作为教师，为了提升自己的教学质量，就一定要将教案制定好，教案在书写的过程中，大家肯定要强调联系实际，以下是范文社小编精心为您推荐的桥科学课教案模板7篇，供大家参考。
桥科学课教案篇1
【教材分析】
本节课作为单元第二课，在第一课对各种材料的简单认识上，将研究聚焦在杯子这样一个具体的事物上，在对材料辨识的基础上细化对各种材料特点的认知。本课有三个部分组成：1、观察辨别生活中常见杯子的材料。2、观察、比较、描述各种材料的杯子的不同特点，并针对不同的材料特点，提出简单的问题。3、观察、描述保温杯的材料，并说出使用这种材料的目的。这三个环节从“辨别材质”到“探究特点”，再到“了解用材目的”，层层递进，一步一步引领学生从表及里，由现象到本质，逐渐发现杯子中隐藏的科学奥秘。把不同材料的有点集中起来，可以做成让人满满意的物品。
【学情分析】
杯子是学生日常生活中较熟悉的物品，日常使用也比较频繁，但大多数孩子对杯子用材以及不同材料杯子的特点并不是很关注，因此对不同材质的杯子的特点的认识就不会很全面。二年级的学生因为年龄还比较小，在小组合作方面还需要教师进行针对性的指导，让学生在实验过程中学会合作。
【教学目标】
知识与技能：
1.知道同一个杯子可以由不同材料制成。
2.知道不同材料制成的杯子有不同特点。
3.知道生活中杯子的一些常见问题，可以通过很多方法解决。
4.知道人们把材料的不同优点组合起来，制成需要的物品。
技能：解决杯子常见问题。
过程与方法：
1.通过观察、分析身边常见杯子，知道杯子可以由不同材料制成。
2.通过观察杯子，运用观察法、比较法，认识杯子的不同特点。
3.通过观察、交流不同杯子的缺点，知道如何通过改变，解决其存在的不足。
4.通过“解剖”保温杯，运用观察法、分析法等，找出各部件材料优点，了解人们在选择材料时的用意。
情感态度价值观：
1、体验到研究杯子带来的乐趣，感受到不同材料制成的杯子的神奇。
2、愿意与小组同学一起，共同研究杯子特点及其选材，乐于分享自己的想法。
3、认识到常用杯子可以由不同材料制成，人们会根据材料不同特点制作杯子的不同部分;意识到材料的选择对人们制造物品是很重要的。
【教学重点】
能用多种方法观察并描述不同材料的杯子，发现不同材料有不同的特点;并能针对不同材料特点，提出简单的问题。
【教学难点】
观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的。
【教学准备】
1.ppt、板书、视频
2.玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、金属杯、纸杯、保温杯。3.每一个小组一个保温杯。
【教学过程】
一、猜谜导入，聚焦话题
师：老师知道同学们最喜欢猜谜语了，谁愿意来读一读这则谜语?出示谜面：前后一个样，独耳旁边站。天天大口张，喝水不吃粮。
2.讲述：谜底是?对了，杯子。
3.今天，老师带了一群杯子小伙伴一起来到了我们班上，想考考你们，大家有信心接受挑战吗?
[设计意图：猜谜语导入入课快，而且能够营造一种愉快轻松的学习氛围，这样的导入能激起学生探究知识的愿望，以最佳的状态进入到学习中来。]
二、辨别生活中常见杯子的用料
师：瞧，这儿有5个用不同材料做成的杯子。你能看出它们是什么材料做的吗?
生：汇报交流
师：你们的眼睛可真厉害!一眼就看出了这些杯子制作的材料，那这些不同材料制作的杯子各自有什么特点，今天，我们就一起来探究“各种各样的杯子”。(板书——2.各种各样的杯子)
桥科学课教案篇2
目标：
1、能仔细观察蝌蚪，初步了解蝌蚪的基本形态及生长过程。
2、乐于探索，大胆表达自己的发现。
准备：
青蛙生长过程资料，蝌蚪若干。
过程：
1、激发兴趣，引出主题。
（1）今天杨老师带来了一种春天里的动物朋友，你猜一猜它会是谁呀？（幼儿自由讲述）
（2）我们来请它出来好吗？（出示多媒体课件“小蝌蚪”）
（2）你在哪儿也见到过小蝌蚪呢？它长得什么样？
2、观察、认识蝌蚪。
（1）你们喜欢小蝌蚪吗？愿意和它做好朋友呀？老师在每组上都放了一盆小蝌蚪，一会儿请你可以轻轻的走过去，先仔细观察一下小蝌蚪的样子，看看小蝌蚪在水里是怎么动的？（鼓励幼儿专注地观察，学一学小蝌蚪不同的动态。）
（2）组织幼儿充分交流自己的观察结果，可配合身体动作表演一下。
（3）小结：小蝌蚪长着圆圆的、黑黑的大脑袋，后面拖着一条细细、长长的尾巴，在水里一扭一扭的，游到东来游到西，真快活呀！
3、设置疑问，了解生长过程。
（1）你们知道小蝌蚪长大了变成什么吗？（有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆）
（2）小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？（这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程）
（3）播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪变青蛙的过程。
提问：小蝌蚪在变成青蛙前，它的腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？
（4）小结：小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，尾巴慢慢变短消失，最后就变成了一只青蛙。（边小结变播放多媒体课件）
4、游戏：小蝌蚪变青蛙。
（1）放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”
（2）师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！”（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。
（3）师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游）
（4）师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”（学小青蛙抓虫子吃）
（5）师说：“尾巴慢慢变短了（用手假装尾巴越来越短）终于变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带领幼儿学蛙跳）
5、提升经验，保护青蛙
（1）小青蛙有一个很大的本领，你们知道是什么吗？（捉田里的害虫）
（2）小青蛙能把田里的害虫都捉掉，保护庄稼，那如果我们小朋友看到有人在捉青蛙，你会怎么做呢？怎样来保护青蛙呢？
（3）小朋友说了这么多的办法，真了不起，请你回去后把你的好办法告诉更多的朋友，好吗？
桥科学课教案篇3
活动目标
1、学习儿歌，体会儿歌的情趣。
2、观察气球从小变大、从大变小的变化。
3、大胆尝试吹气球，探索用气球做不同造型。
活动准备
1、教师事先贴几个大小不一、颜色不一的气球在墙壁上。
2、气球若干个、打气筒。
3、课件。
活动过程
一、激发兴趣。
教师出示没有充气的气球，请幼儿说说怎么样才能让它们变大呢？
教师请一个幼儿尝试把气球吹起来或者用打气筒为气球充气，并请幼儿观察越往气球里吹气，气球越会有什么变化？
教师小结：往气球内吹入少量的气，气球变小；往气球内吹入大量的气，气球变大。松开手，气球会由大慢慢地变小；吹入过量的气，气球会爆炸。
二、学习儿歌。
教师请幼儿欣赏儿歌课件。
教师带领幼儿朗诵儿歌。
教师演示吹气球，幼儿念儿歌。
教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
你吹气球，我吹气球。（双手指向你我）
吹得气球满天飞。（教师将气球抛起来）
气球变大了。（双手打开）
气球变小了。（双手抱着）
气球飞走了。（做小鸟飞的动作）
气球爆掉了。（双手向上打开）
三、吹一吹、做一做。
教师给每个幼儿发一个气球，并请幼儿尝试吹气球，自由地给气球造型，或者在气球上画画等。
教师请幼儿分享自己的气球作品。
活动应变
1、本节活动教师可以准备一些长形的气球，这样吹起来比较容易造型。
2、幼儿吹不动气球，教师提供打气筒让幼儿尝试。
活动延伸
教师带领幼儿拿着各自吹起来的气球到户外玩气球游戏，如：踩气球。
区角活动
语言区：投放幼儿用书供幼儿阅读。
环境创设
用气球装饰活动室。
家园同步
家长和幼儿一起玩气球游戏，可以和幼儿一起在气球上作画等。
随机教育
在活动过渡环节可以引导幼儿复习儿歌，巩固所学内容。
桥科学课教案篇4
教学要点：
模拟生活场景，学习辨别和选购常见瓜果，认识综合运用感官的重要性。
教学目标：
锻炼学生综合运用感官观察事物的能力和意识。
教学准备：
生、熟、新鲜、采摘时间较长的西瓜各一个。其它瓜果蔬菜若干。
教学过程：
一、引入。
同学们买过水果吗?今天我们就来做一回瓜果供应商和采购商，来展示一下我们选择瓜果的本领吧!
二、瓜果交易会。
瓜果交易会的活动规则：
1、小组分工合作，分别负责采购和推销自己小组的瓜果。
2、负责推销的同学要设法向别的小组负责采购的同学介绍自己小组的瓜果的优点，争取以更高的价格成交。
3、负责采购的同学认真选购，争取以合理的价格买进。
4、当小组内认为购买的瓜果不满意时，如时间允许，可以继续卖出和买进，小组成员须协商进行。
5、小组共同参与，必须卖出和新买进水果。
6、及时填写采购单，记录交易时的观察收获和发现的问题。
学生活动，教师巡视。
三、交流总结。
通过这次活动，你有哪些收获和体会?
桥科学课教案篇5
活动目标：
1、了解、探索蝴蝶的演变过程，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
蝴蝶演变的挂图，蝴蝶标本。
活动过程：
一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。
二、讨论：
1、毛毛虫的妈妈是谁？长什么样？
2、你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈？
三、编故事《好饿好饿的毛毛虫》，从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
1、老师讲述故事，幼儿边欣赏挂图边安静的倾听。
2、提问：毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的？
3、小结毛毛虫演变的过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。
四、讨论：你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样？
（比如：蝌蚪，蚕，蛆……）
五、户外观察活动：带孩子到户外的草丛和树叶下观察，看能否找到毛毛虫或蛹
活动反思：
这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。
桥科学课教案篇6
【活动目标】
1、幼儿能通过自己实验知道水压与水深之间的关系。
2、培养幼儿观察能力和团结协作能力。
3、幼儿对科学活动感兴趣。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】
透明大塑料瓶，盆，水，笔，记录表。
【活动过程】
1、导入
师：（出示一桶水）小朋友们，你们看今天丁老师给你们带来了什么？（水）水有些什么用途呢？（简单的让孩子说—下）小朋友说得都不错。但是丁老师告诉你们阿，水还会变魔术呢！
演示水压的小实验：（用保鲜袋套住手）小朋友们，现在这个袋子里有些什么？（老师的手）（提示幼儿说空气）诶，水要来给我们变个魔术，它要一下子就把这个袋子里的空气变走。（演示）为什么空气没有了？（介绍压力：因为水中有压力的关系）
2、活动开始
（1）师：猜猜看，在水里压力是一样大的吗？（告诉幼儿在水里压力是不一样大的，请幼儿上前感受一下）水压与水的深浅有关。那么水越深压力越大还是水越浅压力越大呢？
师：你觉得你的手在水桶上面受到的力大还是在下面受到的力大？下面就请你们自己去实验一下。瓶子上有三个孔，往瓶里倒水，请你们观察哪个孔里的水射的最远？哪个孔里的水射的最近？请你们用线条的长短来表示水喷射的远近。
（2）幼儿分组做实验。四人一组，共五组。一人记录、两人倒水、一人观察。
（3）请幼儿做回中间，先说一说自己小组的发现，共同实验验证一下。
师：通过实验我们发现，水的压力与水的深度有关，水越深，压力越大，水越浅，压力越小。
3、师：小朋友们真棒，都是小小科学家，通过实验证实了自己的想法，回到家后还可以跟爸爸妈妈一起再做做这个实验，告诉爸爸妈妈这个科学小知识！
教学反思
水是我们日常生活中必不可少的东西之一，特别是对于我们的孩子来说。他们非常的喜欢玩水，不管是有工具还是没有工具孩子的都是非常的喜欢。活动所能起到的效果那我也惊讶，它深深的触动了我们班的孩子们。对于我们的孩子来说有时候说教是起到的成效是极低的，像图片这种视觉感官会给我们的孩子带来极大的冲击，也会取得较好的成果!
大班优秀科学教案《水压与水深的关系》含反思
桥科学课教案篇7
设计意图：
1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。
2、培养幼儿动手操作能力。
活动目标：
1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣。
2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。
2、风扇、扇子、等。
活动过程及方法：
1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩。
2、试试怎样让风车转的快。
活动过程：
（一）看一看
出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）
提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。
（二）做一做
给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车
方法略
（三）玩一玩
让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。
（四）比一比
谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。
（五）想一想
想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
