有趣的沙教案反思7篇

教案的目标是培养学生的批判性思维能力，我们需要根据学生的反馈不断改进教案，以下是范文社小编精心为您推荐的有趣的沙教案反思7篇，供大家参考。

有趣的沙教案反思篇1

活动目标

认知目标：幼儿通过实验操作，感知油和水混合在一起后出现的分离现象。

情感目标：培养幼儿积极参与科学实验活动，从中体验到科学探索的乐趣，萌发对科学的兴趣。

重点难点

1、幼儿通过动手操作，懂得油和水的比重不同，能用正确的方式记录下来；

2、幼儿能正确地操作实验，并明白其中的科学道理。

活动准备

1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布，白板笔、贴有黄蓝两种标记的透明杯子若干、

2、实验记录单、记录笔、

活动过程

一、魔术导入。

观看魔术表演，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友们，今天老师给小朋友变个魔术，一定要睁大眼睛仔细看哦！

首先拿出了瓷碟子，老师用一支“神奇的笔”在碟子上作画，老师边作画边说（小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头）幼儿猜出什么。教师继续添画两到三个蝌蚪。画好后往碟子中倒水，小蝌蚪从碟子中分离漂游起来。小朋友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢？老师带着小朋友一起去揭秘吧！

二、实验操作。

一、出示实验材料和教具，幼儿大胆猜测。

1、出示水和油，幼儿通过仔细的观察和猜测之后，从颜色和气味中得出结论：

水是无色、无味、透明、流动的液体。

油是有色、有味、流动的液体。

2、出示油和水，让幼儿自由猜想。如果把这两种流动的液体混合在一起后，会发生什么现象，油在水的什么位置？教师出示教具，幼儿大胆猜测，教师记录幼儿猜测结果。

油在水面上油在水的下面油在水的中间

（二）、幼儿第一次操作实验。

1、教师介绍操作材料，提出操作要求。

（贴有蓝色标记的杯中盛有水，贴有黄色标记的杯中盛有油）

教师边操作边讲要求：

（1）、在贴有蓝色标记的透明水杯中加入油。

（2）、用小木棒使劲的搅拌，在停止后仔细观察现象。

（3）、如果不小心把油滴到操作盘上或不小心打翻操作材料，请用桌上的抹布擦干净。

2、幼儿自主操作实验，教师巡回指导。

（幼儿通过操作后，发现油在水的上面）。

3、教师小结：通过操作后，我们发现把油加入水后，油在水的上面。

（三）、幼儿第二次实验，展示记录结果。

刚才我们是给水中加入油，这次我们又进行一次实验，给油中加入水，搅拌后再仔细观察油在水的什么位置？这次我们要用记录单记录下来。

1、教幼儿认识实验记录单，讲清记录规则。

（蓝色代表是水，黄色代表油，实验后仔细观察，看油在水的什么位置，并在图上用√标记出来。

2、幼儿自主操作，教师指导。

3、展示记录结果并小结。

教师小结：因为油和水的比重不同。油比水轻，所以不论往油里倒水还是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。

附实验记录单：

4、揭密：这下小朋友知道了为什么老师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。因为老师这支“神奇的笔”是白板笔。（白板笔中含有一种剥离剂，剥离剂是一些“油乎乎”的物质，这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分离，油比水轻，所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。）

三、拓展延伸

1、教师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作一幅“油水分离”画，并观察其中的奇妙之处。

2、幼儿回家后和家长一起在做一做“油水分离”的实验，巩固已有经验。

活动反思

这节课孩子们表现太出色了，一个个通过自己的小手做了实验，并从实验中初步懂得了油和水分离的原理，科学探索是无限的，在以后的活动中，老师会带着大家一起来探索科学的奥秘，大家可要继续加油哦！

有趣的沙教案反思篇2

我的学校坐落在常平镇东兴路旁，一扇简朴而又不失庄严的大门顶上写着木小学四个大字，这就是我的学校木小学！我们的学校虽然是一间农村小学，但我们都爱它。

每天我们走进学校大门时，第一眼就会看到一座非常醒目的标志―――一艘腾空起飞的火箭，正在整装待发，直飞蓝天呢！这代表着我们木小学全体师生的心愿：在老师们的培养下，一个个带着自己的梦想，努力学习、拼搏向上，将来为国家作贡献！ 走过校门，五条长长的跑道就展现在你的面前，让起早的同学情不自禁地背着书包，像一只轻盈的小鹿飞跑起来。

跑道左右两边还各有两幅美丽无比的墙画，画上画着各种运动员在做运动呢。。。。。。跑道的左是边是一片小森林，树阴下面摆着许多石椅、石桌。夏天，同学们在课余时间，都会争先恐后的跑到小森林里来， 有的在写课外作业，有的在玩游戏，还有的坐在那里乘凉，小森林的枝叶密密层层的，就像一把大雨伞那样为我们遮挡太阳光，舒服极了。

就算是冬天，我们也很喜欢这里呢？寒冷的北风被茂密的枝叶挡住了，空气清新得可以闻到树叶的味道，令人精神爽朗。星期天我们还是经常回到这里玩耍，累了就在这里休息、吹着凉爽的风，舒服极了。周围还种着许多各种各样五颜六色的花朵，把小森林映衬得更加美丽。

我学校的美景还有很多，如果你想吸收新鲜空气，想欣赏花园式的学校，就来我们学校吧，我们这里还有许许多多热情好客的朋友等着你呢！

有趣的沙教案反思篇3

在本堂课的教学中，我先利用多媒体和实物图形简单的复习了圆形、三角形、四方形，然后让学生想一想，在我们的生活中有什么是由圆形组成的；什么是由三角形组成的；什么是由四方形组成的；还有什么是由这些图形共同组成的。学生活跃起来了，尤其是a类学生，都争先恐后的报出他所知道的由这些图形构成的事物。如：车轮、桌子、窗户、电风扇、棒棒糖……。接着我让学生给小动物喂饼干。教师出示小动物的图片，要求学生先要说出小动物的嘴巴是什么形状的，然后从很多的图形中找到和小动物的嘴形一样的图形喂给小动物吃（饼干是用卡纸剪的图形）。

在这一环节学生也积极参与，我重点让b类学生和c类学生完成“喂饼干”的工作。c类学生还是有差距，对于这些图形他不能说出它的名称，但他能找到和小动物相同图形的“小饼干”。这说明我们的孩子观察力还是不错的。接着利用多媒体出示了由三角形和方形构成的“树”，让学生照着这棵树利用手中的三角形和方形也拼一棵树，并且和老师来比赛看谁最快拼好。当我一声令下“开始”，学生都迅速动起手来了。一眨眼的功夫大多数学生就到老师这来邀功了。接着我让学看了由这些图形拼成的房子，让学生自己动手拼出自己心目中漂亮的房子。谁最先拼好就拿到幻灯片处来展示。为了能让自己的杰作能在大家面前来展示，同学们都快速地拼起来了。有几个学生还等老师下指令，就急匆匆地把自己的佳作放幻灯片出来展示了。“咦”学生拼的房子还真不错，而且跟我出示的房子不一样。接着我又让学生拼花朵，这时的学生更活跃了，不一会儿就来到了幻灯片处，“哇”他们拼的有的并非是花朵，而是棒棒糖、太阳、葫芦等等。看到学生有这么多的奇思妙想，我就进入最后一个环节让“创意拼图”了。有的学生用这些图形拼出了组合图“美丽的家园”，有花、有树、有房子还有太阳。

课后我不竟感叹，我们的培智孩子只有你给他一个好的创意空间，他的智慧也能闪闪发光，且能非常自信地站在你的面前。同时也让我反思我的整个教学过程，细节没抓好。如：让学生到幻灯片处来展示时，应该给予相应的规则，让学生学会等待，而不是无序地、凌乱地上台。还有在教学的过程中要注意发挥孩子的主观能动性，要大胆地放手给他们自己去尝试。

有趣的沙教案反思篇4

设计意图：

在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中，使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把"《有趣的蛋》"这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

活动目标：

(1)、探索不同卵生动物的蛋。

(2)、认识蛋的结构。

(3)、在了解蛋的`过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

(4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

活动形式：

分组或集体

活动准备：

(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

(2)识字卡"蛋"。

(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

(5)音乐磁带。

活动过程：

(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。

(2)出示识字图卡"蛋"。

(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。

(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"

(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?认识蛋的营养价值。

(7)幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

(8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

①与幼儿讨论蛋的储存方法。

②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

总结分享：

请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。

活动评价：

(1)能认读"蛋"。

(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。

(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

(4)在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

活动延伸：

请幼儿探索如何让蛋浮起来?

教学反思：

幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

有趣的沙教案反思篇5

【活动目标】

1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件。

【活动过程】

1、师导入课题

(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”

教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。

2、幼儿进行尝试

(1)盛水活动。

师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。

(2)溶解实验。

师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

3、引导幼儿保护水。

师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

提问：那我们怎样保护水呢?师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

4、改造容器。

师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”

(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

5、师幼共同浇花结束活动。

【活动反思】

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。

有趣的沙教案反思篇6

?有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。

根据活动目标，我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边；圆形：没有角，圆溜溜；正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。

一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了老师很大的启发，及时地反思，总结会给我收获更多。

有趣的沙教案反思篇7

本节课是属于“综合与实践”。在教学中，借助学生已有的经验，在观察、操作、想象、推理、交流等活动中，把握问题的共性，从而发现三面涂色、两面涂色、一面涂色、没有涂色的小正方体的个数与大正方体顶点、棱、面之间的关系，使学生在探究规律的过程中，积累数学活动经验，发展空间观念。在教学中我力求做到以下几点：

1、注重全体参与，让每个学生体验成功的乐趣。

?探索图形》分类计数问题中的规律，重在探索而不是规律的应有。只有给学生提供喜闻乐见的游戏、操作等活动，并在活动中再现知识，才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。为了使学生全体参与，在课堂活动中，采用小组探究学习与全班交流相结合的形式，放手让学生自主探索，用学具涂一涂，看一看。给学生提供了足够的时间和空间，使学生在数学实践活动中学会求知、学会合作、学会交流，在活动中品尝成功的乐趣。

2、关注探索规律的过程中，融合多媒体技术。

在本课的教学中，关注探究的过程，发挥多媒体技术的作用，借助几何直观，把复杂的数学问题变得简明、形象，帮助学生更好地探索解决问题的思路，预测结果。让学生在亲历体验操作的过程中，结合动画课件的演示，形象直接便于理解。让学生感悟探究过程中数形结合对数学思维的促进作用。

3、积累数学思维的活动经验，感悟规律的便捷。

在探索图形涂色规律的活动中，让学生经历了把复杂的数学问题简单化的过程中，懂得从简单的情形入手，由简单到复杂，在这个学习过程中去寻找规律、发现规律、验证规律、感悟规律的便捷性、实效性，使学生充分体验到数学的美、数学的好玩，感受到学习成功的愉悦。

总之，从整个教学过程来看，学生积极主动，乐于探究，师生互动有效，课件演示形象直观，达到了预期的教学效果。