教案在完成的时候,教师一定要注意逻辑思路清晰,一份优秀的教案才能让课堂变得更加高效,对此你应该也深有体会吧,以下是范文社小编精心为您推荐的唱名字教案7篇,供大家参考。
唱名字教案篇1
设计意图:
对于孩子来说,自己的名字是熟悉的,通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字,符合大班幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人名字的不同,这既是对幼儿观察能力的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。近阶段我们正在实施主题活动《我们的名字》,通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识了自己的名字,了解了自己名字的汉字结构,通过比较认识了自己名字和别人的不同。孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其它知识,有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同,这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲,学习的积极性成为他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解得还是比较少的,所以我们为孩子提供了一个讲述名字的故事的机会,设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事,活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达,了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望,激发了孩子爱父母的情感。
活动目标:
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,讲出自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3、知道我们的国家是多民族,各民族人民的名字各不相同,有自己独特的特点。
活动准备:
1、先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、有幼儿名字的一张海报
3、大黑板一块
4、把画有其它民族人物,并在人物图片下写有对应的有民族特色的名字的海报张贴于阅读区
5、《百家姓》的图书一本
活动过程:
一、寻找名字的秘密
1、出示写有幼儿名字的海报,激发幼儿学习的兴趣。
2、幼儿到海报上找出自己的名字。(学习用“这是我的名字,我叫***”的句子响亮、神气地表达)
3、小组讨论:我们的名字都一样吗?
4、小结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字有两个字,有的名字有三个字,还有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名字中有个别字是一样的。
二、寻找姓的秘密
1、认识了解名字中的第一个字,知道这就是姓。
2、引导幼儿了解姓的由来。
3、讨论,自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。
4、小结:我们的姓氏由来于我们的父母,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。
5、让幼儿说出自己知道的其它姓氏。(幼儿举例,教师在黑板上记录。)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿参与活动的兴趣
6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有十几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示《百家姓》的图书),鼓励小朋友和父母一起了解百家姓。
三、说说我的名字的故事
1、教师提问:你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?
2、幼儿两两结伴交流讲述自己名字的故事。
3、请个别幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。
4、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。
四、活动延伸
(一)、1、幼儿交流自己的其他名字,如:乳名、昵称……
2、为朋友取一个既特别又好听的名字。
(二)、阅读区活动。了解其它民族人民的名字,通过交流讨论认识我国是个多民族国家,各个民族的风俗习惯不同,风土人情各具特色。
活动反思:
1、教育家杜威说过,儿童有调查和探究的本能,探索是儿童的本能冲动。学前期的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究,他们生机勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索周围世界。我们就利用日常生活中熟悉的事物作为幼儿语言学习的内容,以此引导幼儿发现周围世界的神奇,体验和领悟到语言学习就在身边,从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究的欲望。
2、通过活动的开展,幼儿从多个方面认识了解了自己的名字,从父母付与我们的名字的含义中,知道了家长对我们的期盼和良好祝愿,进一步激发了幼儿热爱父母的情感。
3、幼儿认识了解百家姓,是对幼儿进行中华古文化的熏陶,激发幼儿对中华古文化的兴趣,了解我国是历史悠久的文明古国。
4、整个活动过程中,教师尊重每一位幼儿,为孩子创设了一个自由活动的空间,给予了幼儿更多的与同伴交流讨论的机会,有效地实现了语言活动中,让幼儿敢说,想说,乐意说,有机会说的教育目标。
唱名字教案篇2
活动目标:
1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事,学习用"我的名字在第几行、第几个,我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字,感受自己名字的独特。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
活动重难点:
大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
学习用"我的名字在第几行、第几个,我叫xxx"的句式完整表述。
活动过程:
1、寻找自己的名字。
(1)将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上,并且用数字做好行和列的标记。
(2)请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么?引导幼儿观察。
(3)你能找到自己的名字在那里吗?引导幼儿数数自己的名字在第几行?第几个?
(4)幼儿寻找,互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
(5)集体交流,一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的小名。
(1)你还有其他名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
(2)大家教你小名的时候你有什么感觉?引导幼儿说说自己的感觉。
3、交流:"我的名字"的故事。
(1)有一个伟大的作家叫"钱钟书",你知道他的名字是怎么来的吗?
(2)结合幼儿用书,教师讲述故事,幼儿欣赏。
(3)为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢?
(4)你的名字有什么故事吗?引导幼儿相互说说自己名字的故事。
(5)集体交流自己名字的故事。
(6)教师总结:我们每一个人都有一个非常独特的名字,每一个名字都有一定含义,寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、我会签我的名字。
(1)小朋友会写自己的名字吗?请大家写写自己的名字。
(2)幼儿学写自己的名字。
(3)出示签名薄,幼儿逐一在签名薄上签名,相互欣赏自己"写"的名字。
活动反思:
活动前,我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事,活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达,了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时。首先,我们从外形感知"我和别人不一样",符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。
当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
唱名字教案篇3
活动目标:
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
活动过程:
一、寻找名字的秘密
1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)
2、你能找到自己的名字在哪里吗?(“我的名字在第几行、第几个,我叫***)
3、这些名字都一样吗?
4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密:
1、名字中的第一个字是什么?
2、你们的姓是怎么来的?
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?
4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。
6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)
三、说说我的名字:
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?
2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜欢自己的名字吗?
2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?
效果记录:
近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动,通过活动让幼儿知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐,尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,但对于自己的名字的独特性和含义了解的比较少,所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事,在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达,让他们了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。当幼儿在教师的引导下,他们显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
教学反思:
1、在寻找名字特点的这一阶段,花了较长的时间,对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来,作为教师,应在这个时候进行提问,引出这一区别。可以有意识地选择两个名字,让幼儿说出不同。
2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。
3、在整个教学过程中,教师的表情与手势语的运用不够,比较生硬。
唱名字教案篇4
活动目标:
1、能知道自己的名字,听到叫自己的名字会应答。
2、能围绕自己的名字,大胆的说出自己想说的话。
活动准备:
1、收集幼儿的照片,并在照片下面贴上名字。
2、请家长告诉幼儿他(她)名字的含义。
3、小木偶一只。
活动过程:
1、介绍自己的名字:
小木偶的名字叫“小花”。
——“我的名字叫小花,你们的名字叫什么呢?”
幼儿说说自己的名字。(也可以是小名)
2、听名字应答:
教师与幼儿一起叫小花的名字,小木偶慢慢的出现。
——“小花我叫你,你怎么不答应我呢?小朋友你们说,我叫他的名字了,她应该怎么说呢?”
教师小结:别人叫你的名字,你听见了,就应该说“我来了!”
教师叫幼儿的名字,幼儿一一应答。
教师与幼儿再一次叫小花的名字,小花应答了。
3、说说我的名字:
小木偶介绍自己的名字。
——“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗?”
幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。
唱名字教案篇5
活动目标
情感目标:对姓名感兴趣,愿意主动了解百家姓。
认知目标:了解自己的姓和名,初步知道有单姓、复姓之分。
技能目标:能通过观察比较,正确分辨出姓和名,并能大胆、主动地与同伴介绍、分享自己姓名的含义。
活动准备
经验准备:幼儿对自己和家人的姓名有一定认识。
课件准备:《百家姓》歌曲音频及图片;《自我介绍》对话音频及图片;《姓氏哪里来》对话音频及图片。
纸面教具:《姓名卡》。
活动过程
播放歌曲音频及图片《百家姓》,引出活动主题。
——你知道这首歌在唱什么吗?
——有谁听到了自己的姓?
——图片上有你的姓吗?是什么?
——这些姓有什么不同?
小结:这首歌唱的是我们的姓氏,图片上也有一些姓氏,有的姓是一个字,也称单姓,例如赵、钱、孙、李;有的姓是两个字,也称复姓,例如上官、欧阳、司马、诸葛。
播放对话音频及图片《自我介绍》,引导幼儿了解姓和名的关系。
——这里有两位小朋友正在聊天,我们一起听一听他们都说了什么吧。
——姓和名,谁在前谁在后?
小结:姓名是姓在前,名在后。单姓的小朋友,姓名中的第一个字是姓,姓后面的就是名;复姓的小朋友,姓名中的前两个字是姓,姓后面的就是名。
播放对话音频及图片《姓氏哪里来》,引导幼儿了解姓氏的传承性。
——为什么有人姓王,有人姓上官?有人是单姓,有人是复姓?我们的姓是从哪里来的呢?继续听听这两位小朋友的聊天内容吧。
——王小宝小朋友在家和谁有相同的姓?上官月月小朋友呢?
——在家里,你和谁的姓是一样的?
小结:我们的姓氏来自我们的爸爸或妈妈,而爸爸妈妈的姓氏则来自我们的爷爷奶奶或外公外婆,姓氏是从很久之前一代一代传到今天的。
分发纸面教具《姓名卡》,鼓励幼儿与同伴介绍、分享自己姓名的含义。
——老师给每个小朋友都准备了自己的姓名卡,找一找自己的姓是什么?名是什么?
——谁愿意给大家介绍自己的姓名?
——你在家和谁一个姓?
——你知道自己的姓名有什么含义吗?
活动延伸
区域活动
在语言区投放《百家姓》音频及有关姓氏的绘本,鼓励幼儿了解更多有关姓氏的知识。
日常活动
在日常生活中鼓励幼儿大方、自信地说出自己的名字,能够尊重自己及他人的姓名。
家园共育
请家长共同配合,通过族谱引导幼儿了解更多家人的姓氏,进一步感受姓氏的传承性。
唱名字教案篇6
一、活动目标:
1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。
2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发,对自己的名字进行装饰和笔画沿伸,绘画出美观的创意名字。
3、在活动中提高想象力,创造力和审美能力。
二、活动准备:
1.范例一幅;
2.幼儿绘画工具:勾线笔、白纸;
3.幼儿已会写自己的名字。
三、活动过程:
(一)认识你呀真高兴
1.小朋友们好,老师认识你们真高兴,你们认识我开心吗?我们一起来开心唱一唱:认识你呀真高兴。
2.我们每个人都有一个属于自己的名字。谁会写自己的名字?谁想来写一写?
3.小朋友,你们认识他的名字吗?一起来读一读。
(二)教师引导幼儿学习如何创意名字
1.空心字创意。
师:老师也有一个属于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字写了下来。
问:看,老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方?
师:这样写法,我们给它一个好听的名字叫空心字。
2.现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。
3.名字变形。
师:这张也是老师写的名字,小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点?
问:你看到了哪些线条?它们都在字的那个地方?
4.教师小结:这些线条都是每个笔画的沿伸,每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的'地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形,让人家一看还能认识你的名字。
(三)幼儿创作名字创意画
1.小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢?
2.小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。
(四)作品评价
1.你还认识这个名字吗?
2.喜欢哪一张,为什么?
(五)交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交换,留作纪念,下课的后我们还可以给名字卡片加上电话号码,在你想他的时候就可以打电话了。
唱名字教案篇7
活动目标:
1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系,培养幼儿良好的生活习惯。
2、在认识同伴大名小名的过程中,鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅,制成ppt。
活动过程:
一、你叫我答应。
教师:你们好,你们认识我吗?我也来认识一下你们。
二、认识小名。
(一)提问:
1、×××是谁?怎么又是你?
2、怎么有两个名字?×××是谁叫的?
教师小结:原来他有两个名字,一个是大名,叫×××,一个是小名,叫×××。我们来叫叫他。
(二)引导幼儿说说自己的小名,用小名打招呼。
(三)引导幼儿喊喊老师的大名和小名。
三、通过提问和表演,了解动物特点和好习惯的联系。
(一)提问:
1、为什么叫他小白兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净,我也送你一个好听的名字(小白兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)
2、我家宝宝还有什么好听的名字?(大公鸡)打个招呼吧(大公鸡你好)
你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。
3、还听到我家宝宝有什么好听的名字?怎么叫我家宝宝大老虎?因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?
4、还有一个好听的名字是什么?(小小猪)为什么叫我们家宝宝小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的'?天亮了,宝宝们起床了,我也要叫你们小小猪。
(二)完整欣赏表演故事,鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。
四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。