通过教案的写作，我们可以让自己的教学能力得到进步，为了避免在教学过程中出错，我们一定要提前制定一份教案，下面是范文社小编为您分享的轻和重教案大班参考7篇，感谢您的参阅。
轻和重教案大班篇1
活动设计意图：
?幼儿园教育指导纲要》中提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。"由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。认识人民币并学习使用人民币进行购买的活动，是非常贴近幼儿生活的活动，本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以"智力闯关"引入，以"买玩具"为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境，在紧张、有趣的游戏情境中感知10元以内货币的换算，进一步加深幼儿对数概念的认识，体验数学和生活的密切联系。在游戏中，也培养了幼儿的责任心，能够认真负责的完成自己所接受的任务。
活动目标：
1.认识人民币，在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。2.能够在游戏中学会遵守规则。
3.体验数学和生活的密切联系。
活动准备：
人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干，贴有价签的玩具若干。
幼儿原有水平：幼儿认识人民币，了解人民币的面值大小及种类，有过与父母共同购物或独自购物的经验。
活动重点：在游戏中感知10元以内货币的换算。
活动难点：能够将换算关系运用到游戏当中。
活动过程：
一、智力闯关师：今天我们要玩开"玩具商店"的游戏，首先我要招聘收银员，收银员要认识人民币、会使用人民币，并能正确点数人民币。孩子们，你们敢挑战吗？
第一关：给人民币排序（引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。）第二关："点钞大赛"。
收银员还要学会清点人民币，数一数一共有多少张纸币。
（引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵，最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。）第三关：我是计算小能手（引导幼儿根据教师提出问题，进行10以内人民币的换算。如：5元里面有几张1元？10元里面有几个1元？10元钱可以用哪两张人们币来表示？ 6元可以用几张人民币表示？……）分析：兴趣是幼儿主动参与的关键，招聘收银员进行闯关活动，极大调动了他们的积极性，使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动，从而认识人民币，并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。
二、角色游戏"买玩具"师：我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格？怎样知道自己的钱够不够买这种玩具？
（引导幼儿说出出"看价格标签，可以问服务员等。）师：我们先来认识一下价格标签。
（引导幼儿认识各个玩具的价格标签。）师：请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。
请2名幼儿做收银员，其他幼儿当顾客。"顾客"挑选自己喜欢的玩具，然后到收银台缴费，收银员询问价格，顾客报价格付钱，收银员找零钱，进行买卖活动，可以调换角色，游戏反复进行。
分析：鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题，购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。
三、延伸活动
在区角设计小商店，满足孩子购物活动的需求。
轻和重教案大班篇2
设计意图：
如何让枯燥抽象的数学知识变得生动形象是我们数学老师一直思考的问题。对于幼儿来说, ">"和"
在此活动中，我还大胆运用了数学尝试教学法，让幼儿在初步认识、理解">"和"
活动目标：
1、认识">"和"
2、尝试修改不等式的某一部分使其成立，培养思维的灵活性、 可逆性。
3、在操作中培养幼儿对数学活动的兴趣，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
活动准备：
教具：">"和"
学具：作业纸。
活动过程：
一、故事导入，初步认识">"和"
1、故事导入，激发兴趣。
在一个美丽的数字符号海洋里，生活着一条快乐的小嘴鱼，它有个习惯，只喜欢和小的朋友玩，因此每当它外出，看见比别人小的朋友时，它就会热情地亲一下它们，把尾巴冲向比它大的朋友。在这个美丽的海洋里，还有一条快乐的大嘴鱼，它常常哈哈大笑，特别是看到比自己大的朋友就高兴地控制不住，张着嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教师边讲故事边出示形象的大嘴鱼、小嘴鱼图片）2、出示符号，初步感知。
大嘴鱼、小嘴鱼长得真可爱，其实它们还有个名字"大于号"和"小于号"，我们可以用身体动作学一学它们。
二、游戏互动，认识理解">"和"
1、讲述游戏要求。
我们来玩个游戏:击鼓传包。鼓声停止后,包落在哪个小朋友的手里,就请他左右两边的小朋友从包里各拿出一张数字卡片,请中间的小朋友用自己的动作来演示大于号或小于号。
2、初次尝试，合理选择">"和"
（1）、提出要求。
数字宝宝也想和">""
（2）、幼儿操作。
3、交流讨论，加深认识">"和"
（1）、幼儿交流分享。
请个别幼儿讲述操作过程。
（2）、教师总结提升。
不管是大于号还是小于号，开口方向都朝着大数，尖尖的尾巴朝着小数。我们可以记这样一首儿歌："大于号，开口朝着大数笑；小于号，尾巴撅给小数瞧。"三、再次尝试，提升运用">"和"
1、讲述操作要求。
我这里还有一些练习题，不过是错误的，请小朋友动动脑筋把它改过来。
2、幼儿再次尝试练习。
轻和重教案大班篇3
活动目标：
1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感;
2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛;
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：音乐磁带、flash动画、
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、
感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：
一、导入部分：
1、欣赏flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、欣赏后，提问：a：这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?b：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?
二、熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：a:这首歌是几拍子的?b:4/4是什么特点?c:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)
2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。
3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”
4、进行歌曲表演
三、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
反思
由于在活动前期加了一个欣赏活动，对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美，身体的协调度不够，基础舞步不熟练，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参与，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。
轻和重教案大班篇4
活动目标
1.了解几种熟悉的小动物过冬的'方式。
2.懂得关心小动物，萌发关爱动物的美好情感。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备
1.请家长协助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。
2.小动物图片课件。
3.《冬天里的动物》教学挂图。
4.《动物过冬方式》教学资源。
活动过程
(一)导入：谈话导入。
师：现在是什么季节?你感觉怎样?(冬季，天气很冷)
师：这么冷的天，人们是怎样过冬的?(幼儿各抒己见)
小结：人们穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖气、开空调;做运动，比如跳绳、跑步、拍球等。表扬小朋友想出的这么多的过冬方法。
(二)过程
1.播放小动物课件，请幼儿介绍小动物的过冬方式。
师：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天，老师为小朋友们带来了许多小动物，你们来介绍一下你认识的小动物们是怎样过冬的吧。(播放课件，幼儿根据日常观察和搜集的知识进行自由回答)
2.出示教学挂图，教师讲述故事《动物怎样过冬》，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。
师：说一说故事中的集中小动物是怎样度过寒冷的冬天的?
师：青蛙怎样过冬?还有谁也采用这种冬眠的方法过冬?小燕子怎样过冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、苍蝇呢?还有哪些动物的过冬方式和它们一样?
3.点播教学资源《动物的过冬方式》，总结小动物过冬的方法，萌发关爱动物的美好情感。
冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。
迁移住的地方：大雁、燕子等。
加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
让卵过冬：螳螂、蝗虫等。
躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等。
4.游戏：小动物过冬。
介绍玩法：把6种过冬方式的图片贴在6位幼儿身上。幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后和贴有相应过冬方式的幼儿拉手，看谁做得又快又对。互换图片，继续游戏。
5.结束部分：动物们还有不同的过冬方式吗?让我们一起去阅览室找找吧。(播放《小动物怎样过冬》音乐，带幼儿离开)
轻和重教案大班篇5
【活动目标】
1、通过故事理解吸烟有害健康：懂得要帮助吸烟者戒烟的道理。
2、积极学说对话，理解故事内容，感受故事的趣味性。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
【活动准备】
1、道具烟斗、胡须、帽子。
2、挂图。
【活动过程】
一、引出课题。
1、师：“我们班来了一位客人，你们等等，我去把他请出来。”
2、教师假扮老爷爷。
“我是一个爱抽烟的老头，这是我心爱的烟斗，我一天不抽它，我浑身就难受。我以为我这辈子都离不开它，可是，一只小老鼠却让我戒了烟。你们一定很想知道其中的原因吧，让我和你们慢慢说。以前……啊！不好意思，我要去参加音乐会，请你们的老师来讲我的故事吧。”
二、边讲故事边提问。
1、住在老爷爷家的小老鼠可不高兴了，他为什么不高兴？
2、小老鼠为什么要把烟斗带回家？他背回家之后做什么？
3、音乐飘呀飘，飘到哪里去？
4、老爷爷听到动听的音乐会怎么样？
5、老爷爷病好了之后会做什么？
6、他们每到一个地方，那地方爱抽烟的人总爱说一句话。你们猜会是什么？
7、故事讲完了，你们说，小老鼠是怎么帮助老爷爷戒烟的？
三、出示挂图，完整的讲述故事。幼儿学说对话。
四、听完故事，你懂得了什么？
1、你们身边有人吸烟吗？
2、教师扮演吸烟者，幼儿想办法劝“我”吸烟。
3、幼儿扮吸烟者，其他幼儿劝其戒烟。
五、音乐会。
老爷爷再次出现说：不好意思，小朋友我又回来了，我真是老糊涂了，我记错了，原来我是要来你们这儿参加音乐会呀，来，让我们一起听音乐跳起来吧！幼儿自由结伴跟音乐做喜欢的动作。
【活动反思】
通过活动，让幼儿行动起来，加入到宣传“吸烟有害健康”的行列中去，从而增强对自我的保护意识，同时也激发幼儿爱护周围环境和保护环境的意识。
轻和重教案大班篇6
活动目标:
1.在活动中探索各种健身的方法.并能用肢体语言进行表现.
2.感受活动带来的快乐,知道肥胖会给生活带来不便.
活动准备:
唐老鸭图片.音乐.绘画用纸和笔
活动过程:
一.开始部分
(出示胖唐老鸭的图片)
啊偶,谁来拉?他长得怎么样?（引导幼儿发现唐老鸭的肥胖）
二.基本部分
1.听第一段音乐.模仿胖唐老鸭走路的样子
是啊,自从唐老鸭住进了迪斯尼乐园以后就越来越胖肚子也越来越大了,你们听他来了…….
提问:
(1)哎,你们觉得胖胖的唐老鸭会怎么走路呢?谁来学学?
(2)恩,配上音乐来走走看?(找一个空的地方走)
(3)刚才我发现有的小朋友特别像胖胖的唐老鸭,因为他门走路会跟着音乐的节奏.一拍一拍,慢慢的走,我们再来试试.
2.听第二段音乐.创编健身的动作
(1)唐老鸭胖得连路都走不动了,他可着急了,怎么办呢?(减肥)怎么减?他会做哪些运动呢?(幼儿讲出一种教师就以简笔画的形式表现出来,并且带领幼儿练习)
(2)还有其它的办法吗?
(3)听音乐幼儿自由创编动作,教师立即用简笔画的形式进行记录
还有吗，这样吧！你们听着音乐想办法,我过来猜,看看我有没有猜对?,
(4)配上音乐连续跳一遍
哇瑟,有这么多的动作拉!咱们一起跳跳看,我的手指着哪里我们就跳哪里?比比谁的眼睛最亮！
三.结束部分
啊偶,运动了这么长得时间,全身都轻松了,好舒服哦!!!!
舒服的唐老鸭他会怎么走路呢,咱们学学,啊偶啊偶啊偶.来,让我们到草地上去吧.
轻和重教案大班篇7
设计思路
大班幼儿对数的敏感性比较强，他们对5以内的数量已经能正确感知。在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队……在排队的过程中，有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学，有利于巩固幼儿对图形的认识。
活动目标
1、认知目标：正确用序数（第几）表述5以内的序数。
2、能力目标：从多方向出发找到物体排列的位置。
3、情感目标：体验助人的乐趣。
活动重、难点
重点：正确说出5以内的序数 。
难点：能从多方向出发找到物体排列的位置。
活动准备
物质准备：双面胶；1—5数字卡片一套；5层楼5个房间的楼房一栋；三角形、长方形、正方形、圆形、梯形图片各一张；图形队列图。
经验准备：认识基数；认识简单图形；能区分左右。
活动方法
讲解演示法、引导法、观察发现法、游戏操作法、讨论法。
活动过程
1、创设问题情境，激发幼儿兴趣。
教师："小朋友们，你们都知道自己的家，可是有些图形宝宝找不到自己的家了，你们愿意帮助它们找到家吗？"
2、活动展??
（1）通过观看图形宝宝横向和纵向排队，引导幼儿能从不同方向表述5以内物体的排列次序。
老师："小区太大了，找不到家的图形宝宝都来到了我们班上寻找帮助，希望你们能帮它们找到家。看！它们排着队来了。"
① 教师："图形宝宝们多神气啊！排着整齐的横队向我们走来了。请小朋友们看一看从左到右排第4的图形宝宝是谁？从右到左排第3的图形宝宝是谁啊？"
② 教师："看！图形宝宝们变成纵队了，请小朋友们看一看从上向下排第1的图形宝宝是谁？从下向上排第2的图形宝宝是谁啊？"
（2）、开展游戏——送图形宝宝回家，培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置，体验助人的乐趣。
教师："图形宝宝出来的太久了，它们的爸爸妈妈该着急了，让我们一起把它们送回家吧。"（教师出示楼房卡片，贴在黑板上）① 引导幼儿观察楼房卡片，知道楼房有几层，每层有几个房间。
教师："这就是图形宝宝们所住的小区，我们一起来数数这栋楼有几层？再数数每层有几个房间？大家记住了，第一层就是最下面的一层，看！老师贴给你们看，第一层贴数字1，下面老师要找小朋友上来贴其它的数字，在第几层就贴数字几。"（幼儿贴完后，教师要明确左右的方向）教师："有数字的这边是右边。"② 教师提出要求，请小朋友讨论将图形宝宝送回家。（第一个由老师示范）
a、图形宝宝家住在第3层，从左边数第4个房间。
b、长方形宝宝家住在第1层，从右边数第3个房间。
c、三角形宝宝家住在第4层，从左边数第2个房间。
d、正方形宝宝家住在第5层，从右边数第1个房间。
e、梯形宝宝家住在第2层，从右边数第5个房间。
（教师每提一个要求，请一名幼儿将图形宝宝贴在相应的房间内，让其他幼儿讨论贴得对不对。）
（3）让幼儿讨论，分享游戏感受，体验助人的乐趣。
教师："小朋友们互相说说在这次活动中自己的感觉，一会儿告诉老师。"教师："现在谁来向老师说说自己在活动中感受到了什么？"
3、活动结束教师："今天小朋友们真棒，你们帮图形宝宝们找到了家，图形爸爸妈妈们都谢谢小朋友们。他们还让我告诉你们从幼儿园回家时，要乖乖的和爸爸妈妈们一起回家，不要到处乱跑，你们要是走丢了爸爸妈妈会着急伤心的。"
4、活动延伸巩固幼儿对序数的认识。
教师："小朋友们回家后看看自己家在小区的第几层第几单元，也可以找爸爸妈妈帮忙，明天来告诉老师和小朋友们。"
