教案在撰写的时候，教师务必要强调文字表述规范，每一篇教案都应该融入老师自己的思想和感受，范文社小编今天就为您带来了鄂三年级上册教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
鄂三年级上册教案篇1
?带雨的花》
知识与技能目标：
1、认识本课“谅、诱”等5个生字，会正确书写“偷、请、躲”等9个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。
情感态度与价值观目标：
感受诗人丰富的想象，感受诗的美，受到美与情感的熏陶。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
学生准备：预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、激情引趣、导入新课。
1、教师板书课题。学生齐读课题。
2、师：“看到题目，你们想知道什么?”
(学生畅所欲言。)
二、初读课文，整体感知。
1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。
3、用各种形式理解文中词语。
如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。
如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。
对于其他词语可以师生共同解决。
4、检查读文情况：
教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
三、再读课文，深入品味
1、教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为“我”是一个怎样的孩子?勾画有关的重点词句。
2、引导学生交流读后的感受、印象。
3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字来品味。
重点引导学生想一想自己有哪些体验和诗中的“我”是一样的，比如你有没有偷偷跑出去玩耍的经历，玩得怎么样?开心吗?要回家的时候你担心大人责备吗?
4、整体回顾全文，美读中品味诗中所蕴涵的情感。
四、记忆字形，指导书写
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字“躲”、“诱”、“叔”的书写。
4、学生独立描红书写。
五、拓展延伸，积累实践
小练笔：回到家里，“我”会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打吗?如果你是那位妈妈，你会怎样对待孩子呢?代替妈妈给孩子写几句话吧。
鄂三年级上册教案篇2
一、教学目标：
1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
二、教学重点：
1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：
录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
四、教学过程：
（一）、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。师生问好。
（二）、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：现在加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶
２、复习高低声部的旋律
３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》
你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。（多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片）
2、初听乐曲引子
师：在音乐中你听到了什么声音？
生答。（听出钟摆的滴答声。‖：1525：‖）
3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
5、表演主题
6、在教师的引导下分角色聆听整首曲子。请学生听出第一个主题出现了几次？
学生回答（4次）。
7、分角色完整地表演音乐。
（四）、师：
同学们，时间，象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分享。学生聆听《维也纳的钟声》出教室。
鄂三年级上册教案篇3
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重、难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好
教学准备：录音带(适合做朗读背景音乐)课件
教学过程：
一、引题：
1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听!(录音响起)同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)
2、你觉得这秋天的声音美吗?生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》
请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查
3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生回答
4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)
(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)
(1)、“刷刷”是黄叶道别的声音，(看课件)
黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。
(2)“蠼蠼”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)
蟋蟀在唱着“”朗读指导
(3)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“”他们在说些什么呢?(课件)舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。
(4)一阵阵秋风掠过田野，发出“”的声音，(课件)这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里果园里……人们的心里你能用朗读表现么?配乐朗读1----4节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音?
学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。
师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗?
出示：听听，
秋的声音
四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首
展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。
师：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——()
就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!
感情朗读。
扩展，可以欣赏一首写秋的诗歌，送作为礼物。
布置作业。
1、为自己写的诗配上画。
2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等
3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩——————
闻闻，秋的味道————
鄂三年级上册教案篇4
教学目标
1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2、有感情地朗读课文第二、三自然段。
3、了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点
教学重点
了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点
教学难点
从词句中领会景物的美丽神奇，动物的有趣可爱，从而产生喜爱的情感
教学准备
多媒体课件
第一课时
一、激趣导入
(1)导入
小朋友们坐端正了，我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛(齐读课题)
师：饶字是二声，又是翘舌音，跟老师再读一下——富饶。富饶是什么意思?(富有)至于为什么说西沙群岛是富饶的，相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。
(2)借助地图，简介西沙群岛
西沙群岛是我国南海的四大海岛之一，下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图，西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。看，这就是西沙群岛，她是我国最南端的领土之一，那里有许多解放军日夜守卫在那里，保卫着祖国的南大门，所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。(随机出示句子：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”)
(3)西沙群岛的总印象
课文我们都预习过，谁来说说西沙群岛留给你的印象?(壮观美丽)
课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点，能把它们找出来吗?(板书：风景优美物产丰富)
三、初读感知，认读生词
1、小朋友们，不深入到字里行间，就无法感受到语言文字的魅力。下面请大家自由读课文，读之前先听清楚要求：
(1)读准字音，碰到难读的词语和句子多读几遍
(2)整篇课文是围绕那句话写的?用“——”划出
(3)想一想，课文写了西沙群岛的哪些事物?
2、认读生词
师：我们先来看看这课的生字宝宝
(1)认读生字，带拼音读，去掉拼音读
饶屿崖威武缨
参栖卵渔瑰蠕
(2)生字组成的词语，开火车读，易错字提醒
山崖峡谷珊瑚海参
威武蠕动产卵栖息
堆积红缨茂密海防前哨
瑰丽无比成群结队祖祖辈辈
师：这几个字提醒一下。这几个词语我们再来读一遍。
3、交流
师：下面我们来交流一下刚才的问题。(板书：)
海面海水
海底珊瑚海参大龙虾鱼
海滩贝壳海龟
海岛鸟
小结：课文也正是从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写的。
四、讲读海面
1、过渡：小朋友们，让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第2自然段?指读
2、理解海水的美丽
师：这里的海水给你什么样的感觉?课文中也有两个词概括了海水的特点，是?(板书：五光十色瑰丽无比)
“五光十色”是不是说五种光十种颜色?都有些什么颜色呢?能找出课文中的有关句子来读读吗?(随机出示图片，找出对应颜色)
师：给它换种说法，说“五颜六色”，好不好?为什么?
师：是的，海水在阳光的照射下是清澈透明的，有如液体宝石闪闪发光。(随机出示图片)
师：来，让我们带着惊喜的语气再来读读这段话，读出海水的美丽。
师：是呀，海水这么奇特美丽，怪不得说西沙群岛风景优美呢!
3、海水奇特的原因
(1)西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种颜色呢?谁能用上文中的句子来回答?(随机出示图片，利用简笔画理解)。
(2)让我们用上“因为，所以”的关联词语把原因解释得更加清楚吧。(指答2个，齐读)正因为这样，海水的颜色才会不一样。
五、讲读海底
1、过渡：西沙群岛的海水这么美丽、神奇，你可知道在这些海水里，都隐藏着哪些可
爱的小动物吗?第3自然段一共三句话，每句话都写了一样事物。
2、珊瑚
谁来读一读第一句话。(读后随机出示图片)
这些珊瑚真是千姿百态，千奇百怪，美丽极了!“有的像绽开的花朵”，“绽开”是什么意思?谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形状?
师：真能干/很有创意/多么好看的珊瑚
师：“绽开”这个词语准确地写出了珊瑚的形态美，就像张开笑脸的花!(指读2个，齐读)
3、海参
师：珊瑚是各种各样的，那海参和大龙虾呢，它们都是怎样运动的?
(1)师：是呀，海参就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动(轻、慢)，而大龙虾则像一位英勇的战士，全身披甲，在四处巡逻，多有意思呀!(边说边随机出示图片)
(2)我现在把它们调换一下，“海参到处都是，划过来，划过去，样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行，为什么?(是呀，海底的生物有着它们各自的生理特点，不能张冠李戴，课文的用词又是多么的准确!)
(3)下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参，男孩子读大龙虾;女孩子要读得轻些、慢些，男孩子要读得响亮些、快些。女孩子!
4、海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是鱼。小朋友看到第4自然段，从哪些词语中可以看出鱼的数量很多?把它们整个圈出来(成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼)
(1)理解鱼多
“一半是水，一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水，右边一半是鱼吗?
(2)理解鱼的美丽
师：西沙群岛的鱼不仅多而且很美丽。下面我们再来合作一下，不过这回是老师和你们合作，我说“有的”，你们就读出文中相应的句子。好，让我们一起把这些美丽的鱼儿招引过来。
(学生说句子教师点击相应图片)
师：谁能用自己的朗读读出它们的不同样子，任意选择两条鱼来读。(指读)
师：我好像看到鱼儿在翩翩起舞
师：这么多这么美的鱼，让我们把它们留在心底吧，一起来读一读第四自然段。(齐读)
(3)小练笔
师：西沙群岛的海里只有这几种鱼吗，鱼的种类还很多呢!(随机出示图片)赶紧拿起笔写一写，写出鱼的颜色和形态，像什么?
师：有能力的小朋友还可以写好几种鱼，用“有的……有的??”把它们连接起来，有兴趣的小朋友下课后再去写写。
六、课堂小结
今天我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的，接着分别从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写。海面的水是五光十色、瑰丽无比的，海底更有着有趣可爱的小动物，有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队的鱼。下节课我们将进一步走进西沙群岛，去海滩、海岛上看看。好，下面让我们来写几个字。
七、布置作业
1、指导书写生字“懒”“威”“武”
(1)重点学习“威”“武”的笔画
(2)威的第三画是(一)，查部首“戈”武没有撇，查部首“一”
2、完成作业本上相关练习
鄂三年级上册教案篇5
第一课时
平面图形的认识
教学目标：通过复习使同学进一步理解角、垂直与平行、三角形和四边形的概念，掌握它们的特征和性质，以和各图形的联系。squo;
教学过程：
直线、射线、线段。
提问：1)分别说一说什么叫直线、射线、线段?
直线、射线和线段有什么区别?
完成123页上面的“做一做”。(同学笔做)
角
提问：1)什么叫做角?
2)角的大小与什么有关?
整理：把表中的空格填写完整。
完成123页下面“做一做”的1题、2题。
锐角
直角
钝角
平角
周角
大于0°
小于90°
垂直与平行
提问：
1)在同一平面内，两条直线的相互位置有哪几种情况?
2)什么样的两条直线叫做互相垂直?
什么样的两条直线叫做互相平行?
回答：下面几组直线中，哪组的两条直线互相垂直?哪组的两条直线互相平
完成教材124页的“做一做”
三角形。
提问：
1)什么叫做三角形?
2)在下面的三角形中，顶点a的对边是指哪一条边?
先笔做：以顶点a的对边为底，画出三角形的高，并标出底和高。(前页一幅图)
在下面的表中填写三角形的名称和各自的特征。
名称
图形
特征
回答：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的联系与区别。
四边形
提问：什么叫四边形?
回答：看图说出下面各图的特点，再说一说图中各字母表示什么
想一想：为什么说长方形、正方形都是特殊的平行四边形?为什么说正方形是特殊的长方形?
完成125页“做一做”中的1、2题。
