只有认真准备好详细的教案，我们的教学进度和课堂效率才会有提升，如果没有在课前制定好一份全面的教案，那我们的教学效率是很难得到提升的，下面是范文社小编为您分享的神奇的零教案6篇，感谢您的参阅。
神奇的零教案篇1
活动目标
1、体验科学活动带来的乐趣。
2、在观察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。
3、幼儿能独自完成操作实验，并用完整的语言讲述实验后的结果。
重点难点
活动重点：在观察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。
活动难点：幼儿能独自完成操作实验，并用完整的语言讲述实验后的结果。
活动准备
碘酒、面粉、马铃薯、黄瓜、胡萝卜、西红柿、藕、水、熊博士头饰、黑猫警长背景图、音乐
活动过程
一、开始部分：
1、教师播放《黑猫警长》的音乐，引起幼儿兴趣。
小朋友，我们刚听了一首歌曲叫什么名字？这个动画片里谁最厉
害？它是干什么的？
2、出示黑猫警长的头饰，激发幼儿参与活动的积极性。
小朋友，你们好，我是黑猫警长，坏老鼠一只耳带领一群坏蛋，
森林里搞破坏，坏老鼠一只耳偷了小猴子家里的东西，我们一起帮助小猴子抓住这个坏蛋，你们愿意吗？
二、进行部分：
1、教师接听黑猫警长打来的电话，刚才黑猫警长给我打了个电话，
它派它的手下警员给我送来了一瓶神奇的魔水，用这个魔水来破案。我们一起看看是什么吧！
2、教师做实验，引导幼儿观察，看看会发生什么变化？
提问：
①老师用这个魔水找到了坏老鼠一只耳，你们发现了什么？有什么变化？
②引导幼儿观察魔水的颜色，魔水是黄颜色的，为什么又变成了蓝色呢？
2、教师出示操作材料，引导幼儿观察。
出示两张白纸，幼儿做实验，将魔水滴到白纸上，观察会有什么变化？为什么一张纸滴上魔水还是黄色的，为什么另外一张纸滴上魔水会变成蓝色呢？
3、做一做：自己做淀粉。
请幼儿将盘子里的面粉放在清水中，一直等盆中淀粉水沉淀一会后，看到清水变成白色，还有白色的东西沉在盆的底部。
4、试一试：碘酒滴入淀粉水中会变颜色吗?
教师：(出示碘酒)这里有一瓶消毒用的药水叫碘酒，我们打针时用它来消毒，现在把碘酒滴人揉过面粉的水中，看看有什么变化。
幼儿：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水变成蓝色了。
幼儿讨论：生活中还有哪里有淀粉?
5、试一试：幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、马铃薯、西红柿、藕片)上，观察颜色的变化。
6、说一说：我的发现。引导幼儿将自己做实验观察的结果记录下来。
(1)马铃薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，变成蓝色。
(2)黄瓜、西红柿、胡萝卜滴上碘酒后没有变色。
三、结束部分：
1、熊博士来我们做客了，它知道黑猫警长是怎么抓住坏老鼠一只耳的，你们想知道吗？
教师介绍实验原理：碘酒遇到淀粉会变成蓝色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的脚上有面粉，面粉里有淀粉，黑猫警长的魔术就是碘酒，点就遇到淀粉会变色，它就是根据这个原理抓住坏老鼠一只耳的。
2、我们刚才做了小实验，谁来告诉老师哪些操作材料里有淀粉。
四、延伸活动：
请小朋友回到家尝试用米汤或面汤做一幅画，用碘酒涂色看看会发生什么?
活动总结
通过"观察--探究原因--猜想--验证--新的发现--记录--分享与表达"，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，而且能够想出各种办法记录下实验结果，基本完成了预定的目标。
在组织活动的过程中，我注意贯彻"做中学"的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流，取得的效果还不错。子们参与活动的积极性很高，对活动也十分感兴趣，教师在活动中给了孩子充分的探索机会，但孩子们在操作中，对实验结果的记录不是很详细，观察到的现象没有及时的记录到记录纸上。
不过，活动也存在一些不尽人意的地方，有待于在以后的活动中注意改进：没有及时为孩子们创设交流讨论的条件。"做中学"科学活动强调科学教育和语言教育的关系，要求儿童在科学活动中用尽可能多的词语、尽可能准确的语句来表达真实的探究过程。虽然活动持续进行的时间比较长，但交流与讨论活动本应该重视起来并渗透到每一个环节中，因为孩子和老师之间的交流、孩子们之间的交流有利于互相学习、共同提高但又不可能集中到一个环节完成。
神奇的零教案篇2
一.活动目标
1.知道物体振动后能通过线传递声音，学会制作传话筒的方法。
2.能用各种线和纸杯制作传话筒，并能对传话筒进行添画装饰。
3.通过动手制作传话筒，感受进行科学小创作的乐趣。
4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
二.活动准备
线、纸杯人手一份，剪刀，彩色画笔，传话筒1个，电话铃声，小兔子头饰，门铃声，歌曲《六一儿童节》
三.活动过程
(一)、开始部分出示图片，教师："小朋友，你们看这是什么?那你们有没有玩过呀?是不是还可以传送声音?"请幼儿互相交流、讨论。电话铃响"咦，小朋友们有没有听到什么声音呀?(这时小兔子打来电话)我请一个小朋友去帮老师接一下电话"听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。
门铃响起，签收小兔研究所寄来的快递，并和幼儿一起看看里面是什么东西。
教师："那现在我们来帮小兔研究所制作吧。"
(二)、基本部分
1.教师出示传话筒，介绍制作材料。
2.讲解神奇传话筒的制作方法：先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过，并且各打一个结加以固定。两人一组，完后试着用神奇话筒对话。
3.交代要求，幼儿制作，教师巡回指导。
教师向幼儿介绍各种材料：纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全，鼓励幼儿大胆地创造，并调适绳子的长度。
4.给传话筒制作一件漂亮的衣服
(三)、结束部分展示幼儿作品，请小兔研究所的所长进行检验评价。
结束活动，和小兔子一起庆祝六一四、活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒，看看效果有什么区别。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
神奇的零教案篇3
?神奇的玻璃家族》教案设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读自己喜欢的对话。
2、把握主要内容，从中了解新兴玻璃的神奇之处，激发学生热爱科学的情感。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入：
七单元，我们接触的都是高科技，有纳米新星，记忆移植，神舟五号飞船升天，今天我们一起走进玻璃家族去看看。（玻璃家族）在哪些地方看到过玻璃？（生说）
最早的玻璃，是3000多年前，欧洲腓尼基人的商船装着“晶体矿物天然苏打”，在外出航行中搁浅了，他们在沙滩上用天然苏打做支架烧饭，苏打融化与地上的石英砂发生化学反应，就结成了玻璃。
今天老师要带大家一起走进现代的玻璃家族，去看看神奇的玻璃家族。（齐读课题）
二、质疑：
读了课题你想知道什么？（有哪些玻璃？为什么很神奇？……）
三、新课学习：
我们就带着问题一起走进神奇的.玻璃家族吧！这是一篇阅读课文，让大家自己来学习。
1、一读课文：小声读课文，把文章读正确、读流利，说说本文主要讲了什么？
读后反馈（抽读部分，说主要内容）
2、再读课文
默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，它们神奇的地方在哪里？边读边勾画，找关键词概括它们的神奇之处。
反馈：泡沫玻璃 轻、气泡、结实、造浮桥
夹丝玻璃 坚固、碎片连在一起
隔热玻璃 阻挡阳光和冷气
变色玻璃 调节室内光线
吃音玻璃 减少噪音
（展示五种图片）
电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃（猜猜其他玻璃的神奇之处，师做简单地介绍）
3、三读课文，练习分角色朗读课文。
本文是一篇科学知识的文章，它以童话故事的形式，用生动的语言介绍了各种新型玻璃，让我们再次走进他们吧！
练习分角色朗读课文。（选你们喜欢的一部分对话进行练习）
提示：找到角色，合理分工，抓角色的神态、表情、动作，注意角色的语气。
小组合作，练习朗读，可以加上动作、表情等。
小组合作，反馈
四、拓展：你还知道哪些新型玻璃？
生、师介绍
五、创新设计：
科学世界可真奇妙，我们人类也真了不起，研制出了这么多神奇的玻璃。相信同学们也想设计新型玻璃了吧！
如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些新成员？
用“我是玻璃，我……”开头，介绍你设计的玻璃。
六、总结：
难怪玻璃公公情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀！”我们感受到科学技术在飞速发展，我们从今以后要努力学习，创造出更多的高科技产品。努力吧！
神奇的零教案篇4
课时：
1课时
课堂类型：
造型，表现。
教学目标：
1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
教学重、难点：
1、认识各种美术工具和材料及正确使用。
2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。
教具学具：
可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
教学过程：
一、引导阶段
老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。
上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。
二、发展阶段
（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）
小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。
（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）
1、剪刀。
2、蜡笔。
3、水彩颜料。
4、水笔。
5、钢笔。
6、铅笔。
7、毛笔。
8、油画笔。
9、橡皮泥。
10、剪刀。
11、毛笔。
12、印。
13、各种彩卡等。
（三）欣赏用各种工具画出来的画
（四）作业要求：
a、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。
b、尽量大胆、自由地表现。
c、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本。
三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现
四、讲评
欣赏同学用各种工具表现出来的作品。
五、收拾整理
神奇的零教案篇5
一、活动目标：
1、在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
3、幼儿能大胆地说出自己的想法。
二、活动准备：
1、课件：猜猜我是谁。
2、情景设置：树林
3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏音乐cd等。
4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些的动物尾巴的知识。
三、活动过程：
1、看一看，猜一猜，想一想
1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？
2）课件：教师引导幼儿进行观察。
3）师：你们发现这些小动物都有什么？（尾巴）
它们的尾巴是什么样子的呀？（幼儿自由讲述）
2、说一说
1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。（幼儿寻找小动物）
2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现的动物的尾巴是什么样子的？
3）有一个小动物的尾巴不小心给弄断了，这可怎么办呀？（幼儿自由讲述）
4）师：原来这个小动物是壁虎呀！你们知不知道壁虎的尾巴断掉了还可以长出来的。壁虎在遇到危险的时候，它会把尾巴弄断逃跑，从而保护了自己不被伤害。
5）师：小壁虎的尾巴神奇不神奇呀？
6）师：今天，你们认识了这么多动物朋友的尾巴？那个小动物的尾巴最神奇呢？
7）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧
四、活动总结：
教师根据幼儿今天的表现，给予恰当的评价，鼓励和表扬在活动中表现积极的幼儿。同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
神奇的零教案篇6
教材分析：
?纲要》在艺术领域中指出：让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。”结合我们本学期的美术特色---线条画，而波洛克的部分作品也包含着线条和色块。因此，本次活动从欣赏波洛克的抽象画作品入手，在对波洛克的作品的观察解读中，再次感受线条和色块的美，帮助幼儿初步了解滴撒法，并尝试用滴撒法进行大胆表现，体验不同绘画方式所带来的乐趣。最后，借助对幼儿作品的欣赏和点评，梳理幼儿的实践经验，使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格，有更深入的体验。
活动目标：
1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受“抽象绘画”的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。
2、初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。
3、体验不同绘画方式所带来的乐趣。活动重点：欣赏波洛克的画，感知线条与色块组成的抽象画的艺术魅力。活动难点：尝试用“滴流”的方法进行大胆创作。活动准备：波洛克的画ppt、纸张、颜料等。
活动过程：
一、欣赏波洛克作品
1、教师：宝宝们，今天老师给你们带来了一幅很特别的图画，想看吗？
2、（ppt1）教师：你在画里看到了哪些色彩?这些漂亮的色彩组合在一起感觉怎么样?
3、教师：你还在图画中看到了什么？（引导幼儿发现线条和色块）
4、教师：你觉得他画的是什么呢？像什么？
5、教师：像这种看不懂画的是什么，但是小朋友又觉得它像这个像那个的画，我们把它叫做抽象画。叫什么呢？（引导幼儿再次认识抽象画）（让幼儿从色彩上去感受，以及色彩与线条、色块组合在一起的美。从局部到整体的欣赏）
二、介绍美国画家波洛克
1、教师：这幅抽象画是一位美国著名的画家波洛克叔叔画的，看这就是波洛克叔叔。（ppt2）他还画了很多抽象画呢，我们一起来欣赏一下吧。（出示波洛克作品ppt 3、4）
2、引导幼儿欣赏作品，教师：你在画上看到了什么？你觉得画得像什么？
3、教师（ppt5）：这些也是波洛克叔叔的抽象画，你最喜欢哪一幅？为什么？（出示很多波洛克的作品，让幼儿自由发挥想象和好朋友说说，给孩子一个美丽完整的感受。因为抽象画里肯定会有些“什么”，但应该是多种多样的理解和体验，有共性的东西，也有非常“个性化”的看法。所以让幼儿自由发挥，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其实他也已经完成了一种体验。）
4、教师：波洛克叔叔真厉害，那你们想知道这些画是怎么画出来的吗？
5、教师：（ppt6）看，波洛克叔叔在画画呢，你看到他是怎么样画画的？
6、教师：波洛克叔叔，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他是非常随意的把颜料滴撒在画布上，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，人们把这种方法称为“滴流”。
7、教师：现在你知道波洛克叔叔是用什么来画画的？
8、教师：那今天我们也来学学波洛克叔叔，用滴流的方法来画画。（让幼儿了解波洛克的作画方法。为下面的活动作铺垫。）
三、教师示范用“滴流”的方法作画
1、教师：这是什么？（瓶子）这个瓶子里装着一个秘密呢。这个瓶子里装的是颜料，当你把瓶子倒过来拿的时候，颜料会从这个尖尖的地方滴出来，如果你轻轻的挤一挤这个瓶子，颜料就会从瓶子里流出来。
2、教师：你可以上下撒，也可以转圈撒，当然你也可以随意的撒。（请一个小朋友和老师一起示范。老师用快、慢滴，让幼儿发现速度不一样，效果也不一样。）
3、教师：如果你想形成色块，你可以用这个尖尖的嘴在画纸上来回的涂一涂。
四、幼儿作画、放音乐
1、教师：小朋友，波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。
2、幼儿开始作画。
3、老师巡回指导，提醒幼儿不要用力捏，滴画时人要蹲下来，不能用力甩。（让幼儿尝试用滴流的方法作画，这是整堂课的兴奋点，虽然时间短，但孩子们乐在其中，也感受到了一种成功感。由于受场地的限制，否则纸张再大一点，幼儿的感受会更强烈。在这个环节中，教师准备的材料（颜色）非常重要，每组都有一个主色调，因为不是所有的颜色配在一起都好看。颜色的组合，要让人感觉受到一种美。）
五、展示、评价
1、教师：小画家们，你们今天玩得高兴吗？谁来给大家介绍一下你的画？
2、师幼一起绕着画欣赏。（评价是把孩子们的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。）
教学反思：《神奇的线与色》，是在幼儿欣赏抽象名画的基础上，用线条和色块来进行大胆的创作。名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分，在幼儿园的教育中，我们教师经常会很难把握。而波洛克的作品更是以抽象画著称，抽象画与幼儿的欣赏水平相差甚远，孩子不能理解，无法与作者取得共鸣。在这节课的活动来看，孩子更多的关注的是抽象画的色彩和夸张的形象，而对于深层次的挖掘画中的含义时，孩子们往往很难用言语来表达自己的想法。其实，这种种问题的关键是教师缺乏指导的方法。其次就是孩子们在实际的生活中很少有这方面的经验，很少接触抽象画。因此，在平时的活动中，我们可以经常和孩子们多多的欣赏各种各样形式的名画，尤其是抽象画。让幼儿经常能和艺术产生共鸣，欣赏美、感受美，从而更好的表现美。其次，在经过和孩子们开展的这节活动之后，我也发现了一些问题，比如，在第一环节，欣赏波洛克的抽象画时，在课前我要多多的预设孩子们有可能会出现的问题，孩子们会怎么说，而我应该怎么来总结孩子们的话，同时也对孩子们的话进行一个提炼。我可以适当的运用语言来提示孩子们，让孩子们对抽象画能有更进一步的感受与表达。在孩子们操作的时候，出现的一些比如孩子往往都会把颜料滴撒在图画纸的中间，边上空白，那针对这样的情况，在欣赏作品的时候就要有意识的'来引导孩子们观察画，让孩子们注意到波洛克的作品都是铺满整张画纸的。以后我们可以在大班组更多的开展了一系列的名画欣赏活动，通过对名画的欣赏，培养幼儿对艺术和艺术世界的基本感觉，进而开拓他们的视野，使他们对周围的美好事物和艺术作品表现出直觉的喜爱，并产生自由表达的兴趣。与大师对话、学做小画师，使得幼儿发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了。
