教案是老师为了顺利开展教学提早完成的书面表达，工作以来，相信教师都具备着写教案的能力，以下是范文社小编精心为您推荐的画恐龙教案5篇，供大家参考。
画恐龙教案篇1
活动目标：
1.理解歌词的意思，学唱歌曲。
2.模仿歌曲中的动物的动作，用身体动作表现节奏。
重点难点：
理解歌词的意思，学唱歌曲
活动准备：
视频《谁是恐龙？》，歌曲《谁是恐龙？》
活动过程：
一、播放歌曲，请幼儿倾听歌曲，同时观察图片中有关动物的图片，理解歌词内容。
1.你在歌曲中听到了哪些恐龙？
2.每一种恐龙有什么特点？它的样子是什么样的？
3.谁是真正的恐龙？
二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏画面。
1.对这几种动物的外形特征有进一步的了解。
2.和你的同伴说说每一种龙都是什么样子的，你喜欢哪一种龙？为什么？
三、播放歌曲，请幼儿欣赏。
四、引导幼儿根据歌曲内容创造律动动作，并演绎面部表情。
1.变色龙是什么样子的？
2.你会怎么扮演？
3.恐龙捕捉食物的时候是什么样子的？
4.喷火龙是什么样子的？
5.如果你是一只喷火龙，你会有怎样的动作？
五、请幼儿尝试边唱边表演。
活动反思：
因为幼儿对恐龙感兴趣，所有学习儿歌时幼儿也比较快。在找喜欢的恐龙时，幼儿最喜欢的还是霸王龙。在表演时，幼儿也对霸王龙的表演特别投入。在活动中，我还让幼儿认识了汉字“龙”。
画恐龙教案篇2
活动目标：
1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。
2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。
3．感受生命的宝贵，学会感恩。
4．初步了解恐龙的小常识。
5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动内容：
活动一：科学《探秘恐龙世界》
●分享、交流
（1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。
（2）请个别幼儿分享讲述。
●欣赏、感受
（1）观看恐龙化石。
（2）恐龙由哪几部分组成？
●演示、讨论
（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。
（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。
（3）小结
★肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。
★草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。
★杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。
●猜想、探究
（1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？
（2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）
a、小行星撞地球假说
b、火山爆发假说
c、气候变化假说
d、海洋变迁假说
小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。
●操作、游戏
分组活动：
（1）白色恐龙石膏像涂色
（2）恐龙化石挖掘考古
（3）恐龙模型分类
画恐龙教案篇3
一、活动目标
1、在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。
2、引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。
3、学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。
二、活动准备
1、课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。
2、电脑、vcd机（幻灯机也可），自制软件：童话《城里来了大恐龙》。
3、恐龙挂图。
4、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活动过程
（一）感知理解童话。
1、出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。
2、教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。
①故事的名字叫什么？
②恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？
③恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的？
④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦？它愿意吗？
⑤当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？
（二）进一步理解童话，学习词组。
教师边操作电脑边讲述故事，提问：
1、大恐龙走在路上发出怎样的声音？铁路又发出怎样的声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕）
2、你喜欢恐龙吗？如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？
教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。
（三）谈话。
教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？（鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答）
四、各领域渗透
科学：准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。
艺术：创作画《恐龙世界》。
音乐：将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》，让幼儿进行打击乐表演。
五、生活中渗透环保教育，教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。
六、环境中渗透墙饰：恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。
七、家庭中渗透
1、有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体（骨架），感受作品中的情节描写。
2、带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像的合理性。
附童话
城里来了大恐龙
大恐龙来到城里，它觉得这个地方比它去过的任何地方都热闹。
大恐龙，啪哒啪哒地走在马路上，可是它的身体太大，把交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙，啪哒啪哒地走在铁路上，它的身体太重，铁轨被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙，啪哒啪哒地走在小胡同的小路上，它闻到了别人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是它的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。
这时一个聪明的孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就站在十字路口打起了瞌睡。
汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。它觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢！大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为他是多么喜欢这个地方啊！
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群的大人、小孩从恐龙身上走过……城市的马路变得畅通了，大家都说：“大恐龙立交桥真好！”
画恐龙教案篇4
活动目标：
1.乐意交往、交流，学习用简单采访的方式来收集信息。
2.知道科学家对恐龙灭绝原因的主要猜测。
重点难点：
1.乐意交往、交流，学习用简单采访的方式来收集信息。
2.知道科学家对恐龙灭绝原因的主要猜测。
活动准备：
1.调查访问用的记录纸和笔。
2.活动前，请幼儿园中部分受访者沟通，请他们去了解相关的内容。
3.请部分家长作为志愿者在相应时间来幼儿与活动。
4.恐龙灭亡的假说。
活动过程：
一、教师请幼儿在幼儿园随机进行采访，了解其他人对于恐龙消失得原因的看法，带领幼儿学习简单的采访方式。
1.我们可以无问问幼儿园的人，也许他们能告诉我们答案。我们可以问谁?
2.问他们什么问题，怎么问？
3.三个小朋友为一组，去采访三个人。
4.使用纸和笔把他们的回答记录下来。
二、幼儿自行出去进行采访，教师和家长志愿者随后观察。
三、幼儿回来后，可以在其他的时间来交流采访结果。
1.你们喜欢采访吗？有没有遇到困难？
2.分享一下你们采访到的答案。
活动反思：
对探索的话题，我们班幼儿是比较积极的，在请幼儿自由的探索说出他们自己的观点，他们有些说恐龙是走丢了，等等···最后我做了卡片让幼儿自己回家与爸爸妈妈谈论后再交来分享他们猜的恐龙消失的原因，达到了家长与老师共同教育的原则。
画恐龙教案篇5
教案目标：
1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与方便。
2、调动已有经验，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的。
3、体会中恐龙的心情，乐意地理解别人。
教案准备：
1、丰富幼儿有关恐龙方面的知识。
2、幼儿用书人手一份。
教案过程：
1、引发调动幼儿已有的经验，让幼儿自己谈恐龙。
2、引入情景，提出问题：如果恐龙来到了城市，会发生怎样的？
3、倾听。让幼儿思考恐龙来到城市会发生什么？
4、幼儿阅读幼儿用书上的画面，再次倾听老师讲。引导幼儿边说边议：分析大恐龙边议：分析大恐龙给人们带来了什么麻烦与方便？
5、引导幼儿分析大恐龙这个形象的性格特点。体会恐龙给城市带来了这么多麻烦，是它自己愿意的吗？当恐龙变成了立交桥时，心里是怎么想的？说说你喜欢大恐龙吗？如果你碰见它会怎样对待它？
6、引导幼儿运用已有经验仿编《城里来了大恐龙》。
按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？是怎么做的？这一线索来讲述。
7、幼儿互相交流，教师及时鼓励、提升。
