精心构思的作文不仅能展现我们的思想,还能激发他人的共鸣与思考,练习写作文,可以锻炼我们的耐心和毅力,学会坚持和努力,以下是范文社小编精心为您推荐的生气了作文600字参考7篇,供大家参考。
生气了作文600字篇1
最终,他还是生气了。这件事儿的确不能怪他,都是我们不好,总想着他的可爱模样就想方设法拿他寻开心,这下好了,终于还是把他给惹生气了。
他是我们家最小的弟弟,是小姨的儿子,也是我们所有人的心头肉。为什么这么说呢?因为他长得真是太可爱了,不到五岁的他,长得已经像一个小明星一样好看了,让人看见了,总想逗逗他,不管是逗得他笑,还是逗得他哭,我们总要拿他寻点开心,好像日子才过得舒心。
一直以来,弟弟是豁达的,这一点用来形容一个小孩,好像很奇怪似的,但实际上就是那样,弟弟上下来就像一个菩萨一样豁达,还在襁褓里的时候,就会像菩萨一样笑着望着我们这些所有去看他的人,也不哭也不闹的,给我们所有人一种安心的感觉。
等到他长大一些,出落成一个小童星的模样时,我们这些比他大的人也就不再满足于看看他了,我们想要看见他各种各样的模样,包括生气的模样。我们一到外公外婆家聚餐,所有人就把他作为我们的开心果,一会儿捏捏他的小脸,一会儿和他打打闹闹一下,一会儿开开他的玩笑,一会儿骗骗他。这一次我们把他终于惹生气了,是因为我们骗了他,我们合起来骗他,说他爸爸还没有来外公外婆家是不要他了时,他生气了。
原来弟弟这个从来都豁达的孩子,也有在意的事情。他现在还坐在外公院子里的小椅子上生闷气,小姨过来给我们说“别介意,这孩子只有爸爸的玩笑接受不了。”我想弟弟是因为小姨夫工作太忙,关心他太少了吧?他才会真正把那个玩笑当真,而他的生气,这样想来,或许是一种对爸爸不要他了的真正的担心吧!
生气了作文600字篇2
或许在这样一个无人杂乱无车马喧,而有鸟啼花香,有山风清凉等的美的环境下,才更适合于写文抒意。
炎夏清晨,五点天便明朗起来。提笔携书,脚踏水露面迎清风,随即便脱离了这灰色的《旷谷生气》
或许在这样一个无人杂乱无车马喧,而有鸟啼花香,有山风清凉等的美的环境下,才更适合于写文抒意。
炎夏清晨,五点天便明朗起来。提笔携书,脚踏水露面迎清风,随即便脱离了—这灰色的水泥钢筋铸成的
小镇,来到这片环境优雅的土塬。看这片夏时的塬,生机勃勃:草木葱葱郁郁,鸟儿畅畅快快,麦田绿绿幽幽……就连土面灰头的大山也富有几分生气——他头上生长的酸枣树,清风中摇曳着刺儿头刺儿脑,生气传给了大山。
仍是不适意!又急速沿着山间小道,绕着大山的躯体盘旋起来,才终于到达山顶。
啊!他的美尽收眼底——树有盘虬卧龙的身体,草有青翠欲滴的本色,花有姹紫嫣红的娇容,鸟有天竺般的.歌喉……一切皆有生命的动植物使我陶醉,让我难忘,更让我春心荡漾——我仿佛爱上了它们,爱上了它们顽强的生命!
采一颗大枣吻它,唇齿留香;摘一朵香花闻它,沁人心脾;观一棵大树抚它,心悦诚服。
死一般的大山,却生出如此多命强的“人”来。是上天安排?是命运注定?不不,都不是,是他们热爱生命,顽强与恶劣环境的抗争,迎接雨雪风霜的洗礼,最终便活了下来!
我心中深受感动!难道不是吗?在这个死一般的黄土高原,这么多生灵顽强生存,把山也带活了,使之看上去蓬勃焕发盎然的生机。不能不说这是生命顽强的表现,对生命的极度热爱!
我深深地为命运的强者鞠了一个躬!
在这个景色优美和生机勃勃的山顶上,迎着清风,伴着众多生灵,我开始写文抒意了:顽强的生命,充满生气的幸福的大山上……
生气了作文600字篇3
这是一个星期三的晚上,我为了收看动画片,放学回家后我早早地把作业写完了,也没有像平常那样认真检查就迫不及待地去看动画片了。
“过来”安静的家里突然发出一声怒吼,我顺着声音望去,只看见爸爸已经拿着我的数学练习册在检查。我吃了一惊,要知道,我的爸爸脾气一向很好,从不大声地对我和家人说话,连在厨房做饭的'奶奶都吓了一大跳。
我知道,可能是我作业哪里做错了,想到今天为了看动画片而没有检查作业,我心虚地低下了头。突然,爸爸又大声吼道:“五年级了你居然连四乘四都算错,不知道你是怎么做的?”只听见“啪”的一声,爸爸把练习册重重地摔在桌子上,他浓黑的眉毛紧紧一皱,两眼瞪得像铜铃,头发好像竖了起来,拳头紧紧地攥着,感觉他随时要爆炸一样。太吓人了,我从没看见过爸爸这样,我紧紧地缩成了一团,好像老鼠见了猫一样。
爸爸又大声问道:“你自己检查了吗?”我小声地回答:“没有。”爸爸气得胡须都立起来了,气冲冲地到卧室去了。我赶快拿出笔迅速地把错的题改过来,并把所有的题都检查了一遍。
晚饭时,异常的安静,连掉根针的声音都听得见。奶奶率先打破了安静、紧张的气氛,“孩子知道错了,已经把错的都改好了。”我也急忙顺着奶奶的话说:“爸爸,我错了,以后我一定要认真检查不再犯错。”
爸爸欣慰地笑了,语重心长地对我说“孩子,不管做什么事都要认真、细心。”他又拍了拍我的头,笑着说:“知错能改,就是好孩子。”
生气了作文600字篇4
我有一个哥哥,他很文静,对我很好,我从没见过他发脾气。
在我五岁时,有一天哥哥去进行期末考试,我和爸爸在家,到了中午,哥哥快回来了,爸爸在厨房做饭,而我在客厅看电视。
看了一会儿我觉得无聊,一时兴起,跑到哥哥的卧室,想偷偷看一下哥哥平时不让我碰的故事书,由于我太矮了,我便拿了张板凳来,谁知我站上去,又太高了,手够着故事书我就摔了一个大跟头,这一下真的可大声了,爸爸闻声上来:“怎么了?这么大声?”我怕我偷拿故事书的事情被爸爸发现,就说:“没什么,摔了一脚。”我听见爸爸下楼的脚步声,准备跟下去,可是,地上的手表引起了我的'注意,“呀,这不是哥哥的手表吗?难道被我砸坏了?”这时,我听见爸爸说:“你哥回来了,快下来!”于是我丢下手表就跑下楼,心里的忐忑总是抑制不住。
哥哥一走上楼,我马上找地方躲起来,还没躲好,只见哥哥气冲冲地走下楼,他的脸气得通红,生气地大喊:“你这个毛丫头,我说你为什么那么奇怪,原来你摔坏了我最珍爱的手表!”他扬起手就要打我,我第一次见哥哥这么大声说话,吓得哇哇大哭。.这时,爸爸走过来护住我说:“不要打了!”哥哥慢慢清醒,才知道吓坏了我,我抽泣地说:“哥哥....我错了,请你不要生气了,对不起!”哥哥一把搂住我说:“好妹妹,哥哥不该吓你,不哭了,妹妹。”说完,哥哥帮我擦干眼泪,捡起摔坏的手表和零件,勉强的修好了。
现在每当我看见哥哥手腕上的那块表,就会想起那件事。虽然那时哥哥已经不生气了,但是我的内心还是充满了愧疚。
生气了作文600字篇5
一天,妈妈从超市里买回来一个高压锅。它那肥矮的身子,再配上一身银色盔甲和粗壮的双臂(黑亮黑亮的锅把儿),就像一个强壮威武的将军在那里随时待命。
那天晚上,妈妈用新锅炖肉。我、弟弟和爸爸都围在旁边看新鲜。妈妈把它放在火炉上,不久便见从锅盖上的小孔里冒出了几缕细烟,开始生气了。一两分钟后细烟又变成了“吱吱”作响的白色蒸汽。锅盖也开始震动,好像更加生气了。
妈妈就把一个小红帽,戴在了锅盖的阀门上,这下锅盖不震动了,但是小红帽却在上面慢慢跳起了“迪斯科”,并且越跳越来劲。弟弟尖声叫道:“妈妈,小红帽要上天了!。”妈妈笑盈盈地说:“不会的,别担心。”我和爸爸也大声笑了起来。
一会儿工夫,肉炖好了。妈妈拧开气阀放完气后,打开盖子。锅里的肉香顿时充满了整个厨房,诱得我馋涎欲滴。我一边享用这美味佳肴,一边疑惑不解地问妈妈:“怎么这么快就把肉炖好了?”妈妈笑着说:“这就是高压锅的.奇妙之处呀!”
事后我打开电脑上网一查才知道,当锅内温度升高时压力就会增大。水的沸点随着会升高。也就是水沸腾时的温度要超过100摄氏度,甚至比150摄氏度还要高,煮熟食物就省时间多了。
反之,锅内压力一变小,水的沸点就会降低。因为那里压力小,水还不到一百度就沸腾了。人们常说在高山顶上煮不熟食物,就是这个原因。
看来,在我们的生活中还隐藏着不少科学道理呢!我们只有做个有心人,善于观察、善于探索才能发现更多的奥秘。
生气了作文600字篇6
夜幕降临了,屋子里黑乎乎的,书桌上的台灯发出微弱的光芒。玩了一天的游戏,我必须在爸爸回家之前,把作业赶完。于是乎我便挑灯夜战,天马行空地匆匆写完了。长长的喘一口气,呆在屋里静静地等待着爸爸回来检查。
在外面工作了一天的爸爸,终于回来了。我的心“怦怦”直跳,这时,我的房间格外的寂静。“作业写完了吧,拿过来我看看,”爸爸面带倦容,平静的说。这时的我仿佛像小偷被现场捉到一样的紧张和害怕,我小心翼翼地走到爸爸面前,准备迎接这场暴风雨的来临。
看着作业本上我那龙飞凤舞的字体,爸爸温和的脸上瞬间变得冷若冰霜,脸色也越来越难看,眉头紧蹙着,我也更加紧张了。爸爸低沉的声音好似极力控制掩饰着他内心的怒火:“怎么,这字写成这样子?”我低下了头,不敢直视爸爸。“问你呢,咋不说话?”“作业就这么胡写乱画的?”我沉默着,不敢说一个字,心里默默地记着爸爸的每一字、每一句,后悔极了。看我不说话,爸爸“啪”的一声把手里的红笔重重的扔在桌子上,以此来发泄他心中的怒火。屋子里充满了火药的味道,我的心绷得紧紧的。
几分钟过去了,我依旧低着头,不争气的眼泪也涌出眼眶。爸爸也不说话了,又重新拿起红笔,开始批改我的作业。也许是爸爸的怒火消散了,也许是爸爸恨铁不成钢,耳边传来平静的声音“以后好好写作业,把字体写工整了……”
直到如今,我的脑海里一直铭记着那天爸爸生气的那一幕幕,也是从那时起,我再也不敢因为贪玩而耽误学习了,我再也不敢在作业本上天马行空地胡写乱画了。
生气了作文600字篇7
站队了,大部分孩子都已站好,只有张振、杨壮等几个调皮的孩子在那边玩边说着话,我静静地站了几分钟,可是他们几个还在依然地我行我素。我有点生气了,便说:“快点站好,不然张老师生气了”,听到我的话,有两个小朋友站直了身体,看着我的眼睛,可仍有两个孩子玩兴正浓,没有听到我的话,我正想大声地再提醒他们一下,谁知,只听孙伟和万文慧大声地说:“快点站好,再不站好张老师又生气了”,“就是,老师又生气了”几个孩子小声附和着。
听了他们的话,我的心里掠过一丝不安,是啊!最近一段时间,我确实把“老师生气了”当作了自己的口头禅,吃饭时不听话了“老师生气了”;睡觉时“老师生气了”;讲故事时“老师生气了”……,孩子们的话使我不得不重新审视自己。从什么时候起,在孩子犯错误时我不再耐心地给他们讲道理,而是简单地用“老师生气了”这句话来制止孩子的行为?也许是我表露出“生气”的这种不良情绪时,孩子们总是会立刻安静下来吧,我自然下意识地把“生气”当成了维持教室秩序地法宝!现在想来,这种方法虽然立收实效,但是对良好师生关系的形成与认知,社会性的发展都存在着不良的“后遗症”。孩子们不是因为觉得我有道理,而是慑于我作为教师的威严和气势,久而久之,孩子们会认为我是一个“无能”的教师,因为我只会“生气”。而我也失去了走进孩子,了解孩子的机会。我为什么不能耐心一点观察了解幼儿行为背后的原因?为什么不以理服人?为什么不能做好情绪的自我控制,以积极的态度耐心对幼儿呢?我试想换一种方式,如;对孩子说:“看谁站得好,像一棵青松”,也许这样会达到预期的目的。
明天的我会以全新的姿态,出现在孩子面前!