我们在写活动总结的时候，都要梳理好自己的逻辑思维，活动总结在撰写的时候，小伙伴们务必要注意段落层次分明，下面是范文社小编为您分享的七上数学备课活动总结6篇，感谢您的参阅。
七上数学备课活动总结篇1
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合教学策略和学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
一、教师参与活动积极性有很大提高。
本次数学集体备课，教师积极参加，无迟到早退的教师。参加活动的教师确实是带着问题，做了充分的准备，讨论热烈，效果很好。
二、集体备课程序安排紧凑实效。
首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体教师共同参与讨论解决，不能解决的将进一步研究。最后，主持人进行总结，并提出下一次集体备课的活动建议。
三、集体备课研讨扎实有效。
由于准备工作充分，主讲人进行了深入的研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好。参与研讨的教师对这一点比较肯定。
今后集体备课应该注意的问题：
1、充分认识集体备课的意义，端正集体备课的态度，要潜进去。
2、切实加强教师的个人自备。不研究就没有发言权，要做到的有自己的观点，就要先研究。
3、主讲人要提前确定自己要主备的课时精案内容，以利于其他教师提前自备，使集体研讨扎实有效。
七上数学备课活动总结篇2
组长述职报告备课是教研活动的一个重要内容，也是上好一堂课的前提，提高课堂教学效率的关键，同时又是学校教导处本期重点抓的一项工作，为此，我组这学期对这项工作十分重视，落在了实处，在这里对这项工作进行梳理、小结，总结经验，汲取教训，为今后工作的开始做好伏笔。
一、认真读书，独立设计教案
此环节是我组教师备课的第一环节，从认真读大纲、课标开始，接着读教材，读例题、习题，继而阅读参考书和别人的课案，初步构思出课堂各环节的活动设计，独立地写出第一遍教案。
二、合作交流，二次修改教案
每一个单元完成教学后，要对这单元教学中的点点滴滴进行反思小结，同时对下一单元的新内容的教学进行讨论、交流，从教学内容的顺序、步骤、删减、增补谈起，从单元目标到课时目标一一进行分解制定，对新知识点进行梳理归类，寻找到知识的生长点、迁移点，为新课中的铺垫环节的设计做好充分的准备，然而每一位老师对例题的教学提出自己的教学方案在组内进行交流，选择适合本班学生实际的教法、学法设计教案，小到准备题的设计，环节之间怎样过渡，探究活动怎样开展，采用那种方式进行，巩固练习的层次、题型，做哪些教具、学具的准备，都要在组内进行讨论研究，统一认识后在进行课案的第二次修改。
三、课后反思，改进提高教案
课后对教学中出现的问题、学生的闪光点、作业中的各种现状、也要利用课间休息进行反馈交流，提出一些改进措施，写出教学反思，如我们在教学除数是小数的除法这一章节时，事前对教材认真学习，梳理出每一小节的知识点，对教案设计进行了大体的统一，然而在教学后，普遍反映学生理解起来容易，做起来难，特别是除数的小数点移动后，被除数也随着扩大相同的倍数，学生做得特差有的只移动除数的小数点而不移动被除数的小数点，有的表面移动了，算完后商的小数点又与移动前的小数点对齐了，有的移动的位数又不是同样多，还有的书写混乱，看不清被除数的小数点在哪里，无法正确地与商对齐，还有的试商困难，针对这些现状，老师们聚在一起商量讨论出单项训练各个击破的办法，先训练被除数除数的小数点同时移动，再教一种简便清晰的书写，即先竖式上表现出除数的小数点移动情况，而被除数在草稿纸上移好后再写上去，这样可避免商与被除数的小数点对错的情况发生，渐渐地学生计算的效果好多了，正确率也大大提高，这不能不说是大家智慧的结晶。
四、互相学习，共同提高
本期的集体备课有幸请到了龙华、跃进分校的老师们参加，在学习教材、梳理知识点谈教法学法时，大家都积极踊跃发言，都谈出了对教材的理解和处理意见，这也给我们不少的启发，特别是跃进小学的老师谈到对差生的教学和小组活动的有效开展，对每一教师的启迪，让我们看到了他们的敬业精神和对差生的关爱，同时也学到一些思想和方法，这对我们的教学有极大的帮助。
最后，我想说的.是，集体备课是百花齐放，百家争鸣的园地，是相互学习、共同进步的场所，是提高课堂效率的有效措施，是每一位教师走向成功的必经之路，愿大家在这条路上，越走越宽广。
七上数学备课活动总结篇3
20xx年9月23日，x县教研室安排的全县初中数学集体备课活动，历经教学设计和说课两个阶段，历时40余天，现在已经基本结束。
一、活动概况
第一阶段，全县初中数学教师全员参与，写出了300余篇教学设计，中心教研组认真评选，36名教师的课堂教学设计较好，获优秀奖。第二阶段，42名青年教师报名参加说课活动，通过民主评选，22名教师获一等奖，xx名教师获二等奖。在这一活动中，教研组长，组织分工、引领指导，起到了保驾护航作用，其中11名教师被评为优秀教研组长。现在，全部教学设计和说课材料已经实现网络共享，为大家相互学习取长补短铺设了一个平台，相信网上教研活动将永无终止。
二、活动中需要表扬的学校和老师
10月20日前，按时上交教学设计并上传电子稿件的学校有白沙、上苇、包水、大洋、齐家佐、川里、实验、田礼、南店头、罗庄、北罗、五中、理想等13所初中，他们时间观念强，表现较好。
在教学设计评优活动中，实验、理想、五中、启明的教研组长和备课组长，共12人，代表两组进行互评。在说课评优活动中，董同淼、张娟、李劝、刘伟锋、陈立会、刘彩娟、陈y哲、施玉敬、李晓华、王等乐、甄荣建等12名教师，认真听课，兼任评委。他们的无私奉献和辛劳，保证了这次活动的顺利进行，在此感谢他们！
三、活动中存在的问题
1、由于事先考虑不周，文件名事先没统一。收稿后又按“章节+标题+课时+单位+教师姓名”格式进行修改。这样，可按章节号排序，其它信息也一目了然。
2、word稿件书写格式。页首左上角插入文本框，内容为“20xxx县初中数学集体备课”的活动标志。标题按“章节号+标题+（课时数）”格式，黑体三号字。标题下面，单位+主备人及电话+教研组长及电话。正文，宋体小四号字。
3、稿件质量，有下载，有长有短，质量参差不齐。
4、部分学校，对通知精神领会不到位，时间观念差，稿件没能及时交上来。
5、如何在短时间内，高质量的审阅选拔稿件，还是一个研究课题。
四、活动效果及反思
近两个月内，大家就新授课、复习课、讲评课，围绕“以练为主线，以题引概念”模式进行研究，群策群力，写出了300余篇教学设计，并进行了近40课的青年教师说课，近200余人参加了研讨。尽管时间仓促，水平有限，但毕竟从无到有，形成了我县的两套数学教学设计库。而且大家对教什么学什么，怎样教怎样学，为什么这样教这样学都有了新的认识。想信这次活动对促进教研，提高年轻教师的业务水平有极大的引领作用。
希望今后经常搞搞这样的活动，并且word稿改成幻灯片课件，这样我们的数学库会更加完善和实用，对大家教学会有更大帮助。
七上数学备课活动总结篇4
转眼间这个学期又过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实。我们组根据开学初的备课组工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，加强课堂教学改革的.研究，互相学习，以全面提高本组数学教学水平及数学课的课堂教学质量。
一、本学期开展的主要工作：
我们组在一人主备，组内其他老师聆听、学习、补充和完善的基础上，认真开展每周一次的集体备课制度。在个人研究教材的基础上，采用集体与个人备课相结合的形式。集体备课时注重备细节，备重点和难点。课后反思也能注重组内老师之间的相互交流。教研组的活动能坚持每周一次。在日常的教学工作中，除了完成好每天的课堂教学任务外，我们组的老师都能及时、认真的批改每天的每一本作业，努力做到及时帮助学习有困难的和学习态度有问题的学生，培养学生良好的学习习惯及改错习惯。
组内教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流。我们通过向杂志学习、向网上的同行学习，向组内的老师学习，来及时地反思、提高自己的教育教学的水平。本学期我们组的每位教师能积极主动地参加校内外的各种听课和学习，每个人听课均在15节以上，完成了随教学进度的评课和每月1篇的教学反思。
本学期我们年级的老师积极承担了校本教研课，复习研讨课等教学任务，教学中我们感受到了执教老师的教学风格以及扎实的教学基础。本着向他人学习的精神，在反复修改教学设计的过程中，我们一步步对课有了更深，更透彻的认识，在反思中，又对自己所带班的课进行了改进。
二、存在的问题：
我们学习的力度还很不够，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。我们教师们对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。另外我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更进一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，并仔细研究如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教学、教研工作更上一层楼。
七上数学备课活动总结篇5
新课程特别强调教师要有合作精神，有关专家还总结出了教师相互合作的七大益处（心理支持、产生新想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机、支持变革），集体备课让教师发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，今年我们开展了全校性的集体备课活动，在这次数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。
这个学期开学后第五周我们开展了第一次活动。在第一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点。
一、制定制度，进行操作
1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定每两周一次，星期三下午第三节课在会议室室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。负责人进行初审。
3、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初，各备课组长就组织讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本年级集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，必要时请有关专家解难释疑。
二、重视理论联系实际，备课为课堂服务
提高集体备课的实效，集体备课只是形式，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，15周时一年级的陈艳华和王晓丽老师上了一节的校内优质课，上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这两节课的优点，同时提出了意见。从这两节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的.特色。我们每次的活动都有影像资料，同时也有文字记录。
三、在集体备课中老师成长了。
通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工，通过这样的活动，老师们有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑，也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师，也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。四、及时总结反思，得到提升这个学期结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。
七上数学备课活动总结篇6
本学期我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，进取探索，乐于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：
一、取得成绩
1、认真备课，不但备学生并且备教材教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。进取实施高效课堂管理，异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练。
3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求。同时加大了后进生的辅导力度，后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
5、经过师生的共同努力，全班的数学成绩哟了较大的提高，在期末统考中，数学科人均分58分，较上年度统考成绩提高了14分。本班学生的数学总体成绩差异很大，并出现“两头尖”的现象。这次统考中，最高分90分，最低分27分，最低分和最低分相差62分。
二、本学期教学改善措施
1、狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候仅有少部分学生比较认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。但大部分学生由于基础差对学习提不起兴趣。学习态度不够认真。还有个别的学生，学习上存在的问题不敢问教师，这样就影响了学习的信心。为此，找他们了解原因很重要，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，有些是存在某个知识的段层，跟不上就放弃了等等。这样的情景要跟他们多次交流，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们，找出适合他们自我的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自我信心，并且要在平时多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，也要及时地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。
2、课堂上注重培养学生的抽象概括本事，分析综合本事，和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学本事，经过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
3、积极参加教研活动，并能经常听各教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自我教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、简便、认真的形象去应对学生。
4、在总结成绩的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和本事。
5、把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。要抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清。更要关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
三、存在的问题和今后的打算
1、全班学生在学习上存在偏科的现象，大部分学生对语文科有着浓厚的兴趣，而对数学学科索然寡味，没有自觉学习数学。
2、整体学生的数学基础知识较薄弱，计算本事差。大部分学生不会利用数学知识解答实际问题，缺乏数学逻辑性、牵引性、层次性、深度和广度性；全班有一半的学生的计算本事差，小数四则运算本事很差，更有甚者，对整数的四则运算计算有误。
3、教师的教学方法和措施需要改善。我初次接触新教材，对小学数学新教材结构不熟悉，缺乏对新教材小学数学的知识连贯性，结构性。在今后教学中，加强学习数学新理念，改变传统教法，在教中学，学中教，加强培养学生的计算本事，分析本事，理解本事。
以上是我对本学期教学工作的总结，总体来说，取得的成绩还不梦想，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也相信自我今后的教学工作会做得更好。
