教学反思的写作就是记录自己教学期间的感受，为了相信记录下课堂中的不足之处，我们一定要写好教学反思，范文社小编今天就为您带来了教学反思600字5篇，相信一定会对你有所帮助。
教学反思600字篇1
记得曾经在教孩子们乘法分配律的时候，总是遇到很多问题，对于乘法分配律的应用不是很好，吐槽了很久，现在在教二年级的孩子的时候，我发现其实在二年级已经接触了这方面的知识，只是没有进行归纳而已。
二年级的课本上有这样一种题型，如：（1）6x9=5x9+9=7x9—9=（2）9x4=9x3+9=
9x5—9=（3）8x9=7x9+9=9x9—9=先计算，你发现了什么？
我一看到这题，我就想到乘法分配律，但是在二年级刚接触乘法，不可能就跟他们讲乘法分配律。我在上练习课的时候我特意把这题拿出来讲了，我想如果这里学生题解好了，对以后学习乘法分配律是有帮助的。在课堂上，我先让学生自己完成，第一题的第2，3个算式，他们是按照运算顺序来计算的，先算乘法，再算加法或减法，这个没有难度，而且他们根据第一题，后面的两题都不要做，直接写出了结果，每一题中的3个算式的结果是一样的。我就问他们，为什么会出现这样情况？学生就答不上来。我就举了个示范，6x9是6个9相加，5x9+9是5个9相加再加1个9，5个9加1个9是6个9，6个9相加就是6x9，所以5x9+9=6x9=54。学习了乘法的意义，对于这个他们能理解，只是想不到而已，那么7x9—9=，可以交给孩子们完成，第（2）（3）题我也是让学生来说一说。另外我还补充了一题，6x7—14，我发现竟然有孩子会想到14就是2个7，6个7减去2个7就是4个7，就是4x7=28。特别棒！
教学反思600字篇2
按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评，培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!
教学反思600字篇3
?求一个小数的近似数》这节课教学内容是建立在学生已经对求整数的近似数基础上进行教学上，这两个内容都是让学生根据四舍五入法去求数的近似数，但是不同点就是近似的部位不同，针对这个情况，在教学这节课时，以求整数的近似数进行导入，让学生说一说近似的依据——也就是四舍五入法，从而引入小数近似数的教学。这节课是掌握知识教学，在上课之前自己感觉整节课的设计挺不错的，开始的分类，由放到收，让学生在探索中学习。而在知识点的获取时，让学生主观发现，分析比较，概括出求一个小数的近似数的方法，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。整节课的设计，总体感觉还是比较适合学生的思维发展的，在结构上，我也注重了前后呼应，使整堂课也显得比较紧凑。
但是上完之后，我觉得：学生掌握得不是不好，尤其是根据“四舍五入法”求一个小数的近似数，这里需要学生从逆向思维的角度去思考，但学生的逆向思维似乎都比较欠缺，这是我对学生在能力上的估计不足。对于重难点的突破尚有所欠缺，驾驭教材的能力有所欠缺。同时，应该在课堂上多给学生自己表达的机会，同时在“冷场”的时候多调动学生的积极性。
而《求一个小数的近似数》这一部分内容的练习题目要求很多样，如同是保留一位小数，可以说是保留一位小数，也可以说是精确到十分位，或者是省略十分位后的数等等，针对这一情况，让学生在练习时多读题，并逐一进行分析，如精确到十分位，省略十分位后的数都是要求保留几位小数，这样学生就能更好的理解。
教学反思600字篇4
一、我的主要工作和成绩：这学期我始终按英语学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、深入教材，了解学生。一年级学生初学牛津英语，按照教学目标要求，使学生能够用英语进行初步简单的交流，逐渐养成敢说英语的习惯，培养学生学习英语的自信心和兴趣。今年我任教一年级三个班的攀登英语，每班平均有50个人。由于人多比较难于提高课堂效率。学生初步接触攀登英语，刚开始比较陌生，但是由于牛津英语的课程设置有歌曲、游戏、动画，正好符合这个阶段儿童爱唱、爱玩、爱模仿的年龄特征，所以学生们的兴趣很高，课堂表现也非常积极，渐渐适应了牛津英语的学习模式，也积累了一定的语言经验。由于评价机制的建立，学生的小组合作和竞争意识也得到了培养，他们会为了自己的小组或个人多得奖励，而遵守课堂常规，大胆自信地表现。
2、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。
3、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
4、作业的布置做到合理。习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
5、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来。按照教学内容进度安排，我把每班分成5个组，4个班分别以颜色、水果、动物为组名，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。
6、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价。
二、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，一年级的'学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
在这一年的教学工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望以后能多向其他兄弟学校的老师前辈学习，不断提高教学水平。
教学反思600字篇5
教学目标：
1.了解国庆节的来历,复习巩固生字词语。
2.理解课文，正确流利有感情的朗读课文，学习朗诵诗歌。查找和搜集庆祝国庆的图片和
文字资料，课外阅读爱国诗篇。
3.激发学生的爱国情感，培养独立学习能力，养成查找资料，搜集处理信息的习惯，爱读
诗歌。
教学重点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学难点：了解国庆节的来历, 激发学生的爱国情感。
教学过程：
一、复习导入
1.玩登山游戏。复习生字。说对一个字，并组词，就可以登上一个台阶。
2.师：你们还记得十月一日是什么节日吗?后天我们就要欢庆祖国妈妈的第61个生日了。你们开不开心，内心激动吗?那就让我们带着欢快而又激动的心情大声地齐读课题吧!
3.多媒体播放1949年10月1日，_在天安门城楼宣布“中华人民共和国成立了”的视频，师介绍国庆节来历。
二、精读课文
1.齐读这首诗歌。
2.指导朗读，并在文中标一标停顿和重读的地方。
3.指名再读，作为送给祖国妈妈的第一份礼物。
4.问学生，你们的生日是怎样庆祝的?那么祖国妈妈的生日是怎样庆祝的?(播放60周年的阅兵仪式)
在这美好的日子里，不仅海军、空军、陆军来欢庆这美好的日子，全国人民都在欢呼中度过。(课件播放每一年人民欢呼庆祝的图片)
5.这么多人在欢庆，我们书本中用了——13亿孩子。这里的孩子指谁?在祖国妈妈眼里，祖国的人民都是祖国妈妈的孩子。
6.在祖国美好的日子里，除了13亿孩子在为祖国妈妈庆祝生日，连祖国的壮丽河山也在为祖国妈妈庆祝生日呢!
自由读诗歌，并划出谁在送祖国妈妈礼物?(田野、枫林、蓝天、大海，并相机板书)
7.它们分别送了什么礼物?(果实、旗帜、鸽子、乐曲)。
(1)田野献上金黄的果实
a指名读。
b田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢?学生自由交流。
c课件出示图片，师引：梨树挂起——稻海——
你还看到了什么果实?
d田野还会献上怎样的果实?
看图填空：田野献上()的果实。
真是五谷——瓜果——，一派丰收的景象。
师：祖国妈妈收到了田野送上的这份五光十色的、散发着瓜果香味的礼物，此时此刻，她的心情一定是——(高兴、激动、开心)
那就请你来读一读(读出丰收的开心)
(2)枫林举起火红的旗帜
a枫林怎么会举起火红的旗帜?
b出示：枫树。让我们一起去看看枫树吧。
c师：无数片火红的枫叶在秋风中飘扬，像是举起的一面面红旗在欢庆祖国妈妈的生日呢，美吗?
谁来美美的读一读?
8.老师也为祖国妈妈准备了一份神奇的礼物，但是需要大家的帮忙。(板书：画一朵没有颜色的花)
找一找，都有哪些颜色呢?(生说，师涂色)
我们给花朵涂上了颜色，可花朵却还是愁眉苦脸，原来它们听不到蓝天的白鸽和大海献礼时的声音，让我们帮助花儿开心，好吗?
(1)蓝天飞着洁白的鸽子
a出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。
小朋友，现在你就是小鸽子，我们在祖国妈妈的蓝天上飞啊飞，飞过了高山，飞过了田野，飞过了黄河，飞过了农村，你听到它说什么呢?
b指导朗读
师：是啊，祖国大地真是风景优美，祖国妈妈的孩子也过着美好幸福的生活，连白鸽都陶醉了。
(2)大海奏起欢乐的乐曲
a课件大海。问：你听见了什么?
b大海在这欢庆的日子里在给祖国妈妈唱歌呢。会唱什么歌呢?
c听到了那么多欢乐的歌，我们的祖国妈妈一定很快乐，很幸福。我们再来读一读。
(3)诗句连读
指导朗读：谢谢你们，花朵听了可开心了!你们喜欢大自然送给祖国妈妈的礼物吗?你们感受到了大自然对祖国妈妈的祝福吗?
指名读，评一评。
男女生对读。
诗朗诵。
师：听着你们的朗读，老师的眼前仿佛出现了一幅色彩鲜艳的欢庆图。
三、拓展知识
1.祖国妈妈的六十一岁生日就在眼前，你们准备给祖国妈妈送上什么礼物呢?
2.知识竞赛。
教学反思
?欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!该如何让学生来读呢?读得入情、读得有滋有味呢?这次教学活动中，我注重学生对课文的感悟和朗读。根据《语文课程标准》提出语文阅读的基本要求“注重情感体验”，教师应做到要珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生读出自己的真情实感。我在教中注意引导学生的情感体验，培养学生的言语能力。在理解诗文时，我首先提问：“十三亿孩子”指谁?理解在祖国妈妈面前，每一个中国人都是祖国妈妈的孩子，包括你我。随后我让学生划出谁送礼，送了什么礼物，我根据学生的回答提问
(1)田野会送上什么果实?(2)你听到小鸽子说什么呢? (3)你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?(4)同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)
新课标要求语文教学从封闭走向开放，不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资源，丰富教学内容。在本课教学时我就力求构建一个开放的课堂，这也是新课标倡
导的理念之一。本课实现了三个“开放”：
1.向课前开放，让学生收集有关国庆的资料，这样做的目的是培养学生收集信息、处理信息的能力。
2.向课内开放。诗歌中所描述的自然景象离城市中的学生生活比较远，学生理解上有一些困难，因此课前我收集了相关图片、视频资料以课件的形式出示，这样既能拓宽学生的思维，激发学生展开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。通过形象的视觉观察、美妙的配乐享受，渐入佳境后，学生读起课文来声情并茂。
3.向课后开放。教学时我引导学生联系自己长假中的所见所闻，说说“人们是如何欢庆国庆的?”学生刚过节日，正是记忆犹新的时候，所以发言十分踊跃。有的说：“我看到我们小区门口挂了横幅，挂了红红的大灯笼。”有的说：“我看到街上、商场里人很多很多，好多地方插了彩旗。”我根据学生的回答相应板书词语，如：“张灯结彩、烟花绽放”等等。这样“读说”结合，学生的语言文字能力得到扎实的训练，同时促进了学生对课文诗歌的语言感受和内化。
这节课中，我在指导朗读这一块，做的还是不够到位的，我是标好后指导学生朗读，应该让学生通过对文本的理解，读出情感。在今后的教学中，我会努力改进，有效地帮助学生突破难点，做一个智慧的语文教师。
