观后感是看完一个作品后而引发的相关联想或体会、感悟等，如果不能认真思考影片内容，那写出的观后感就是没有意义的，以下是范文社小编精心为您推荐的观国学院观后感7篇，供大家参考。
观国学院观后感篇1
当我们在享受舒适的春节假期时，他们却放弃与亲人的团聚，毅然返回岗位;当我们恐避之而不及时，他们却义无反顾选择逆行，紧急驰援武汉;当我们为日益増长的病例忧心时，他们却迎难而上与病魔抗争，给我们以信心.他们有一个共同的'名宇一白衣天使。
从17年前抗击非典，到今天抗击新冠肺炎，他们把救治患者当成自己的天职，要么主动请战，要么主动加班，要么紧急驰援……一个个无惧无畏的身影，完美地诠释看心怀天下、悲天悯人的大爱情怀。华中科技大学同济医院的一位医护人员在志愿申请书上写道：“不计报酬，无论生死!”84岁高龄的钟南山院士义无反顾地赶往武汉防疫最前线，他在髙铁餐车上休息的照片，被认为是2021年开年以来最令人感动的画面。面对疫情，他们比任何人都清楚自己的处境，但是他们选择了"不退"。还有其他许多在口罩、防护服、护目镜下忘我工作上的医护工作者，虽然我们不知道他们是谁，但我知道他们为了谁。此刻，他们就是一个个战士，一个个英雄。
同样，面对这场全民战役，还需要我们每个人的共同努力。不用悲观抱怨，不要轻信谣言，不需慌乱急躁。我们要做的就是保护好自己，蓄积后劲，为明天的奔跑做好准备。
"冬天来了。春天还会远吗?"无论经历怎样的酷塞，春天终会如期到来。让我们向这些最美的逆行者们学习，让我们人人做一个“英雄”，众志成城，形成强大的合力，一起打赢这场没有硝烟的战争。
观国学院观后感篇2
经过心理健康教育知识的学习，让我进一步了解了心理健康教育的深刻含义,认为学习这是很有必要的,在本我、自我、超我中不断完善自己,并将助人也自助。从而发现心理健康教育原来就是一门艺术，探究这门艺术，开启学生心灵之锁，从中可以体会到教师德育工作的无穷乐趣。下面谈谈自己的几点体会:
尽管学习的时间不长，但对我的冲击却是极大的。我不仅学到了很多心理学理论知识，学到了很多教育学的方法，也学到了正确对待生活的方式，如怎样释放压力，调整自己心态，与他人如何沟通、如何相处的方式，建立积极向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极，想办法解决。并且通过学习，我深深认识到心理健康教育是做教育工作、是当一名好教师所必不可少的基础知识。
心理健康教育主要是针对儿童青少年心理发展的需要而开展的教育活动，旨在提高和培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以，预防问题发生、促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。从本质上来讲，心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的'重要方面，是素质教育的具体体现。
心理健康问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路，清华大学生向狗熊泼硫酸便是一个最好的例证。还有的学生甚至迈上了自杀、轻生的道路来面对失败和挫折的压力。可见，心理健康教育是一个教师的重要课题，它应成为我们学校教育的重要任务。
教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。当然，社会的力量也是举足轻重的。而获得来自社会的支持和认可，首先应获得来自家长的支持和认可。学校开展心理健康教育时还必须注重与家长达成共识，打破家长那种认为只要学习好就是发展得好的旧观念、旧框框，帮助家长建立现代的、科学的人才观，获得家长的支持和认同，鼓励家长参与，创设出全体成员共同参与和支持心理健康教育的环境与氛围，从而使心理健康教育扎扎实实地开展下去。
今后，我把要传授的心理知识寓于活动之中，让学生潜移默化地受到心理健康教育。在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响，从而更加全面提高学生的心理素质。这一课程是博大精深的，越是学习，我越是感觉自己对很多知识的了解还很肤浅，当今世界心理学发展极快，我必须不断地学习，才能使自己的心灵与学生的心灵共同成长。我将不断的提高心理学的理论知识,同时也运用到实践中去,不断的学习成长,争取做到我好,你好,世界好。搬开别人脚下的绊脚石,就是为自己铺路。
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观国学院观后感篇3
2021年农历庚子鼠年，春节也是难以忘怀的：没错，我就是那种烫了头发，买了一堆新衣服，却把睡衣从年三十穿到元宵节的人。
今年到底发生了什么呢?在去年12月开始，湖北武汉，发现了一种新型的肺炎，到了春节前一周，这种新型冠状病毒肺炎越来越严重，因为湖北特殊的地理位置，九省通衢，武汉又是一个人口千万的大城市，又到了春节返乡的高峰期，病毒就这样在全国传播。
话说冠状病毒真是病毒界的一股“清流”。因为别的病毒一般是一个“球”有两对“触角”，而冠状病毒就厉害了，它是一个“球”和无数对“触角”。因为它的表面极其像国王的王冠而得名。这种病毒通过飞沫传播，会引起上下呼吸道感染，感染的病人通常会得新型冠状病毒肺炎，并出现咳嗽发烧头疼等症状。截止到今天，2021年1月30日星期四，全国确诊7826例，疑似病例12167例，死亡170例。云南共有70例。无数的医务工作者奋战在一线，他们是这个冬天最温暖的存在。
今年的过年也是一反常态。我穿着粉嘟嘟的睡衣在我们家的两居室里“找乐子”。我把以前碎得稀巴烂的乐高重组了起来，又把新买的“宇宙空间站”拼好了，虽然有八本图纸，可是我也没花费我多少时间。和爸爸看了七八部蓝光电影，玩体感游戏，已经好几天没下楼了;爸爸充分地展示了厨艺，每天换着花样地做各种好吃的，只要我们想吃的，他一般都能做出来;妈妈洗碗、洗衣服、收家，做各种家务，她怕收假以后变成“杨贵妃”。我们家能这样任性的吃，是因为爸爸妈妈储备了大量的食材，把车子的后备箱都装满了。他们出去的时候戴了两个口罩，听妈妈说大街上人很少，门可罗雀，大家都戴上了口罩，看来人民的防范意识还是相当高的。
在过年时还发生了一件震惊世界的事情。美国篮球传奇巨星科比因为意外不幸逝世。他的黑曼巴精神影响并激励了几代人。爸爸说科比是他们青春的记忆，代表着光荣、梦想与奋斗。
面对疫情，面对死亡，让我们明白了生命的可贵。相信在大家的努力下，一定会打赢这场没有硝烟的战争。中国加油!武汉加油!白衣天使加油!
观国学院观后感篇4
做一个心理健康的人，做一个心理健康的教师。
讲座上，老师通过可怕的调查数据，各种残酷的案例，告诉我们从事教书育人的特殊群体——教师的心理健康是多么的重要。教师的心理健康不仅仅影响到教师整体素质，还影响到青少年学生健康成长。由于教师职业的特殊性，给教师带来超于其他一般职业更大的压力。因些我们更应该想办法调节好身体，心理健康，以便更好做工作，适应社会，生存下去。
首先我们要认识到教师也是人，既然是人就不可能“完美，全能”。教师要学会了解自我，辩证地看待自己的优缺点。我们可以通过继续学习不断地填补自身的知识文化、道德品质素养，以适合社会发展，满足学生各种各样的需求，但是，我们不要把自己看成“全能”的，也不要认为一切高于学生。不是有句话说：可以追求完美，但是不能要求完美。
其次，教师要学会自我心理调节，保持积极乐观的心态，培养幽默的生活方式。中学教师面临着课改的压力，升学的压力，社会的舆论以及自身的家庭、生活，必须掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。在工作中乐于奉献，爱岗爱学生，学生气我，我不气，以平等，和平的态度对待学生，建立良好的师生关系;在生活上，注意身体，合理饮食，合理安排时间，张弛有度，建立良好社会人际关系;学会选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，做一个心理健康的人，做一个心理健康的教师。
观国学院观后感篇5
通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。
在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。
感受之一：这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。
感受之二：这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。
感受之三： 每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。
感受之四：通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生;引导学生，把握人生!
感受之五：这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。
观国学院观后感篇6
首先说说结论吧：作画失误少，场面活很不错，但是过于注重“不出错”，导致这部剧场版很不“雄英”。对于粉丝们来说，这确实是“你的”英雄学院;但相较于本篇以及整部作品，这不是“我的英雄学院”。
具体的剧情问题和节奏问题先按下不表，小英雄作为冉冉升起的jump燃系台柱，本篇的优势在什么地方呢?
全局设定有趣，形象塑造生动，正反冲突激烈，剧情步进合理，燃起来不要命。
这些优势到了剧场版中反而变成了相泽老师的绑带，显得有些束手束脚。
原作设定不可不从
虽然能吐槽的地方不少，但就挑一点来说。你说这是学院生活，不能只有绿谷陪欧叔上岛，好呀，那就各种各样的原因大家一起上。你是因为有票，我是因为学园祭第一，他们虽然没参与主线，但还是要给几个在宾馆的镜头怒领工资。说实话那段同学们登场的情节真是越看越出戏。一开始还以为欧叔带飞难得上岛，不得了啊，后来转头一看诶你也在......这，大家都很清楚你们不能只画这两个人，拜托也找找好一点的由头。尤其是到最后快开打boss战了突然，切了一幕在宾馆打牌的砂糖(和濑吕?)同学，真是差点就笑出声来了。
形象塑造生搬硬套
看这部剧场版的时候就像有人在我旁边一直叨叨：这是绿谷，欧叔死忠;这是咔酱，脾气不好;这是班长，一板一眼;这是上鸣，电人就傻;这是葡萄，想开后宫。咔酱和切岛要有友情互动(你问我为什么知道你的西装尺码?)，轰总过了学园祭开始玩火，说到八百百就一定有大炮。除了耳郎插地听欧叔讲解情况那段亮了一下，以及真的有被玩猜拳的叶隐萌到，其他的人物形象就像是从本篇里拿了一张写了设定的纸糊出来的一样。可以理解制作方的考量，半群像，粉丝向，剧场版，就这将将120分钟，不像本篇有余裕可以分桥段塑造人物，人气角色却又不能不描写，只好搬搬本篇来强化人物形象。但是私以为有的时候只带一笔就只带一笔吧，比如让咔酱开开心心打一架就好了，有些原作情节粉丝向相关没有必要一定要点出来。硬要把每个人拉到聚光灯下照着本篇凹造型照张相，演员和观众都笑不出来，真的是不伦不类，不如不讲(这当然是个人观点)。当然如果是一部大家每个人照张相合体打怪的剧场版这样操作效果估计也不错。但毕竟这部剧场版不是讲友情胜利，还是以ofa师徒组为主，导致看这些情节的时候就有点不尴不尬。总的来说不论是出于谨慎还是为了取悦本篇粉丝，剧场版选择了一大部分情节照搬本篇来塑造人物，这确实不会出错，但总是少了点乐趣。用不客气的话来说，这纯粹是在人物塑造和情节设定方面偷懒了。
正反冲突毫无看点
相较于本篇，反派的存在感实在是稀薄。就说这个阉割版万磁王，开头在暗处，中段在暗处，结尾开打了才站出来，这下大家都知道你会吃瘪。哦吼，阴谋呢?悬念呢?典型的三无青年：没理想，没智商，没名字。和本篇敌联合、斯坦因不是一个世界的反派，简单而言就是个合法沙袋。最后本篇大boss还硬要露一下脸表示我也掺了一脚嘿嘿嘿没想到吧(doge脸)，进一步削弱百磁王的存在意义。战斗场面确实做得不错，但也仅此而已。骨头社基于原作能做出灵能百分百第二季第七集这样的动画，不能说是没有想法的，只能解释这部剧场版确实没想让人带脑子去看。科学家先生的反转铺垫极少，看到最后才发现别有隐情耶!原来你有个这么厉害的玩意!还是为了欧叔才想抢回来的!如果大家觉得解释清楚了那我也没话说。
剧情节奏过于平稳
介绍一下本剧场版的流程： 圆上pv arr; 欧叔带飞 arr; 女主出场 arr; 大家出场 arr; 送个 arr; 集体迟到 arr; 开始爬塔 arr; 来个反转 arr; 最终一战 plus ultra!
由于之前讲到的几点，剧情起伏几乎没有，要说有的话就是打架，一打架都知道谁会赢。原作的燃点在哪里?是的，也是打架，但是是讲完道理然后打架，是动过脑子然后打架。这一拳过去指不定你死我活，双方理念碰撞火花四溅，你我力量悬殊舍命一搏。但看着这个流程我都怀疑他们是放假遇到一个小boss，费了点力但有欧叔光环加成顺手就干掉了。剧场版做成日常的节奏，还是燃系底子，有点可惜吧。
燃起来......了吗
综上所述，没有。燃点在哪里?你也没有个性?欧叔强弩之末?对手令人发指?哪一点本篇的描写不比剧场版到位?打斗酣畅淋漓，也掩盖不了无脑照搬的苍白。欧叔和绿谷的合体ds确实挺棒的，但是除此之外无一不是逊于本篇的老生常谈。在我心目中，这就代表了这部剧场版的全然失败。
结语
并不是说这部剧场版有多差劲，动作场面是相当能打，但是由于太过偏重于粉丝向，导致全片显得过于保守，有的地方甚至感觉有点不带脑子，某些程度上，这也是没办法的事情。但作为小英雄的原作和动画粉，还是对这部剧场版的发挥感到甚是惋惜。简单来说，就是本期待在这样优秀的原作加持下，它的发挥空间可以更大，题材可以更有趣，冲突可以更多元(要是拿柯南剧场版来堵嘴就不讲道理了啊!)。现在反倒是做出了一部有些僵硬的“你的”英雄学院，一个个镜头告诉你这就是你之前看过的那个雄英，但离那个雄英反而愈行愈远。
希望(还有)下一部剧场版能够更多带给观众第一次看本篇时候的感受吧。向着遥远的彼方，plus ultra!
观国学院观后感篇7
超级英雄的类型影片，在近几年逐渐受到更多观众的热捧，尤其是在中国电影市场中取得非常好的票房成绩和口碑，大多数的影片都有着自己的独特风格，而在日本的动漫作品中，也有很多关于超级英雄的作品，故事中的“英雄们”也与传统定义有着很大的不同，而在这些作品中，《我的英雄学院》在这几年里，更是显得独树一帜，不仅在日本被本国观众评选为“最能代表日本的漫画”，在其他国家也受到很多动漫爱好者的关注，实力圈粉无数。
在有着“日本漫画第一刊”之称的《周刊少年jump》上，从2014年3月开始连载的《我的英雄学院》，这部作品也是既该杂志刊登的《海贼王》、《火影武者》等之后，成为“次世代”的接棒者，稳稳地站在“新台柱”的位置，而根据这部动漫作品改编的电影版《我的英雄学院：两位英雄》，已定档于3月15日在中国上映，到时不论是漫画的原著粉，还是动漫爱好者，又或是普通观众，都可以在影院中一睹为快、大饱眼福。
影片仍然是原作者堀越耕平担任总监修和角色原案，日本著名的bones(骨头社)公司制作，导演则是曾执导过“高达”系列的长崎健司，编剧是在日本有着“劳模编剧”称号的黑田洋介，如此的金牌制作班底，也让这部动画影片在品质上得到了极大的保障，而在这一次的《我的英雄学院》电影版中，也为观众带来全新的故事情节，讲述了欧鲁迈特与绿谷出久师徒二人，在一个移动的科研都市“我之岛”，遭受到滥用异能作恶的反派袭击，一场正邪之间的终极较量之战也随即展开。
影片中的背景设定在未来的社会，大部分人类都拥有一种叫做“个性”的超能力，而片中男主角绿谷出久，本身没有任何超能力，但是他从小就憧憬着能够成为超级英雄，去帮助别人，他那种坚持不懈的努力，和敢于为别人献身的精神，打动了他的偶像，有着“第一英雄”称号的欧鲁迈特，在给予了绿谷出久超能力的同时，也带领着他走上自己的英雄梦想之路。
通过自身的不懈努力去实现梦想，成为自己的英雄，是影片所表达出的主旨，而最终能否成为拯救危机的超级英雄，关在还是在于去敢去面对困境，积极采取行动，片中不仅仅是绿谷出久的努力精神感染着观众，其他小英雄们的表现也受到大家的喜爱，不论是帅气爆表的“轰焦冻”，又或是心高气傲的“爆豪胜己”等等，都有着自己鲜明的“个性”超能力，但这次突出的是团结并肩作战，而非各自为战，每一位小英雄发挥自己所长，一次次的取得胜利。
而当影片进入尾声的终极大战时，相信很多“原著粉”会看得感动落泪，因为这也许是欧鲁迈特与绿谷出久师徒二人唯一一次师徒联手作战，精彩激烈的战斗场面，感觉十分过瘾，当看到画面中其他小英雄们呐喊着两人的名字时，震撼的视听特效极具冲击力，即使普通观众也会感到热血沸腾，最终师徒二人突破了自身的极限，获得了胜利，实现了自己的英雄梦，其中的过程是令人难忘的，小英雄们的成长和努力是令人感动的。
动画电影《我的英雄学院：两位英雄》，完全可以说是新一代最高热血王道漫，节奏明快、毫不拖沓，尤其是当中的战斗场面，行云流水、酐畅淋漓，次世代最强英雄首登国内大银幕，精良的高水平制作，作为动漫迷可以感受到很大的诚意，即使是路人粉，也会被其中燃爆的画面、剧情深深吸引，看两代英雄，薪火相传，新一代小英雄，如何突破自我极限，成就心中的英雄梦想。
