读后感是我们表达对书中反映的社会问题的关切和思考，读后感是一种文学活动，通过它我们可以深入思考书中的主题和人物性格，从而更好地理解和欣赏文学作品，范文社小编今天就为您带来了智慧鸟的读后感8篇，相信一定会对你有所帮助。
智慧鸟的读后感篇1
十年的忍耐，只是为了磨刺。——题记
我曾看过《思维与智慧》的一篇文章。令我深有感触。里面主要讲在澳大利亚的一个荒岛上，生活着许多刺猬。以前从来没有一种食肉动物敢靠近它们，可现在岛上出现了一种不怕他们的毒蛇，最终人们在好奇心的驱使下抓了一条刚出生的毒蛇，剥开肚子，一看，太可怕了。原来，毒蛇在小的时候喉管和肚子就长满了利刺，只要轻轻移动，就会伤痕累累，直到十年后，当喉管和肚子都磨成茧了，刺也就随之脱落，自然那毒蛇就算吃下了刺猬也不会怎样。
那毒蛇的十年磨刺说实在的就好似我们这些学生一样。以前，爸爸就像那刺，不断的磨炼着我。天天叫我扫地、拖地、洗碗……做一大堆家务活，每一次我只要一反抗，他就会像利刺警醒毒蛇一样的警醒我，还不停的唠叨，什么不做事情，长大就会和废人没有两样……我曾怨过、委屈过，但我现在改变主意了，爸爸也是为了我好嘛！
那天，我扫地时偷了个懒，只是随便舞几下，看吧，报应来了。老爸把我拖过来，指着地板的一张小纸削气冲冲地说：这是什么？你眼睛长到后脚跟去啦！重新在扫一遍……唉！我自找的，怪不得谁。
是呀！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！就让我们一起努力成为一位对社会有用的人吧！
智慧鸟的读后感篇2
从教三十年，每每想起刚站上讲台的那一天，还是记忆犹新。当时，因为时代的原因，很多学生跟我差不多大，甚至比我还大，当时很年轻，觉得教书只是一份工作而已，虽然有很多名句警言歌功颂德老师，什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“人类灵魂工程师之类之类的，对于刚当上老师年轻的我来说统统无感，那时的我只是教课，想尽办法把知识点讲明白。
后来，人到中年，时代变了，生活也变了。教书已不再是一份工作，已变成职业了，教学倾注了我的心血，实现了我的使命，我上课不单单是只简单的讲知识点了，而是想办法将知识深入浅出，活跃课堂气氛，培养孩子对学科的兴趣，激发孩子的想象力。当然，这些半大的孩子可不是乖乖就范的洋娃娃，他们淘气、叛逆、一小部分不爱学习，我与他们斗智斗勇，玩“猫捉老鼠”的游戏，用现在的话来说，叫“相爱相杀”。
再后来，我过了不惑之年，奔向知天命的年纪，我在讲台上也站了三十多年了，教书已经浸润了我大部分生活，我感觉它已经流淌在我的血液里，与心跳共鸣了。现在物质生活极大丰富，科技空前发展，在新鲜事物上，学生已经可以当我的老师了，现在的我也与刚工作的我完全不同，现在的我更注重与孩子心灵的交流，做他们的好朋友，因材施教，上课方式也融入当前的流行语，让学生体会到讲台上不是喋喋不休的老学究，而是每天都有新鲜事儿告诉他们的好朋友。
教学生涯，虽然很辛苦，但是也有很多欢乐，痛并快乐着。现在的我明白，当教师不仅仅是奉献，还很荣幸，老子云“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，我与我的每个学生共同成长，共同学习，跟他们一起年轻着，快乐着，成长着！
智慧鸟的读后感篇3
最近我用周末的时间，读完了《智慧背囊》第一辑，读完以后令我深有感触。《智慧背囊》里的小故事里挖掘的大道理，呈现的是小细节中的大智慧。里面的每一个故事都讲述着大道理。
读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结和的过程，这是名人高尔基所说的。《智慧背囊》就像一缕清风，抚过心灵的时候为我们留下一丝清凉;《智慧背囊》就像一场春雨，洒落心间的时候为眼前带来点点清新;《智慧背囊》就像清晨的阳光，透过云层的瞬间为我们带来了对未来的无限希望;《智慧背囊》就像一曲仙乐，总是响起在人生柳暗花明之时。
其中《让路》这篇故事让我记忆犹新，它讲的是：
绅士过独木桥，走几步就遇到一个孕妇，绅士回到桥头，让孕妇过了桥。孕妇过了桥以后，绅士又上了桥，在桥中央，遇到了一位挑夫，绅士二话不说，让挑夫过了桥。第三次他再也不贸然上桥了，而是等独木桥上的人过完了，才匆匆上桥。眼看就要到桥头了，迎面赶来一位退车的农夫，绅士这次不甘心回头，温和的跟农夫说：“农夫先生，我就快要到桥头了，能不能先让我过去。”农夫汹巴巴的说：“你没看见我在赶集。”话不投机两人吵起来，这时有一个和尚经过，两人不约而同请和尚为他们评理。和尚问农夫：“你真的很急吗?”和尚答到：“我真的很急，晚了便赶不上集了。”和尚说：“你既然急着去赶集，为什么不尽快给绅士让步，你退几步，绅士就过去了，你不就可以早点过桥了吗?”和尚有问绅士：“你为什么要农夫给你让路呢?就因为你要到桥头了吗?”绅士说：“在此之前，我已经给许多人让过路了，如果继续让的话，我便过不了桥了。”和尚说：“你既然已经给那么多让过路了，再让一次，即使你过不了桥，起码保持了风度，何乐而不为?”绅士满脸涨得通红
其实在人生漫长的旅途中，在我们的身边是不是有过类似的经历呢?人与人难免有唱对台戏的时候，如果你用豁达，宽容的处事态度来对待他人，给别人让出一条路来，这样别人会为你豁达的处事态度而宽容和理解，从而为自己开辟一条同往成功的道路，给别人让路，就等于是在给自己让路。这是做人应有的本质，也是一种高尚人格的诠释。当你与别人唱对台戏的时候，请记住，给他人让出一条路来。这样会使我们离成功越来越近，人格越来越高尚。
智慧鸟的读后感篇4
在潜心阅读了《教师最伟大的智慧》这部教育经典之作以后，慢慢品尚其中滋味，感觉到教师的智慧是内心里涌动着的无声的爱。这爱博大，深厚，润物无声，在真爱的交融中，孩子们会增强的兴趣和信心，在赏识的言辞里，让孩子们懂得了更多的为人之道，处事之理；在和。爱使教师的职业变得更加神圣、崇高，赏识使教育的过程变得更加精彩。
从教如许，自然感受的是教师这一职责的神圣，是自己和学生们共同成长时的那份发自内心的喜悦；是青出于蓝而胜于蓝时的那份真挚祝福。也许这份无声的爱会决定学生一生的命运，所以面对不同的学生，尤其是后进生，我们教师都必须给予关心和帮助，对于后进生的转化工作，也是不可缺少的教育内容之一，因此要正确对待学生，尊重他们的个性和人格，做到因材施教，以求得学生的全面发展。
班里有个孩子是单亲家庭，孩子性格里存在着明显的自卑倾向，上课注意力非常不集中，爱搞小动作，所以成绩一直低迷，尤其是英语这科，这学期开学来，他妈妈经常和我联系，跟我说了很多关于孩子的事，希望我能帮助这个孩子走出情绪的低谷，提高成绩，听到家长的这些话，我很高兴，有了家长的支持和配合，我对这个孩子多了份默默地关注，经常和该生进行多方面的思想教育，对他开学来的表现给予了赞扬并且在全班学生面前给予了鼓励和期望。同时也帮助他认识到以前的不良习惯，要做到知错就改，以求全面的提高。
通过一个阶段观察和考验，我关注到该生热爱学习并积极发言，改掉了以前的坏习惯，上课认真听讲，还积极主动询问老师和优等生问题，并带动了其他同学的学习，变化有目共睹。
因此，教室在从事教育的过程中，一定要运用智慧的力量，用一份真诚和耐心，不吝啬鼓励和赞许，陪孩子走过这一程！
智慧鸟的读后感篇5
此书一共有十一编，每一编都有每一编的主题。第一编是追寻梦想，告诉我相信梦想就是最好的信仰，拥有梦想就有可能每个人都天下无双，只要坚持自己的主张，就能让世界改变模样。第二编是心灵花园，告诉我每颗蓬勃葱郁的心中，都藏着一个秘密花园。
在那儿，有薰风习习牵动裙摆、有阳光暖暖亲吻衣衫，所有的美梦都被呵护，乘着想象的翅膀自由飞翔。第三编是摆渡自己，告诉我摆渡自己，需要掌握好心灵之舵，让它指向正善美的方向，以免坠入假丑恶的漩涡；摆渡自己，也需要倾听别人的意见，以免在错误的航线上一意孤行。第四编是品味幸福，告诉我生病时一句真心的问候使人幸福;失落时一句真心的鼓舞使人幸福;迷茫时一句真心的建议使人幸福；成功时一句真心的赞许使人幸福。第五编是面对挫折，告诉我挫折中，只要铭记心灵的方向，就会有走向成功的那一天。挫折中，要冷静反思，反思自己是否充分发挥了专长。如果没有，那就改变一下前进的方向。第六编是水滴石穿，告诉我智慧的光芒，在坚持中闪耀；成功的花朵，再坚持中开放；短暂的人生，在坚持中走向永恒！
第七编是书香一瓣，告诉我阅读是一首歌，歌到情处双泪流；阅读如一杯酒，酒将醉时笑语稠；阅读如一杯茶，茶香满口情悠悠；阅读如一首诗，言语难尽意难收。第八编是逝者如斯，告诉我时间，是生命的音符，组合起来便是生命宏伟的交响乐。时间，是历史的脚步，组合前来便是历史的进行过程。第九编是灵犀一点，告诉我“身物彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”许多时候，“山重水复”的生活，只要“灵犀一点”，便可见“柳暗花明”。第十编是有容乃大，告诉我宽容是一种风度，如云生雨，似雨润物。大地宽容种子，才有绿色植物的生机勃发。大海宽容溪流，才有不竭的源泉汇入。第十一编是尊重生命，告诉我生命是花朵，美丽而短暂；生命是水滴，纯洁而晶莹；生命是蜡烛，火红而热烈！
品味这本书，让我明白了十一种生命的真谛！
智慧鸟的读后感篇6
“智慧背囊在肩，人生收益无限；智慧背囊在手，创新作文不愁！”这段话出自于我最喜欢的好书《智慧背囊》。是啊，智慧是生活道路上不可缺少的行李，也是唯一通向成功大门的钥匙，而带给我们智慧的，便是书。
?智慧背囊》是类似于讲述一个个小故事，大道理的书，是各种各样讲述生活中的哲理故事组成的，它在一个个故事中告诉了读者们做人的道理、成功的“秘诀”，与当今社会上缺少的东西……仿佛读了它，就阅历了智慧的宝库，正犹如它的书名一样，打开它，便收获满满。
我读完这本书后，明白了许多。正当我为一次考试成绩骄傲或失望时，书中一篇《不过如此》使我不为此过度在意它，而因此自满或沮丧；正当我抱怨生活的许多不如意之事时，书中一篇《抱怨不如改变》使我豁然开朗，不必纠结与它；正当我为社会一切不良行为望而兴叹时，书中一篇《你无法把香蕉皮骂进垃圾桶》使我学会了不要一味地指责别人的错误，应该从自身找原因，行动才是解决问题的方法；正当我孤身一人，觉得生活枯燥乏味时，书中《喵星人自在生活》给了寂寞无聊的我一个快乐的方向……
拥有了生活中的智慧，发现了生活是那么轻松，其实在生活的旅程中，沉重的行李并不重要，只要带上智慧就行了。
智慧鸟的读后感篇7
教育是智慧的行业，教师就应该是智慧的工作者。在我看来，智慧的教师肯定是那些知识渊博，经验丰富，教学起来又轻轻松松的老师们。于是我读了《做有智慧的教师》一书，我想，这本书肯定会对我大有帮助。当我拿到这本书之后，我才真正明白了智慧型教师的真谛。
书中是这样诠释智慧型教师的：他们把“教师”这一职业看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到“教师”这一职业中。“捧着一颗心来，不带半根草去”是他们信奉的职业操守；以学生的主动发展为最高目标，根据学生的个性特征因材施教；他们把自己看成是教育活动的研究者，在他们看来，教学就是艺术，教学就是创造；教师以自己崇高的的精神去影响学生、唤醒学生，教育因此便有了灵性和生气。书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。觉得很有启发。
1、专心学习，成为“学者”。
智慧来自学习。教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。教师成为终身学习者，广采博取，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能“口含灵珠、游刃有余……令学生流连忘返、全身心地陶醉”。智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。“博观而约取，厚积而薄发”说的就是这个道理。
2、用心创造，成为智者。
智慧来自创造。教育的对象是不断发展变化的人，这就决定了教师工作必须有要有创造性，善于反思，不断出新，走出属于自己的一条自主创新之路。教师的创造力增强了，智慧丰富了，必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。
3、培养兴趣，立足课堂。
俗话说，兴趣是最好的老师。课堂气氛是决定教学质量的重要因素。良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，达到充分的沟通。还有教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。叶圣陶先生说：“果真要养成他们良好的习惯，最重要的是顺应他们的心情。”学生具有好奇的天性，最容易受情感因素的感染。
课堂枯燥乏味，学生的注意力肯定容易分散，那么倾听也就无从谈起了，因此教师要顺应学生的心理，在日常教学中要充分利用学生的这一天性，善于创设教学情境，以激发学生学习的欲望。
总之，智慧型教师的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，还要勤于学习，善于集思广益，博采众长。“智慧型教师”应成为我们教师不断追求、自觉探索的目标。
智慧鸟的读后感篇8
今天我在《智慧背囊》上发现一篇文章，让我懂得了：别人走过的路，并不一定成功。
这篇文章讲的是：传说有一片沙漠的尽头埋藏着一大笔宝藏的古城，而通往古城的路上有着许多的机关和陷阱。一天，一位勇敢的人决定去寻宝，他为了在回程的时候不迷失方向，每走一步都在地上做一个明显的标记。终于，这位勇敢的人已经可以看到古城了，可由于太兴奋一脚踏进不满毒蛇的陷阱里，瞬间便被吞噬。过了许多年，又有一位勇敢的人，他看到前人留下的标记觉得这条路别人都走过了，肯定没有危险，于是他大胆的走了，最终他还是掉进了和前人一样的陷阱里。最后又一位智者来了，他看着前人留下的标记，觉得这些标记不能轻信，否则为什么前人都一去不返了呢?这位智者自己小心翼翼的开辟出了一条道路，最终成功了。
我觉得这位智者做的很对，就算前人的标记是对的，这条路上没有危险，那宝藏早就被前人给拿走了，还轮的到你来挖掘吗?所以前人走过的路不一定是正确的，不可轻信经验，难道爱迪生是因为重复八百次的失败才成功的吗?难道爱因斯坦是因为有前人的指点才写出相对论的吗?所以一切问题都要自己认真思考后才能得出答案，不要一味的相信前人的经验，这样才能成功!
