教师应该关注学生的学习进展，以便在教案中进行必要的调整，学生的能力差异是一个关键考虑因素，教师需要调整教案，以满足各种学生的需求，下面是范文社小编为您分享的水和洞科学活动大班教案7篇，感谢您的参阅。
水和洞科学活动大班教案篇1
活动目标:
1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。
2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的快乐。
活动准备:
1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）
2、童谣歌曲《捉泥鳅》、ppt
活动过程：
一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解
t：（出示ppt）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个朋友，看看是谁？
提问：你了解泥鳅吗？你知道关于它的秘密吗？
小结：泥鳅是一种鱼，它身体细细长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。
二、捉泥鳅——在操作、比赛中发现捉泥鳅的方便与材料的关系
（一）第一次空手捉泥鳅
t：你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？（提醒幼儿卷起袖子）
1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？
2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。
（二）第二次戴手套捉泥鳅：
t：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费劲！所以，今天我给你们带来两样秘密武器——两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。
1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更容易捉。
2、交流讨论：戴哪种手套容易捉？为什么？（丰富词：粗糙、光滑）
小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能——防滑。
（三）第三次捉泥鳅比赛
t：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便，那我们来一次捉泥鳅比赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领！
听清比赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得最清楚。
2、交流：说说你们队一共捉到了多少泥鳅？为什么捉得多？
小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。
三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品
t：今天捉泥鳅让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑。其实生活中还有许多需要防滑的地方，看看——
1、（ppt照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？
结冰的地面很容易让人摔倒，怎么防滑？
2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？
（ppt出现鞋子、浴室防滑垫）
延伸：在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好办法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好？
水和洞科学活动大班教案篇2
活动目标：
1、学习7的分解组成，知道7的多种分法。
2、提高对7以内数加法的理解和运算能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、发展目测力、判断力。
活动准备：
雪花片、数字卡、ppt。
活动过程：
1、利用多媒体，玩“碰球”游戏，巩固复习6的分解组成。
“小朋友，我问你，我的1球碰几球?”
“王老师，我告诉你，你的1球碰5球。”
2、出示7个正反面不同颜色的雪花片，撒地面上，根据颜色引导幼儿说出7的6种分解。
3、凑数游戏“我的朋友在那里”，7个幼儿拿着1-7其中一个数的数字卡，根据音乐两人找朋友组成7，以理解7的多种组成。
4、利用多媒体，出示“森林音乐会邀请卡”，想参加音乐会就得破译密码，根据7的组成完成加法算式获取密码。
5、播放音乐会乐曲，带领幼儿参加音乐会，活动结束。
水和洞科学活动大班教案篇3
活动目标：
1、运用看、摸、撕、浸等多种方法探究出纸的不同，了解纸的特点
2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果
活动重点：
了解纸的特点和用途
运用多种感官和方法探索出纸的特点
活动准备：
ppt、各种各样的纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个
幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。
活动过程：
一、了解常见纸的种类
1、出示各种生活中常见的纸(如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、卫生纸、皱纸、瓦楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸……)：“今天老师给小朋友带来了许多纸，你们知道这些纸的名字吗”
2、这是什么纸?它可以做什么?或人们常用它来做什么?
二、观察探索纸的特点
1、 用多种感官观察、比较不同的纸
每人一份大小相同的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”
介绍操作材料，逐一提出操作要求，说出探索结果(适时将幼儿观察比较的结果记录在纸上)
(1)看一看，这些纸有什么不同?
(2)摸一摸，这些纸有什么不一样?
(3)撕一撕，这些纸会怎么样?有什么不一样?
2、借助工具探索纸的特点
(1)“如果这些纸遇到水，会怎么样?”
(2)“下面就请小朋友将这些纸放入水中，看看这些纸会有什么不同?”
(3)交流探索结果，老师作记录。
(4)“如果这些纸遇到火会变成什么样?”
(5)师演示用火烧其中的二种纸，请幼儿观察
(6)老师根据记录小结不同纸的特点及纸的特性。
三、经验拓展
1、除了这些纸，你们还知道或见过哪些纸?这些纸都是做什么用的?(刮画纸、复写纸、墙纸……)
2、简单介绍纸的制作过程
水和洞科学活动大班教案篇4
目标：
1、通过实验，引导幼儿发现“油会浮在水面上的”这一现象。
2、学会看图示，理解图示所代表的意思，并能进行简单的实验记录。
3、培养幼儿事实求实的科学态度，激发幼儿对科学活动的兴趣。
准备：
油、水、透明杯、小棍、记录纸、油画棒、表格等。
过程：
1、游戏“你问我答”引出活动，出示菜油，
请幼儿比较油和水。
师：油和水有什么不同？
2、幼儿感知“油是浮在水面上的”这一现象。
1）请小朋友猜想：油和水混合在一起，会发生什么现象？
2）幼儿动手实验，教师巡回指导。
3）幼儿表述结果，理解图示所代表的意思，将结果记录在表格上。
3、幼儿第二次实验：
1）幼儿猜想：如果我们用搅拌棒把水和油进行搅拌，那又会发生什么现象呢？
2）分给幼儿小棒，再次动手实验。
3）幼儿将记录画在纸上，并用语言表述结果。
4、结束活动
将幼儿的记录表进行梳理归纳。
水和洞科学活动大班教案篇5
活动目标：
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
活动准备：
大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
活动过程：
一、通过“猜谜语”，引出主题
教师请幼儿猜谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）
今天老师给小朋友每人准备了一面镜子我们一起来照照镜子，看看在镜子里看到了什么？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？原来镜子可以把我们自己看不到的东西都照出来。请小朋友一起照照自己的眼睛，说说自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并请幼儿猜谜语。
谜语1“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）
谜语2“左一片，右一片，隔着山头不见面。”（耳朵）
谜语3“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）
谜语4“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。（鼻子）
二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
1、哎呀，我的脸蛋在镜子里了，可是，我的手呢？怎样才能在镜子里看到老师的手能？看到手了，可是又看不到脸了，怎样才能既看到手又看到脸呢？引导幼儿照大镜子。说说你在大镜子镜子里面你看到了什么？
2、请个别幼儿对着大镜子看看自己并做酷酷的造型。
3、教师出示大造型，请个别幼儿上前学学，并请大家一起学学。
老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请一个小朋友上来学学，其他小朋友一起和他学，看谁学的最像。
4、刚刚有个小朋友对老师说，那个不是镜子里的影子，是太阳下的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些就是小朋友在太阳底下的影子，接下来，我们一起带着镜子，一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样的。教师带领幼儿到操场玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。
水和洞科学活动大班教案篇6
活动目标：
通过实验，让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。
活动准备：
1、一次性杯子若干， 2至3厘米的短蜡烛若干，打火机，灭火器。
2、醋，小苏打，水。记录用的笔和纸。
过程实录：
1、出示灭火器，激发兴趣。
师：这是什么？我们用它来干什么？
幼：这是灭火器，灭火用的`。
师：说起灭火器灭火，这儿还有一个故事呢。
（教师讲述故事《灭火比赛》，激发幼儿的探索欲望）
2、第一次操作。
师：灭火比赛就要开始了，我们请运动员上场。（教师出示操作材料：水、醋、小苏打，依次介绍“运动员”名称，幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。）
师：今天的比赛是这样的，我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部，分别请水、醋、小苏打来灭火，以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了？把你的想法记录下
（1）、幼儿预测实验结果，用自己看得懂的标记作记录。
师：谁来说说，你是怎样记录的？
幼：我用“x”表示不能灭火，用“v”表示能把火给灭了。
幼：我用“o”表示能灭火，“△”表示不能灭火。
（2）、幼儿分组操作进行验证，并记录操作结果。
师：刚才记录的只是我们的猜测，到底谁能灭火，要试过才会知道，现在就让我们来看看，谁才是真正的灭火大王。
（幼儿操作，教师提醒幼儿边操作边记录，并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心，不能碰到火，以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋，特别是当结果和自己的猜测相同时，简直就是手舞足蹈，而当结果与猜测不同时，便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作，教师就鼓励幼儿大胆尝
（3）、讨论操作结果，对操作记录进行讲评。
师：谁来告诉大家，你的猜测和实验结果是怎样的？这回你们用什么标记记录？
幼：我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸，会把火酸灭了，结果没有灭。我用“～”表示火灭了，“[{-}]”表示火还在烧。
幼：我全猜对了，火全灭了。我用“
水和洞科学活动大班教案篇7
活动目标：
1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2.能大胆的进行故事创编。
活动准备：
各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
活动过程：
1.观察导入。
（1）教师出示苍耳子图，让幼儿观察其外型特征。
（2）苍耳子是颗很特别的植物，有个故事就是讲它的特别之处的，我们一起来看看。
2.阅读幼儿用书。
（1）幼儿阅读幼儿用书p8页《骑“白马”的苍耳》故事。
（2）师：请你们告诉我苍耳子的特别故事。
（3）幼儿把自己多故事的理解说给老师听。
（4）教师讲故事。
（5）故事里的白马是谁？
（6）苍耳子为什么要骑上白马到处走？
小结：原来苍耳的种子上有挂钩，可以粘挂到人的衣物或动物的皮毛上被带到各地。只要条件适宜，它就会发芽长成一个新的植株。
3.引导幼儿进行故事创编。
小苍耳会到哪里安家呢？他还会遇到什么人还会发生什么事情呢？请你猜想一下，然后把你的猜想画下来吧。
5.幼儿自由创作，并与同伴分享自己的作品，交流创编的故事。
活动拓展：
了解种子的四种传播途径，知道各种传播途径的种子有哪些
