关于大班春天的花教案5篇

时间:2023-12-12 作者:Youaremine 备课教案

编写教案可以帮助教师在备课过程中更好地理解学科知识,教案的设计应当符合特定学科的教育标准和要求,以确保内容的完备性和准确性,以下是范文社小编精心为您推荐的关于大班春天的花教案5篇,供大家参考。

关于大班春天的花教案5篇

关于大班春天的花教案篇1

活动目标:

1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

活动准备:

ppt图谱

活动过程:

一、导入活动。

师:现在是什么季节是啊?(春天)

老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

幼儿听乐曲。

提问:听了这首曲子,你觉得看到了春天的什么景象?

2.学唱歌曲《歌唱春天》

(1)老师范唱歌曲。

提问:你听到了什么?

师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?今天老师带来了一个新的方法,看看是什么方法?

(2)学习使用图谱记忆。

这一张图谱从哪开始看呢?(从图的最上面开始往下看。)

a.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

要一边听,一边看,一边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

把空白格子的数字,报上来!(1.2.3.4.5)

师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?唱的是什么歌词?

b.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

“我们大家一起来”应该是哪一张?想想。

(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格1里)。

师:那2应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听2到底是什么?

(小手,好撕下来,贴在2格子中)

又完成一张,还有几张(3张)

师:3应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。

师:还有2张,4.5,到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!

是什么啊?(小人人,撕下来)

哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。

(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

c.看图,练习演唱。

师:好,我们现在看着大家努力完成的图谱,一起来试试,看看能不能把这首歌曲唱出来。(两遍)

d.分组演唱

看到这一张图谱上的五角星了吗?有两种颜色,红颜色代表女孩子,绿颜色代表男孩子,我们开始加难度了,看看你们能不能按照我给的要求唱。

教师总结:

师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(图谱)

三、活动延伸

这张图谱,帮助我们记住了歌词,那下次要请小朋友自己画图谱,来学习新歌。好不好?

关于大班春天的花教案篇2

一、活动目标

1.理解诗歌的内容,进一步了解春天的特征。

2.运用语言表达对春天的感受,扩展想象。

3.感受诗歌的优美意境。

二、活动准备

1.配乐朗诵的磁带,录音机。课件。

2.知识准备,幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。

三、活动过程:

1、谈话活动:我眼中的春天。

师:你们知道现在是什么季节吗?

幼:春天。

师:那你知道春天有什么吗?

幼:桃花,梨花,迎春花,柳树……

师小结。

师:小朋友说的真好,春天有红红的桃花,白白的梨花,黄黄的迎春花,绿绿的柳叶,在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪,小鱼也游来了,春天真美丽啊!老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌,请小朋友听一听,诗歌里把春天说成什么?

2、播放课件,完整欣赏诗歌《春天》,初步感受春天。

(1)教师有表情地朗诵,幼儿第一次完整欣赏。

师:诗歌把春天说成什么?

幼:一本书。

幼:“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来,这是短时记忆的表现。)

师:“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”

幼儿没有反应

师:让我们用心仔细地听听。(教师再诵读)

幼儿这次先后回答出了:春天是彩色的'、会笑的、会唱的书,但是顺序还是错乱的,于是,我就按照诗歌的顺序,完整复述了一遍。

(2)第二遍完整欣赏。

重点突出彩色的书,会笑的书,会唱的书。逐一出示三本书。

3、分段欣赏。

(1)欣赏第一段,理解春天是一本彩色的书。

师:春天是一本彩色的书,你在春天看到了那些彩色的东西?

教师根据幼儿的讲述依次出现画面。

师:春天还有那些东西是绿色的?

幼:小草,叶子等等。

幼儿边看图书,边欣赏第一段。

(2)欣赏第二段,理解春天是一本会笑的书。

师:春天是一本彩色的书,她还是一本怎样的书。

幼:会笑的书。

师:是的,春天还是一本会笑的书,春天里谁笑了

幼:小朋友,小草,小池塘……

师:小朋友为什么笑了?

幼:……

师:小池塘为什么笑了。

幼:小池塘游来了蝌蚪,小鱼,所以笑了。

师:小池塘笑了,酒窝圆又大。小朋友笑了,咧开小嘴巴。

师:你们知道小池塘的酒窝是什么吗?

幼:我知道,是一圈一圈的东西。

师:对了,滴答滴答下春雨,小青蛙跳进水里,下鱼在水里游,激起一个一个水波纹,进象小池塘的小酒窝。

师幼共同朗诵。

(3)欣赏第三段,理解春天是一本会唱的书。

师:春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,春天还是一本怎样的书?

幼:春天是一本会唱的书。

师:春天里谁在唱歌?他们是怎么唱的?

幼:青蛙,燕子……

教师朗诵,幼儿欣赏。

4、完整欣赏,感受诗歌的优美意境。

完整欣赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜欢哪一段,为什么?并进行配乐诗朗诵,鼓励幼儿和老师一起朗诵,感受诗歌优美的意境,体验春天的美。

关于大班春天的花教案篇3

设计背景

新学期开始了,天气也暖和了,孩子们发现天气和校园里发生了一些变化,通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌,让他们了解春天来了,激发孩子们热爱春天情感,爱护校园花草树木的习惯。

活动目标

1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌,在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

3、引导幼儿感受诗歌的意境,激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

重点难点

重点:朗读背诵诗歌。

难点:让幼儿从观察和诗歌中感受春天美,热爱校园,赞美春天。

活动准备

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰,绿色地毯一块。

2、录音机一台,空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

活动过程

1、开始环节:

(1)带领小朋友参观校园的春色,从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物,让孩子们边想边看:校园的动植物分别像什么?找出它们的特点,并说一说。

(2)出示挂图,让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?

2、基本环节

1)以互动的形式进入教学,让小朋友结合自己看到的,听到的,感受到的回答下面的问题:

(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)

(2)杨柳树枝高兴的怎么样?(笑弯了腰)

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)

(4)可爱的小白兔呢?(高兴的去吃草)

(5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)

(6)教师带领幼儿读诗歌,在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

2)幼儿自由朗读诗歌,可以边读边表演。

3)指名朗读诗歌,要求读出表情,并录音。

4)带上动物的头饰,然后分角色朗读诗歌,并录音。

5)播放录音,让幼儿和老师共同欣赏,评比谁读的更好。

6)齐声朗读,让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

3、结束环节

小朋友,本节课我们一起观察了春天,朗读了诗歌,感受到校园就像公园一样美丽,我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐,小朋友以后要爱护校园的花草树木,保护好我们的乐园哟!

4、延伸环节

在游戏活动时,组织幼儿十个孩子拉手围成圈,边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态;要求孩子把看到的,知道的春天的变化说给自己的家长听,感受春天给人们带来的快乐。

关于大班春天的花教案篇4

活动目标:

1、能运用点、线、形来装饰春天的景物,尝试以线、点、形创作新颖的图案。

2、能按自己的想象大胆创作,感受线条图案变化的艺术美感。

3、感受春天的美,体验春天来到的喜悦,喜欢春天热爱自然。

活动重点及难点:

活动重点:用点、线、形来装饰春天景物

活动难点:幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

活动准备:

1、ppt春天来了(春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们)。

2、投影机、春天的线描画范例。

3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

4、多种点、线、面的图案范例。

活动过程:

一、导入活动,发现春天的特征

1、问题导入:春天悄悄来了春天在哪里呢?小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢?

2、幼儿交流自己的发现,教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

二、展示线描画

1、投影教师作品,幼儿主动观察提取作品中的各种(点、线、面)等元素。

看看,说说这幅画画了什么?说说你的感觉?图画中有什么样的花纹?

2、展示(点、线、面)的范例。

(1)点画法:展示点的种类、点的效果、点的`要求

(2)线画法:线的种类、线的效果、线的要求。

(3)面的画法。

(4)点、线、面多样组合。

三、提出作画要求

1、作画前先酝酿

自己要选择春天里什么特征进行绘画,需要用什么线条装饰美丽的春天?

2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

(1)注意各种装饰元素的疏密变化。

(2)注意各种元素的组合变化。

(3)作画的时候注意坐姿保持安静,注意力集中,养成良好的绘画习惯。

四、幼儿创作,教师及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

(1)引导孩子自由发挥,鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

(2)帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

五、观赏评析作品

1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么?

2、幼儿相互欣赏作品,找找缺点,赞赞优点。

教师小结:

春天是万物复苏、生机盎然的季节,即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天,我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画,让我们看见了春天不一样的美。

关于大班春天的花教案篇5

活动背景

为了激发幼儿的学习兴趣,我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室外面去认识春天,感受春天,体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

3、学习汉字“来”“燕”

重点难点

1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

3、认识“来”和“燕”两个字。

活动准备

带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们去幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气变暖和了。

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?

2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸

日常生活中,引导小朋友回去和父母继续到户外去观察、寻找春天。

教学反思

这节课主要想让幼儿认识春天,感受春天,体验春天,并能用自己的话说说春天。于是,教学这个内容时,我带领幼儿一起参观园内的花草树木,一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的,也是最贴近幼儿实际生活的,孩子们非常感兴趣,他们很认真地观察幼儿园里的花草树木,幼儿的学习兴趣充分地调动了起来,于是在开展讨论说话时,我发现他们不仅认识了春天,还感受到了春天,并能用自己的'话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌,编得非常好。菲菲小朋友说:“树叶真好,我可以用树叶做小船。”含月小朋友说:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说:“花儿真美,我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动,还有丰富想象,完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性。

幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美,还探索大自然的秘密,能大胆地对春天进行描述和体验,了解到春天与人们生活的关系,真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐,会用自己喜欢的方式来表达春天的美,对春天的热爱。

如果我重新上这个容,我想让小朋友们带上画笔和纸,把自己看到的春天的景色画一画,那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力,还锻炼他们的动手能力及想象能力。