一年级阳光教案6篇

时间:2022-11-28 作者:Iraqis 备课教案

作为优秀的教师一定要认真制定教案才行,大家在写教案的时候需要注意对象有目的性,下面是范文社小编为您分享的一年级阳光教案6篇,感谢您的参阅。

一年级阳光教案6篇

一年级阳光教案篇1

学习目标

1、认识本课12个生字,会写两个字“也、长”。

2、正确、流利朗读课文。

学习重点:

识字、写字

导学过程

一、激趣定标

1、猜谜:大圆球,天上挂,他的本领可真大。又发热、又发光,万物生长都靠它。谜底()

2、引出课题,板书课题:《阳光》

3、展示学习目标。

二、自学互动(适时点拨)

互动:??

(一)识字

1、自由朗读课文,边读边画出不认识的字。

2、我们要认识的哪些生字,你能告诉大家吗?

3、指名读、开火车读。

(二)初步朗读

1、自由读:用自己喜欢的方式自由朗读课文,读后说说你读懂什么?

2、接力读:师生每人一句。

3、说说阳光像什么?

互动:二

写字(出示生字)“也、长”

1、用“也”练习说话。

2、小组讨论:观察田字格中的字,说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。

3、描红。

三、测评训练

1、写一写“也、长”各写一遍。

2、配乐朗读。

四、小结

阳光像(),阳光比金子更()。为什么说阳光宝贵呢?

一年级阳光教案篇2

教学目标:

朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用,激发对大自然的热爱之情,体会时间的宝贵。

课时安排:

2课时

教学环节:

一、游戏激趣,复习导入

1、今天我请来了一位动物王国的朋友(课件)──小老虎,他呀想考考我们班的小朋友,你们能接受住考验吗?(课件)出示生字

(1)谁想来试试,你还能给它找个朋友吗?

(2)小朋友可真行啊,那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗?

(3)看小朋友说得那么起劲,小老虎也写了一句话

金子比阳光像更宝贵金子阳光。

a、请小朋友自由的读一读。

b、此时你想对小老虎说些什么啊?

c、那你能帮他改一改吗?

(课件)阳光像金子,阳光比金子更宝贵。

d、你们同意吗?那让我们一起来响亮地读一读,告诉小老虎吧!

二、讨论、研读句子

就因为小老虎,不知道金子和阳光究竟是怎样的,才闹了今天这个笑话,不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师,一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。

1、谁来告诉他金子是怎样的?

2、阳光像什么呢?(齐答)对啊,阳光像金子,很美,也很宝贵,那么就让我们一起带着小老虎走进课文,去考察一下(课件)、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。(指名读题)

3、下面就请你们四人小组合作,从课文中找出一句或几句话去学一学。

三、交流、汇报

哪个小组愿意来说一说。

(1)阳光象金子,洒遍田野、高山和小河。

a、指名说。(看课件)

b、小朋友看了这些画面,你想说些什么啊?

c、那你现在最想做什么?

d、自由地读一读,如果你觉得读得不过瘾,还可以做做动作。(动作演示理解洒遍)

e、谁愿意来美美地读一读,还有谁想读,哇,那么多小朋友都想读啊,那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。

(2)“田里的禾苗,因为有了阳光更绿了”

a、你为什么这么读?

b、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。

c、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢?那你能用朗读把它表现出来吗?

(3)山上的小树,因为有了阳光,更高了。你能把它美美的来读一读吗?还有谁比他读得更好。

(4)河面闪着阳光,小河就象长长的锦缎了。(课件)

a、同桌讨论一下,有什么不明白的吗

b、理解“锦缎”,实物投影,那老师不明白了,怎么把小河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读,读出自己独特的感受,自由读读、个别读、齐读。

(5)早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

a、请小朋友自己读一读,说说你感到阳光怎么样?(可爱)

b、你从哪儿看出来的吗?(引导学生做做动作,感受阳光的可爱)并指导朗读。

三、扩展

1、刚才小老虎学得可认真拉,下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图,送给小老虎吧,如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。

2、交流,实物投影,学生介绍自己的作品。

四、总结全文

今天小老虎的收获可真不少啊,这都是因为有了小朋友的帮助,他才知道原来阳光是那么的美丽,世间万物都享受着阳光,可是小老虎还有一点不明白,为什么阳光比金子更值钱、更宝贵呢?你们愿意下节课继续去帮助它解决这个问题吗?

一年级阳光教案篇3

教学目标:

1.让学生了解大海的美丽富饶,激发学生热爱大自然,热爱祖国的感情。

2.正确、流利地朗读课文。

3.认识12个生字,会写“打、他”等6个生字。

教学重点:

识字认字,朗读课文。

教学难点:

理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。

教具准备:

课件、录音机、生词卡片。

教学过程:

一、激趣导入

请大家注意听,你听到了什么声音?

(听大海录音。)

师:在我们蔚蓝色的地球上,有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔,蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗?

课件:大海的图片。

点评:大海的图片非常美丽,引人入胜,令学生发出惊叹。课一开始已经把学生引入美的境界。真不愧是“课伊始,兴已发”。

师:你现在最想说什么?

点评:非常自然地导入了课文的学习。

师:就在这美丽的大海边,有一个静静的月亮湾,让咱们一起到那儿看看去吧!

(师范读。)

点评:学生自然跟读,投入其中。

师:这篇优美的儿歌就是我们的一篇课文。要想读好,首先要把字音读准。如果遇到不认识的生字,你打算怎么办呢?

学生回答。

二、初读课文

1、自由读。要求读准字音。

师:打开书,请你一边指着一边自由地读一读课文,遇到生字,自己想个办法认识它,看谁能把每个字音都读准。

指名读。评读。集体讨论交流

(1)湾 月亮湾

指导学生:区分“湾”、“弯”。(做成活动字卡。)

师:(教师边讲解边板画:弯弯的海岸、月亮。)

(2)故事

指导学生:“事”在“故事”中读轻声。)

点评:抓住重点,重视学生语文基础知识的学习。

2、自己读。要求把课文读通。

师:请你自己再读一读课文,把字音读准,把课文读通顺。

指名读。评读。

三、细读课文

1、两人小组合作质疑、解疑。

(1)在请你和旁边的小伙伴来配合读,可以你读他听,然后他读你听。也可以一个人读一句。还可以两个人一起读,然后指着图说说你读懂了什么,还有什么不懂的地方,看看两个人能不能共同解决,把问题搞懂。

点评:充分调动了学生学习的积极性和自主性,具体体现了以学生为主体,尊重学生的个性发展。

(2)集体讨论交流

重点讨论:老爷爷在讲什么故事呢?为什么他的故事说不完呢?

学生讨论交流。

(3)月亮湾不仅美丽,而且富饶。它的海底就像一个大宝库。看!

播放有关大海美丽富饶的录像。

小结:月亮湾的人们摇着船出海捕鱼,他们撒下一张张的网,收获的是满船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和幸福当然说也说不完。

点评:利用录像,巧妙的解决课文的难点。

2、尝试让学生读出自己的体会。

师:让我们带着幸福和快乐,再读读课文吧。

四、记认、学写生字

1、记认生字。

师:生字朋友都和我们见了好几次面了,你认识它们了吗?说一说你记住了哪个生字,是怎么记住的。

比赛:看谁读得又快又准。

点评:适时加入竞赛,调动了学生学习的积极性。

2、学写生字。

师:大家课文读得好,生字记得好,相信大家也一定能把这些生字写好。

(出示要求写的生字。)

师:想写好这些字,你有什么要提醒大家的地方?

(学生交流写字需注意的地方,老师适当指导。)

(老师根据学生的要求范写。)

点评:教师根据学生的需要范写,真正体现“教”为“学”服务的意识。

(学生书写,评议。)

3、游戏巩固,总结全文。

师:让我们一起做个游戏吧,名字就叫“到月亮湾去”。这有一条路,只要我们正确地读出牌子上的字就可以到月亮湾了,让咱们出发吧!

点评:以游戏的形式总结全文,寓教于乐,非常巧妙。

师:月亮湾到了,快让我们用朗读、背诵,还可以加上动作和表演把你的快乐和大家一起分享吧!

五、课外拓展

师:今天你有什么收获?你还想知道什么?

师:在我国,像月亮湾这样美丽富饶的地方还有好多。课下小朋友有兴趣可以收集一些有关的图片或者文字资料,做个简报,共同交流交流。

点评:课内外知识相结合,拓展学生的视野和学习的领域。

板书:

我家住在大海边

弯弯的月亮

月亮湾

故事

一年级阳光教案篇4

教材分析:

本篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段理解是教学的难点。

教学理念:

语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力。

教学设计:

根据意识理念,我是这样设计本课的教学的:

第一步:通过优美的画面,创设情境,将学生引进课文。

第二步:让学生“读中学,读中悟“,以读代讲,在自读自悟中感受阳光的美,以及阳光的宝贵。

第三步,识字是低年级的重要学习任务,通过游戏机器学生认字识字的愿望,使学生主动参与到识字活动中来,又在活动中认识到生字,一举两得。

第四步,让学生根据自己能力,自主选择自己能完成的作业,做到自主学习。作业分三个层次,第一层:在课文中找生字。(适合于成绩一般的同学。)第二层:课外延伸,在课外找带有”日”字的生字。(此设计适合中等成绩的学生。)第三层:画阳光,并写几句话。(成绩较好的同学不满足于呆板的学习,他们有能力通过自己的想象画出自己想象中的阳光。并能通过自己的努力,写几句话。)

教学目标:

1、感受阳光的美好与宝贵。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、认识12个生字,会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画(竖提,与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。

教学重点:

1、认识12个生字,会写4个字。

2、朗读课文。

教学难点:

1、理解“小河像长长的锦缎”这一句话。

2、文中最后一段的理解。

教学方法:

以读代讲,直观教学

教具准备:

多媒体课件、小黑板

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1、谜语引入

2、太阳有什么作用呢?哪些小朋友能给大家讲一讲?

3、今天,我们学习的课文就是《阳光》。让我们一起看看阳光给我们带来了什么?

二、初读课文,整体感知

1、听课件朗读

2、自读全文,划出生字词。

3、检查朗读。逐句检查指导。

4、朗读巩固。分小组分段朗读。

三、巩固识字

1、同学们,今天,我们要进行一次勇攀高峰的比赛。比一比,谁最先到达山顶,夺得红旗。

2、同学们真能干!勇敢地战胜了困难,取得了胜利。今天,老师给大家到来了一些句子,你能选择一句你喜欢的读给大家听吗?(课件示句子。)

3、学写“也、长、山、出”4个生字。

四、朗读全文

第二课时

一、复习生字

多种形式复习生字

二、观察图画,引入课题

课件展示阳光图片,观察图画,请学生说一说自己看到了什么?这些景物是什么样子的? (设计意图:直观教学是学生最意于接受的教学手段,利用课件展示图片,让学生在优美的环境中学习课文。图是美的,文也是美的。让学生说一说阳光,让后在学习课文的时候与小作者进行对比。)

三、深入感知,朗读课文

1、听师范读:

听了后,你有什么感受。(阳光很美,很宝贵,小作者很喜欢阳光……)

2、过度:阳光的确很美,我们看看小作者又是怎样描写它的。

3、读课文第一自然段,说说你读懂了什么?

4、为什么说阳光像金子?(颜色像,都闪亮亮的,很宝贵。)

5、练习填空:阳光像,洒遍、和。

6、为什么说阳光很宝贵?

①指名学生读第二自然段。

②能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高?小河像长长的锦缎呢?(学生小组讨论,自由发挥)课件展示图片,帮助理解“小河像长长的锦缎”这一句话。

③女生齐读第二自然段。

④拓展:还有谁因为有了阳光,就更好了。(小朋友,因为有了阳光,更高了。……

7、男生齐读三、四、五自然段,阳光有没有跳进过你的窗户?能说说你的感受吗?

师:是的,阳光会跳进你的窗户,我的窗户,他的窗户,阳光是大家的。

8、全文朗读,学生质疑。

为什么阳光比金子更宝贵?

(金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)

(设计意图:通过启发学习,学生一步一步地深入了解课文,并通过阅读课文,知道阳光与金子的关系,还了解到阳光的珍贵性。同时,通过读课文,使学生有一个思维的空间,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。)

四、复习巩固二会字。

1、形声字练习。

课件出示:早、星、晨、春、香、阳、晚

找一找,这些字有什么特点。(都和"日"有关)

组词理解。

(设计意图:找出字的特点,给学生创设观察的平台,学会观察,找出联系。让孩子通过组词理解字义,使孩子学会联系生活实际进行理解。)

五、作业大超市

1、在课文中找找有"日"的生字。

2、你还认识哪些带有“日”的字呢?你能将它写下来吗?

3、你喜爱阳光吗?请将你想象到的阳光画下来,并写几句话。

(设计意图:学习要通过积累才会越学越多,孩子都有不同的学习的能力,让孩子在作业大超市里,根据自己的能力,选择自己能完成的任务,尽量做到自主学习。)

一年级阳光教案篇5

教学目标:

1、学生热爱劳动,帮助大人做家务活。

2、初步培养看图说话的能力,学会用“什么时候,谁在哪里干什么”的句式说一句。

教学过程:

一、揭示课题,明确学习目标。

1、板书课题:21小燕在家里出示四幅放大的课文插图。

这节说话课,我们要看图说说小燕在家里干那些事。

说的时候要用上这样的句式:(出示卡片)什么时候谁在什么地方干什么。

二、看图说话。

1、安图的顺序,练习分别用一句话说出每幅图的图意。

(1)指名按照以上的句式,用一句话说出每一幅图的图意。

(放学后,小燕在家里扫地。)

(2)集体评议。(平要求中的时间、人物、地点、事情四要素是否说全、顺序有否点到。)

(3)各自准备,然后逐幅练说。

(第二幅图意:吃过饭,小燕在家里擦桌子。第三幅图意:扫完地,小燕在家旁边倒垃圾。第四幅图意:奶奶做针线活时,小燕帮奶奶穿针。)

2、变换词序,练习说说每一幅的图意。

移动卡片成:谁什么时候在什么地方干什么

(1)指名按照以上句式,用一句话说出每一幅图的图意。

(2)集体评议。

(3)各自准备,然后逐幅练说。

3、练习用一句话说说小燕在家里会干那些事。

移动卡片成:谁在什么地方会干什么

(1)各自准备,同桌互说。

(2)集体交流,共同评议。

4、小结过渡:钢材,我们按照一定的句式,看图说话,小朋友发言很积极,说的也很好。小燕在家里,很勤劳,有许多劳动的本领,是个好孩子。下面老师给你们讲个有趣的故事你们喜欢听吗?

三、听录音练说。

录音内容:

最宝贵的东西

很久很久以前,有兄弟四个人去找仙人,清仙人给他们最宝贵的东西。

仙人问他们要什么,老大说:“我要高楼大厦。”老二说:“我要绫罗绸缎”老三说:“我要山珍海味”老四说:“我要劳动的本领。”仙人答应了他们的要求。

到了最后,老大的高楼倒了,老二的零落绸缎破了,老三的山珍海味吃光了,只有老四学会的劳动的本领,能创造出各种财富,永远也永不完。

1、第一次放录音,要求边听边想:果实发生在什么时候,故事里有哪些人?(听后讨论)

2、第二次放录音,要求边听边想:1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求,后来怎么样?2、故事告诉我们最宝贵的东西是什么(听后讨论)

3、这个故事告诉我们,劳动本领是最宝贵的东西,因为劳动本领能创造出各种财富,永远也永不完。小朋友,那么,你有哪些劳动本领呢?你在家里会干什么呢?

四、按以上问题发??

五、总结。(略)

一年级阳光教案篇6

教学目标:

1.知识目标:a、认识13个生字,会写8个生字,学习11个新部首“走之儿”;b、正确、流利地朗读课文。

2.能力目标:a、培养学生借助拼音阅读课文的能力;b、培养学生小组合作学习的能力;c、培养学生的口语交际能力。

3.情感目标:a、认识阿海真诚善良的心灵;b、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

课前准备

生字、词语卡片,教学挂图。

教学过程:

第一课时

一、谈话引题,导入新课

1.师:喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗?(生齐:听说过)你们还记得故事中都有哪些角色吗?

生:有小红帽、大灰狼、奶奶……

师:看来大家都有去读这些课外书,真棒!

2.现在,有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢,让我们一起去瞧瞧吧!(板书课题)

3.齐读课题。并认读生字“演”。

二、自由读文,初步感知

1.让学生借助汉语拼音读课文,把课文读正确,读通顺。

2.找出本课的生字,用自己喜欢的方法进行学习,并在小组内说说你是如何识记这些生字的(如:读半边“帽”、部首比较法“浪~狼”等)。

3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏,巩固生字。

4.利用课后“词语花篮”,可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内,引导学生自主积累词语,丰富语言。

三、再读课文,理解内容

1.自由地读课文,根据你的理解完成填空。

阿海演一棵大树,演得很()。

先鼓励学生用不同的词语填空,再引导用课文的语句来说明。在此过程中,老师相机指导朗读(范读、领读或引读)。

生1:可填“认真”,我是从阿海表演时的动作中知道的。

生2:我认为要填“精彩”,可以从大家对阿海的夸赞中看出来。

师:说的真好!这说明大家也和阿海一样认真!

2.引导学生思考:阿海表演的大树只是布最,为什么大家都说他演得好呢?

生1:因为表演那天,他穿着绿颜色的衣服,看上去很像一棵大树,说明他很认真。

生2:他在表演时是直直地站在台上,而手中举着带叶的树枝,还轻轻的左右摇摆着,说明他对表演很关心。

师:是啊,我们平时在做什么事时,也应该向阿海那样认真对待。

4.小组讨论交流:如果班里表演“小红帽”的故事,你愿意演一棵大树吗?为什么?

(在小组内说说,并派一位代表上能汇报。)

生1:我愿意演,而且我也要向阿海那样演。

生2:我不愿意演,因为那只是一个布景而已。

生3:我要演一棵大树,也要很认真地去演,让大家看一看我这棵大树的作用。

生4:我也要演这棵大树。

四、实践活动

组织学生排练“小红帽”的故事,同时,可以评一评,比一比,看哪个角色演得?为什么?

第二课时

一、巩固课文,深化认识

1、小组分段开火车读课文

2、指名说说课文主要说了一件什么事

3、讨论:你喜欢课文中的阿海吗?为什么?

(1)学生自由发??

(2)及时点评,引导学生体会阿海的宽厚无私和做事认真的态度。

4、联系实际,加深认识。

二、识记生字

1、出示课文中要求认识的13个生字,认读。

2、出示要求会写的8个生字,认读。

3、逐指名拼读音节,并加以扩词,理解字义。

4、教师逐字在田字格中板演,学生认真观察,初步感知各字的书写笔顺笔画。

5、归类识记字形,指导书写。

(1)半包围结构:左 右 布 还

(2)上下结构:直 真

(3)左右结构:认 让

(4)比较“直 真”与“认 让”的异同点。

(5)学生书空,并观察各字在田字格中的位置。

(6)学生仿写。

(7)教师巡视,个别指导。

三、课时总结:

1、书写展示、评议

2、总结:有许多生字在字形上十分相似,大家一定要细心观察,找出它们的异同点,认真识记,在平时做作业的时候更加注意,不要写错字,以免成了“小马虎”。

板书设计:

演一棵大树

让 穿 站 举 摇摆

认真 演得真好