想要提升自己的教学能力，那么就请你认真对待自己的写教案的机会吧，一份出色的教案不仅能让同学们爱上课堂，还能帮助提升自我的教学素质，范文社小编今天就为您带来了初中优秀英语教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
初中优秀英语教案篇1
教学目标
通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼(greetings)”时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语字母表中a～n的读音(包括升降两种语调)、书写格式(包括大、小写)，并准确认读这些字母以及大写字母的组合。
教学重点与难点
1.打招呼用语(greetings)：1)good morning! 2)hello! 3)nice to meet you! 4) how are you?fine，thank you.and you?
2.句型：1)what’s your name? 2)my name is…
3.听、说、读、写英语字母a～n。
教学内容分析
1.本单元中重点是能初步掌握从a到 n 14个英文字母，能认读其印刷体和手写体字母的大小字母的大小写形式;书写(大写和小写，笔顺，笔划)合乎规格。
2.能看、听、说本单元所涉及的日常交际用语。重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
3.本单元难点应该是以下几个字母及单词的发音，提醒学生不要将c[si：]读成[sei]，l[el]读成[ailu]，n[en]读成
b: it is b.(it's b)这是b。
关于询问姓名的讲解
what's your name? my name is wei hua.
此句用于询问对方的姓名。what's 是what is 的缩写形式。回答时用"my name is …"
通常情况下，回答时可以直接说出名字。如：
—what's your name? —ann read.
此例中完整的答句应为"my name is ann read."。
中国人的姓名按汉语拼音写，姓与名分开，姓在前，名字在后，首字母都分别大写。若名字是两个字，则将两个字的汉语拼写在一起。如：li lei李雷，han meimei韩梅梅。而英语国家的人士的姓名则恰好相反，名字在前，姓在后。如：初jim green. 其中jim是名，green是姓。
关于hello的讲解
hello! 喂!
用于相互打招呼、问候等，是英语口语中的常用语。它主要用于熟人或非正式场合。也
可以使用hi! 向对方问候。另外，还可以用于打电话，相当于汉语中的“喂”。回答时也用“hello!”
hello与hi
(1)hello 与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声hi!就可以了。用hello时，不能"hello, hello, hello!"这样反复使用。
(2)要注意的是hello/ hi一般不用于同师长、上级、年长者以及有地位的人打招呼，这样显得不够尊重。
关于how are you的讲解
how are you? 你(身体)好吗?
此句是熟人彼此见面时，询问对方身体状况的礼貌用语。其答语：“fine, thanks (thank you). and you ?”(很好，谢谢。你呢?)此答语既用来表达了对别人的谢意，又表示了自己对别人的关心。这时对方的回答可以是："i'm ok. (或) very well"(我很好。)
初中优秀英语教案篇2
一、teachers words: where there is a will, there is a way.
二、teaching aims:
1.知识目标：
词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.
短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …
交际用语：
(1)what are you doing? --im watching tv.
(2)is nancy doing homework? --no,she isnt. shes writing a letter.
(3 ) do you want to go to the movies? --yes,i do.
(4)when do you want to go? --lets go at 7：00.
语法：现在进行时的用法。
2.英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。
3 .情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。
三、教学重点："教学目标"中的"知识目标"和"能力目标"。
教学难点："现在进行时"的应用。
四、teaching course:
step 1.预习导学自测：
根据句意补全已给出首字母的单词：
1、my little brother is w_____ a letter.
2、the students are c_____ the classroom.
3、the boy is taking a photo with a c______.
4、are they w_____ for a bus over there?
5、hes r_____ a newspaper.
小小翻译家：
1、talk about________ 2、a photo of________
3、wait for________ 4、in the first photo________
5、电话交谈________ 6、踢足球________
7、因…而感谢________ 8、许多图书馆_______
step2情境导入
look at the pictures in p25 1a and write sentences
now its 6:00 pm. what are they doing?
in picture a. she is talking on the phone.
in picture b. ________________________
in picture c. ________________________
in picture d. ________________________
in picture e. ________________________
in picture f. ________________________
step3自主探究
1.以上练习的句子是什么时态?_______________________________.
2.该时态的结构是_________________________________________.
3.现在分词的构成规则
a、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____, talk____ .
b、以字母不发音的e结尾的____________，如writing,come_______, make ____ .
c、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_____________________ 。如swimming , run ____ ,begin ____。
step4合作交流
1.make dialogues in pairs
---what are you doing?
---i am reading.
初中优秀英语教案篇3
一、教学内容分析
本单元是人教版《新目标》七年级下册第四单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的`实际生活经验。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。并通过self?check检测，积极地、及时地寻找各自的不足，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。
二、教学背景分析?
本单元的话题talk?about?rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have?to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。
三、教学设计说明
本课通过不同种类的规则，谈论学生应该遵循那些规则，主要是应用祈使句、情态动词can和have?to等，可以说，本节新课是对这一语法的具体操练。本课使用多媒体课件教学，用不同类型的规则和地点图片来吸引学生，激发学生学习的积极性。
四、教学过程
step 1 warming?up and revision
1.教师进入教室后，使用祈使句要求学生们完成一系列动作：
please stand up/sit down.
close the door, please.
look at me and listen to me.
don't open your books.
don't talk.
let's begin our class.
(the teacher can also write down these sentences on the blackboard, and then let students find the characters of imperative sentences by themselves.)
2.show some pictures and lead in to the new words with the pictures：
hallway classroom dinning hall fight arrive listen to…
step 2 presentation
1.show the picture in 1a, and ask the students：
(point to the running boy)
t: what's the boy doing?
s: he's running.
t: where is he running?
s: he's running in the hallways.
t: can you run in the hallways?
s: no, we can't.
t: so please don't run in the hallways.
(=you can't run in the hallways.)(板书、教读)
学生跟读数遍，明白祈使句和“can”表达的含义。
t: why is he running in the hallways? s1: he's late.
t: oh, he's late for class.(板书、教读)
you can't arrive late for class.=don't arrive late for class. (板书、教读)
…
2.look at the picture on your textbook. each of the students is breaking one of these rules. please finish 1a.
3.check the answers.
4.read the sentences together. make sure all the students understand them.
step 3 listening
1.what rules are these students breaking? write the numbers after the names.
2.listen to the recording and finish 1b.
3.check the answers.
[答案] peter-2; amy-3; mike-4
step 4 pair work
1.student a is a new student. student b tells student a about the rules above.
2.请两位学生朗读1c部分的句型;要求学生两人一组进行对话表演，student a扮演外校转来的新生，student b告知本校校规。(学生可讨论，说出他们想到的校规，不必只限于书上。)
step 5 homework
remember the sentences in 1a.
初中优秀英语教案篇4
1、写课题(topic)和课型(lessontype)
课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：：新授课(newlesson)、巩固课(reinforcementlesson)、复习课(revisionlesson)、语音课(phoneticlesson)、听力课(listeninglesson)、听说课(aural—orallesson)、阅读课(readinglesson)、语法课(grammarlesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。
2、写教学目标(teachingobjective)
教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。
3、写教学的重点(main/focalpoints)、难点(difficultpoints)和关键点(keypoints)
教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。
4、写教具(teachingtools)
课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。
5、写教学过程(teachingprocedure)
教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：
a、写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。
b、写知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。
c、写教师活动。不仅要写教师"教什么"，还要写出教师"怎样教"，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。
d、写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。
初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，知识牵涉到英语的表述，对部分考生来说可能相对陌生一些，不过没关系，只要勤加练习一定能顺利通过教师资格证考试。
初中优秀英语教案篇5
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特殊疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。
知识与能力
能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能根据提供的信息介绍家人。
过程与方法
采用role-play、pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来展开课堂教学。
词汇教学
采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生唤醒已有知识，在情境中操练、理解含义，并学会运用;
听力教学
采取听，圈出所听到的单词的方式;
口语教学
采取 pairwork 问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进行操练;
语法教学
总结规律、抓住特征、模仿操练。
情感态度与价值观
通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生体贴父母，关爱家人。
二、教学重难点
教学重点
(1)掌握家庭成员的称谓。
(2)能够简单介绍人物关系。
(3)能够指认人物关系。
教学难点
(1)介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。
(2)is this / that…? 肯定否定回答时代词的使用。
初中优秀英语教案篇6
学型分析
本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。
教学目标
一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌
二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌
三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short
四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法
五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机
教学流程
教学程序教师活动学生活动时间
导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢?
我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习"我的朋友们""my friends"(板书课题，带领学生读几遍)生答："我喜欢和…一起玩"
生齐读课题5
新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗?在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，(找一名较胖的同学)同学们老师的这位朋友长得"胖""fat"(带领学生读单词)
老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说："我是胖的""im fat"(板书im带领学生读几遍)
老师在请上来一位朋友,看老师的这位朋友长的瘦thin(带领学生齐读,我是瘦的im thin)在教授thin时,注意纠正学生的发音.
今天,我们班来了两只长颈鹿,他们想让同学们帮个忙,看看谁的个子高,谁的个子矮.(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高tall、矮short两个单词。
老师这有两个水果，(出示水果，一大一小)教授单词大big、小small.
出示几组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边。
下面同学们打开书，书上有一个boy and agirl。想向我们作一下自我介绍。同学们听一听他们是怎样介绍自己的(放录音)。
我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢?
学生看书听录音.
生："im….".
(模仿书上的句子作自己介绍)20
活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词。例：师fat生：thin.
请两名学生，教师蒙住一名同学的眼睛，让另一名同学用书上的句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生youre…..
学生快速说出反义词10.
总结本课我们学习了六个关于外貌的单词(带生读一读)学生跟读3.
作业练习部分第10页在画框内画一幅自画像，并完成相应的自我描述，下节课带到课堂上来，说一说2.
板书设计
unit1、my、friends.
图片fat thin图片.
图片big im small图片.
图片tall short图片.
初中优秀英语教案篇7
初中英语优秀教案模板
?篇1：初中英语比较级优秀精品教案 赛课一等奖教
案】
英文比较级，最高级教案全国第五届初中英文赛课一等奖教案 此教案特色简介：
此教案穿插了许多游戏，让学生们能够在有趣快乐的氛围中学习到英文，并且课堂气氛十分活跃，让老师上课感觉很轻松，您值得拥有！
教学目标
words: tallshortniceheavyfat sentence: linda is tall.linda is taller than bill.mary is the tallest of the three.grammar: 形容词的比较级和最高级
教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的。
教学过程 1.warm up
tall, tall, i am tall.short, short, i am short.nice, nice, i am nice.heavy, heavy, i am heavy.fat, fat, i am fat.(要求学生站起来跟着教师一起做动作，重复一次即可)
2.presentation
1）教师做动作，让学生猜形容词，tall short nice heavy fat，写在黑板上（方便讲完语法让学生进行练习）。
2）（导入就用本班同学，本课的重点语言结构是形容词比较级和最高级，可通过真实情景导入。）
导入语言：同学们，老师今天在咱们班发现一个问题，（显得惊讶一些）引导学生的好奇心。（然后老师把现象呈现给大家，就是找三个人，高、中、矮，明显的学生到前面来。让学生发现其现象，老师陈述新句型。）linda is tall.bill is taller than linda.mary is the tallest of the three.（把这三句话写在黑板上，让学生
根据讲台前的三个人猜出并说出汉语意继而给出公式①a is-er than b.the-est of/in....）②c is 3）然后看一下三个句子，并说一下than是连词，引起比较状语从句，因此从
语法角度出发，后面的代词要用主格(即i, he等), 但习惯上却常用宾格(即me, him等)。
4）提醒学生注意，英语中表示“比较……”要在形容词词尾加-er，表示
“最……”要在形容词词尾加-est。然后教师在黑板上写出short nice heavy和fat四个单词后加er、est,学生根据之前的知识积累不难找出规律。然后教师在黑板上写出cold, large, big和heavy等四个单词让学生通过之前找出的规律在词尾加-er和-est（可进行笔头练习）cold large
big colder larger bigger coldest 直接加-er和-est largest 去e后加-er和-est biggest 双写词尾辅音字母后加-er和-est heaviest y变为i再加-er和-est heavy heavier
5）如果学生对上述规则变化掌握较好，可扩展特殊的。clever和good/well的比较级和最高级形式，并说明双音节单词的比较级和最高级要在后面加-er和-est，但以er和辅音加y结尾的词仍加-er和-est，如cleverer和heavier。另外说明good和well的比较级和最高级是better和best，属于不规则变化，除了good和well还有几个词的变化是不规则的，这些将在以后能学到。3.drills
1)words：tallshortniceheavyfat
快速抢答，做动作，在此时教师把chant 教给学生。
步骤：1、教师示范 2、逐句教 3、加上动作 2）sentence：linda is tall.linda is taller than bill.mary is the tallest of the three.计时赛：以组为单位，快速朗读三遍，看哪组的时间用的短。就人名进行替换，造句。（教师可用简笔画来帮助教学，例如画三个小人，其三个名
字）再画三个球，大小明显，让学生进行替换。
3）操练形容词词尾加-er和-est：教师在附板书中写一些形容词让学生起来 说出它们的比较级和最高级形式。（根据学生的程度，可扩展特殊的，clever和good/well的比较级和最高级形式，并说明双音节单词的比较级和最高级要在后面加-er和-est，但以er和辅音加y结尾的词仍加-er和-est，如cleverer和heavier。另外说明good和well的比较级和最高级是better和best，属于不规则变化，除了good和well还有几个词的变化是不规则的，这些将在以后能学到。）
4）用图片和实物操练两个基本句型：准备一些图片，出示其中的一张，上
面画三个男孩，一个比一个胖，男孩下面写上人名, tom、jim和sam，操练开始教师指着图片上的人进行示范，jim is fat.tom is fatter.sam is the fattest of the three.举例之后，教师课出示三个体重不同的动物，让学生表达。以此类推。5.practice
（1）找朋友的游戏。以组为单位，分成两组，教师可提前做一些单词卡片，打乱顺序，让两个小组进行比赛，看那组最先把单词组成句子。
（2）用小小翻译家操练两个基本句型：如教师用汉语说 “马比兔子重。”“大
象是最重的。”让学生说出或写出英文。6.sum up
1）总结一下什么是形容词的比较级和最高级。2）怎样在形容词后面加er、est attention！!
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?篇2：初中英语教案模板】
teaching plan
student: the students of grade 7学生：七年级 teaching content: go for it ,students’ book of grade 7.unit 5, the title is why do you like pandas? 教学内容：人教版 七年级 第五单元，标题：你为什么喜欢熊猫？
teaching hour: 20-30mins上课时间：20-30分钟 teaching plan: 教学计划 i.teaching aims:教学目标
1.learn and master new words, sentence patterns.1.学习并掌握新单词，重点句型.2.enable the students to talk in english about describing the character of animals and the reason of love.学生会英语描述动物的特点及喜爱的原因。
3.develop the students speaking ability.锻炼学生的口语。ii.teaching main points:
1.improve the students’ speaking ability.提高学生的口语。
2.master some difficult words and some sentence patterns.掌握一些难点单词和重点句型。iii.teaching difficult points: 1.adjective:
first of all, later on, laugh at, take notes 2.sentence patterns: sb.be afraid to do sth.sb.realize that –clause iv.teaching methods:
1.fast reading to find out the general information about the paage.2.question-and-answer activities to help the students to go through the whole paage.3.individual, pair and group work to make every student work in cla.v.teaching aids: the blackboard
vi.teaching procedures: the blackboard design:
?篇3：初中英语教案模板】
人人教育一对一个性化辅导教案
初一上重要语法：
一．where’s my schoolbag? where is your book? it’s on the desk.二．一般现在时:表示经常、反复发生的事情和存在的状态。1、构成： 主语+动词原型。
（主语为第三人称单数）主语+动词三单形式。2、否定句：主语+don’t+动词原形。
（主语为第三人称单数）主语+doesn’t + 动词原形。3、一般疑问句： do +主语+动词原形
does +主语+动词原形（主语为第三人称单数）
回答：yes，主语+do/does.no，主语+ don’t/doesn’t.三.询问价格 1.1）how much is + 单数商品？how much are + 复数商品？
it’s + 钱 they’re + 钱
①这件红色的裙子多少钱？100元。
②这条蓝裤子多少钱？30美元.2）what’s the price of + 商品？
it’s + 钱
①这件红色的裙子多少钱？100元。
②这条蓝裤子多少钱？30美元.2.how many/how much
询问数量how many + 可数名词，how much + 不可数名词 1）你有多少苹果？how many apples do you have? 2）你想要多少水？how much water do you want?
四．1.months: 月份：
january 一月 february二月march三月april四月 may五月 june六月 july七月 august八月 september九月 october十月 november十一月 december十二月 2.基数词变序数词口诀：
基变序，有规律，尾部要加-th。
一、二、三，特殊记，结尾字母t, d, d（one----first, two---second, three---third）
八去t，九去e，ve要用f替（eight—eighth, nine—ninth, five—fifth, twelve—twelfth）y要改为ie(twenty—twentieth, thirty—thirtieth)
若是碰上几十几，只变个位就可以(twenty-one---twenty-first, thirty-four—thirty-fourth)3.名词所有格
在英语中，当我们表达“我的”“你的”“他的”时，用代词my, your, his等。
如果要表示“某个（些）人的”时，可以在某个（些）人后加’s来表示所有关系，这种形式我们称为所有格。如mike的父亲：mike’s father, 我妈妈的名字：my mother’s name ? 构成：1)单数名词加’s.2)以s结尾的复数名词加’读音不变。如the teachers’ room(老师们的房间)
? 表共同所有，在最后一个名词后加“’s”。
jim and tom’吉姆和汤姆的母亲（共同所有）? 表各自所有，在每个名词后加“’s”
jim’s room and tom’s room are both big.吉姆的房间和汤姆的房间都很大。（各自所有）unit 3 重点句型：
1.for many students, it is easy to get to school.(山区）
i think itll be all right for him to go to school.我认为他去学校是没问题的。it is +形容词to do?.表示“干某事是?。”。这是一个动词不定式作主语的句型，但不写在句首，用it 代替。不定式前可加for?短语，作不定式的主语。例如： it is easy for me to take the books to the claroom.对我来说，把书带到教室里很容易。
its very important for us to study english well.对我们来说，学好英语很重要。
it is difficult to finish the work today.今天完成工作太困难了。2.用疑问词充当连接词的宾语从句。
mary wants to know where bob lives.how far does bob live from his grandparents’ home.how he get to his grandparents’ home.how long it takes to get to his grandparents’ home.what he thinks of the trip.感叹句
that’s a funny time for breakfast!
感叹句通常有what, how引导，表示赞美、惊叹、喜 悦、等感情。what修饰名词，how 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有以下几种：掌握它的搭配，即掌握了感叹句的重点。how +形容词+ a +名词+ 陈述语序 how+形容词或副词+陈述语序 what +名词+陈述语序
what+a+形容词+名词+ 陈述语序 what+ 形容词+复数名词+ 陈述语序 what+ 形容词+不可数名词+陈述语序 making sentences:
how clever a boy he is!how lovely the baby is!
what noise they are making!what a clever boy he is!
what wonderful ideas(we have)!what cold weather it is!
感叹句的省略形式为：
what a clever boy(he is)!
eg.---a nice clock it is!a.what b how c.why.unit 4
一．don’t arrive late for cla.dont arrive（be）late for school.上学别迟到。
二．don’t fight.fight意思是战斗打架，争吵，接不同的介词具有不同的意思 eg.we have to fight against difficulties.they fight for their country.三．there are too many rules!too many 修饰可数名词复数--he has too many things in his bag.1.too 在本句中作副词，意思是“太，过于”，表示超出一定的限度。the box is too small.i can’t put all the things in it.he arrived at school too late.2.too 常用于 be too +形容词 ＋（for sb.）to do 的结构中，表示“太??而不能”.he is too young to go to school.the problem is too difficult for me to work out.3.too many 意思为“太多”，修饰可数名词复数形式, too much 意思为“太多”修饰不可数名词, too 在这里说明多的程度，意思是太多，too much可作副词或者形容词。副词： don’t watch tv too much.there are too many people in the bus.don’t eat too much meat.it’s bad for your health.much too ,重点在too, much只是用在too之前加强语气，意思是太、非常，常用在副词或者形容词前--he drives much too fast.eg.i have--books to read today.a.too manyb.too much c.much too d.very much
四．but remember, they make rules to help us.remember doing sth.记得做过某事 比如：i remember turning off the lights when i left home.出门时，我记得把灯关了。remember to do sth.记得要干某事 比如：please remember to turn off the lights when you leave。请离开时记得关灯。另外remember的反义词forget的用法跟它一模一样。---make sentences with the word remember and forget.后接从句
i remember that i saw her last year.remember a to b : 表示代a 向b问好。
----please remember---a new bike tomorrow.this is old.
初中优秀英语教案篇8
教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会拼写词汇look for, join, study.
2、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型classes are over. perhaps they are. i’ll go and join them. where are you going? i’m going to …
3、培养学生乐于助人的良好思想品质。
重点难点：
1、四会掌握词汇和句型。
2、能正确理解掌握并运用日常交际用语。
教学过程：
首先是准备环节。在这一环节，老师与学生交谈彼此的爱好，在轻松愉快的氛围中，拉近老师与学生之间的距离，为新授课的学习打下良好的铺垫。
其次是复习兼新授(单词与句型的学习)环节。这一环节包括两个步骤，一通过看动画图片来复习“现在进行时”的特殊疑问句，帮助学生进入这一时态的学习而做好准备。二以“猜猜看”的游戏来帮助学生重温了“现在进行时”的一般疑问句，在这个过程中引出新单词和句型的学习并进行相应的操练，提前把课文中的难点解决掉，为下面的课文学习扫除障碍。
接着是课文学习环节。通过观看课文动画片，让学生做相应的练习来理解和学习朗读课文。
然后是巩固环节。这个环节分三步，第一步是以不同的方式来让学生熟读课文。第二步是训练培养学生听的能力，完成练习“listen and match”。第三步是训练培养学生写的能力，完成练习“look, read and complete”。
