想必大家在日常的教学生涯中，都有写教案方面的经历吧，写教案其实也是可以体现我们老师逻辑思维能力的哦，下面是范文社小编为您分享的朋友小班教案模板8篇，感谢您的参阅。
朋友小班教案篇1
活动目标：
1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同们一起活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼儿每人一张自己的照片
3、一棵画好的好朋友树
活动过程：
一、游戏：“猜猜我是谁”
1、教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。
2、教师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说：猜猜我是谁？”（交代幼儿游戏规则）
3、教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他（她）？”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）
二、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、教师：“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”
2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）
3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。
1、教师：“你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）
2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的`友好方式。
四、师生共同布置“好朋友树“
1、教师：“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起，让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。（告诉幼儿树的用处）
2、教师：请小朋友拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。
3、教师：老师请小朋友来说说，你向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片。“
4、教师：我们为这棵树取个名字吧！（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”）
朋友小班教案篇2
活动目标：
1、巩固对圆形、方形、三角形的认识。
2、能按物体的形状进行分类。
3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。
活动准备：
1、方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的图形(与幼儿人数相同)，地上画有三个形状。
活动过程：
(一)复习圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，今天我们小二班来了几位图形朋友，大家认识他们吗?能说出它们长什么样吗?老师依次出示三个图形朋友，让幼儿说出它们的名字和主要特征，并向客人问好，欢迎它们的到来。
(评析：谈话导入，引入。用小班幼儿喜欢的小客人引入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。)
(二)按物体的形状进行分类。
1、为图形朋友找家
师：小朋友，你们知道图形朋友的家在哪里呢?，我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。
(评析：通过集体游戏《图形找家》，让幼儿积极为图形朋友找到相应的家，加深对几何图形的理解，同时让幼儿学说一句话：“圆形朋友我送你回家的”，让幼儿在参加感兴趣的数学活动的同时也发展幼儿的语言表达能力。)
2、为图形孩子找家
(1)师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找看，然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里?”
(2)师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下。我们来看看是谁?它们是什么形状?它们应该是谁的孩子呢?请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。
(3)幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。
(评析：从集体教学到个别教学，用层层递进的方法让幼儿表现自我，了解他们的掌握情况。充分体现了在教学活动中应该尊重幼儿的个别差异，让每个孩子都有表达表现的机会。)
3、验证：图形孩子找到自己的家了吗?
(1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。
(2)个别验证：三角形妈妈的家请一个朋友去检查;正方形妈妈的家请另一个朋友去检查。
(评析：通过三个不同的验证方法，让幼儿进一步加深了对三种几何图形特征的认识。)
(三)游戏：图形排队。
(1)师：图形妈妈说，请小二班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状拿在手里。
(2)请图形宝宝按妈妈的口令回到相应的家。
(评析：孩子在能力、水平上存在着很大的差异，我在设计上采用了开放式的教学，让幼儿自己来扮图形娃娃来找到相应图形的家，这个环节，既帮助幼儿复习了图形的认识，也让老师了解了班中幼儿所存在的差异，让一些能力水平较弱的幼儿在大家的观察发现，反复纠正中获得提高与认识。更激发了幼儿认图形的兴趣，整个活动幼儿基本上都能找对相应图形的家。)
四、排好队，边听《火车嘟嘟》的音乐，边排好队到外面去郊游。引导幼儿按三种图形标记排队，排成小火车，听着《火车嘟嘟》的音乐去郊游。
(评析：让幼儿排好队在音乐的伴奏下，在游戏情境中结束。)
朋友小班教案篇3
幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备：
1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）
2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。
活动过程：
一、活动导入
1、复习儿歌《谁和谁好》
2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？
3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动
1、为大树找朋友
看幻灯片
（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。
（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？
启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2、找朋友
（1）交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
（2）提出游戏规则
a、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；
b、说出是好朋友的理由；
c、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
a、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
b、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。
幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
朋友小班教案篇4
【活动目标】
1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。
2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
【活动准备】
小鸭子头饰4个、音乐cd、ppt。
【活动过程】
一、活动导入。
1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。
2、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。
师：大家好，我是小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）——1、2、3、4、5、6、7。
师：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？
3、小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。
4、出示只有草丛的图片。
师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？
（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。（幼儿举手）
师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）
5、师：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）
6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？
二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1、教师带领幼儿学念歌词。
2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。
3、师：我找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。
（教师幼儿一起跟音乐cd唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）
4、师：该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？
（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。
三、结束游戏，总结。
1、师：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）
2、今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。
当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐cd，幼儿跟着音乐找朋友）
反思：
这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。
朋友小班教案篇5
小班美术我的朋友教案
活动目标：
1、在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的基本特征。
2、能给人像进行装饰。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幼儿用书，水彩笔或油画棒。
活动过程：
一、引出课题。
老师有许多好朋友，你们有吗？今天我们来给自己的好朋友画张像。
二、讲解示范。
请小朋友说说，你的好朋友脸上长着什么？（幼儿自由议论）引导幼儿观察幼儿用书上的头像照片。
教师示范画男女幼儿各一名。
教师边讲解边示范：我的好朋友有一个圆圆的脑袋，上面长着头发，还有两条弯弯的小辫子，扎着红色的'蝴蝶结；脸上有两只圆圆的大眼睛，一个小鼻子，一张弯弯的小嘴巴；脸的旁边有两只圆耳朵。（注意画准头发在头部的位置）
三、幼儿练习。
鼓励、启发幼儿根据自己好朋友的性别大胆地画头像。
四、讲评。
幼儿互相参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像，并请别的幼儿猜猜画的是谁。
课后反思：
在绘画技能的掌握上，小朋友对绘画还没有一定经验，所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候，用简单的语言来表述，如画脸时，我就说“我们先画一个圆，因为是做好朋友的脸的所以不能画的太小”在画身体时我，又说“我们在头的下面画个长方形；”对于圆形和长方形幼儿都会画。在整个示范讲解过程中，幼儿兴趣很高，完全被“可爱的好朋友”给吸引住了，孩子们也随着我手中的记号笔比划着，嘴里跟着说先画圆，再画弯弯的眉毛……开心极了！在幼儿练习过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，而且还把同伴画的有模有样，有的幼儿一边画一边还念念有词。画好“好朋友”后，我又提醒幼儿说“那你们的好朋友在哪里玩呀？”幼儿们就画了一些小草和太阳，能力强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比较丰富了；但由于是画人物，个别能力较弱的幼儿还是显得无从着手，不敢落笔，从整体上来看这堂课是很成功的。
朋友小班教案篇6
设计意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个。通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
活动目标：
1、引导幼儿在音乐中尝试根据歌词进行表现并能简单地创编歌词。（重点）
2、根据已有经验能大胆地说出好朋友的本领。（难点）
3、喜欢与同伴进行合作表演，体验同伴间的团结友爱。
活动准备：
幼儿创编歌词的已有经验。
活动过程：
一、导入：根据《找朋友》节奏打招呼
小朋友你们好我是亲爱的苟老师伸出手打招呼我是你们的好朋友（说）
师：孩子们你们愿意做我的好朋友吗？请伸出你的手拍一拍吧！（第二遍弹奏音乐）
二、基本过程：
1、弹唱音乐，引导孩子说出自己的好朋友
师：我是你的好朋友。那除了苟老师你还有哪些好朋友呢？（请个别幼儿说出好朋友的名字）
师：那我们一起来听一听音乐里面的朋友是怎样打招呼的？（第一遍音乐老师唱，2—3遍音乐孩子找到朋友）
提要求：第一遍老师唱小朋友听，第二遍找到你的朋友，音乐结束马上回座位。
歌词：找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，我是你的好朋友。
2、根据《找朋友》的音乐，引导孩子创编歌词
师：我们刚才听到音乐里面的好朋友是怎么打招呼的（敬个礼，握握手），那你跟好朋友见面，除了敬礼握手之外，还可以怎么样打招呼呢？（抱一抱、亲一亲、说说话、碰一碰……）那跟着音乐去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看谁最有创意。（2—3遍音乐）
3、在老师引导下，能说出朋友的本领（优点）并能创编到音乐中去。
师：刚才苟老师和你们交了朋友，猜猜我还有没有其他的朋友？我的朋友本领可大了，她会画画，她会跳舞……你的朋友都有哪些本领呢？（会穿衣，会穿鞋；会画画，会跳舞……）来我们一起唱出来吧！
师小结：你们的好朋友本领真大，有的会画画，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
4、结束部分：一起找到好朋友，跟随音乐离开教室。
朋友小班教案篇7
活动背景：
我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。
目标：
1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
准备：
1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
过程：
一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？
二、匹配同类色：
1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三、游戏：找朋友
1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
四、涂色练习：大气球
教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
简单评价：好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。
朋友小班教案篇8
本以“动物朋友”为切入点，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容，来满足幼儿探索动物的愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。
本次学习，对幼儿来说，活动的内容是很丰富的，可以感受的东西也很多。对幼儿来说，天生是喜欢动物的，所以他们在学习中有很多的生活经验供他们讲述分享。因此老师在开展活动时感觉有东西可上，同时幼儿参与的积极性也很高。
本活动的操作性也很强，在设计中与动物内容相关的语言、艺术、科学、健康等活动都很有趣，也适合小班幼儿进行。这些活动生动有趣，并且深得小朋友的喜爱。比如儿歌《小白鹅》、科学活动《尾巴妙用多》、艺术活动《在农场里》、艺术活动《母鸭带小鸭》等等。
另外，因为幼儿对动物的生活经验多，所以在表达表现方面，也显得很容易，并且在有关动物的表达表现方面的技能本身就很多，所以表达表现方面的活动也可以进行得很好。比如《好玩的动物偶》、《你会跳我会爬》、《我说你猜，我做你猜》、《动物变变变》等等。
在爱护动物的小方面，小朋友可以尽情的展示自己很小动物之间发生的故事，展示他们和心爱的小动物一起合拍的照片，说说自己是怎么照顾小动物的，这些对有小朋友来说，也是很有意思的活动，他们有很多话可以讲。说起小朋友来，他们的话匣子打开可以源源不断。
当然，在本中，也有个别活动由于地域的不同，不适合我们这里孩子进行的。比如《遛鸟》这个活动，我们这里的老人用这种方式遛鸟的就很少，因此，在谈话活动中，小朋友就很陌生，即使出示了图片，他们也不能很好的讲出来。原因是他们没有看到过这种事情。一般，课程中展示的遛鸟方式在老北京地区比较多见，适合他们那里的孩子进行。
总的来说，这个活动还是很适合小班孩子进行的活动。通过活动的执行，对激发孩子喜欢动物、爱护动物的美好情感也有很大的帮助作用。
