通过教案的写作我们可以吸取学生们的意见，这样才可以写出优秀的教案，为了让我们你的教学效果达到最佳，就必须认真写一份教案，下面是范文社小编为您分享的大班美术梦教案模板5篇，感谢您的参阅。
大班美术梦教案篇1
活动目标：
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。
3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。
活动准备：
ppt课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手一根、纸若干、勾线笔等。
活动重点：
尝试用连续不断的线条创作带有一定情景的图画，大胆创作想法。
活动难点：
线条根据音乐的速度和旅行不间断的绘画，并进行添画。
活动过程：
一、彩带游戏引出线条，初步感知线条的变化，激发幼儿的想象力。
师：漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢？
1、教师舞动彩带，幼儿观察彩带的变化。
①螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？
②波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说一说。
③画大圆：大风来了，呼一吹，彩带又变成什么了？
2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。
师：音乐停，请小朋友们把彩带往上一抛，你的彩带变成了什么？
你是怎样舞动你的彩带的？
二、欣赏视频，幼儿大胆猜想，感受借形想象的魅力。
师：老师这里一条有趣的线条，它会跟随音乐去旅行，我们一起来看看它会去哪里旅行呢？
线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢？
小结：线条就像我们听的音乐一样，音乐快的时候线条就快，音乐慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行一样，想去哪里就去哪里。
三、根据音乐的速度和旋律，尝试用线条进行作画并讲述
1、欣赏第一段音乐，幼儿用手指空画线条，进行大胆的想象。
师：小朋友，伸出你的食指，它就是一条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧！
2请幼儿讲述线条旅行的故事。
师：谁来说一说你的小线条到哪里去旅行了？遇到了谁？你觉得小线条还会去哪里旅行？
四、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。
1．播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有
情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。
2．幼儿自主作画，教师巡回指导。
五、交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。
1．幼儿讲述时，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲得丰富有趣。
2．请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。
活动延伸：
在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。
【课后反思】
本次活动中，我通过用彩带游戏引出线条，让幼儿初步感知线条的
变化，调动幼儿参与的积极性，通过小小的彩带让幼儿观察，激发幼儿想象的乐趣。
在作画中不过多的干涉幼儿的创作过程，最后幼儿呈现出来的作品各种各样有趣极了。在分享作品时孩子的声音再大一点就更好了，遗憾的是我那时候应该示范一遍让幼儿用完整的语言进行讲述线条是怎样旅行的。
大班美术梦教案篇2
活动目标：
1、引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画
2、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带
2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。
活动过程：
1． 故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动的讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小朋友张开的手……颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿议论后教师继续讲述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？”
2． 幼一起讨论绘画方法组织幼儿讨论：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别讲述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。
3． 师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。
4． 用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。
5．孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点活动延伸在美工区画自己听过的故事或创编的故事。
大班美术梦教案篇3
活动目标：
1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。
2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。
3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。
活动准备：
1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。
2、教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》
活动过程：
一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。
1、教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？
2、教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？
二、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。
1、幼儿和同伴相互交流。
2、教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？
3、使用vcd播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。
4、教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？
5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。
6、教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。
三、出示外国建筑物的图片。
1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。
教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜测的理由。）
2、教师和幼儿共同讨论。
3、教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？
小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。
四、活动延伸
1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。
2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。
活动反思：
本课结束之后，感觉时间不够用，可以称得上非常紧张。其中的原因有教学经验的不足，也有对于学情的不了解。
关于教学目标的完成，第三点：“引导学生关注现代建筑的变化发展，理解大师的思想，培养科学精神”，并未落实。这一处本来对应的练习是“用你自己的语言，结合本课中所学到的写作顺序介绍高陵一中。”但是最后由于时间的局限，这部分内容，布置成了课后作业，因此，可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。
之所以课堂教学的任务没有完成，是因为在第一部分，也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些浪费了太多的时间，学生在讨论这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，这一部分，由于教师经验的缺乏，对于课堂的掌控能力不够，浪费了一些的时间，没有做到及时的收束，把学生拉回到课本中，其实以语言“为了弄明白这个疑惑，我们一起走进梁思成先生的《中国建筑的特征》”自然拉回来就很好，可是由于教师教学经验的不足，并没有如此自然的进行收束。
第二点，教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候，教师应该做的是及时调试自己的教学思路，但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是ppt的顺序，并没有及时的处理好教学步骤的衔接。在教学中，突然增加了一个环节即阅读单元导读部分，在阅读结束之后其实就应该让学生回忆说明文的特征有哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目标的之后进行介绍，这说明了作为一名青年教师，我的教学机智还是有所欠缺的。
总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都说明了作为一名青年教师，在实际教学中的不足，有时间掌控上的，有实际教学环节的生硬，这些都是要在以后的教学中注意的。
大班美术梦教案篇4
活动目标：
1、会用从里到外，由浅到深，层层涂染的方法表现花朵渐变的色彩。
2、学习用同种色表现越开越大的花，对色彩感兴趣。
3、了解简单的色系，以及同一色系中的几种颜色。
活动准备：
范画一幅、蜡笔、水笔
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
出示范画。今天，老师给大家带来了一盆花，我们来看看它们是什么形状的？它的颜色是怎样的？小朋友讨论，教师总结：花都有花蕊和花瓣组成，花蕊的颜色最深，花瓣的颜色慢慢的越来越淡。
2、引导幼儿学习遮挡画的方法。
我们在画的时候在纸的中间先画好一朵开放的花，然后要在旁边添画一些花朵，如果碰到大花了，就要把笔尖拎起来，跳过大花走（学习遮挡）
3、学习涂色。
幼儿学习调色，在原色的基础上加白色或是黄色进行涂色。
教师演示绘画，涂色。画花的时候我们可以选择一种色系，比如红色，然后我们就在红色中慢慢加点白色或者是黄色进去。涂色时候花蕊先选择最深的原色，然后在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是这样从里向外涂，有深到浅，一层层用同种色系画出一朵开得很大的花。
4、交代要求，幼儿作画，教师指导。
小朋友可以选择不同的色系来进行涂色。
5、总结，评价。
说说自己的花是什么色系的，说说最喜欢那一朵花为什么？
大班美术梦教案篇5
教材分析：借形想象绘画通过对自由分割出来的不规则线条和形状作多方向、多角度的联想，发展幼儿的想象与绘画再现的能力。想象不是凭空产生的，所需的灵感来自于生活，来源于幼儿的已知经验。原教材是引导幼儿根据线条进行无边际的想象和创作，为了更好激发幼儿的想象和创造，让他们充分地体验艺术创作带来的成功感和乐趣，我们在保持活动目标、重难点不变的情况下，对教材进行了微调。以孩子们感兴趣和熟悉的海洋生物为创作的主线，以视频和游戏充分调动幼儿参与创作的积极性，引导他们自主探索从不同角度观察画面，产生奇妙联想，体验借形想象画的创作乐趣。
实施策略：
1、感官调动，激发兴趣。活动中教师调动幼儿视、听、玩等多种感官，激发幼儿参与活动的兴趣。通过播放海底世界的视频、图片，在幼儿原有生活经验的基础上进一步丰富其对海洋生物的认识，为幼儿接下来的艺术创作进行了铺垫。
2、情景贯穿，快乐想象。以“奇妙的海底世界”情景贯穿整个活动，并利用情镜“起风、起浪了”帮助幼儿掌握“用线条自由交叉分割出不规则图形”；利用“捉迷藏”游戏引导幼儿从多方向观察画面，进行想象创作。让幼儿在有趣、轻松的氛围中，体验艺术创作的乐趣。
以上策略只是教师活动前的设计和预想，活动中，教师将根据幼儿实际需要进行现场调控，通过提问、追问、有效回应等方式进行积极地师幼互动，以期取得良好的教学效果。
活动目标：
1、在画纸上随意进行线条交叉，用分割出来的不规则图像进行想象绘画。
2、能借助图形特征，从不同方向进行组合、添画成有趣的海洋生物造型。
3、感受、体验创作借形想象画的乐趣。
活动准备：
海底世界的视频、海洋生物的图片ppt、绘画纸、背景音乐、彩笔
活动过程：
一、观看视频，了解海洋生物丰富幼儿经验。
播放视频。提问：你认识这些海洋生物吗？它们长什么样子？鼓励幼儿大胆交流自己认识的海洋生物，说出其外形特征。
二、创设“捉迷藏”情景，掌握“借形想象”的绘画方法。
1.借助“起风、起浪”的情境，引导幼儿随意画出4条交叉线条。鼓励幼儿想象并表现不一样的交叉的线条。
2.通过游戏“捉迷藏”进行借形想象。
提问：海洋里的生物都藏在这幅画里，你能把它们找出来吗？
鼓励幼儿根据线条的形状大胆想象并表达，教师与幼儿共同简单示范。
3.变化不同方向，进一步激发幼儿大胆想象。
提问：咦？换个方向，你又看到什么了？
鼓励幼儿从不同的方向观察，想象不同的海洋生物。
三、借形想象创作，体验创作乐趣。
1.提出绘画要求：先进行线条较交叉分割；根据线条分割的图形大胆想象、添画。
2.幼儿创作，教师巡回指导。鼓励幼儿变化不同方向进行想象创作。
四、交流分享作品，感受借形想象创作的有趣。
引导幼儿观赏并交流自己与同伴的作品。
教师与幼儿从作品的想象创意、绘画色彩、形象生动等方面进行讨论交流，通过肯定与鼓励，进一步激发幼儿对借形想象画的兴趣。
