教师应该关注教学过程中的反馈信息,以及学生的学习进展,以及及时调整教案,教师通过撰写教案能够更好地管理学生的学习体验,提高教育质量,下面是范文社小编为您分享的大班画兔子教案7篇,感谢您的参阅。
大班画兔子教案篇1
教育背景:
理想是每个人一辈子的追求目标。有了理想,生活才有方向,学习才有动力,人生才有价值。每个人都有美好的理想。当孩子出现需求与渴望时也有了粗浅的理想:爱美的孩子想要一件漂亮的新衣服;爱玩的孩子想去周游世界,而有的想当白衣天使——医生,有的想当人类灵魂的工程师——老师……《纲要》提出:幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。生活中,我们发现,许多孩子做事常常三心二意,缺少目标,为帮助幼儿从小建立健康的生活态度,我设计了此活动,通过故事《兔子的理想》,把幼儿带入了充满美好愿望、绚丽幻想的世界,陶冶了情操,帮助幼儿展开想象的翅膀;给幼儿勇气与理想,更为幼儿的童年增添了无限乐趣,展示了幼儿健康活泼、蓬勃向上的精神风貌。
活动目标:
1、感受故事人物拥有理想而产生的满足与快乐,尝试为自己寻找理想。
2、初步懂得要实现理想就要付出努力。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
知识准备:了解什么是理想。
材料准备:兔子玩偶、故事幻灯片、纸、油画棒、音乐磁带、录音机
活动过程:
一、理解理想
出示幻灯与兔子玩偶,
提问:今天老师给大家请来了一个朋友,是谁呢?(兔子)兔子有两个字想请小朋友们帮助认识一下,(出示字)谁认识这两个字?
什么是理想?(打出第二张幻灯)兔子也有理想,你猜猜是什么?
看看图片就知道,兔子的理想就是像小鸟一样快乐的在天空中飞翔。
教学建议:
此环节志在提醒幼儿,老师的幻灯上有许多细节需要小朋友仔细观察,同时,引起幼儿的注意。
二、欣赏故事,理解故事人物的理想。
1、教师继续讲述故事至兔子与黄牛的对话。
提问:故事的名字叫什么?兔子为什么不想要学飞的理想了?
狗的理想是什么?母鸡的理想是什么?黄牛的理想是什么?
2、兔子边走边考虑着自己的新理想,他还会遇见谁呢?
提问后教师继续讲:兔子继续向前走(教师出示兔子玩偶)看见张老师,问我的理想是什么?
我说,我的理想是让小朋友学会更多的本领。(出示幻灯)。
兔子继续向前走(教师出示兔子玩偶)看见你们,问小朋友的理想是什么?
教学建议:
1、在故事欣赏的过程中需要幼儿比较专心地倾听,那么教师讲述故事时的语气就要随故事的情节进行处理,还要有丰富的表情,吸引幼儿的注意。
2、提问帮助老师了解幼儿对故事的理解达到了怎样的程度,为下一次老师是否再重复幻灯做好预备。
3、兔子遇到老师,也是为下一个环节做准备:把幼儿拉回到现实中来,老师有理想,那幼儿自己的理想是什么,可以促进幼儿积极的回应。
三、迁移幼儿的理想进入故事
1、孩子的理想
你的理想是什么?请你想一个动作来表示,也可以请旁边的好朋友帮忙配合你表演。
2、续编故事
教师重复故事,讲述故事至兔子与黄牛的对话,教师拿好兔子玩偶走到幼儿面前一个一个问,请幼儿继续故事(我的理想是……用动作加语言表现)
教学建议:
1、此环节把活动推向了高潮,幼儿从动物的理想迁移到自己的理想,就使部分幼儿原来的跃跃欲试得到了满足,加上动作的辅助,孩子们会更加觉得自己的理想很了不起,很伟大。
2、在与兔子玩偶的互动中觉得自己的理想和故事人物:狗、母鸡的理想一样有意义,那么也与活动目标越来越近了。
四、结束故事,为幼儿建立理想目标
1、教师出示最后几张幻灯讲述完故事。
提问:兔子的新理想是什么?
兔子的理想马上能实现吗?应该怎样做?请你们讨论一下。(不怕脏,不怕累、坚持不懈等)。希望小朋友也能为了自己的理想努力学本领。
2、最后,为了祝贺你们都找到了自己的理想,老师想送一件礼物给你们(种子)希望你们的理想和这种子一样,早日发芽并且开花,结出果实。
教学建议:
1、兔子如何才能实现理想与自己怎样实现理想,是一个比较有难度的问题,所以,需要给幼儿时间,让幼儿一起通过讨论找到答案。
2、最后教师的礼物也应该很有意义,既是祝贺幼儿找到了理想,又是对幼儿的鼓励,激励幼儿要为实现自己的理想而努力。
评价指引:
幼儿角度:
首先,幼儿有许多的理想,和我小时候以及同伴的理想有很大的差异,是与这个时代相符合的,也有的幼儿理想平凡且现实,又体现了幼儿的“真”,让我感觉印象深刻。其次,幼儿对如何实现理想这一问题上下了一定的努力,我也印象深刻,我想从此幼儿会更有目标,也会懂得要有结果就应该付出努力。
教师角度:
我认为帮助幼儿欣赏理解故事固然重要,让幼儿通过故事感受故事人物拥有理想而产生的满足与快乐,理解故事。但最重要的元素是为自己寻找理想,建立目标;并且懂得要实现理想就要付出努力。
活动反思:
本活动选材适合幼儿年龄特点,整个活动中兔子以及幼儿寻找理想的气氛浓厚,每个幼儿都被教师的问题所吸引,孩子们也积极表现自己对故事的理解,同时不断从同伴老师处获取更多的信息,产生灵感,并大胆地表达自己的理想。教师则尊重每个孩子的想法与创造,肯定了幼儿的想法。 这一活动也体现了《纲要》提到的幼儿园教育内容的“全面性”和各方面教育内容的“相互渗透”,活动中渗透了语言、社会多方面的内容,幼儿参与积极踊跃。遗憾的是幼儿的对理想难易程度的理解有一定距离,老师对幼儿选择的理想是否适合自己也没做进一步的引导,我想可以在以后的活动中可以进一步的加以讨论。
活动拓展:
延伸活动:
1、美工活动:教师为幼儿提供废旧材料打扮自己,做一回理想中的人物。
2、角色区活动,幼儿可以模范自己理想中的人物,做自己理想中的事情。
相关活动:寻找自己的优点、缺点,哪些可以帮助自己实现理想,哪些回阻碍理想的实现。
大班画兔子教案篇2
教材分析:
这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的动物形象,向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标:
1、观察图片,讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备:
背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。。
过程:
一、进入主题。
(音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。
1、问:谁在小树林里?干什么?
讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?
总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?
小结:
大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?
老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?
(结果可以有多个)
三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结:
今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
大班画兔子教案篇3
教学目标:
1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。
2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。
3.听音乐愉快地参加游戏活动。.
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备:
活动故事图片一套,兔子和凶恶动物的音乐各一段,兔子的头饰和幼儿人数相当,大灰狼头饰一只,塑料泡沫制作的砖头若干。
教学重难点:
1.分辨音乐的高低不同,听懂音乐。
2.用身体的肢体动作表现音乐。
教学过程:
一.音乐律动,导入新课。
听音乐,做各种小动物的`模仿动作。
师:小朋友们,老师你们喜欢小动物吗?(喜欢),那你们都喜欢什么小动物呢?(幼儿自由发言)
今天,老师要讲一个非常好听的故事给大家听,这个故事的名字叫《勇敢的小兔子》
二.新授.游戏《勇敢的小兔子》
1.出示图片,讲故事,让幼儿了解游戏的情节。
老师边顺序出示图片边讲解:在一片茂密的森林里,住着兔妈妈和他的孩子们。一天,天气晴朗,兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看,一边看一边采,心里可高兴了。突然,从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼,这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了,它看见了一群小兔子,心里想:这下可以美美地饱餐一顿了,于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时,兔妈妈大喊一声:勇敢的小兔子,快来打大灰狼啊!小兔子们听到妈妈的喊声,都勇敢地捡起地上的石块,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌,跳起舞。
2.教幼儿做游戏,感知游戏的乐趣。
(1)老师先做兔妈妈和大灰狼,和孩子们一起游戏一次。
(2)请一名孩子做大灰狼,师生共同游戏一次。
(3)让孩子们听音乐,感知音乐的高低强弱的不同.
(4)听音乐,师生共同游戏。
3、幼儿分小组,自由组合游戏。
将幼儿分成四个小组,自己分配角色游戏,充分感受音乐游戏的乐趣
4.请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。
三.放松活动,结束本课。.
全体幼儿选择自己喜欢的动物,模仿动物的动作出室。
教学反思:
从孩子们来看,在这堂课中,孩子们体验到了游戏给他们带来的快乐,知道根据音乐的高低不同分辨不同动物的出场次序,在与老师共同的游戏中感受到了教师的关爱和尊重,体验了和同伴合作分享的快乐,明白了遇到坏人要团结的道理,最重要的是在和情境、和材料的互动中真正体会到了音乐游戏给自己带来的快乐。
大班画兔子教案篇4
活动目标:
1、通过观察图片,大胆表达大象是怎样救兔子的,提高观察能力和表达能力。
2、通过讲故事从中体验帮助别人的快乐。
3、学习词:傍晚、凶猛、喷、锋利。
活动准备:
挂图三幅、老虎、大象、兔子的头饰若干。
活动过程:
1、律动:
师:小朋友们伸出你们的小手跟老师一起做:
大拇指师爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;
爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,唰唰唰;
个子最高是哥哥,哥哥打篮球,嘭嘭嘭;
哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓;
个子最小就是我,我爱打大鼓,咚咚咚。
小朋友做的真棒给自己鼓励鼓励吧!
幼:棒,棒,我最棒!
师:我们在动物园见过大象吗?
幼:见过!
师:那大象长的什么样子呀?
幼:大大的耳朵,长长的鼻子。
师:下面老师就给小朋友讲个关于大象的故事。
2、出示挂图??
老师先讲一遍故事,然后提问:
师:有谁能告诉老师,这个故事发生在什么时间?
幼:傍晚。
师:那又是什么地方呢?
幼:树林里。
师:还有谁能告诉老师发生了什么?
幼:一只凶猛的老虎要吃掉小兔子。
师:老虎是怎么追赶老虎的呢?
幼:老虎张开大大的嘴巴,露出了尖尖的牙齿,伸出了锋利的爪子。
师:那小兔子跑掉了吗?怎么跑的?
幼:跑掉了,小兔子撒开四条腿飞快的向前跑了。
师:小兔子都跑过了哪些地方?遇见了谁?
幼:小兔子跑过树林,来到了河边,遇见了大象。
师:有哪位小朋友能给老师讲一下这幅图片?
找几个幼儿讲述地一幅图,并给予鼓励。
3、出示挂图二
老师先讲一遍故事,然后提问
师:有谁能够告诉老师大象是怎么救小兔子的?
幼:伸出长鼻子,翘起尾巴,在河面上搭起了一座桥救了兔子。
师:那位小朋友能给老师讲述一下这幅图片。
老师请几个幼儿进行讲述第二幅图片,并给予鼓励。
4、出示挂图三
老师先讲一遍故事,然后提问
师:那位小朋友知道大象是怎样把老虎吓跑的?
幼:大象伯伯用鼻子吸水向老虎喷去,然后老虎睁不开眼睛就跑了。
师:还有那位小朋友能给老师讲一下这幅图片。
找幼儿讲述图片,并给予鼓励。
5、老师完整的讲一遍故事,然后让幼儿再讲述一遍故事。
6、让幼儿按照故事情节把故事演一遍,体验帮助别人的快乐。
活动延伸:
大班画兔子教案篇5
活动目标:
1、熟悉旋律,学习根据故事情节自编歌词并演唱。
2、体验接纳与被接纳的快乐。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动过程;
1、倾听故事,了解故事内容;。
2、通过提问,复习故事内容。引导语:"你听到狼和兔子说了什么吗?"
3、通过倾听旋律,从故事中提炼歌词,学习词曲匹配。
4、教师和幼儿共同表演。
5、分角色表演,体验接纳与被接纳的快乐。
活动反思:
在活动的最后的反思环节中,兔子和狼都在诉说着他们的快乐。这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中,我们比较关注的是表达,仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思,幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的,而且,这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。
大班画兔子教案篇6
一、活动目标:
1、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。
3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。
二、活动准备:
1、经验准备:
有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。
2、物质准备。
(1)小兔、公牛、小狗、熊、、公鸡的服饰和头饰7套。
(2)兔子的房子7座。
三、活动过程:
1、用布偶来引题,引起幼儿的兴趣。
2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习,重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作,更加逼真地体现故事的思想。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,其他观看并进行评价。
4、全班幼儿分组表演,引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言,启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。
四、观察与推进:
观察:本次活动设计了一个环节,让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演,使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象,全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。
幼儿表演时比较局限在语言上的讲述,动作和表情方面表现得不好,不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演,分组表演时扰乱了游戏常规。
推进:重点学习幼儿在动作和表情上的表演,加强游戏时的常规教育。
大班画兔子教案篇7
活动目标:
1、感受与同伴一起活动的乐趣,愿意在集体中进行表演。
2、感知、理解故事内容,丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。
3、能用有关的动作表达出对角色的理解,进行简单的表演。
活动准备:
1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。
2、头饰:兔子(4个)、狼;瓶子5个。
3、一个小兔子玩偶。
活动过程:
1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激发幼儿对活动的兴趣。
师:你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?
为什么要唱这首歌?到底发生了什么?
2、出示故事背景图及故事主角,让幼儿初步了解故事角色及场所。
(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)
(2)讨论:小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)
师:小兔子是什么样子的呢?
2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。
(1)教师边演示教具边表演故事。
(2)分段讲述故事,重点强调小兔子的特征;故事情节的`对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。
(3)教师进行简单的提问,激发幼儿对故事情节的兴趣。
师:故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?
3、播放故事磁带,集体完整地欣赏故事。
(1)围绕故事内容,教师进行简单的提问:
师:你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。
(2)讨论:小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。
4、采用合作的方式,让幼儿参与故事的讲述。
(1)教师再次讲述故事,在幼儿熟悉的故事环节中,请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)
(2)集体讨论:大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?
(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
活动延伸:
在“娃娃区”提供相关的角色头饰,让幼儿玩表演游戏。