写教案这件事情是每一位老师必须掌握的技能，在开展教学工作之前，我们必须认真制定好自己的教学教案，以下是范文社小编精心为您推荐的小班1到10教案8篇，供大家参考。
小班1到10教案篇1
活动目标
1、认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想。
2、感知红色与人们生活的关系。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备
1、ppt课件：表示各种意义的红色图片；
2、红精灵礼物图片若干。
活动过程
一、寻找红色，对红色展开联想。
引导语：我是喜庆的红精灵，红色宝宝喜欢抱在我身上，小朋友找找看你身上有红色宝宝吗？
幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。
二、了解红色代表的意义。
1、有时候，红色在说——好高兴哦！
（出示ppt花轿图）
提问：小朋友，猜猜他们在干什么呢？（结婚了，新娘的花轿来了！红盖头、红花轿、红衣服，好多红色呀！心里高兴吗？）
2、有时候，红色在说——注意，小心一点！
（出示ppt消防车图）
提问：呜呜呜——前方的车子请让路，这辆红色的车子要去干什么呀？（哦，去救火，红色的救火用的车子我们叫它“消防车”。）
3、有时候，红色在说——-好温暖哦！
（出示ppt炉火、蜡烛图）
小结：红色让我们高兴，会提醒我们要小心，还会给我们带来温暖，我们一起来对它说声“谢谢”。
三、红精灵的礼物。
1、引导语：红精灵还给我们小朋友送来了好多的礼物，请宝宝找找哪些礼物应该是红颜色的，请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼物。
2、幼儿涂色，教师巡回指导。
小结：红精灵真高兴，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了，他夸我们小朋友真能干。
四、活动生成及建议。
1、活动中，可充分发挥幼儿的联想，请幼儿说说还有哪些见过的东西也是红色的。
2、建议家长配合，和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班1到10教案篇2
活动目标
1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
3.了解儿歌的含义。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动准备
多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，ppt图片。
活动过程
一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。
师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)
二、开始
1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。
3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。
4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。
现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)
活动结束：
今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:"乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。
小班1到10教案篇3
活动设计背景
小班儿童开始对自己和他人的身体感兴趣。
活动目标
1初步了解您的身体器官和身体各部位的名称。
2培养孩子的自信。
3培养孩子最初的发散性思维以及与手和嘴保持一致的能力。
4健康的初步知识。
5初步了解疾病预防的方法。
教学重点和难点
辨别身体器官的位置
准备
1张大型身体挂片。
2练习卡彩笔。
3张儿童照片。
活动过程
1找朋友（老师指着地图，孩子用手指指向身体的相应位置，告诉孩子他们的名字）
2点式眼鼻游戏。老师引导孩子玩游戏，要求孩子快速准确地指出五官和身体部位
3五官和身体功能老师引导孩子讨论五官和身体部位的功能，并做出相应的动作，如用鼻子闻花。
4眼睛在哪里？引导孩子们利用他们的身体特征和动作来创作儿歌。眼睛在哪里？眼睛（指眼）在哪里耳朵在哪里hellip&hellip
5看照片，拍摄面部特征和身体部位
教学反思
1本课中使用的直接介绍不容易吸引孩子。如果更改为“看看遗漏了什么&rdquo。（画一些没有五官的动物以引起孩子们的兴趣）
2那张照片用得不好。挂图片前展示，询问孩子这是什么（指面部特征和身体）
3身体的作用可以增强。
小班1到10教案篇4
【活动目标】
1、学习跳起摘摘糖果，练习原地向上跳。
2、喜欢和老师，同伴一起做游戏，体验集体游戏的快乐。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
【活动准备】
1、一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果。
2、磁带。
【活动过程】
一、创设情境，模仿小兔跳，导入活动。
1、我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，我们一起去草地上玩吧。
2、幼儿听音乐，跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。
二、示范讲解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳，还会往上跳呢，看妈妈是怎样跳的?
2、教师示范：两脚并拢用力向上跳。
3、幼儿学小兔原地往上跳，教师进行个别指导。
三、幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》
1、出示结有糖果的大网。
2、小兔子学会了本领真棒，妈妈真开心，我买了一些糖果送给你们，宝宝们想吃吗?
3、大网这么高，够不着怎么办呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(鼓励幼儿自由想办法，说说自己的见解)
4、请个别幼儿尝试摘糖果。
5、放音乐，幼儿钻到网下，跳起摘糖果，看看、说说自己摘到什么糖果。
四、结束活动
幼儿休息，分享糖果。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班1到10教案篇5
活动目标：
1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2.提高幼儿参与集体游戏搅拌站渣油泵的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备：
1.背景图(画有草地、蓝天、白天)
2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：
1.导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”
2.教师一一出示小动物教具
①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞重油煤焦油泵到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)
②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)
③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)
④小花猫：它有什么本高温导热油泵领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)
⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)
⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔zyb增压燃油泵细听和看。
②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③幼儿边念儿歌边做动作。
4.游戏儿歌《可爱的小动物》
④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
⑥改变游戏玩，老沥青拌合站增压泵师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
附游戏儿歌：
可爱的小动物
小鸽子咕咕咕，
小鸭子呷呷呷，
小小鸡叽叽叽，
小花猫喵喵喵，
小黄狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
小班1到10教案篇6
幼儿园中班音乐欣赏活动教案：让爱住我家
活动目标：
1．结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。
2．乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
3.体验家庭成员之间相亲相爱的完美情感。
设计思路：
?让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲经过三位家庭成员分主角演唱，把家人之间和睦相爱的完美情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和欢乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验完美的情感。
活动准备：
1、物质准备：cd、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片，全家福照片。
活动过程1、谈话：回忆故事情节。
（1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？
（2）提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"（3）提问："你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？"过渡语："教师今日带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一齐来听听这个家是什么样貌的？好吗？"2、欣赏歌曲。
教师指导语：歌曲里面的家是什么样貌的？你们喜欢吗？你有什么感觉？
过渡语：幸福的家庭里每一天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。
3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。
提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？
4、分段欣赏。
第一段：（1）"姐姐认为爱是什么呢？
（出示图片）爱是不吵架，陪我一齐玩耍。
第二段：（2）"那妈妈认为爱是什么呢？
（出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情异常多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"第三段：（3）"那爸爸的爱是什么呢？
（出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。
第四段：（4）"你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自我的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。
（师："让我们一齐我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿一齐用动作表演）6、欣赏聋哑人手语表演。
孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们能够用小嘴巴说出来，也能够用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一齐来看看。
7、小结：
"我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里欢乐的成长，让我们把这份欢乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！
小班音乐欣赏教案（二）：
幼儿园小班音乐欣赏：
幸福拍手歌
活动目标1、感受歌曲带来的欢乐。
2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
3、喜欢歌曲理解歌词资料。
活动准备1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、乐器：沙锤、圆舞板若干。
3、手偶：小熊、小马、小兔。
活动过程1、导入活动。
教师："小朋友们，当你幸福的时候你会怎样做？让我们听听歌曲中是怎样做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。
2、经过主角表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。
（1）"今日我给大家还请来了三个好朋友．让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"（教师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌曲资料的图片，引导幼儿理解歌曲的资料，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
幼儿："（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？"教师以动物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊说："当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一齐做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一齐拍拍手。"小马说："当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一齐做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一齐跺跺脚。"小兔说："当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一齐做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一齐拍拍肩。
(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这些声势动作加入到歌曲中。
教师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？（拍手、跺脚、拍肩。）播放歌曲和幼儿一齐做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。
3、根据已有经验创编歌词。
教师："小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。
4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
(1)每位幼儿自我选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏|××|为应答部分伴奏；进行合作表演。
（2）两组幼儿交换乐器，进行合作表演。
教师提醒幼儿看指挥。
活动提议活动延伸：能够组织幼儿进行绘画活动--欢乐的笑脸。
区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。
领域渗透：结合语言活动，进行谈话--幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。
小班1到10教案篇7
活动目标：
1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
4．感受到节日的快乐。
5．体验明显的季节特征。
活动准备：
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
1．激发做元宵的兴趣和愿望。
指导语：
①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？
②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？
2．观察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)观察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
指导语：
①我们怎样才能做出圆圆的元宵？
②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？
3．做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)
(3)教师煮元宵。
4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
小班1到10教案篇8
活动目标：
1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。
2.了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。
3.体验制作大糖果的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
2.糖果实物若干、糖果图片ppt、背景音乐。
3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。
4.用来挂糖果的绳子、夹子。
活动过程：
一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。
(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。
(4)出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?
3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。
(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。
(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5.播放糖果ppt欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
建议：
1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
活动反思：
区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。
在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。
小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸），然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。
