通过教案的设计，教师能够更好地引导学生进行自主学习与探索，帮助教师在授课时做到心中有数，是准备教案的基本作用，，下面是范文社小编为您分享的语言送礼物教案5篇，感谢您的参阅。
语言送礼物教案篇1
活动目标
1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
活动准备
1、配乐散文录音带、录音机。
2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
活动过程
1、产生兴趣、引出课题
出示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打礼物盒，引出课题。
2、欣赏散文诗
（1）播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？
（2）分段理解散文诗的.内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？幼儿不怕冷，坚持锻炼。
提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。
3、游戏堆雪人
让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。
活动反思
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。
语言送礼物教案篇2
活动目标：
1.理解故事内容,感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2.学习用多种方式表达对成人的爱。
活动准备：
挂图、故事磁带、长围巾、黑板。
活动过程：
一、谈话讨论
1.小松鼠要给妈妈送甜蜜,你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。
2.教师用简单的图示加以记录。如：“可能是糖”,就画一颗糖,将幼儿讨论的结果展示在黑板上。
二、倾听故事
1.教师出示挂图,完整讲述故事一遍妈妈的`妈妈是谁？妈妈送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？小松鼠送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？外婆喜欢这些礼物吗？你喜欢吗？
2.教师再次完整讲述故事一遍,加深幼儿对故事的理解。
三、表达对妈妈的爱
1.教师扮演妈妈,让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻、说一句甜蜜温磬的话。
2.鼓励幼儿回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。
语言送礼物教案篇3
活动目标：
1、通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。
2、通过欣赏散文的优美词句，丰富词语：失望、谈天；能用“有的……有的……”的句式说话。
3、通过欣赏散文，了解下雪对人类的好处。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、课件：散文《冬姑娘的礼物》。
2、冬姑娘图片一张（一面是笑脸一面是失望的脸）。
3、、字卡：失望、谈天；字条：有的……有的……。
活动过程：
一、产生兴趣、引出课题
播放课件：（礼物盒）说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打开礼物盒，引出课题。
二、结合课件，配乐完整欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。
提问：冬姑娘带来的礼物是什么？（雪）听完这篇散文后，你有什么感觉？
三、结合课件，分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天；能用“有的……有的……”句式说话。
1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。
师：冬姑娘认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗？
2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。
提问：
⑴、谁不喜欢她？为什么？
⑵、她见人家不喜欢她，她觉得怎么样？（出示“失望”的字卡）请幼儿做出“失望”的表情。
⑶、有谁喜欢她？为什么？
⑷、她看见几位农民在做什么？（出示“谈天”的字卡）
3、欣赏第三部分（第七自然段到最后）。
提问：冬姑娘来到哪里？看到了什么？（出示字条“有的……有的……）引导幼儿学习“有的……有的……”句式，并用此句式说话。
四、结合课件，再次完整配乐欣赏散文，学习散文中优美的词句。
讨论：散文中用了许多优美的词语、句子来赞美冬姑娘，你最喜欢哪一句？（出示冬姑娘的卡片）
五、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
活动延伸：
幼儿边听散文边作画。
《冬姑娘的礼物》反思：
1、细节决定成败。
我在活动中出示的'字条“有的……有的……”后面只有三个点，而且点的位置在字的下方。其实我在课前准备时就知道这是错误的，可是为了方便能在一张纸上打印就忽略了，认为没有多大关系。
活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细节越要注意，细节能决定一堂课的成败。为此我也吸取了教训，在幼儿方面容不得教师有半点马虎和怠慢，不然很有可能会影响孩子的一生。
2、教师的提问要简洁明了，语言要富有感染力。
活动中，教师应该充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。
也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考。我在这次活动中把握的比较好。
3、教师要感情的投入。
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。
语言送礼物教案篇4
一、教学目标
1、初步感受上、下、里、外等空间方位。
2、能大胆在集体面前说出自己的想法，愉快的参与活动。
二、教学准备
1、红黄蓝绿包装的礼物盒与幼儿人数相同，桌椅、篮子。
2、歌曲《找朋友》、《小熊跳舞》。
3、电子白板课件、电脑。
三、教学重难点
初步感受上、下、里、外等空间方位。
四、教学方法与手段
多媒体辅助教学法、情境教学法、观察法、操作法。
五、教学过程
1、播放歌曲《找朋友》，激发幼儿的兴趣。（运用电子白板制作多媒体课件，和小朋友一起唱歌跳舞，激发孩子对活动的兴趣。）师：小朋友们，吴老师带来了一首好听的歌曲，请你找一个好朋友，一边唱歌一边做做动作吧！
2、请幼儿去找教师预先放好的礼物。（营造一个家的感觉，事先放置好桌椅、篮子等，将与幼儿人数相同的礼物盒藏在这些家具中，激发幼儿好奇的天性，请幼儿去找礼物。初步感受上、下、里、外等空间方位。）师：小朋友们，你们有没有收到过礼物呀？今天呀吴老师也带来了一些礼物，但是我把它们藏起来了，藏在哪里呢？那就要看看你们的小眼睛厉不厉害了，请你上来找找看。
（幼儿上去在教师预先摆放好的桌子、椅子、篮子等地方找礼物）师：哇！小朋友都找到礼物啦！请你说一说你找到的礼物盒子是什么颜色的？是在哪里找到的？你可以这样说，"蓝色的礼物盒在篮子里"，或者说"我在篮子里找到了蓝色的礼物盒"。好吗？
3、引导幼儿帮助小熊找礼物。（播放白板课件，小熊在家过生日的场景，家里有一棵树，有电视机、衣柜等，小花猫、小黄狗、小狮子等小动物。通过交互式的方式在白板中插入小动物的提示音，引导幼儿听提示音找礼物。）师：小熊呀今天过生日，小动物们都来啦！他们送给了小熊许多的礼物。可是呀小动物们都把这些礼物藏起来了，小熊找也找不到，你们愿意帮助小熊找礼物吗？
幼：愿意。
（播放电子白板小动物的提示音，如小猫说："小熊，我把礼物藏在电视机上面。"等。幼儿根据提示音去相应的地方找出礼物。）4、鼓励幼儿说祝福小熊的话。（引导孩子说一些祝福的话，一方面锻炼幼儿的语言表达能力，另一方面让幼儿有一个情感上的体验。）师：小朋友们，生日的时候我们要说什么呢？
幼：生日快乐！
师：请你说一句好听的祝福的话送给小熊好吗？
5、参加小熊生日派对，与小熊一起跳舞。（让孩子在快乐的氛围中，一边跳舞一边唱歌结束活动。
语言送礼物教案篇5
活动目标：
1、观察画面，了解小动物们运用身体不同部位猜测礼物
2、愿意猜测故事情节，乐意表达自己的想法。
活动准备：
课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒、礼物。
活动过程：
一、聚焦礼物，激发兴趣。
1、出示漂亮的礼物盒。
师：这是什么呀？对，这是漂亮的礼物盒，你们猜猜里面装的是什么？
2、这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》
师：今天，有阿姨也来送礼物了，看她是谁呀？（出示老鼠阿姨的图片）。
师：这是老鼠阿姨，和她打个招呼吧！
师：老鼠阿姨拿了几分礼物啊？我们一起来数数。
师：有四分礼物，会送给谁呢？
师：到底是谁呢？我们一起来看看吧！（出示小动物图片）
二、突显局部，引导观察。
1、观察图片，长长的耳朵，是谁呢？
2、观察图片，扁扁的鼻子，是谁呢？
3、观察图片，灵巧的小手，是谁呢？
4、观察图片，大大的嘴巴，是谁呢？
三、蒙上眼睛，大胆猜测
教师：这个盒子里面会藏着什么礼物呢？请你来猜猜。（教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物）
教师：你们猜了这么多，小动物也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。
教师：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了会怎么样啊？（出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片）
教师：那怎么知道是什么礼物呢！我们来看看小动物们用什么好办法的哦！
四、引导幼儿观察画面，理解故事情节。
1、小动物的好办法。
（1）小兔子用长耳朵。
（师出示小兔子在听礼物的图片）
教师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？
教师：你们有耳朵吗？你们的耳朵在哪里啊？那我们来帮帮小兔子，跟她一起听听。
教师：嘘！小兔子说，我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去，你们听到了吗？（拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听）
教师：可是小兔子还是猜不出来，它说，小猪、小猪你知道吗？
（2）小猪用大鼻子。
教师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？
教师：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子闻到什么味道呢？
教师：小猪说，用鼻子闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？
师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？
（3）小松鼠用小手。
师：小松鼠用了什么好办法？小松鼠在用它的手摸礼物，小松鼠小心的用手摸了摸，为什么要小心点啊？可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手，所以要小心的摸。
师：我们也来学学它的样子，把小手拿出来，东摸摸，西摸摸，摸到没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，摸到了什么啊？（一颗一颗的）会是什么呢？
师：还是没有猜到呀！
（4）小青蛙用大嘴巴。
师：小青蛙直接把礼物怎么了？小青蛙说，哎呀，好甜呀！这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的，闻起来是香香的，摸上去是一颗一颗的，吃起来是甜甜的，会是什么呢？
（5）小结。
师：到底是什么呀？我们数一二三，一起来看看吧（出示糖果图片。）
师：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀？
师：真有礼貌，收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢”哦。
五、游戏——变魔术，分享大盒子里的礼物。
师：今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢！哝~！！在这里，想不想要啊？老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了，请你也用小动物们的办法来试试，猜是什么礼物，猜对了就送给你。那我们先用小兔的办法试试吧…… （教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语）
活动延伸：
在语言区投放材料进一步让幼儿理解故事内容。
