教案在完成的过程中,大家需要注意创新教学方法,写教案可以帮助我们老师提升自己的教学效率,以下是范文社小编精心为您推荐的螃蟹教案7篇,供大家参考。
螃蟹教案篇1
【设计思路】
在“动物大世界”的主题活动中,孩子们提出了许多问题。他们对各种小动物,尤其是在生活中能遇见的、接触到的动物,表现出极大的兴趣。于是,我们发动家长协助孩子们收集有关动物各方面的资料。在此过程中,孩子们发现了有的动物有自己特殊的本领,比如:为了保护自己,变色龙会变色,狐狸会装死,壁虎会断尾……
故事《小螃蟹的奇遇》讲的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎,发现它们和自己一样都有再生的本领。本次活动,主要是通过听故事和讨论的形式,让幼儿对螃蟹等动物的再生现象和特殊的本领感到好奇,有进一步探索动物世界的兴趣。
?活动目标】
1、理解故事情节,了解螃蟹的大螯有再生的特点。
2、对动物奇特的再生现象和特殊本领感到好奇,有探索动物世界的兴趣。
【活动准备】
小螃蟹若干,故事磁带,图片或课件,幼儿收集各种动物的相关资料,动物角里饲养几只螃蟹。
【活动流程】
一、观察螃蟹。
1、看看螃蟹长得什么样?(有两只大螯、八条腿,背部是硬硬的壳等等)
2、螃蟹有什么特点?(走路横行,会吐泡泡等等)
二、倾听故事。
1、小螃蟹除了有这些本领以外,它还有一种奇特的本领,是什么呢?
我们一起来听一听《小螃蟹的奇遇》的故事。
2、教师生动地讲述故事,并逐一出示图片。
三、讨论回答。
1、小朋友,你听了这个故事觉得怎么样?故事里讲了些什么呢?
2、螃蟹的钳子怎么会断的?断了以后还会长出来吗?
3、螃蟹碰到壁虎,相信它的话吗?小壁虎是怎么和螃蟹 说的呢?
4、蚯蚓的本领和螃蟹、壁虎的本领有什么不同?他们这些本领叫什么?
四、交流讨论。
1、幼儿听故事录音,进一步理解故事内容。
2、你知道还有哪些动物也有再生的本领?
3、幼儿手持各种资料图片,与同伴交流讨论。
五、延伸活动。
启发幼儿再去收集寻找有特殊本领的动物,有待以后研究。
螃蟹教案篇2
活动目标:
1、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣
2、会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹
3、能大胆地表现各种动态的螃蟹
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
重点难点:
1、能选用合适的材料做螃蟹
2、正确表现螃蟹的身体与脚的连接
活动准备:
1、了解螃蟹的特征
2、范例、各种废旧物品及辅助材料,积木搭的蟹塘
活动过程:
引导幼儿观察“蟹塘”,激起兴趣
1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。
2.欣赏范例,并组织幼儿讨论:可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活动的要求
1.先选好材料,看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;
2.螃蟹身体和脚连接要牢固;
3.用过的东西放回原处,同伴之间可以共同完成作品。
三、幼儿制作,教师指导
1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合,大胆的表现。
2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。
四、作品讲评
1.请幼儿把作品放在“蟹塘”,相互欣赏,并互介绍自己的材料。
2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
延伸活动:
将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置,制作其他手工品。
活动反思:
一、设计思路
幼儿带来的废旧物品很多,有的很象螃蟹的身体,我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前,让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中,让幼儿讨论选用的材料,使幼儿提高对废旧物品的利用意识,再进行操作。为了体现幼儿的主体作用,让幼儿选择自己最喜欢的材料,从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理,激发幼儿节约资源、保护环境的情感。
二、效果分析
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品,用这些东西制作螃蟹,幼儿的情绪很高。通过此次活动,幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹,有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做,有的则用饭盒和吸管做,……用的材料很丰富,效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意,满足了他们创作的欲望。而且,通过这些废旧品的利用,也培养了幼儿节约资源,保护环境的情感。
小百科:螃蟹(páng xiè)属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
螃蟹教案篇3
活动目标:
1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律,有趣的内容。
2、学唱歌曲,尝试分组歌唱,体验快乐的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
活动准备:
ppt、图片、音乐等
重点难点:
让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词,体验快乐的情绪。
活动流程:
活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲
活动过程:
一、活动导入
师:春天到了,老师要带大家去郊游了。
二、欣赏理解歌曲
1、感受旋律
t:看,我们来到了一个什么地方?
c:池塘边。
t:噢。原来呀,我们来到了池塘边,接下来,让我们坐在池塘边,静静地听一首歌。
t:再听一遍,想想看,听了这首歌你感觉怎么样呀?
t:听了这首歌,你们感觉怎么样啊?
c:很开心。
t:噢,这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。
t:其实这首歌里还有一些有趣的内容,让我们再来听一遍。
t:你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?
c:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。
t:噢,原来小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍,你们认真听
2、理解歌词
哦,等等老师有问题要考考大家的哦。
t:好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?
c:青蛙呱呱叫。
t:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子,学青蛙跳)
t:下面老师要给大家看几张图,看看这些图片和这首歌有关系吗?
c:这些图就是我们刚刚唱的歌。
t:原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。
3、老师唱一句,翻一句歌词。
t:我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的'前面,挺胸,嘴巴要圆圆的,很神奇的样子。)
t:这首歌里最有趣的是哪一句?
c:泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。
t:哦,你觉得泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。
4、跟着音乐看着图片唱歌,并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)
三、表演歌曲
t:想不想把这首歌唱得更有趣啊?
c:想。
t:那老师先要考考大家了哦,小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?
c:呱呱。
(大家同意吗?)
t:小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?
c:嘙嘙。
(大家同意吗?)
t:接下来看看,老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣?
t:老师表演得有趣吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?
在图片上做好标记。
t:我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来,呱呱和嘙嘙嘙,两遍)
t:好玩吗?接下来啊,老师要请朋友们分组表演了,男孩唱歌,女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中,男孩女孩分别站在左右,老师的手势做指令,指向哪边就轮到哪边唱。)
t:还想不想再来一遍,男女交换唱。
活动反思:
这是一个比较活泼的曲调,带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣,富有情境性,另外歌词叠音字是点睛之笔,幼儿可以根据角色做出相应的动作,让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在,显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用,幼儿很喜欢而且也很容易掌握。
活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容,首先让幼儿欣赏歌曲,老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息,感染幼儿,不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词,边回答边出示小图谱,方便幼儿记忆。然后通过图谱,巩固歌词,图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。
歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词,是歌曲的精彩之处,幼儿非常感兴趣,所以这部分需要强调练习,满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学,在玩中学唱,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得歌曲的学习在游戏中自然进行,活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。
小百科:螃蟹(páng xiè)属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
螃蟹教案篇4
活动目标:
1.能仔细观察画面,初步理解故事情节,并根据螃蟹的形体和生活习性,用自己的语言进行讲述。
2.能运用猜测、简单推理的方法讲述故事的发展。
3.懂得要像小螃蟹一样,做事不怕困难,养成坚持不懈的良好品质。
活动准备:
1.课件。
2.幼儿已有生活经验
活动过程:
1.谜语导入,引起幼儿兴趣。
师:我们今天来玩个猜谜游戏,看看那个小朋友猜的又快又对。(身穿大硬袍,手拿大剪刀,走路横着走,嘴里吐泡泡。)
2.设疑讨论。
(1)出示背景图,引导幼儿观察。
小螃蟹一天天长大,它想出去找一份工作,它来到了一条商业街,你们看看商业街上都有哪些店?
(2)出示理发店背景图:
①这是哪里?你是怎么看出来的?
②小螃蟹来到了理发店,当上了一名理发师。你觉得小螃蟹适合当理发师吗?为什么?
③小结:小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸划破,理发师的工作不适合它。
(3)出示饮食店背景:
①这是哪家店?你是怎么看出来的?
②你觉得小螃蟹适合当服务员吗?为什么?
③小螃蟹来到了饮食店,当了一名服务员,它端盘子是又快又稳,它的大钳子开啤酒瓶盖可方便了,啤酒冒着泡泡,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡,小兔看了很不舒服。
小结:小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡,让人看了不舒服,所以小螃蟹不适合当服务员。
(4)出示洗涤用品店背景图
①你觉得洗涤用品店里的工作适合小螃蟹吗?为什么?
②小结:小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有许多泡泡,它一边看,嘴里不停的吐泡泡,这时店里的老板看见了,说:“你来我们店当个广告员吧。”小螃蟹听了开心极了。于是它站在店门口,手里拿着洗涤用品,一边卖,一边吐泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了很多的顾客,生意可好了。小螃蟹终于找到了工作,它每天都工作的很开心。
3.完整欣赏故事,
小螃蟹一共找了几次工作?我们来把小螃蟹的经历变成一个故事。
4.为故事编名字。
我们为这个故事起个名字吧。
5.体验不怕困难,遇到难关不放弃的精神。
6.游戏,职业介绍所。
(1)其他小动物看到小螃蟹找到了合适的工作,它们也想来找份工作,我们来看看都有哪些小动物(啄木鸟,小猫,小鸭子,小鸽子)。有哪些职业呢?(护士,警察,邮递员,游泳教练)。
(2)幼儿操作匹配。
7.总结:我们给每个小动物都找到了一份工作,你们自己长大后想找什么工作呢?
螃蟹教案篇5
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,感受音乐的结构变化。
2、迁移生活经验,启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备:
1、螃蟹胸饰每人一个。
2、录音机、磁带。
3、图片。
活动过程:
1、欣赏音乐,导入活动。
师:“今天,老师带来了一段音乐,请小朋友们欣赏。”
(1)请幼儿欣赏一遍音乐。
(2)提问:音乐的名称是什么?听了以后有什么感觉?
(3)请幼儿再欣赏一遍音乐。提问:音乐一共有几段?这几段音乐中你发现了什么?
(4)再次欣赏音乐,让幼儿找出正确的答案。
2、教师讲述音乐情节,让幼儿感受音乐。
(1)让幼儿听音乐看图片,教师讲述故事情节。
(2)通过图片,让幼儿分清a、b、c段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
4、听音乐完整地做动作。
5、游戏
(1)倾听尾声音乐,让幼儿猜测故事的结尾。
师:听了这段音乐,小朋友有什么感受?让你想到了什么?
(2)师生共同讨论游戏方法。
(3)请教师扮演“捉蟹人”,加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。
提醒幼儿,在横行躲闪时不碰撞别人。
活动反思:
整节活动的流程比较清晰,幼儿也很感兴趣,选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走,吐泡泡、洗澡等动作时,有点乱,没有考虑到幼儿动起来的参与度强,如果分组进行创编效果可能会好些,最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多,参杂的太多,如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单,孩子更容易学。
小百科:螃蟹(páng xiè)属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
螃蟹教案篇6
活动目标:
1、幼儿在拓印螃蟹的过程中,进一步了解螃蟹的外形特征,培养幼儿对美术活动的兴趣。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹
活动过程:
师生谈话 引出主题
1、小朋友你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观察颜色、形状等)
2、今天老师的盘子里也带来了螃蟹,你们看?(出示范例)
观察讨论 感知理解
1、观察讨论:
提问:螃蟹的壳是什么形状的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么形状的?
2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)
幼儿操作 表达表现
1、教师交代操作要求:
重点:拓印时的先后顺序及材料的选择;蘸颜料的方法。
2、幼儿操作,教师巡回观察指导。
3、相互交流幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么?
4、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。
5、老师出示为幼儿准备的螃蟹,供幼儿品尝。
螃蟹教案篇7
教学目标:
1、情感态度与价值观:
学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪,培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2、过程与方法:
通过聆听、模仿来学习歌曲,并能够运用四川方言进行演唱,感受歌曲的诙谐的情绪。
3、知识与技能:
能够运用良好的歌唱状态,准确的按着节奏演唱歌曲。
教学重点:
按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法,充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》
教学难点:
1、歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲
2、一字多音的演唱
3、能够运用四川方言来演唱歌曲
教法设计:
听唱法讨论法欣赏法
教具准备:
《螃蟹歌》课件电子琴螃蟹头饰
教学流程设计:
一、创设情境,导入新课
1、出示谜语:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。请同学们猜一猜,这是什么小动物?(螃蟹)
2、提问:你们见过螃蟹吗?说说螃蟹是什么样子的?(跟随学生的回答,画出螃蟹的简笔画。)看看螃蟹的图片。
3、螃蟹走路的姿势是什么样的?谁能学一学?
二、熟悉歌词
1、螃蟹是一种很有趣的小动物,有一首歌是专门描写螃蟹的,大家想学吗?请大家读读歌词。(片⑤)
2、请大家听听这首歌,注意:歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。(片④)
蟹读作hai哥读作guo脚读作jiuo个读作guo
硬读作en壳读作kuo横读作hun
3、这是一首四川民歌,是用四川方言演唱的,所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们再读一遍歌词,读音有变化的字音用四川方言来读。(片⑤)
4、其实我们的岚皋方言与四川方言非常接近,哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢?
三、演唱歌曲1、聆听歌曲范唱,打打2/4拍子。
2、聆听歌曲范唱,看着歌词做口型。
3、用听唱法学习歌曲。
4、聆听范唱,小声跟唱。
5、师生接龙演唱歌曲。
6、跟随伴奏,完整演唱歌曲。
7、结合歌词内容,讨论每一段的演唱情绪:
歌曲写了一群孩子去江边玩耍,遇上螃蟹的情景。
第一段写了螃蟹的长相形态,要用怎样的情绪演唱?(风趣)
第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾,双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱?(着急、紧张)
第三段写了被夹住脚的顽童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱?(哀求)
8、请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。
四、表演歌曲
请同学们合作思考,怎样表演歌曲中的音乐故事呢?(小组展示)
五、拓展(爱护动物)
螃蟹有话对大家说。
读一读,拍一拍《保护动物拍手歌》。
六、岚皋民歌欣赏