写教案能使教师如临真实得教学情境，写教案老师对于教材和知识点的把握更有力度，范文社小编今天就为您带来了我上幼儿园的音乐教案反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
我上幼儿园的音乐教案反思篇1
活动目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的aba结构。
2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。
3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并感知音乐形象。
活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。
活动过程：
一、幼儿伴随音乐学鸭子走进活动室。
二、幼儿欣赏音乐：
师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？
三、教师讲述故事：
师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。
四、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，如果你听出来就用动作表示出来。
五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的aba结构。（1）欣赏第一段：
师引导幼儿用鸭子游泳、嬉水的动作表现a段音乐。（2）欣赏第二段：
师引导幼儿用大风的动作表现b段音乐。（3）欣赏第三段：
师引导幼儿理解乐曲的aba结构。
六、完整欣赏音乐。
师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。
七、结束活动：
鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，现在她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。（幼儿随音乐，模仿鸭子走路走出教室。）
我上幼儿园的音乐教案反思篇2
活动目标：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
重点：学唱歌曲
难点：按节奏自然地跟唱。
活动准备：
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？” “你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
活动延伸：
歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动反思：
?我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
我上幼儿园的音乐教案反思篇3
活动目标：
1.让幼儿感受音乐，并会用乐器为音乐演奏。
2.尝试根据语音节奏，为音乐匹配合奏的地方。
3.幼儿在教师指挥动作的暗示下，控制好自己乐器的声响效果。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1.易拉罐、竹筒、茶杯和调羹若干，蛋糕盒两个。
2.《雷神》音乐以及图谱。
活动过程：
1.幼儿随音乐做律动进场。
幼儿在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺脚的律动进场。
2.根据图谱，幼儿复习《雷神》的身体动作及语音节奏。
(1)幼儿听音乐复习《雷神》身体动作及语音节奏。
(2)幼儿分组练习，并在教师的指挥下能够分组进行演奏。
3.幼儿自由选择乐器，并能用乐器为音乐演奏。
(1)教师出示易拉罐、竹筒、茶杯和调羹。
(2)请幼儿自由选择乐器，并敲击乐器。
(3)让幼儿说出各种乐器的多种打击方法，教师归纳总结，并让幼儿按语音节奏进行有节奏的敲击练习。
(4)幼儿用乐器分声部的进行演奏。
4.幼儿交换乐器，并加上大鼓进行合奏。
(1)出示大鼓，并请幼儿想想应该把它放在音乐的什么地方。
(2)请一名幼儿上来听音乐找鼓点。
(3)大鼓与其它乐器进行合奏。
(4)幼儿交换乐器，并再次地进行合奏。
5.幼儿上台表演节目。
(1)请一名幼儿做主持人，介绍要表演的节目。
(2)幼儿进行表演，活动结束。
活动反思：
本次活动目标定位明确，能够激发幼儿的探索欲望。幼儿能够用乐器为音乐演奏，并能够进行分声部的合奏。在教育活动的设计上层次清晰，步步深入。孩子们的兴趣非常浓厚!
我上幼儿园的音乐教案反思篇4
活动目标：
1、幼儿通过游戏，初步感应语词节奏，能用肢体节奏表现童谣。
2、通过认识食物与排泄物的关系，养成良好的生活习惯。
活动准备：
软垫每人一块，女孩图片、粪便、实物图片若干
活动过程：
一、出示图片，观察图片上的女孩怎么了?为什么会肚子疼?
二、了解食物与粪便的关系。
三、吃坏了肚子会发出什么声音呢?大,考吧.幼师,网出,处!幼儿模仿，引导说叠词。
四、听音乐，学说歌词。
1、教师带领小朋友一起跟音乐说歌词，做动作。
2、提炼歌词，练习叠词发音pee pee poo poo
五、音乐游戏
1、出示道具软垫，用软垫当小马桶，听到句尾的词语迅速跳到软垫上。
2、两人一组游戏。教师先示范，一名幼儿模仿上厕所，另一名幼儿手拿软垫当马桶去接。
3、幼儿和家长一起游戏。
六、教师小结：引导幼儿喜欢吃各种有营养的食物，知道饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。
活动反思：
小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过模仿动作和表情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。
活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。
我上幼儿园的音乐教案反思篇5
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。
2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。
3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。
2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。
活动过程：
1、幼儿表演歌曲《春天》入场。
——今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。
2、幼儿倾听前奏。
——我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。
教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里(椅子上)。
3、幼儿初步理解歌曲内容。
——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。
教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。
——种子宝宝在说什么？
接着演唱歌曲后半段。
——种子说了什么？
教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。
4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。
——种子宝宝，你们想喝春雨吗？
教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。
幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。
5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱。
——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。
6、幼儿大胆地表演。
鼓励幼儿两两结伴演唱。
——我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢。
——我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀？
幼儿说说自己结了什么果实。
7、幼儿听音乐退场。
——我要这些果实都背回家吧。
活动反思：
本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的.身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的亲密关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。
对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀，我要......”最后拖得太长，我在课前没有灵活地做处理，将尾音减少两拍，可能效果会更好。
我上幼儿园的音乐教案反思篇6
一、推荐主题：
?天才小厨师》《扮家家》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活息息相关。
2、在整个教学中，始终都贯穿着游戏，有节奏的游戏、角色游戏等等。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、进一步熟悉歌曲的旋律，在教师的带领下，能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。
2、愿意参加集体表演，体验共同游戏的快乐。
（二）活动准备：
1、磁带、录音机
2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。
3、将座位排成一个u字形。
4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。
（三）活动过程：
1、复习韵律活动《买菜》。
教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏，合拍地做“买菜”的动作。
（评析：引导幼儿回忆已有经验，并在基础上进行模仿。）
2、教师创设情境，引导幼儿学习“洗菜”的动作。
a、教师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿回忆蔬菜的名称。
b、教师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。
a、哗啦啦？？洗萝卜，洗萝卜，洗好萝卜洗什么？
b这个黄瓜是什么样的，我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜，拿好小球来洗，哗啦啦？？洗黄瓜，洗好黄瓜洗什么？
c、我们一起把虾放在篮子里洗，哗啦啦？？洗虾拉，洗虾拉，洗好虾来洗什么？
d、冬瓜真大，就象我们小宝宝的肚子一样，我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？
e、哗啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。
3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配，听音乐做动作。
a、幼儿回忆相关经验，教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。
b、在教师语言及动作的提醒下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。
（评析：教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜，这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线，并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作，增加幼儿的模仿乐趣。）
4、复习歌表演《扮家家》：
教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演，体验同伴间身体接触的快乐。
师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来招待小娃娃吧。
