大家在分享教案经验时，常常强调反思的重要性，要想使教案更具吸引力，教师可以运用多媒体和技术手段，以下是范文社小编精心为您推荐的长短幼儿教案5篇，供大家参考。
长短幼儿教案篇1
活动设计背景
虽是学前大班的学生，但学生的书本学具时常乱放，小书包里的东西也是乱糟糟的;通过此课的学习，旨在培养学生爱护学具，按书本学具的大小、长短，有序地整理自己小书包的能力。
活动目标
1.通过学生观察，初步感知物体有长有短。
2.通过学生操作学会一般比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的。
3.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
4.培养学生爱护学具的良好习惯，激发幼儿的学习兴趣。
5.使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点
掌握比较方法，会比几个物体的长短。
活动准备
1.十二袋不同的物品。
2.两支不同颜色、不同长度的铅笔。
活动过程
一、感知物体有长、有短
1.引导观察
谈话：小朋友，你们每组的桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的什么东西吗?现在你们两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么?
2.交流、汇报
(1)问：能告诉老师，你发现什么了吗?
(2)小组交流。
(3)学生汇报。
(4)引导说出：物体有长、有短。
二、探究比较长、短的方法
1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?
2.小组合作探究方法。
3.小组汇报。
4.揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的`特点：一般把要比的几个物体一端对齐。
5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
三、反馈练习
1.教师谈话：现在,我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2.学生活动。
学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
四、巩固练习。
做书中的练习题。
五、整理学具
教师提出要求：
1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。
2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆,比一比，听清要求。
3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。
4.各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。
六、小结。
教学反思
1、通过师生互动，生生互动，大多学生能够掌握比较物体长短的方法，并能动手正确的比较物体的长短。
2、多数学生能在教师的指导下，整理好自己的小书包，但幼儿行为习惯的养成，不是一天一日就能成的，还需在今后的教学工作中，加大练习力度，反复训练。
2、大班数学活动长短、宽窄、厚薄排序教案反思
长短幼儿教案篇2
任何事物都会有长短，胖瘦，大小等等。幼儿园数学教案比长短，我们一同来看看下文。
比 粗 细
1、建立粗细概念，学会比较物体的粗细，知道哪个粗哪个细或是一样粗。
2、发展幼儿观察、比较及积极思维能力学会比较粗细
第四幅图
讲解法、实践法
图片、投影、自制学具。
一、导入：
提问：（引导学生回忆）谁来把上几次课我们已学习了哪些知识？
回答：比大小、比高矮、比长短。
谈话：这节课我们来学习一个新知识——比粗细（板书课题）
二、新授：
1、借助图示学习——比粗细。
1）请仔细观察，说说图上画的是什么？
2）比一比，互相说说，谁比谁粗？谁比谁细？
3）鼓励自己说再指名说。
2、分小组活动：
小组同学相互说一说：下面图中什么比什么粗？什么比什么细？
小组汇报：说说每幅图是怎样比的？
3、比一比：【最粗的'画√，最大的画×】
仔细观察图：想一想，哪个最粗？哪个最细？（让学生感受大（小）
中有大（小））
要求：1）仔细观察它们的形状，比一比，互相说说。
2）提问：哪个粗？哪最细？（毛衣针最粗、缝衣服的针最细）
3）认识“√”、“×”，然后再最粗的上打“√”。最细的上打“×”
三、练习。（请在粗的上打“√”，在细的上打“×”）
1、钢笔与圆珠笔、铅笔比较。 2、树干与树枝比。 3、教室里的实物比一比
四、小结：这节课我们学习了什么？生活中怎样用。
五、练习册第4页：比粗细
长短幼儿教案篇3
设计意图
时间是渗透在孩子的一日生活里，大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，知道一分钟很短，但只要珍惜时间；一分钟也能做很多事情，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
活动目标
1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。
2、增强幼儿的时间意识，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
3、知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
重点难点
活动重点：体验一分钟与生活有关的事情。
活动难点：尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
活动准备
1、知识经验准备：幼儿已初步认识时钟生活经验，简单记录总数量的经验。
2、物质材料准备：ppt课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作材料若干，如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色表6份、剪图形6份，盘子若干等。
活动过程
一、导入活动，经验交流、
手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。
导语：刚才的手指游戏你们知道用了多长时间吗？
提问：不久我们就要从幼儿园大班毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长。
小结：我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧。
二、生活体验：一分钟能干什么。
1、感受一分钟有多长。
导语：时钟可以告诉小朋友，一分钟有多长。老师请出走动时钟，幼儿观察钟面的针走动，体验一分钟。
提问1：我们都认识钟，请问哪一根针在转动一圈呢？（秒针）
提问2：秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢？
现在我们跟着秒针走一圈（60小格），请大家体验一下一分钟。
小结：秒针走了钟面一圈（60小格），就是一分钟。
导语：（教师出示时钟图）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们利用分针来体验一分钟。
提问：分针怎么走表示一分钟到了呢？
小结：分针走一小格都表示一分钟到了。
解析：秒针在钟面上走一圈（60小格），表示一分钟；分针在钟面上走一小格，表示一分钟。
在此感知一分钟音乐游戏（三只小熊），在这一分钟里，充分让小朋友和音乐做游戏，充分感知一分钟有多长。
2、一分钟能做什么？
导语：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
（教师边播放多媒体课件边解释：）
一分钟点钞机可以点1500张人民币；
一分钟，跑车大约能跑1200米；
一分钟主持人能说800个字；
一分钟小朋友能跑200米，从幼儿园彩虹跑道起点跑至终点，刚好200米；
一分钟人能包60个饺子；
足球队员抓住最后一分钟进球了，赢得了足球比赛。
3、实践操作：我们小朋友一分钟能做些什么？
导语：大人们用自己喜欢的方式体验一分钟，今天老师请小朋友来亲自体验一分钟能做什么。
提问1：你们想不想动手试试？
规则：（1）每组的材料都是不同的，表格前面写上属于你的图标，表格后面写上你的总数量，配课老师监督幼儿填表。
（2）体验规则的主导体是一分钟mp4。
（3）mp4开始想起时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。由小组的最后一名完成的小朋友把表格交到老师处交流汇总，坐回自己的位置，教师对记录结果进行简单分析。
a、请看一下剥龙眼的`小朋友，在一分钟里最多剥多少颗龙眼？
b、请看一下搓圆子的小朋友，在一分钟里最多搓多少颗圆子？
c、请看一下整理毛巾的小朋友，在一分钟里最多整理多少条毛巾？
d、请看一下夹豆子的小朋友，在一分钟里最多夹了多少颗豆子？
e、请看一下剪图形的小朋友，在一分钟里最多剪了多少个图形？
f、请看一下爱心涂色的小朋友，在一分钟里最多涂了多少颗爱心？
提问1：同样花了一分钟时间，每组的结果一样吗？哪里不一样？
提问2：最多的数量是多少？最少的是多少？
小结：虽然时间相同但是每组的数量不一样。
解析：同样是一分钟，每组操作的材料不同，数量不一样；难易程度不一样，所以数量结果也不同。
4、分享交流。
导语：小朋友请看这张“搓圆子”游戏活动记录表，同一组队员的统计数量一样吗？
提问：为什么最高的数量和最少的相差这么大呢？（当场让该组幼儿再次报数验证。）
小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作熟练程度不一样，有快有慢，有些时间浪费掉了，所以数量不一样。
解析：重点讨论前后两次不同的游戏结果，进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系，懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。我们小朋友以后做事情珍惜时间，不浪费每一分每一秒。
5、课程游戏化、
挑战一分钟游戏：《金鸡独立》
导语：小朋友敢不敢挑战一分钟的游戏？
规则：一个脚站立着，保持一分钟身体平衡。
导语：敢不敢向自己发起挑战一分钟游戏？
鼓励幼儿回家后于爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，进一步增强幼儿的时间观念。
三、活动延伸，如何珍惜时间。
导语：我们一起来看看叔叔阿姨是怎样珍惜时间的。
1、警察叔叔就溺水的人，早去一分钟这个人就多一份生存的希望，与时间争分夺秒。
2、医生与护士工作中在奔跑，争取每一分钟抢救病人，早一分钟存活就多一点希望，晚一分钟就会抢救生命无效。
3、地震灾害，救援官兵抢救受灾人们，早去一分钟多一点有生存的希望；如果迟去一分钟，灾情更严重。
4、火灾，早去一分钟，早点灭火，减轻灾难；迟去一分钟，大火会越来越大，财产人身安全更危险。
导语：对于刚才的灾难，一分钟重要吗？
提问：你会怎样珍惜时间？你如何在早晨的时间里珍惜时间？
小结：我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学的时间要抓紧，不要拖拉时间，珍惜每一分钟，不浪费每一分钟。相信你们都是珍惜时间的好孩子，做个珍惜时间的小主人。
长短幼儿教案篇4
【活动目标】
1、在观察、比较中区分2—3样同类物体的长短。
2、培养观察能力和比较能力。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
【活动准备】
认知准备：能区分大、中、小。
材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗p7）相应的粘纸。
【活动重点】
比较区分长短
【活动难点】
比较3样物体的长短
【活动过程】
一、说一说。
看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）
二、比一比。
1、两样同类物体进行比较：
（1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）
（2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的办法）
小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。
2、三样同类物体进行比较：
（1）分别比较3支笔（讲讲理由）
（2）3根绸带的.长短，（三根绸带一头对齐比较）
小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。
三、排一排，贴一贴。
1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。
（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）
2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
长短幼儿教案篇5
活动目标：
1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
4、引发幼儿学习长短的兴趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：
1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：
一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
（一）老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
（二）幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的'理解。
（一）两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？
引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）
3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课后反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。
