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教案考试模板篇1
2015年新疆教师资格证认定《教育学》考试试卷
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____ a．具体内容
b．学习过程
c．概括
d．获得策略知识
2、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于 ____ a．词汇学习
b．符号学习
c．概念学习
d．命题学习
3、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?____ a．痕迹衰退说
b．干扰说
c．动机说
d．抑制说
4、当前我国推进素质教育的重点是____ a．提高学生素质
b．面向全体学生的教育
c．培养学生创新精神与创新能力
d．学生的个性发展
5、善于综合、分析，善于迁移、举一反
三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____ a．思维的广阔性
b．思维的深刻性
c．思维的批判性
d．思维的灵活性
6、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____ a．冯特
b．桑代克
c．华生
d．斯金纳
7、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____ a．差异性
b．顺序性
c．不平衡性
d．阶段性
8、短时记忆的容量是____ a．5±2组块
b．7±2组块
c．5±2
d．7±2
9、学校管理的目标和尺度是____ a．经济收入
b．良好的公共关系
c．学校绩效
d．政治影响
10、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____ a．命题
b．案例
c．反例
d．正例
11、心理学家研究认为，态度的核心成分是 ____ a．认知成分
b．情感成分
c．行为倾向成分
d．认知与情感成分
12、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是 ____ a．动作表征
b．符号表征
c．映象表征
d．表象
13、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____ a．操作性条件作用论
b．尝试一错误说
c．认知一结构学习论
d．有意义接受学习论
14、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____ a．新的理解
b．不同的见解
c．认知策略
d．类比或表象等
15、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____ a．期待强化
b．自我强化
c．直接强化
d．替代强化
16、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ a．主体
b．客体
c．教的主体
d．学的主体
17、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____ a．群体意识
b．社交能力
c．自我教育能力
d．合作能力
18、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____ a．遗传性
b．自然性
c．目的性
d．获得性
19、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____ a．发展认知结构说
b．习得三类知识说
c．培养认知过程品质说
d．认识发生论
20、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____ a．社会功能
b．人口功能
c．本体功能
d．经济功能
21、学生的思想品德发展的基本动力是____ a．活动与交??
b．心理内部矛盾
c．道德情感
d．道德意识
22、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的a．整体性b．理解性c．选择性d．恒常性
23、决定教育事业领导权的是____ a．经济发展水平
b．政治制度
c．文化
d．科??
24、创造性思维的核心是____ a．发散思维
b．辐合思维
c．直觉思维
d．理性思维
25、儿童自我意识发展的第三阶段是 ____ a．社会自我b．心理自我c．生理自我d．精神自我26、”教学过程最优化”理论的创立者是____ a．马卡连柯
b．巴班斯基
c．赞科夫
d．凯洛夫
27、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____ a．判断
b．诊断
c．评定
d．评分
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ____ a．能力
b．气质
c．性格
d．习惯
2、教育培养学生主体性的措施有____ a．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养
b．重视学生主体参与课堂，获得体验
c．尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育
d．教育目标要反映社会的发展
e．在成熟的基础上引导发展
3、学校的活动对小学儿童的发展来说起____ a．基础性的作用
b．决定性的作用
c．特殊性的作用
d．间接性的作用
4、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ____ a．知识与技能习得的心理过程
b．知识与技能的心理表征
c．知识向技能转化的规律
d．知识学习情境与其测量情境的变化程度
5、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?____ a．关注发展阶段
b．关注学生阶段
c．关注情境阶段
d．关注生存阶段
6、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务。这是____ a．《中华人民共和国教师法》所规定的b．《中华人民共和国义务教育法》所规定的c．《中华人民共和国宪法》所规定的d．国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的7、创造力的两种主要成分是____ a．创造和想象
b．创造性想象和创造性思维
c．普通的创造力和伟大的创造力
d．幻想和憧憬
8、世界上最早的教育文献是我国的____ a．《论语》
b．《大学》
c．《学记》
d．《中庸》
9、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？____ a．声音的掩蔽受频率和强度的影响
b．两个声音频率越接近，掩蔽作用越小
c．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加
d．低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大
10、在人的发展中起主导作用的因素是____ a．遗传
b．环境
c．教育
d．个体的主观能动性
11、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是____ a．王充
b．郑玄
c．董仲舒
d．杨雄
12、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是____ a．《中国教育改革和发展纲要》
b．《中华人民共和国义务教育法》
c．《中共中央关于教育体制改革的决定》
d．《中华人民共和国教育法》
13、学校教育与家庭教育相互配合的方法有____ a．互访
b．民主评议
c．家长会
d．家长委员会
e．校外指导
14、以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为____ a．配置性评定b．诊断性评定c．常模参照评定d．标准参照评定
15、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的____任务。
a．早期干预
b．缺陷矫正
c．问题预防
d．发展指导
16、教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是
a．教育规律b．教育经验c．教育现象d．教育方针
17、多动症的基本特征是____ a．分心
b．注意缺陷
c．注意转移
d．注意分散
18、福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉____ a．关注学生
b．关注教学任务
c．关注生存
d．关注情境
19、目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的____ a．激励作用
b．导向作用
c．评价作用
d．平衡作用 20、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。
a．知识
b．能力
c．直接经验
d．间接经验
21、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于____ a．《学记》
b．《论语》
c．《大学》
d．《说文解字》
22、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的____ a．理论联系实际原则
b．直观性原则
c．因材施教原则
d．启发性原则
23、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到____ a．循序渐进
b．因材施教
c．教学相长
d．防微杜渐
24、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____ a．不同步性
b．规律性
c．共同性
d．差异性
25、班主任工作的中心环节是____ a．了解和研究学生
b．教好和管好学生
c．做好个别教育工作
d．组织和培养班集体
26、”教学过程最优化”理论的创立者是____ a．马卡连柯
b．巴班斯基
c．赞科夫
d．凯洛夫
27、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____ a．判断
b．诊断
c．评定
d．评分
教师资格考试数学面试教案模板
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教师资格考试小学数学面试教案模板（共8篇）
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教案考试模板篇2
时间：
20xx年元月14日第八节课
班会地点：
七年级（2）班
班会内容：
一、班会活动背景
期末考试是我们半个学期工作成果的展示，是收获的季节，是我们所有同学摘取果实的时候，所以。我们所有的老师、同学，从今天起、从现在起就要以充分的信心、饱满的状态投入到期末考试的竞争当中去，踏实准备，诚信考试。
二、班会活动目的
充分认识本次考试的重要性，指导复习方法，明确考试要求，诚信考试。
三、班会活动过程
第一、班主任明确本次考试的重要性。
考试是一个学期以来教和学的总结，是对同学半个学期以来学习的一次检阅，是我们评价同学们一个阶段学习情况的重要依据，通过考试可以反思学习过程，发现学习问题，研究学习方法，进而改进和调整学习策略，提高学习质量，以达到我们师生共同进步的目的。
第二、教师指导学生复习方法。
提前安排，注重效果；
整理错题，查漏补缺
相互考查，互助互利；
调整心态，积极迎考。
第三，学生交流学习经验。
各科成绩优异者向同学们分享了自己的学习经验。有的善于用思维导图，有的善于整理知识框架，他们各显身手，给同学们做了很好的示范。
四、强调诚信考试
对学校来说，考风是校风的具体反映，没有好的考风不会有好的学风。为此学校一直很重视考风建设，从来都是严格考试要求，严肃考试纪律。对个人来说，诚信更是基本道德素养的体现。诚信考试，是作为中学生的基本规范要求。
教案考试模板篇3
一、活动目的：
使学生从本周开始，正式面对期末复习的到来。
二、活动准备：
小黑板。
三、活动过程：
1、班级情况小结:上周我们度过了的传统节日端午节，可是你们知道吗?期末考试已经在向我们招手了。我们该做些什么准备呢?
2、本周班会活动过程:
(一)谈话引入：期末考试是我们向父母报恩的最好机会，是我们每个人都想做到最棒的一份试题。那么我们今天就来一起讨论下考试前我们的心里是怎样想的?好不好?
(二)出示小黑板，小组讨论。
1、请学生按小黑板上的要求，给大家说说你是怎样想的?
2、你了解关于成功的考试应有什么的心理吗?
3、结合本班实际，评出最佳小组，奖励红花。
四、副班主任讲话:
(1)每天说一句:爱自己，爱学习。
(2)文明用餐。
五、配班老师讲话：
举手要主动有礼貌。
六、班主任小结：
1、本周园地八成绩受表扬名单。
2、多喝水。
教案考试模板篇4
活动目的：
1、通过本节主题班会课让学生进一步明确复习的重要性。
2、让学生进一步反思自己平时的学习，找到适合自己的复习的好方法。
活动准备：
照片故事名??
活动过程：
一、活动导入：
同学们，时光如梭，转瞬间一个学期就要结束了。在这个学期里我们收获了快乐，即将收获成功。面对着即将到来的期末考试，大家准备好了吗?
二、活动开展：
(一)引入主题：复习的重要性
主持人：同学们，今天我们先来欣赏由张天聪，张超等同学带来的小品《考试前后》。
主持人：同学们，看完小品《考试前后》你们有什么感受?
①我觉得小红是一个爱学习的孩子，她考试前，认真复习，考得不错。
②我觉得小明同学是一个喜欢贪玩的孩子，考试前他只顾玩，不认真复习，考得很差。
③我觉得考试前的复习很重要，如果你认真复习，一定能考出好成绩。
④我的感受是复习是提高学习成绩的法宝，我们每次考试前应该认真复习。
主持人：同学们你们说的不错，古往今来，人们都觉得复习十分重要，谁来说一说关于复习的名言?生交流
主持人：同学们说得不错，我们一起来读一读。
出示名??
“学而时习之，不亦说乎!”
“温故而知新，可以为师也。”
“书读百遍，其义自现”
(二)梳理问题：复习的困惑
主持人：同学们，看来复习对我们提高学习成绩十分重要，在复习中我们会遇到哪些问题呢?小组讨论。
主持人：刚才同学们交流得非常激烈，谁来和大家交流交流?
①我的记忆不好，每次听写总要错很多，有一次老师听写一个单元，我错了10个生字，妈妈老是批评我。
②我每次考试时，近义词、反义词总要丢分，我也去记了，但总记不牢。
③我们1小组讨论时，有的同学说时间不够用，复习了语文，就没有时间做其他作业了，复习效率不高。
④我们2小组讨论时，有的同学说自己在认真复习，可每次考试总是考得不理想，是为什么呢?
(三)分享好方法：
1、仔细定好一个考前复习计划
主持人：同学们，你们说的都不错。“凡事预则立，不预则废!”因此复习前要“仔细制定一个考前复习计划”，在安排学习任务时要轻重缓急得当，考试前定一个详实的复习计划，可以起到事半功倍的
效果。
2、有效利用复习时间
主持人：恩格斯说：“没有计划的学习简直就是荒唐。”复习除了要定计划，还要有效的利用复习时间，平时，同学们浪费时间的现象非常普遍。(出示图片)
如：聊天、没有节制地玩、无目的的东张西望、无目的的看与学习无关的书、为崇拜的人分散精力、看或写不必要的东西等等。主持人：同学们，你们知道怎样有效地利用复习时间吗?
①早上6:00起床，背诵要记的课文、古诗词，复习效果最好。
②上复习课时，不能东张西望，要听老师讲课，记住要点。
③做作业时，不能边做边玩，要保持在9:00以前完成作业，保持每天的睡眠时间九小时以内。
④复习期间，要放下自己感兴趣的课外书，如《漫画》《笑话语林》。
主持人：同学们，你们交流的有效利用时间的方法真不错，相信会让大家受益匪浅。
班会小结：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，希望同学们学会合理安排时间，认真上课、认真复习，你一定会享受学习的快乐!
3、讲究复习方法，提高复习效率
主持人：进行期末复习，才能使复习效果最好呢?让我们分小组先听一听同学们的复习方法，可以互相说一说自己整体的复习方法，也可以谈谈自己某一科的复习方法。
①小组内先互相说一说。各个小组派两名代表上来说一说自己的复习心得。
②请语、数科代表上台介绍各科的复习方法。
三、班主任老师寄语
1、数学可以梳理一些重要的概念，语文读一读课文中的一些重点段落。
2、认真仔细地完成学校老师布置的复习作业。
3、要把那些学过的所有知识理一理，记一记，做一做。
4、把老师在这一学期讲过的新知识通过做、读、背，真正地转化成为自己的真本领。
5、在复习时，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老师提问和请教。
6、做到劳逸结合，放松精神，该复习时认真复习，该休息时好好地休息。
7、尽量不要做太激烈的运动，保持平和心态，克服急躁心态，尤其是课间不打闹，不做一些危险的游戏，使我们大家的校园安静下来，为大家创造一个静心复习的良好环境。班会小结：授人以鱼，不如授人以渔，同学们掌握了好的复习方法，你们就会一次又一次享受到学习的快乐。特别提醒:
1、在复习阶段
一定要注意各科时间上的.合理分配，要齐头并进。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。各科要均衡发展，每门功课都要复习到位，不能对优势学科掉以轻心，也不能对薄弱学科失去信心。只是不同层次的功课，对你要求各不相同，复习的目标和策略做到相应变化。
2、互帮互学，共同进步。
四、小故事
下一个
世界球王贝利在20多年的足球生涯里，参加过1364场比赛，共踢进1282个球。并创造了一个队员在一场比赛中进8个球的纪录。他超凡的技艺不仅令万千观众心醉，而且常使球场上的对手拍手称绝。他不仅球艺高超，而且谈吐不凡。当他个人进球记录满1000个时，有人问他：“您哪个球踢得最好?”贝利笑了，意味深长地说：“下一个。”他的回答含蓄幽默，耐人寻味。
启示
在迈向成功的道路上，每当实现了一个近期目标，决不应自满，而应迎接新的成功，应把原来的成功当成是新的成功的起点，千万不能自我满足，才永远有新的目标，才能攀登新的高峰，才能获得成功者的无穷无尽的乐趣。狮子和羚羊的家教
每天，当太阳升起的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。狮子妈妈在教育自己的孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得比最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。秘诀:记住，你跑得快，别人跑得更快。[赶超对手]
五、畅说复习的快乐
主持人：同学们，复习是一件快乐而又辛苦的事，让我们一起唱起来吧!《假如幸福你就拍拍手》(改歌词)这节班会课，你们又有什么收获呢?生4人交流。
六、班会总结
班主任：同学们，鸟儿能搏击长空，是因为它们有一双会飞的翅膀，马儿能在草原上奔跑，是因为它们有一对能跑的双蹄，你们能在知识的海洋里自由地遨游，是因为你们掌握好的复习方法。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只有付出辛勤的汗水，才能获得丰富的回报。相信风雨之后会见彩虹，老师期待你们在期末考试中取得优异的成绩，为班级争光，向家长、向老师汇报。
教案考试模板篇5
新疆2010年教师资格证考试教育心理学单项选择题
（一）
一、单项选择题。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。
一、选择题
1、个体从亮处进入暗处，最初漆黑一片，什么都看不到，过一会儿就能看到一些东西。这种现象属于（c）
a、适应 b、联觉 c、后像 d、感觉对比
2、电影使静止的画面连贯起来，前一画面的印象还没消失，下一画面又出现在视觉中，这是利用（c）的原因。
a、适应 b、联觉 c、后像 d、感觉对比
3、“一俊遮百丑”属于（b）
a、第一印象
b、晕轮效应
c、刻板印象
d、近因效应
4、讲台上放有一碗，从教室的不同角度看这个碗，它在人们的视网膜上的图形是不一样的，但人们觉得，碗是圆的。这是因为（a）a、知觉的恒常性
b、知觉的整体性
c、知觉的理解性
d、知觉的选择性
5、产生“度日如年”和“光阴似箭”的原因是（a）。a、错觉
b、幻觉
c、想象
d、记忆
6、“万绿从中一点红”反映了（d）
a、刺激的变化
b、刺激的新颖性
c、刺激的强度
d、刺激的对比
7、我们在听钟表的滴答声时，有时听得着，有时听不着。这是因为（c）a、注意的分配
b、注意的转移
c、注意的起伏现象
d、注意的广度
8、事物不在眼前，能回想起来的过程叫（a）a、回忆
b、再认
c、识记
d、储存
9、老师经常要求及时复习，那时因为记忆的（a）a、遗忘曲线规律
b、动机遗忘理论
c、干扰理论
d、提取失败理论
10、背诵课文的时候，开头和结尾部分都容易记忆，而中间的比较难记忆，这是因为受到（c）。
a、前摄抑制
b、后摄抑制
c、前摄抑制和后摄抑制
d、舌尖现象
11、思维的最终结果是（a）
a、解决问题
b、得出结论
c、分析问题
d、概括总结
12、搬家之前，在头脑中有一个家具放置的图象，这属于（a）a、形象思维
b、动作思维
c、抽象思维
d、理论思维
13、找出事物之间相同点和不同点的过程叫（b）
a、分类
b、比较
c、分析
d、抽象
14、某位同学期末考试没考好，他认为那是因为他的能力太差了。这个位同学属于（b）归因者。
a、外在的不稳定的不可控制的b、内在的稳定的不可控制的 c、外在的稳定的不可控制的d、内在的不稳定的可控制的15、我们平时所说的自卑、自豪、自爱等是属于（a）
a、自我体验
b、自我控制
c、自我认识
d、生理自我16、当个体处于某种不平衡状态或缺乏状态时，就产生了（a）。a、需要 b、动机 c、信念 d、注意
17、比较微弱而持久的情绪状态为：（b）
a、激情 b、心境 c、应激 d、抑郁
18、情感可以分为：（a）
a、道德感
b、理智感
c、美感
d、成功感 a、abc
b、abcd c、abd
d、bcd
19、“知之深，爱之切”反映了（b ）
a、情绪对认知的影响 b、认知对情绪的影响 c、认知对意志的影响 d、意志对认知的影响 20、“鱼和熊掌不能兼得”体现了（b）
a、双避冲突 b、双趋冲突 c、趋避冲突 d、多冲趋避冲突
21、李四同学每次做事之前都是顾虑重重，优柔寡断。这说明李四同学的意志缺乏（c）
a、独立性 b、自觉性 c、果断性 d、自制力
22、我们说某人好或说某人不好指的是：（b）a、气质 b、性格 c、能力 d、智力
23、多血质的高级神经活动特点是（a）
a、强、灵活、平衡 b、强、不灵活、平衡
c、强、不灵活、不平衡 d、弱、不平衡
24、小李同学是一位热情大方、活泼开朗、不拘小节、情感外露、善于交往的人。这说明属于（a）。
a、外向性格
b、内向性格
c、a型性格
d、b型性格
25、智力的核心是（d）
a、观察能力
b、记忆能力
c、想象能力
d、思维能力
26、小李他对自己的认知过程调空的特别好，说明他的（d）强。a、认知能力
b、操作能力
c、模仿能力
d、元认知能力
27、有清晰意识的记忆为（b ）
a、感觉记忆
b、短时记忆
c、长时记忆 d、形象记忆
28、小李他对自己的认知过程调控的特别好，说明他的（a）强。a、认知能力
b、操作能力
c、模仿能力
d、元认知能力主体
29、建立第一个心理实验室的心理学家是（a）。
a、冯特 b、华升 c、詹姆士 d、沙赫特
30、19世纪中叶，德国心理学家（a）创立了世界上第一个心理实验室，着标志着心理学成为一门独立的学科。
a、冯特 b、华升 c、詹姆士 d、沙赫特 新疆2010年教师资格证考试教育心理学单项选择题
（二）
31、俗话说：“人心不同，各如其面”。这主要反映了个性的（b）。a、稳定性 b、独特性 c、社会性 d、可塑性
32、下列哪一个不属于注意的功能？（d）
a、选择功能 b、保持功能 c、调节功能 d、集中功能
33、注意教室里两着的日光灯几秒钟，再闭上眼睛，就会感到眼前有一个同日光灯差不多的光源出现在黑暗的背景上，这种现象是（b）a、视幻觉 b、视觉后像 c、感觉记忆 d、感觉的相互作用
34、我们几乎意识不到的记忆是（d）。
a、意义记忆 b、短时记忆 c、情节记忆 d、感觉记忆
35、现实中不存在的“孙悟空”、“狐狸精”是人类（b）的结果。a、观察 b、想象 c、记忆 d、感知
36、某地发生一件凶杀案，凶手逍遥法外，警方依据多种线索，终于找到凶手。这一过程是（a）。
a、集中思维 b、发散思维 c、创新思维 d、常规思维
37、人饥饿时，一旦获得了食物就会体验到满意和愉快。这种体验是人的（c）。a、态度 b、需要 c、情绪 d、情感
38、“知识就是力量”说明：（b ）a、情绪对认知的影响 b、认知对意志的影响 c、情绪对认知的影响 d、意志对认知的影响
39、小说《红楼梦》塑造了许多精彩的人物，例如主人公林黛玉和贾宝玉，林黛玉表现内向，不喜欢与人说话，眼泪时常在她眼里出现；而贾宝玉表现外向，与谁都能友好出，脸上时时笑容满面；这两个人的以上差异主要是由（a）决定。
a、性格 b、气质 c、个性倾向性 d、自我40、有些同学他对班委有成见，但他说班委对他有成见，这属于（b）。a、反向作用 b、投射作用 c、压抑作用 d、抵消作用
41、某人捂着自己的胸口深情的想对方表白：“我心中有千言万语对你说”。可见心理活动发生在（a）中。a、人脑 b、心脏 c、胸膛 d、肚腹
42、人类最原始、最基本的需要是（b）。a、审美需要 b、精神需要 c、安全需要 d、生理需要
43、站在校园对面的高山上俯视山下的景物时，在你的脑中浮现这样的情景：美丽而又迷人的康定师专象一颗璀璨的明珠镶嵌在大渡河边。头脑中浮现这样情景的过程是（c）。a、幻想 b、情绪 c、知觉 d、思维
44、别人一提到红旗，在我们的头脑中能够再现出曾经感知过的红旗形象，这叫（b）。
a、想象 b、表象 c、后像 d、识记
45、下列哪一种学习方式可以获得学习材料的最佳保持。（d）a、仔细缓慢阅读 b、进行过度学习c、死记硬背 d、及时复习
46、某个小学低年级的学生是通过数木棍来解决４＋５这类简单的数学题，根据思维理论，这种现象属于（c）。
a、常规思维 b、抽象思维 c、形象思维 d、动作思维
47、从来就没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。产生爱和恨最主要的原因是（d）。
a、客观事物 b、外界刺激 c、认知评价 d、行为反应
48、人们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等等。这种现象称为（d）。
a、第一印象
b、晕轮效应
c、近因效应 d、刻板印象
49、“鱼和熊掌不能兼得”说明下列哪一种心理冲突？（b）a、双避冲突 b、双趋冲突 c、趋避冲突 d、多重趋避冲突 50、个性倾向性被认为是以人的（b）为基础的动机系统。a、兴趣 b、需要 c、爱好 d、理想
51、“万绿从中一点红”表明刺激的（d）对注意的影响。a、强度 b、新异性 c、运动变化 d、对比关系
52、“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是（a）。a、知觉的整体性 b、知觉的恒常性 c、知觉的对象性 d、知觉的选择性
53、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（d）。
a、过度学习b、记忆的恢复
c、无前摄抑制的影响 d、无倒摄抑制的影响
54、假如你没有到过的草原，但读到“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”时，在你头脑中就会浮现出一幅草原牧区的壮丽景象。这种心理；这种心理活动是（c）。
a、幻想 b、创造想象 c、再造想象 d、表象
55、思维的最终结果是（a）
a、解决问题
b、得出结论
c、分析问题
d、概括总结
56、有的举重员在举重前双手紧握拳头，大吼一声；举重成功后兴奋的与教练拥抱，热泪盈眶，过一会又恢复了平静。这叫做（a）。a、心境 b、热情 c、冲动 d、激情
57、一个人确立自己的目标，并自觉的调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质（d）。
a、性格的态度特征 b、性格的意志特征 c、性格的理智特征 d、性格的情绪特征
58、这个人是好人，这个人是坏人。这主要是二人的（d）差异。a、自我 b、禀性 c、脾气 d、性格
59、有位同学的期末成绩很差，他认为自己努力了，而且自己的能力也可以，只是运气差了一点，这位同学的归因属于（b ）。a、外在的稳定的 b、外在的不稳定的 c、内在的稳定的 d、内在的不稳定的 60、（d）是进行意义识记的基本条件。a、重复 b、复习c、朗诵 d、理解
新疆2010年教师资格证考试教育心理学单项选择题
（三）
61、上《心理学》课时，有位同学的文具盒落在地上了，这时全班同学的头都转向这位同学，这种现象属于（a）。
a、无意注意 b、有意注意 c、有意后注意 d、形象注意
2、当我们焦急的等待，通宵失眠或无事可干时，往往觉得度日如年、一日三秋，这种现象受（c）影响。a、过去经验 b、知觉的理解性 c、情绪因素 d、感知作用 6
3、（a）是能力形成的自然基础。
a、遗传因素 b、环境因素 c、实践活动 d、素质 6
4、根据动机引起的行为和目标之间关系的远近，动机可以分为（a）。 a、近景动机和远景动机 b、内部动机和外部动机 c、主导动机和非主导动机 d、生理性动机和非生理性动机 6
5、个体的下列心理现象中可能持续时间最长的是（d）。a、激情 b、动机 c、情绪 d、气质
6、我们知道李三是一个卑鄙无耻的小人，得出这一结论主要依靠（b）活动。
a、记忆 b、知觉 c、想象 d、思维 6
7、睡眠的时相可以分为（a）。
a、快波睡眠和慢波睡眠 b、快波睡眠和眼动睡眠 c、慢波睡眠和深度睡眠 d、不分时相
8、伴随情绪反映而出现的血压升高、心跳加快、肌肉紧张等生理反应称之为（a）。
a、生理唤醒 b、主观体验 c、外部行为 d、主观需要
9、当我们听钟表的滴答声时，时而听见，时而听不见。这种现象属于（b）。a、注意的广度 b、注意的起伏现象 c、注意的转移 d、注意的选择性 70、下列那一个不属于精神需要（d）。
a、认知需要 b、创造需要 c、审美需要 d、运动需要 7
1、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，复习时主要应采取（c ）。a、集中复习b、分散复习c、及时复习d、多样化复习
2、对遗忘的原因，一种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。这种理论称为（d）。a、干扰理论 b、动机遗忘理论 c、提取失败 理论 d、消退理论
3、下列哪一个不属于注意的品质？（d）a、注意的广度 b、注意的稳定性 c、注意的转移 d、注意的选择性 7
4、下列哪种心理现象不属于想象？（c）a、理想 b、幻想 c、表象 d、梦
5、我们听课时，边听边记笔记，主要依靠（d ）。a、瞬时记忆 b、感觉记忆 c、长时记忆 d、工作记忆 7
6、人在高兴时捧腹大笑，悲伤时紧缩双肩，这些都属于（b ）。a、面部表情 b、身段表情 c、手势表情 d、语调表情
7、在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解他们之间的联系，形成一个整体，反映了思维的哪个过程？（a）a、综合 b、比较 c、概括 d、分析
8、在路上遇见小时侯的同伴，虽然叫不出他的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（d ）。
a、重现 b、保持 c、回忆 d、再认
9、某些杂技演员能娴熟地骑自行车，这种活动中的注意是（c）。a、无意注意 b、有意注意 c、有意后注意 d、形象注意
80、心理过程包括（a）a、认知、情感和意志 b、知、情、意和能力 c、能力、气质和性格 d、感觉、知觉、记忆和思维 8
1、成人大脑的重量平均为（c ）a、1200克 b、1300克 c、1400克 d、1500克
82、注意在时间上的特征是（c）a、注意的广度 b、注意的分配 c、注意的稳定性 d、注意的转移
83、上一节课上语文课，下一节课上物理课，学生根据新的任务在上完语文课之后主动地把注意力转移到物理课上，这是指（b）a、注意的分配 b、注意的转移 c、注意的广度 d、注意的分散
84、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物不是（c）a、原型 b、原型启发 c、问题情境 d、定势
85、在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程是（a）a、分析 b、综合 c、比较 d、抽象
86、长时记忆最主要的编码方式是（a）a、视觉 b、听觉 c、语义 d、形象 8
7、从时间上讲，信息保持在一分钟以内的记忆，称作（b）a、长时记忆 b、短时记忆 c、瞬时记忆 d、感觉记忆
88、未经逐步分析就迅速对答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维，称为（c）
a、经验思维 b、理论思维 c、直觉思维 d、形象思维 8
9、与个人愿望相联系并指向未来的事物的想象，属于（a）a、幻想 b、理想 c、灵感 d、梦 90、艾宾浩斯的遗忘曲线表明（c）
a、识记后不会遗忘 b、遗忘是逐渐产生的 c、遗忘是先快后慢的 d、遗忘是先慢后快的新疆2010年教师资格证考试教育心理学单项选择题
（四）
91、设计师发明一部新机器时的想象，属于（a）
a、创造现象 b、再造想象 c、无意想象 d、幻想 9
2、求知欲体现了（c）
a、道德感 b、美感 c、理智感 d、荣誉感 9
3、一个人做了好事觉得愉快，做了坏事觉得内疚，属于（a）a、道德感 b、美感 c、理智感 d、荣誉感 9
4、智力的高级表现是（a ）
a、创造力 b、抽象思维能力 c、注意力 d、记忆力 9
5、属于特殊能力的是（a）
a、节奏感 b、思维力 c、注意力 d、记忆力 9
6、与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为（b）a、强、不平衡 b、强、平衡、灵活 c、强、平衡、不灵活 d、弱
97、根据巴甫洛夫高级神经活动类型说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是（c）
a、多血质 b、胆汁质 c、粘液质 d、抑郁质 9
8、16种人格因素问卷（简称16pf）的编者是（c）
a、奥尔波特 b、艾森克 c、卡特尔 d、莫瑞 9
9、需要的基本特征有（a）
a、动力性 b、广泛性 c、周期性 d、稳定性 100、下面的选项中不属于心理学研究原则的是（b）a、客观性原则 b、以人为本 c、辩证发展原则 d、理论联系实际原则 10
1、根据神经元所起的作用不同，可以把神经元分为（ c）a、感觉神经元、运动神经元、中间神经元 b、中间神经元、传入神经元、感觉神经元 c、中间神经元、运动神经元、传出神经元 d、中间神经元、联络神经元、感觉神经元
2、有预定目的，却不需要付出意志努力的注意属于（ b）a、无意注意 b、有意后注意 c、有意前注意 d、选择性注意 10
3、上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（b）a、有意注意 b、无意注意 c、有意前注意 d、有意后注意 10
4、下列属于外部感觉的是（c）
a、平衡觉 b、饥渴感觉 c、皮肤痛觉 d、位置感觉 10
5、中等智力水平的人占到总人口的（c）
a、30％ b、50％ c、70 ％ d、90％ 10
6、我们说一个人“做事有主见、果断”是指性格的（b）
a、态度特征 b、意志特征 c、情绪特征 d、理智特征 10
7、“待人热情、办事诚恳”是指一个人的（b）a、气质 b、性格 c、能力 d、意志 10
8、下列属于投射测验的是（c ）
a、艾森克人格问卷 b、明尼苏达人格问卷 c、罗夏墨迹测验 d、卡特尔16种人格因素测验 10
9、父母的各种要求和学校的奖励、老师的表扬等引起的学习动机属于（c ）a、意识动机 b、潜意识动机 c、外部动机 d、内部动机
110、注意教室里亮着的日光灯几秒钟，再闭上眼睛，就会感到眼前有一个同日光灯差不多的光源出现在黑暗的背景上，这种现象是（b）
a、视幻觉 b、视觉后像 c、感觉记忆 d、感觉的相互作用 1
11、我们几乎意识不到的记忆是（d）。
a、意义记忆 b、短时记忆 c、情节记忆 d、感觉记忆
12、有些同学他对班委有成见，但他说班委对他有成见，这属于（b）。a、反向作用 b、投射作用 c、压抑作用 d、抵消作用
13、讲台上放有一碗，从教室的不同角度看这个碗，它在人们的视网膜上的图形是不一样的，但人们觉得，碗是圆的。这是因为（a）
a、知觉的恒常性
b、知觉的整体性
c、知觉的理解性
d、知觉的选择性 1
14、产生“度日如年”和“光阴似箭”的原因是（a ）。a、错觉
b、幻觉
c、想象
d、记忆
15、从来就没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。产生爱和恨最主要的原因是（d）。a、客观事物 b、外界刺激 c、认知评价 d、行为反应
16、我们在听钟表的滴答声时，有时听得着，有时听不着。这是因为（c）a、注意的分配
b、注意的转移 c、注意的起伏现象
d、注意的广度
17、张三的行为特点是安静、坚定、迟缓、有节制、不喜欢交际。依据传统的气质类型来划分，张三的气质属于（c）。
a、胆汁质 b、多血质 c、粘液质 d、抑郁质
18、老师经常要求及时复习，那时因为记忆的（a）a、遗忘曲线规律
b、动机遗忘理论
c、干扰理论
d、提取失败理论
19、搬家之前，在头脑中有一个家具放置的图象，这属于（a）a、形象思维
b、动作思维
c、抽象思维
d、理论思维
120、19世纪中叶，德国心理学家（a ）创立了世界上第一个心理实验室，这标志着心理学成为一门独立的学科。
a、冯特 b、华升 c、詹姆士 d、沙赫特 新疆2010年教师资格证考试教育心理学单项选择题
（五）
21、俗话说：“人心不同，各如其面”。这主要反映了个性的（b）。a、稳定性 b、独特性 c、社会性 d、可塑性
22、某位同学期末考试没考好，他认为那是因为他的能力太差了。这个位同学属于（b）归因者。
a、外在的不稳定的不可控制的b、内在的稳定的不可控制的 c、外在的稳定的不可控制的d、内在的不稳定的可控制的 1
23、“知之深，爱之切”反映了（b ）
a、情绪对认知的影响 b、认知对情绪的影响 c、认知对意志的影响 d、意志对认知的影响
24、李四同学每次做事之前都是顾虑重重，优柔寡断。这说明李四同学的意志缺乏（c）
a、独立性 b、自觉性 c、果断性 d、自制力
25、在路上遇见小时侯的同伴，虽然叫不出他的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（d）。
a、重现 b、保持 c、回忆 d、再认
26、我们说某人好或说某人不好指的是：（b）a、气质 b、性格 c、能力 d、智力 1
27、下列哪一个不属于注意的品质？（d）a、注意的广度 b、注意的稳定性 c、注意的转移 d、注意的选择性
28、上《心理学》课时，有位同学的文具盒落在地上了，这时全班同学的头都转向这位同学，这种现象属于（a）。
a、无意注意 b、有意注意 c、有意后注意 d、形象注意 1
29、（a ）是能力形成的自然基础。
a、遗传因素 b、环境因素 c、实践活动 d、素质
130、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（d）。
a、过度学习b、记忆的恢复
c、无前摄抑制的影响 d、无倒摄抑制的影响 1
31、智力的核心是（d）
a、观察能力
b、记忆能力
c、想象能力
d、思维能力
32、一般来说，早晨第一节课的学习效率比较低，第二节课开始有所上升，这是因为大脑皮层的活动特点具有（a）。
a、镶嵌式活动 b、动力定型 c、始动调节 d、保护性抑制 1
33、比较微弱而持久的情绪状态为（b）
a、激情 b、心境 c、应激 d、抑郁
34、个体从亮处进入暗处，最初漆黑一片，什么都看不到，过一会儿就能看到一些东西。这种现象属于（a）
a、适应 b、联觉 c、后像 d、感觉对比
35、某地发生一件凶杀案，凶手逍遥法外，警方依据多种线索，终于找到凶手。这一过程是（a）。
a、集中思维 b、发散思维 c、创新思维 d、常规思维 1
36、“知识就是力量”说明：（b）a、情绪对认知的影响 b、认知对意志的影响 c、情绪对认知的影响 d、意志对认知的影响
37、人饥饿时，一旦获得了食物就会体验到满意和愉快。这种体验是人的（c）。
a、态度 b、需要 c、情绪 d、情感
38、某人捂着自己的胸口深情的想对方表白：“我心中有千言万语对你说”。可见心理活动发生在（a）中。a、人脑 b、心脏 c、胸膛 d、肚腹
39、学习时把不同性质的学科交叉安排，有利于提高学习效率，这是因为大脑皮层的活动特点具有（a ）。
a、镶嵌式活动 b、动力定型 c、始动调节 d、保护性抑制 140、入芝兰之室久而不闻其香，这是感觉的（b）a、对比 b、适应 c、后像 d、感受性 1
41、无意义音节和遗忘曲线的首创者是（a）a、德国的艾宾浩斯 b、德国的赫尔马特 c、德国的冯特 d、德国的苛勒 1
42、“狼孩”的心理障碍主要是由于（d）a、缺乏营养条件 b、遗传素质 c、狼的影响 d、缺乏社会性刺??
43、运用多种含意的刺激物（如图片、墨迹），让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知某一类性格特征的方法称为（d）
a、自然实验法 b、自陈测验法 c、观察法 d、投射法 1
44、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（a）。a、能力 b、努力（不稳定的，内在原因）c、任务（稳定的，外在原因）d、运气（不稳定的，外在原因）1
45、（a）被誉为心理学之父或心理学第一人。a、冯特 b、洛克 c、笛卡儿 d、缪勒 1
46、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（c）。a、服从 b、从众 c、模仿 d、暗示 1
47、三个和尚没水吃的现象是（b）。
a、社会促进 b、社会抑制 c、社会进步 d、社会退步
48、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（a）。
a、熟悉性和临近性 b、相似性与互补性 c、外貌 d、对等性或互惠性 1
49、问题难度很大，解决问题最佳动机水平是（c）。
a、越强越好 b、中等强度 c、弱动机 d、较强动机 150、短时记忆中组块的意义在于（d）。a、能被意识到 b、有利于编码 c、增加保持时间 d、扩大记忆容量
51、耶基斯－多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是(b)a、中等偏低的强度 b、中等强度 c、中等偏高的强度 d、越高越好
教案考试模板篇6
一、班会目的：
①通过学生确立明确的期末考试目标和期末奋斗宣言，增强学生的拼搏精神和竞争意识，让学生明白在生活和学习中，只要付出，就会有收获的道理；
②以名人名言等具体事例，激发学生克服自暴自弃的思想，努力向前，为期末迎考做好动员和准备。
二、班会准备：
①让学生围绕班会主题结合自身的认识写成演讲稿；
②约定有拼搏精神、竞争意识的学生作典型发言；
③让操行分落后的同学回答主持人的提问回答正确加分回答不出来可以找人帮忙；
④提供名人名言和典型事例
1、在一个美国的教堂，快过圣诞节了，人们都很想得到圣诞礼物。的确，礼物很多。不过，牧师的礼物更加诱人。他说，如果能够把《圣经》的一章（比较长）背诵下来，而且一字不差的话，就会得到去离此地很远的地方的大教堂去观光。很多人跃跃欲试，但是，也有不少人背诵了几段就放弃了。最后，是一个谁也没有想到的9岁的小男孩一字不差地背诵下来。当牧师问他是怎么样做的，他说，"我是竭尽所能了"。
这个小男孩就是小时候的比尔·盖茨。
2、居里夫人，法国著名的物理学家、化学家。居里夫人在家中最小，父母给她起了个名字叫玛丽·斯可罗夫斯卡。波兰人喜欢用爱称，所以，小时候，全家都亲热的喊她“玛妮雅”。小玛妮雅的童年是很不幸的，但她学习非常刻苦，小学时，每门功课都考第一。1883年6月，她才15岁，便以获得金质奖章的优异成绩中学毕业。毕业以后，她对学习有着特殊的爱好和强烈的兴趣，从不放过一切学习机会。她利用空余时间读了许多书，处处表象出一种顽强的进取精神。她大学毕业后，仍勤奋学习；结婚后确定了研究方向，用坚韧的意志，从事科学研究。她有一句名言：“我的最高原则时，不论对任何困难都绝不屈服。”她正是靠着这种顽强精神，克服了种、种困难，终于提炼出放射性元素――镭，成为著名的科学家。
3、有一本书叫做《奇特的一生》。书中讲述了苏联昆虫学家柳比谢夫珍惜时间、毕生献身科学的事迹。他在科研活动中，几乎把一切可以利用的时间都利用起来了。散步时，他捕捉昆虫；在冗长的会议上，他演算习题；出门旅游时，他读小部头的书、学习外语，他的英语就是利用时间的“下脚料”学会的；在实地考察俄国欧洲部分各种害虫的“空闲”时间里，他搜集了35箱13000只共计300种地蚤标本，比动物研究所的标本还要多出5倍。由于善于利用时间，他一生中发表了70部学术著作，写了12500张打字稿的论文和专著。这些著述内容除昆虫学外，还涉及遗传学、进化学、植物保护、农业、科学史、哲学等众多的科学门类。
4、美国作家杰克·伦敦在家里的衣架上、橱框上、床头上乃至窗帘上、镜子上、墙壁上，到处贴着各种小纸条。他在这些纸条上写满了美妙的词语、形象地比喻，以及各种各样的资料。他这样做，为的是能在睡觉前、起床后、刮脸时、室内踱步休息时，他也必定把它们装进自己的衣袋，目的是随时都可以掏出来看一看想一想。这样，他就有效的利用了分分秒秒的时间，从而为世界文学宝库创造了大量的财富。
5、金字塔，只有两种动物可以去到它的顶端，一是老鹰，一是蜗牛
如果你不是天才的老鹰，那么请你做一个勤奋的蜗牛
因为所有的事情必须从基础开始抓起
在没有长出翅膀以前，必须像蜗牛一样辛劳的在基层积累知识，慢慢的向上爬
6、礼拜六上午，一位牧师正在苦思明天的布道辞，妻子出去购物，淘气的儿子在旁边搅得他心烦意乱。他实在不知该如何让儿子安静下来，忽然看见身旁的一本杂志，灵机一动，扯下了封面，这是一张背面是人像的世界地图。他把它撕成了很多块，然后交给淘气的`儿子，让他到一边把已成碎片的世界重新拼接好，允诺如果拼好了就给他一美元。
父亲以为这件事足够儿子忙乎一阵子了，可是才不过十分钟，就响起了敲门声。儿子站在书房门口，手里拿着的正是他从碎片中拼起来的世界地图！
父亲惊异于孩子的速度，问他是如何在这么短的时间内完成的。儿子很是得意：“我先按人像来拼碎片；然后翻过来就是地图了。只要‘人’好了，‘世界’也就好了。”
父亲心中一动，把一美元给了孩子，说：“儿子，感谢你的提醒，你使我想好了明天的布道辞：只要人好了，世界也就好了。”
不要抱怨世界怎样，关键在于人本身。一个人，无论何时何地，只要保持一种乐观的心态，就会发现这个世界其实很美丽、很可爱，一个自尊、自爱、自强的人应该是每时每刻都积极进取、朝气蓬勃的。
教案考试模板篇7
活动准备
1、写出自己曾经为班级做过的事情。
2、写出一个班里发生过的你最感动的事情。
活动过程
一、导入主题
我们在一起走过了近一年的风风雨雨，在这一年里，你都为班级做过什么？从中发现了自己的那些优点呢？这就是我们今天要讨论的主题：寻找自我价值。
二、班会常规
1、宣誓
高一（3）宣??
为了我们的荣誉和梦想
我决心，在未来的日子里
要直面现实，实事求是，
团结拼博，执著追求。
要自强不息，厚德载物；
积铢累寸，厚积薄发。
要博学笃志，切问近思；
兼容并包，日新月异。
努力争取创造属于我们自己的辉煌。
三、展开主题
1、我为一（3）班做过什么？
2、在仅剩的20天里，我还能为一（3）班再做点什么？
四、分析主题
1）结合学生写的情况，总结我为一（3）班做过什么？
1、做值日
2、考试取得好成绩
3、在各种竟赛、比赛中取得好成绩
4、班干部，为班级服务
5、时刻把班级荣誉放在第一位
2）展示一些班级学生活动图片
3）在仅剩的20天里，我还能为一（3）班再做点什么？
1、回顾近段时间的表现。
（1、有进步的同学，2、一直在努力的同学，3、上课表现不好的同学，4、平时表现不好的同学。）
讨论后请符合条件的学生分别站起来谈谈自己的情况。
2、以后还可以为班级做哪些事情？
讨论后请学生回答。
师总结：
a维护班级体荣誉
b期末取得好成绩
3、应该怎样做？
讨论后请学生回答。
师总结：
a努力创建好班级
b用心投入努力学习
四、总结
我们做这些是为了什么？（讨论，总结）
1、体现我们的价值。
2、让一（3）班的辉煌记入油田四高的光荣史册。
