教案的制定是为了让我们的教学效果达到最佳,教案的制定是为了帮助我们的课堂变得更加生动有趣,以下是范文社小编精心为您推荐的大班坏天气教案5篇,供大家参考。
大班坏天气教案篇1
活动目标:
用不同音色的乐器表现变化的天气,体验合作创编、操作乐器的乐趣。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创新能力。
乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
若干张天气变化的图片;观察过天气的变化,有相关的生活经验。
活动过程:
一、发声练习
复习歌曲《大雨小雨》
用好听的声音,分组看指挥演唱歌曲,表现大雨小雨的强弱变化。
二、乐器预报天气
(一)说说最近的天气
最近天气怎么样?有什么变化?
(引导幼儿讨论近期的天气变化,并用相应的图片表示。)
小结:最近上海的天气真是变化多端,一会儿晴空万里,一会儿乌云密布,一会儿阴雨连绵。
(二)乐器预报天气
做小小气象员,用乐器来预报天气吧!
1、为晴天选择乐器
太阳高照的时候我们选择什么乐器?怎么预报?
(幼儿自由讨论,引导幼儿选择乐器和节奏为晴天配音。)
小结:在用乐器预报的时候,可以加上语言来说明。
先让孩子听下各种乐器的音色,让孩子来为晴天选择乐器并尝试播报。
2、分组讨论为天气配音
和你的朋友一起选择乐器预报天气。
(引导幼儿分组讨论为雨天、多云、小雨等变化的天气选择乐器,老师巡回观察指导,鼓励幼儿创编节奏。)
每组4人,商定自己代表的天气,商定播放时的顺序。
3、我是气象预报员
刚才大家都选择了自己的乐器和节奏来预报,我们来听听。
小结:原来不同的乐器、不同的节奏可以表现同样的气象。下次你们可以去区角再去尝试不同的预报方式。
三、表达表现
听,春雨来了,我们一起和春雨做游戏去吧!
(幼儿跟随春雨沙沙的音乐进行律动活动。)
活动反思:
通过活动让我明白了,观察引发幼儿的兴趣点,是活动成败的关键。学会让幼儿从情绪上受到优秀歌曲本身所蕴藏的美的旋律所感染,让幼儿在游戏的氛围中既学习音乐,又不知不觉的锻炼了倾听能力。让孩子能真正融入到音乐之中,感受其中的意境美。让他们在音乐艺术活动中接受美的熏陶,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
大班坏天气教案篇2
设计思路:
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。
活动目标:
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
活动准备:
幼儿记录的天气预报表图片若干活动过程:
一、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验
1、这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?
2、幼儿分组介绍
二、感知天气预报与生活密切相关
1、原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?
2、幼儿交流
3、为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?
4、我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的5、出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报?
6、逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。
小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。
三、交流天气预报记录表,提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?
教学反思
1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
大班坏天气教案篇3
活动目标:
1.能看懂常用的天气预报标志。
2.感知天气变化与人们日常生活的关系。
3.了解一些简单的.气象知识。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点:
重点:幼儿可以积极主动的去观察天气变化,并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天,出门就要打雨伞;太阳天,出门就要减衣服;下雪天,出门就要穿厚厚的衣服),认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里,有太阳,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气,那么就可能是要下雨了等等)。
说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些天气的特点不是很明显,有的时候很难分辨出各种天气的情况,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种不同的天气进行长时间的观察,从而有所感知!
难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种天气的标志,并能说出在人们日常生活中遇到什么天气,要做怎样的准备!(如。在下雨的时候,我们需要用到雨伞或雨衣等)
说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。
活动准备:
1.各种天气的卡片。
2.操作材料《会变的温度》。
3.晴雨转盘模具。
活动过程:
1.提问导入。
——这个时候是什么季节呢?(冬季)
——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)
——好的,有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等现象,对吧!(对)
——那老师马上表演电视里面的气象台主持人,来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是,老师表演完之后,小朋友们要回答老师,今天是什么天气,好吗?(好)
——老师表演:今天小陶子幼儿园上空的天气是多云,气温13~19摄氏度,请小朋友们增减衣服,以防感冒!
——播报完毕,有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)
——很好,谢谢**小朋友,那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)
2.看各种天气的卡片。
详细过程:
——老师这里有几张图片,你们看看今天的天气像哪一张图片。
(幼儿回答,老师根据回答作出相应的评判。)
——很好,那这样的天气我们叫它多云天,老师手里还有其他的图片,第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友还能想到其它的天气吗?
(引导幼儿进行讨论,如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)
——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?
3.互动游戏—小小邮递员送信。
游戏目标:
小朋友们通过游戏,认识不同天气的标志,从而使小朋友们对天气有更深的印象,并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感,以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。
活动延伸
——如果一直是一个天气,比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?
(不好)
——举例,一直下雨就会引起水涝灾害,如泰国最近的洪灾,水深两米,小朋友都不能去学校上学,并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳,我们的庄稼就会被晒死,我们就没有食物可以吃了;一直下雪,我们的小朋友会冷得受不了。
活动总结:
气候的变化与人们的活动关系很密切,世界上万物生长需要多样的气候条件,但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害,所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。
教学反思:
1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达。
2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等。
3、如何让主题引出时应该更新颖。
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。
大班坏天气教案篇4
活动目标
1.了解天气预报中的主要信息,知道天气变化与人们生活之间的关系,学会根据天气及时增减衣服。
2.尝试用多种方式记录天气,能用连贯的语言播报天气。
3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4.激发幼儿对科学活动的'兴趣。
活动准备
1.提前观看电视中的天气预报,丰富有关天气预报的经验。
2.本地当天的天气信息图片,天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。
3.纸、笔每人一份。
4.《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程
1.联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。
(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服,为什么要这样穿,引出天气预报。
(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。
(3)出示本地当天的天气信息图片,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问:如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?
小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2.认识天气符号,了解其代表的天气情况。
3.了解天气变化与人们生活之间的关系,知道天气预报对我们生活的帮助。
(1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报,并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备,如增减衣物或准备雨具,天气预报给我们带来哪些帮助。
(3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片,知道更多的人们在关注天气预报,进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结:天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气的情况决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气,提前做好防护准备。
4.请幼儿设计天气预报表,尝试用多种方式记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。
5.游戏:看天气做动作。
教师随机出示天气符号图片,幼儿作相应动作。如,出示晴天符号,幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号,幼儿做出打伞的动作。
活动延伸
1.为幼儿提供气温统计表,请幼儿每天坚持观察,并做好一周的天气记录。
2.每天利用生活环节,组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动,请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。
活动反思
在走上讲台前,需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候,首先是需要备详案,充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题,并且要认真研读教学参考书学习其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样,但参考书毕竟是专家的成果,有我们借鉴的地方,尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应该说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。
在制作多媒体的时候,我们需要找到相应的最近的中央电视台的《天气预报》栏目,如果没有办法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假如在多媒体制作时,没有办法找到天气预报栏目,那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候,需要注意的是要提高学生的注意力,因此在幻灯片切换的时候,弄点声响出来的效果要好一些,并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景,尤其是在课件的首页上。
到了正式上课的时候,首先需要注意的是环境氛围的设置。在现在的课堂,不仅仅是要求学生掌握一定知识了,还需要让他们在学习活动中能力得到提高,并且能快乐地成长。在苏北目前的经济条件下,我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实,在制作课件的时候,我们就应该将背景音乐放在课件的首页上,这样既方便又能引人入胜。当学生从上一节课的疲劳中解放出来的时候,在优雅的轻音乐的陪伴下,他们是能够很快进入学习的角色的。背景音乐需要在课前就开始播放。
上课铃响过后,就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识前,需要让学生快速地浏览一下课文内容,做到心中有数,而不至于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中,学生就必须通过看书了解和天气预报相关的知识点,如卫星云图上的颜色设置,天气预报中常用的符号等等。
当学生简单地看过课文后,就可以让他们直接看中央电视台的整个的《天气预报》栏目。学生在看节目时,是非常专注的,教者这个时候是不需要打扰学生的,甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只需要直接看其中的预报部分,别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的,因为一个情境的设置是需要时间来调配的,同样学生也是需要时间来适应这个情境设置的,否则急功近利是得不偿失的。学生们是喜欢看整个地节目,因为这样更可以贴近他们的真正的生活而不是支离破碎的生活。当然了,在刚开始的时候,我们必须要这样做,从而提高学生的学习积极性。当学生习惯了后,我们才可以简单些。
看过节目后,我们可以结合天气预报栏目,有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的认识。卫星云图不一定用天气预报中的,可以到网上下载一些最新的云图。在投影时,必须要将卫星云图放大,让教室里的每一个人都能看得清楚,并结合刚才的课文进行认识。这个时候的认识可以才用小组各自讨论,然后汇报;也可以让学生自己单个地进行汇报。这个环节可以留教多的空间给学生,需要让他们充分地练习认识。认识卫星云图是课文的一个重点内容,也是一个难点内容。后来,我通过抽样发现基本上所有的同学都能认识卫星云图上的简单常识,即使是个别反应慢的同学把海洋看成了“河”,也是非常可喜的。
大班坏天气教案篇5
活动目标:
1、认识各种天气符号,知道各种气象与人们生活之间的关系。
2、能用规范的语言进行气象播报活动。
活动准备:
多媒体设备;市天气预报的打印版本若干张(与幼儿人数相等);小小气象员标示(即时贴标记,与幼儿人数相等)
活动过程:
一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1、听声音根据已有经验判断考考你们:听听看,什么电视节目开始了?
2、确认答案,观看天气预报片头。
3、小结幼儿回答:知道天气的情况、温度
二、看城市天气预报视频讨论。
1、我这里有中央电视台的天气预报,我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2、你看完以后有没有什么想说的,或者有什么问题,或者有什么地方看不懂的。
3、今天我们来认识天气符号,哪里有天气符号?
4、介绍记录表,请幼儿边看天气预报边记录。(播放完整的城市天气预报)
三、结合视频,详细认识天气符号。
1、和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2、集体进行记录,认识、讨论符号的含义。
3、逐一进行集体记录,逐一认识:多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等
4、小结记录情况。
5、出示天气符号图谱,全面的认识各种天气符号。
(1)再请你们看一些符号,这里有没有不认识的符号?
(2)教师喊出编号,幼儿抢答。
(3)从头认识一边全部的天气符号,巩固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员”活动。
1、出示自制天气预报图,一同学习天气播报的方法。(播放自制的天气预报图)
2、正式播报。
孩子们起立,从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验,知道天气预报和我们大家的关系。
1、提问:天气预报对我们人有什么帮助?
2、如果我们去旅行的时候,可以根据天气预报作出什么样的准备?
请孩子们用报纸当道具,根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
教学反思:
1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好