教案中的活动和任务应该有助于学生的参与和互动,我们需要定期审查和修改教案,以确保其有效性,下面是范文社小编为您分享的一年级新年好教案6篇,感谢您的参阅。
一年级新年好教案篇1
活动目标:
1、让学生幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。
2,学会唱《新年好》这首歌。
活动准备:
电子琴
活动过程:
一,导入活动
1、教师让学生幼儿观察活动室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
学生幼儿:有灯笼和对联
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
学生幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》。
二、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求学生幼儿有表情地演唱。
3、请学生幼儿分男、女演唱,要求学生幼儿在唱强拍时拍一下。
4,全体学生幼儿跟着琴声合唱歌曲。
三、启发学生幼儿自编节奏动作。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次头:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)
2、学生幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的学生幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。
四、进行结束。
教师带领学生幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
一年级新年好教案篇2
活动目标:
1、积极参加庆祝元旦的活动,体会节日活动的热烈和美好。
2、了解人民迎接新年的不同方式。
3、会正确使用剪刀等简单的工具,尝试利用废旧物品制作贺卡。
4、发展人际交往能力和创意,设计与制作能力。
活动重点:
积极参见庆祝元旦的活动,体会节日活动的热烈和美好。
活动难点:
了解人们迎接新年的不同方式,会正确使用剪刀等简单的工具,尝试利用废旧物品制作贺卡。
活动准备:
电脑、课件
活动方法:
观察法、讨论法、表演法
活动过程:
一、引言书题:
小朋友们:你们知道新年是哪一天吗?板题:新年好。
二、活动步骤:
活动一:新年到了
1、让学生看自己收集的日历,说一说元旦是哪一天?
2、看看新日历,说说今年是哪年,去年是哪年?
3、展示人们过新年的活动图片。
4、美好的回忆:用照片或图画向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆祝新年的。
5、看书上图画,大家讨论今年我们可以怎样欢庆新年。
6、模拟新年联欢会情景,以表演的方式表达新年到来的喜悦之情。
活动二:我们做贺卡
1、学生展示收集的贺卡,说出收到贺卡的心情。(小组内展示、全班展示)
2、教师展示手中的贺卡,体会贺卡作用意义。
3、学生利用废旧无毒材料制作贺卡,书签,小礼物等,写上新年祝福的话,献给老师和同学。
4、学生介绍自己制作的贺卡。
三、总结:
小朋友们,通过本节课活动,你们知道什么?学会了什么?
一年级新年好教案篇3
教学目标
一、音乐的情绪。
二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习,表现过年的愉快心情。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教学内容
一、聆听《平安夜》、《小拜年》,表演《龙咚锵》
二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演
三、编创与活动:送新年贺卡
教材分析
一、器乐曲《小拜年》
这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍,f羽调式。它的节奏紧凑,变化比较多,旋律活泼欢快,抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱,带有东北地方戏曲“小帽”的特点,唱者边歌边舞,或扇子或手绢,别具一格。在东北地区有很多种旋律,黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》,是一种传统民歌,在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲,使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。
二、合唱《平安夜》
由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日,在这辞旧迎新的节日里,你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲,这首歌在圣诞前夜演唱,那安详柔和的旋律,带给人们节日之夜的温馨与和谐,那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龙咚锵》
这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍,五声宫调式,由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复,旋律级进、重复,前两乐句歌声与锣鼓声交声交替,转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
课时按排:二课时
第一课时
教学目标
一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热烈的气氛。
二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪,并通过红绸带、秧歌舞的学习,表现过年的愉快心情。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法,并能为歌曲伴奏。
教学内容
一、学唱歌曲《龙咚锵》
二、聆听《小拜年》
教学重点:感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲,表现小朋友过年时愉快的心情
教学难点:用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏
教学过程
一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲
1、师:小朋友,今天我们各组都来了三个小客人,你认识他们吗?
师分别出示锣、鼓、镲,并逐一向学生介绍,并示范其正确的演奏姿势。
2、出示实物节奏谱,探索敲奏的方法
合奏
镲:0 0 | x 0 |
锣:0 0 | x 0 |
鼓:xx xx| x 0 |
念:龙咚龙咚| 锵 0|
3、分小组,探索演奏
龙咚 龙咚| 锵0龙咚 | 锵0锵0 | 锵 0 |
4、分小组,探索演奏方法,要求:
(1)有几种敲击的方法?
(2)怎样敲击长短不同的声音?
(3)将各小组探讨过的方法一一展示,看哪组发现的方法多,敲击出的不同声音多。
二、导入新课
1、聆听东北音乐《小拜年》
师:小朋友,人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候,你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)
a、师:小朋友,让我们一起到东北去过个新年,好吗?喊“过年了”,“过年了”!
聆听东北民间音乐《小拜年》
b、师:让我们他小组设计一个过年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)
c、分组表演
1、表演《龙咚锵》
师:过年真有意思,让我们用歌声一起来赞美新年吧!
a、听范唱
b、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。
c、听歌曲录音,听到锣鼓声龙咚 龙咚 | 锵 0|,徒手敲锣打鼓,让学生在动中感受歌曲的情绪。
d、用锣鼓为歌曲伴奏,分小组讨论,编创打击乐伴奏。
e、边歌边舞,可以编创动作,也可以拿红绸或手帕扭秧歌,加入打击乐。
三、课堂小结:过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学习进步,身体健康。
课后反思: 新课标中指出:音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候,教师有感情地范唱,并注意引导学生了解歌曲情绪,使学生沉浸在过年的喜庆气氛中,学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。
一年级新年好教案篇4
教学目标:
1、聆听《平安夜》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
教学重、难点:
学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
教学过程:
一、师生问好,交流感情。
二、聆听歌曲《平安夜》。
师:小朋友们,你们喜欢过年吗?
生:喜欢。
师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?
生:不知道。
师:那好,现在让我来告诉你们。不过,我们得一边说,一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述平安夜的小故事。)
学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。
三、播放《龙咚锵》。
1、让学生复习上一节课的歌曲,感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣。
2、随着音乐起舞,通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演,表现过年的愉快心情。
3、让学生自由讨论中西方节日的异同,借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。
四、新歌教学。
1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。
师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。
2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的学习。
4、跟着录音大声演唱。
5、自编动作表演歌曲。
6、让学生大胆地表现自己。
7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。
五、编创与活动:送贺卡
这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。
六、学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。
教学反思:
俗话说:好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前,我就先问一下学生,他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言,列举了一系列过年的好处,如利市、鞭炮、新衣服等等,最后才引入歌曲《新年好》。
在这个好的开始的前提下,学生学起歌曲来非常有兴趣。另外,在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生,并鼓励他们自由表演,这些辅助都有利于教学,取得事半功倍的效果。
一年级新年好教案篇5
一、活动目标
1、学唱歌曲《新年好》,和老师一起欢乐歌唱。
2、感受新年带来的快乐。
二、活动准备
1、小鼓一个,小镲一面,人手一个发响的玩具。
2、过新年开庆祝会的热闹场景图。
三、活动过程
1、复习律动《吃果果》。
2、学唱歌曲《新年好》。
(1)看教师打鼓敲镲。
(2)和老师一起模仿“咚咚呛”的鼓、镲声。
(3)看新年庆祝会场景图,并与老师一起按图意说歌词。
(4)教师范唱歌曲。
(5)幼儿整体跟唱。
(6)在歌曲音乐的伴奏下,做打鼓,敲镲动作,表现新年带来的快乐。
(7)边看教师指图,边唱歌。
(8)在歌曲音乐的伴奏下,拍击发响的玩具,表达新年带来的快乐。
四、活动结束
1、评价
2、总结
一年级新年好教案篇6
设计意图:
音乐新课标指出,音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因此,本课的设计主要以“喜庆”的渲染和体验为主线,引导学生参与学习活动,并在学习活动中体验到快乐,在快乐中学习。
在设计本课时,我紧紧围绕着“过新年”这一主题,以学习演唱《新年好》这首歌为主题,将听赏、表演、创作有机结合在一起,激发、培养了学生学习音乐的兴趣及参与音乐实践活动的积极性。与此同时,通过活动,我注意培养学生的个性、创新精神及合作意识,以促进学生的全面和谐发展,培养他们对人生和生活,积极乐观的态度。
教具准备:
多媒体课件、圣诞老人玩偶、碰铃、课前准备爱心小卡片
教学过程:
一、课前活动:
学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室,坐定之后随着音乐跟老师做律动。
二、谈话导入:
师:小朋友们,上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》,名字叫什么?
生:龙咚锵
师:还了解了我们中国是怎么样过年,那么你们想知道外国人是怎么过年的吗?
生:想
师:那么老师带大家一起去感受一下,外国人过新年的喜庆!(播放视频)
师:谁能告诉老师你刚才看到了什么?外国人是怎样过年的?
生:他们在商场里买东西。
生:他们在吃批萨。
生:我看到他们在一起吃大餐。
生:他们在唱歌跳舞。
师:嗯,每年的12月25日是圣诞节,是外国人的新年,相当于我们的春节,他们在那天会跳舞、唱歌,还有神秘的`圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物,你们想不想得到圣诞老人的礼物啊?
生:想
师:老师今天也把圣诞老人请来了,(扮演圣诞老人)小朋友们你们好!
生:圣诞老人你好!
师:(扮演圣诞老人)小朋友们,新年马上到了,在这里我预祝同学们:新年好!(揭示课题)今天,我给大家带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!(播放《xxx》的音乐)
三、新歌教学:
1、诵读歌词,节奏训练
师:圣诞老人带来的歌曲,你们喜欢吗?这首歌名字叫《xxx》,其实啊,这首歌曲除了外国的小朋友喜欢,我们中国的小朋友也会唱!让我们来听一听吧!(播放《新年好》的音乐)
师:我们中国的小朋友唱得好听吗?
生:好听
师:小朋友们想不想唱一唱?
生:想
师:圣诞老人期望我们唱之前先跟他一起来读一读歌词,我读一句,你们来模仿!
新年好呀,新年好呀,祝贺大家,新年好,我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家,新年好。(边读边用肢体语言感受三拍子(强弱弱)的节奏。如:拍手、拍腿)
师:聪明的孩子有没有发现,刚才圣诞老人读歌词的时候,声音有什么不同?
生:圣诞老人一边拍手,一边拍腿!
师:拍手和拍腿的时候声音有什么不同?
生:拍手的时候声音强,拍腿的时候声音弱。
师:昨天我们的音乐课里提到了,在音乐的世界里,声音大的,我们称为“强”,声音小的,我们称为“弱”,我们要学习圣诞老人把声音的强弱表现出来!
学生齐读歌词。
2、听老师范唱,让学生体会歌曲情绪。
师:小朋友们表现得真好,圣诞老人想邀请陈老师跟他一起把这首歌表演一次,你们欢迎吗?
生:欢迎(并且鼓掌)
教师范唱歌曲。
师:老师刚才唱的时候表情是怎样的?声音是怎样的?
生:老师唱的时候脸上有微笑!
生:老师唱的声音很甜,我很喜欢!
师:谢谢小朋友们的夸奖,那小朋友想不想唱得跟老师一样好听啊?
生:想
师:那请你们跟着老师的钢琴,轻声地唱一唱吧!
3、跟钢琴轻声唱。
学生跟钢琴轻声唱
师:小朋友们唱得不错,不过声音能够再整齐一点就更好了!
学生跟琴再唱
师:老师发现这边的孩子表情特别的美,那边的孩子还要加油!让我看到你们的笑容。
4、巩固歌曲,以各种形式唱。
师:圣诞老人有个小小的要求:能不能把刚才节奏加进歌曲中为歌曲伴奏呢?
学生跟琴唱,并且为歌曲伴奏。
师:小朋友们太棒了!现我们来分组比赛,首先第一组的同学唱,第二组的同学为他们拍手伴奏!第二组的同学还有一个任务,请你们注意观察哪位小朋友的表情最美,声音最好听!
第一组学生跟琴演唱,第二组学生击打节奏。
师:请第二组的同学来评价一下,第一组哪位同学表现得最好!
生:我觉得刘净帆表现得最好,因为他唱歌的时候脸上有笑容!
生:我觉得雷茵表现的很好,因为她的声音很轻,很好听!
师:好的,小朋友们都说得很好!现在交换,请第二组的小朋友演唱,第一组的小朋友为他们伴奏,并且观察第二组谁表现得很好!
第二组学生跟琴演唱,第一组学生击打节奏。
师:你们觉得第二组谁的表现好?
生:我觉得郑晓霞很棒!
师:孩子们都表现得很好,歌曲也唱得很熟练了,现在老师要加大难度了,我们能不能把速度稍微加快一点?
生跟钢琴加快速度演唱
师:圣诞老人想邀请大家跟着音乐表演一次!愿意吗?
生:愿意
生跟音乐伴奏演唱
师:刚才老师看到有几个孩子表现得特别的好,我们把他们请上来!我们一起来看看他们的表演,我们为他们打节奏伴奏!
5、加入打击乐器伴奏,学生乐器伴奏,其它学生演唱。
师:(圣诞老人)小朋友们唱得真动听,我决定送给你们一件礼物,你们想要吗?师:它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字,叫碰铃,陈老师和碰铃一起合作为你们表演一次吧!
师示范演奏碰铃,并请学生试着拍一拍,敲一敲。(没有碰铃的学生徒手模仿)
四、创编活动
1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》
师:刚才啊,圣诞老人送给了我们一首好听的歌曲,现在我们也回赠一首歌曲给圣诞老人吧!
生:好
师:我们就把这首《新年好》送给他把!
师:圣诞老人说,不行不行,我要听英文版的!孩子们有没有信心啊?
生:有(小声说)
师:老师看很多孩子都有点害怕了,孩子们不用怕,老师教大家一个秘诀,学会了以后,我们唱英文版的《新年好》就很简单了,跟老师一起读吧!happynewyear
(教学生用英语说新年好,并试着唱一唱!)
师:我们试着跟着音乐一起唱一唱吧!
学生跟音乐演唱《happynewyear》
学情分析:
2、编创歌词
师:小朋友们真棒,圣诞老人用英文都难不倒大家,老师也想送一首歌给大家!
(师范唱:新年好呀,新年好呀,祝福同学们,新年好,一起学习,多么快乐,祝福同学们,新年好!)
师:谁发现了,老师刚才把哪句歌词改编了?
生:老师把“祝贺大家”改成了“祝福同学们”
生:老师把“我们唱歌,我们跳舞”改成了“一起学习,多么快乐”
师:孩子们观察得真仔细,那你们能不能也学老师把歌词改一改,把这首歌送给你想送的人呢?
(生自由创编,各小组合作,放新年好伴奏,学生讨论)
生表演
生:新年好呀,新年好呀,祝贺老师新年好,我们跳舞,我们学习,祝贺老师新年好!
师:你创编得真好!请你做小老师,带着我们大家一起唱一唱吧!
生演唱改编的歌曲送给老师
五、欣赏音乐《平安夜》
1、听音乐讲故事
师:谢谢小朋友们送给老师的歌曲,老师也奖励你们,送给你们一个好听的故事,想不想听?
生:想
教师一边播放《平安夜》的音乐,一边讲平安夜小故事。
师:听完这首音乐和老师的故事以后,你有什么感受?
生:听完以后,我觉得耶稣的诞生为全世界的人都带来了幸福!
师:你懂得真多啊!
生:听完以后,我觉得很幸福!
师:老师也觉得很幸福!
2、制小卡,把爱献给爸妈。
师:圣诞节马上就要到了,课前老师布置大家制作一张爱心小卡片,写上你的祝福,把他送给你想送的人,大家都准备好了吗?谁来读一读你的祝福?
生:我希望我快点长高!
生:我祝愿老师像花一样美丽!
生:我希望能够看到流星雨!
生:我希望每天放学以后,妈妈都能批准我跟小狗玩!
师:圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上,他会帮你实现你的愿望!
六、课堂小结:
师:在圣诞老人的帮助下,老师相信你们的愿望一定会实现的,今天这节课,我们一起学习了《新年好》这首歌,在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛,小朋友们,你们开心吗?
师:别忘了,等到新年的时候,把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听,作为给他们的新年礼物,我想,他们一定会很高兴的。好了,最后老师也想送大家一首歌(小朋友们,表现真好,祝贺你们真优秀,活泼可爱,聪明能干,好好学习争第一!)(随伴奏音乐唱着歌出教室)