教案是一份详细的教学计划，用于指导教师在课堂上教授特定的课程内容，教案的设计可能受到教育机构和课程标准的要求的影响，以确保教学与教育政策保持一致，下面是范文社小编为您分享的幼儿园语言风的教案通用6篇，感谢您的参阅。
幼儿园语言风的教案篇1
活动目标：
1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣
2、根据观察想象，学说相关短语。
活动准备：大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。
活动过程：
师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？”
幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物……”
师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音乐《春天》）
师：“宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天阴了！哟，滴答滴答，怎么了啊？”
幼：“下雨了”
师：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下来了，宝宝把小手伸出来，让小雨来亲亲你的手心，好舒服呀！那小雨还可以亲哪里呢
幼：“手背”
师：“哦，小雨还可以亲亲手背呢！我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里？我要请举手举的神气的小朋友告诉我！”
幼：“手背、脸上、肩上……”
师：“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒服啊！”
师：“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢！宝宝看看，小雨能亲亲草地上的什么呀？”
幼：“大树、小花、小草……”
师：“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可高兴了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”（音乐《花儿朵朵》）
师：“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊！宝宝想不想小雨来亲亲你？好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”
师：“小雨亲亲你。”
幼：“谢谢小雨。”
师：“小雨真高兴，它现在要来亲亲所有的宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。”
幼：“谢谢小雨。”
师：“宝宝闭上眼睛 听！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
师：“宝宝，小雨的声音好不好听呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊？”
师：“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
师：“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。（音乐）
幼儿园托班语言教案：雨中的舞
活动目标：
1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣
2、根据观察想象，学说相关短语。
活动准备：大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。
活动过程：
师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？”
幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物……”
师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音乐《春天》）
师：“宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天阴了！哟，滴答滴答，怎么了啊？”
幼：“下雨了”
师：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下来了，宝宝把小手伸出来，让小雨来亲亲你的手心，好舒服呀！那小雨还可以亲哪里呢
幼：“手背”
师：“哦，小雨还可以亲亲手背呢！我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里？我要请举手举的神气的小朋友告诉我！”
幼：“手背、脸上、肩上……”
师：“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒服啊！”
师：“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢！宝宝看看，小雨能亲亲草地上的什么呀？”
幼：“大树、小花、小草……”
师：“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可高兴了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”（音乐《花儿朵朵》）
师：“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊！宝宝想不想小雨来亲亲你？好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”
师：“小雨亲亲你。”
幼：“谢谢小雨。”
师：“小雨真高兴，它现在要来亲亲所有的宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。”
幼：“谢谢小雨。”
师：“宝宝闭上眼睛 听！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
师：“宝宝，小雨的声音好不好听呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊？”
师：“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
师：“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。
幼儿园托班语言教案：雨中舞
目标：
1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣
2、根据观察想象，学说相关短语。
准备：
大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。
过程：
师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？”
幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物。”
师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音乐《春天》）
师：“宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天阴了！哟，滴答滴答，怎么了啊？”
幼：“下雨了”
师：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下来了，宝宝把小手伸出来，让小雨来亲亲你的手心，好舒服呀！那小雨还可以亲哪里呢
幼：“手背”
师：“哦，小雨还可以亲亲手背呢！我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里？我要请举手举的神气的小朋友告诉我！”
幼：“手背、脸上、肩上。。。。。。”
师：“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒服啊！”
师：“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢！宝宝看看，小雨能亲亲草地上的什么呀？”
幼：“大树、小花、小草。。。。。。”
师：“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可高兴了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”（音乐《花儿朵朵》）
师：“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊！宝宝想不想小雨来亲亲你？好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”
师：“小雨亲亲你。”
幼：“谢谢小雨。”
师：“小雨真高兴，它现在要来亲亲所有的宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。”
幼：“谢谢小雨。”
师：“宝宝闭上眼睛 听！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
师：“宝宝，小雨的声音好不好听呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊？”
师：“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
师：“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。（音乐）
幼儿园托班语言活动：《雨中的舞》
目标：
1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣
2、根据观察想象，学说相关短语。
准备：
大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。
过程：
师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？”
幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物。”
师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音乐《春天》）
师：“宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天阴了！哟，滴答滴答，怎么了啊？”
幼：“下雨了”
师：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下来了，宝宝把小手伸出来，让小雨来亲亲你的手心，好舒服呀！那小雨还可以亲哪里呢
幼：“手背”
师：“哦，小雨还可以亲亲手背呢！我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里？我要请举手举的神气的小朋友告诉我！”
幼：“手背、脸上、肩上。。。。。。”
师：“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒服啊！”
师：“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢！宝宝看看，小雨能亲亲草地上的什么呀？”
幼：“大树、小花、小草。。。。。。”
师：“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可高兴了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”（音乐《花儿朵朵》）
师：“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊！宝宝想不想小雨来亲亲你？好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”
师：“小雨亲亲你。”
幼：“谢谢小雨。”
师：“小雨真高兴，它现在要来亲亲所有的宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。”
幼：“谢谢小雨。”
师：“宝宝闭上眼睛 听！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
师：“宝宝，小雨的声音好不好听呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊？”
师：“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
师：“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。（音乐）
幼儿园语言风的教案篇2
活动目标：
1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领。
2、能正确认识自己及朋友的长处，为自己的优势感到自豪。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
重点：能发现各种动物最厉害的本领，正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。
难点：正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。
准备活动：
ppt、音乐
活动过程：
一：观察与提问今天菲菲老师带来了一本有趣的书，我们先不来看书，先来看个东西，你们能猜出它是谁吗？大狮子有一头威风凌凌的鬃毛，只有狮子爸爸才有的哦。
1、出示封面，引出故事名字2、点击第一页，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并回答问题
（1）小动物们在干什么？
（2）大狮子在想什么？
二、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领1、逐页欣赏故事，到p15页，教师进行小节，如：原来跑步最厉害的是猎豹；爬树最厉害的.是猴子。
2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。（点击p16，）大狮子说：我还有更厉害的本领，那就是。
（引导幼儿自由表达）
3、教师小结：狮子究竟是不是百兽之王？它到底厉害在什么地方？
三、游戏：我们来模仿，运用肢体动作体现动物的特点，增强身体的动作的灵活性和协调性。
1、模仿这些小动物和大狮子比一比本领（点击p17，）
2、继续欣赏p18、19，狮子最厉害的本领是吼叫
四、谈话：说说自己和朋友最棒的本领
1、说自己（面对大家说）
2、说朋友（面对朋友说）
3、老师小结：每个人都有自己的长处有自己最棒的地方，不要为自己不如别人而难过，要在生活中自信的发挥自己的长处，要相信自己，因为。（一起喊出：我们是最棒的！音乐结束）
教学反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
幼儿园语言风的教案篇3
设计意图：
?喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动目标：
1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、 发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、 在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：
图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）
活动过程：
一、情境导入
师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！
教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
二、理解想象
1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？
2、 怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）
3、 聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？
4、 为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？
5、 为什么喇叭花会变成小电话？
三、学说对话
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？
分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事
四、结束活动
小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！
歌唱《打电话》结束活动
附故事： 喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问：“喂，是小鸟吗？”小鸟们在树上回应：“喂，是小老鼠吗？”
小鸟们为小老鼠歌唱：“滴答，滴答，滴滴答。”小老鼠为小鸟们念歌谣：“大尾巴长，大尾巴大……”
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
幼儿园语言风的教案篇4
设计意图：
在中班主题活动《我爱我家》中，通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动，使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息，如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等，让幼儿进一步了解自己的家，从而体验家的温暖，萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感，感受到有家真好！ 中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。这个时期的幼儿理解能力开始增强并能够开始独立地表述生活中的各种事物。
本活动也是从幼儿生活中的情景——去做客，为落脚点，通过到别人家看到的点滴，运用自身已有对家的认识来猜测可能是什么房间的过程，让幼儿将已收集的信息在本次活动中梳理、归类后表述。与此同时，本活动立意将情感作为主线，是为能让幼儿感受到家人间要互相关爱。情景的.创设（包括去做客、猜房间、猜妈妈去哪里了等）都是为体验情感而服务的，也是向社会性情感发展的过程。本活动在环节设计上，也考虑到幼儿的年龄特点，通过看看、猜猜、听听、讲讲等多种形式、多种感官，吸引幼儿参与讨论，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。特别针对本班幼儿不善于在集体面前表现表达的特点，增加了一个生生互动的环节，让幼儿和幼儿之间猜测对方可能喜欢什么房间。给幼儿提供更多表现自我的机会，并引发幼儿去关注他人的情感、喜好。在本活动前期，利用生活活动集体交流的时间，也让能力特弱的幼儿从模仿他人的动作开始，如开展“请你跟我这样做”游戏，以备在本次活动中有一个自我的突破。达到在活动中，人人愿参与，人人能参与的目的。
活动名称：
有家真好（语言）
活动目标：
1、在情景中了解家是我们生活的地方，体验家人之间的关爱。
2、围绕生活情景和自己的生活经验，大胆在集体面前表达自己的想法。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、情景导入
t：今天张老师带你们去一个小朋友家做客，你们想不想去呀？
s：想。
t：那我们出发吧！p门口，到了，我们怎么进去啊？
s：按门铃。
t：你真有礼貌，你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢？录象，小哥哥家里有谁在家啊？
s：爸爸、爷爷、奶奶
t：猜猜他们家一共有几口人？
s：4口人
t：有没有不同意见？
s：5口人
t：还有谁啊？
s：妈妈
t：哦，加上妈妈一共有5口人，谁家也有5口人？
s：我家有五口人
t：有没有不一样的？
s：我家有三口人
t：哪三个人？
s：爸爸、妈妈和我
t：小结：我们都有一个家，每个家的成员人数是不一样的。
二、参观厨房
t：小哥哥想带我们去参观他家的房间，我们一起去吧。p水龙头，这是什么呀？
s：水龙头
t：原来小哥哥是想考考我们小朋友，猜猜有水龙头的会是什么房间？
s：厨房
t：厨房里的水龙头派什么用途？
s：洗菜
t：是呀，菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢？
s：卫生间
t：为什么卫生间里需要水龙头呢？
s：洗手
t：恩，便后要洗手，你真讲卫生。那还有其它可能吗？
s：
t：到底是什么房间呢？p厨房
s：厨房
t：厨房里除了水龙头还有什么？
s：电饭锅
t：一个电饭锅。还有什么？
s：两只热水瓶
t：在厨房里可以做什么吗？
s：烧菜
t：在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了，看看小哥哥家做了哪些菜？p餐桌
s：螃蟹
t：秋天螃蟹特别多，而且很美味。还有什么？
s：肉
t：多吃肉身体长得更结实。
s：青菜
t：吃蔬菜可以补充维生素，很有营养。小哥哥家今天准备那么多好吃又有营养的菜，今天他家有几个人吃饭啊？
s：4个人
t：你从哪里看出来的？
s：有4只碗
t：是呀，筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应该有个人吃饭了。p夹菜，小哥哥在做什么呀？
s：夹菜
t：他把菜夹给谁吃呀？
s：奶奶
t：为什么要夹给奶奶吃？
s：奶奶年纪大了
s：奶奶喜欢吃。
s：小哥哥喜欢奶奶。
t：小结：是呀，全家人在一起分享食物，多开心呀。
三、参观厕所
t：现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵，听听这是什么声音？p声音
s：马桶
s：水龙头
t：看谁猜对了呦？p马桶，有抽水马桶的会是什么房间？
s：卫生间
t：p卫生间，那在卫生间里我们可以做什么呢？
s：洗澡
t：你是怎么洗澡的呀？
s：动作
t：我们也来洗洗，会洗哪里啊？
s：脸
t：洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里？
s：脚
t：洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗？
s：干净了
t：真舒服啊。在卫生间里还可以做什么？
s：洗衣服
t：我们也来洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么？
s：小便
t：是呀，卫生间真是一个好地方，可以把很多东西都洗的干干净净。
四、参观卧室
t：p照片，这又会是什么房间呢？
s：卧室
t：你怎么知道的呀？
s：爸爸妈妈的照片
t：p爸爸睡觉，天黑了，爸爸在睡觉，妈妈到哪儿去了呢？
s：给宝宝买东西
t：妈妈真好，那么晚还给宝宝买需要的东西。
s：上班
t：那么晚还上班，妈妈真辛苦。p妈妈陪宝宝，原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的？
s：拍拍我
s：讲故事
s：唱歌
t：＆s：睡吧睡吧我亲爱的宝贝，妈妈的怀抱轻轻摇着你。
t：小结：是呀，妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉，妈妈真爱你们呀。
五、游戏互动
t：参观了那么多房间，你们喜欢这些房间吗？你最喜欢哪个房间呢？能用动作来告诉我们吗？
s：动作
t：你们猜他最喜欢的是哪个房间？
s：厨房
t：你为什么喜欢厨房啊？
s：可以做很多好吃的东西
s：动作
t：他喜欢哪个房间啊？
s：卧室
t：他为什么喜欢卧室啊？
s：他喜欢睡觉。
t：小朋友猜的对不对？
s：是的。
t：小结：每个家都有很多的房间，我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起，你爱我，我爱你，真的很幸福，有家真好！
六、情景渐出
t：呦，时间不早了，我们得回去了，要跟小哥哥他们说再见了
s：小哥哥再见，爷爷再见，奶奶再见，叔叔、阿姨再见！客人老师再见！
幼儿园语言风的教案篇5
活动目标：
1、理解诗歌内容。
2、能用语言清楚的表达自己的想象。
3、能分析诗歌情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
兔子、乌龟等动物和交通工具、房子的图片
活动过程：
一、导入环节：提出问题，引起幼儿兴趣
提问：
---------小朋友们有没有听过“龟兔赛跑”的故事？（出示图片龟兔赛跑）
------那你们说说兔子和乌龟比赛，谁的速度快？
---------上次龟兔赛跑时谁赢了？为什么？
---------如果它俩比赛爬楼，你们想一想，谁会得第一？
二、诗歌内容：引出活动内容，完整欣赏诗歌，并了解诗歌的内容
1 、（1）请小朋友们欣赏诗歌《兔爬楼谁第一》
动物公寓高又高，
乌龟兔子要赛跑，
比比谁先到楼顶
冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步，
兔子转眼到三楼。
兔子呼哧、呼哧爬上楼，
“爬楼比赛我第一！”
“石头”上面歇一歇，
不料“石头”开口说：
“兔子兔子，你输了，
爬楼比赛我第一！”
提问：
---------听了这首诗歌后，现在你们知道谁爬楼第一了吗？
---------你是从哪句话听出来乌龟得了第一名？
---------开口说话的“石头”是谁？
（2） 那我们再来听一次诗歌 ，想一想刚才老师的问题
动物公寓高又高，
乌龟兔子要赛跑，
比比谁先到楼顶
冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步，
兔子转眼到三楼。
兔子呼哧、呼哧爬上楼，
“爬楼比赛我第一！”
“石头”上面歇一歇，
不料“石头”开口说：
“兔子兔子，你输了，
爬楼比赛我第一！”
提问：
---------小朋友们想到刚才的石头是谁了吗？
---------那为什么兔子跑那么快，乌龟却赢了呢？
2、小朋友们很能干，现在老师再把诗歌念一次，这回老师请小朋友们跟着老师一起念（教师出示教具并结合教具和表情动作来帮助幼儿表达诗歌）
动物公寓高又高，
乌龟兔子要赛跑，
比比谁先到楼顶
冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步，
兔子转眼到三楼。
兔子呼哧、呼哧爬上楼，
“爬楼比赛我第一！”
“石头”上面歇一歇，
不料“石头”开口说：
“兔子兔子，你输了，
爬楼比赛我第一！”
3、现在老师请小朋友们一起玩个游戏，老师把每句诗歌的前半句念出来，请小朋友们接着念下半句，我们分为男生和女生两组，比一比谁更厉害。（教师利用教具引导幼儿）
三、教育主旨：引导幼儿大胆想像，鼓励幼儿大胆的说清楚自己所想的内容，教师把他记录下来
教师一边操作教具，一边朗诵诗歌。
提问：
---------请小朋友们想一想：小乌龟是如何快速地来到楼顶的？
（启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法做记录）
教师总结幼儿的方式，并做总结，让幼儿知道行动慢的动物或人是可以通过不同方法使自己先到目的地的
活动反思：
1、在对幼儿的提问上，过多的关注了右侧的小朋友，而没有做到尽可能提问班里的小朋友，让他们都有发言的机会。
2、在对幼儿朗诵诗歌和提问小朋友的时候，语速过快，前两次的语速都偏快，所以导致了下面的教学环节没有得到很好的效果，争取在下次实际操作时能克服因紧张和焦虑引起的欲速过快，思维混乱等问题，尽量做到平和的心态去面对小朋友。
3、因为前两次的朗读语速过快，导致幼儿没能很好的理解诗歌内容，所以导致幼儿在对诗歌的掌握上比较欠缺，这一系列的原因，导致最后在操作环节时，为了让幼儿能记住诗歌内容，导致的`朗读次数过多。
4、在对幼儿的提问上，也存在着很多不足，比如对幼儿的想象力开展的提问时，引导不足，不够明显，所以不能让幼儿很好的展开想象。比如在教学环节2中应对先前所提问的问题予以解决，才进行下一个环节，但是我没有将这一问明确的再告诉小朋友一次，而是一次带过，这样的操作，可能会导致部分幼儿没能正确的理解故事内容和掌握重点。
5、在教具的出示时间上，还存在着一些问题，应思考何时出示教具是最恰当的，以及教具的有效性是否有得到充分的体现，避免无效道具对幼儿的误导。
小百科：龟鳖目动物的起源至今未明确，现有的关于龟鳖目的进化和系统学关系的学说主要是以形态学研究为基础的。
幼儿园语言风的教案篇6
教学目标：
1、学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。
2、在添画的活动中体验成功的快乐，激发学习的兴趣。
3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的.表演。
4、体会集体合作游戏的快乐。
教学准备：
认知准备：在散步活动时晒过太阳。
材料准备：晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。
重点难点：
感受并理解“暖和”。
教学过程：
一、找一找冬天的太阳
1、 让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。
2、 老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。
提问：
（1）冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习词——暖和）
（2）摸一摸自己，你觉得身上哪些地方暖和了？(根据幼儿的讲述，教师用儿歌小结)
二、欣赏学习儿歌
1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。
提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句）
2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌）
3、 大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？
4、 太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？
三、我和太阳做游戏
1、太阳公公说：这一回我听清楚了，你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了，想和大家做一个游戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗？
2、教师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光）
3、太阳发光喽！太阳太阳放光芒！（手势，并引导幼儿模仿）
4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（教师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌）
四、幼儿操作，添画太阳光。
五、结束活动
整理学习用品。
