作为教师应该将教案制定完善,这样才能提升教学技能,教案是成为老师后需要学会制定的一种,范文社小编今天就为您带来了幼儿好宝宝教案推荐8篇,相信一定会对你有所帮助。
幼儿好宝宝教案篇1
设计背景
因本班幼儿出现挑食偏食以及有模仿挑食的现象;为了让孩子们认识和了解挑食、偏食是一种不好的习惯,所以设计了本次活动 帮助孩子们克服这些不良习惯。
活动目标
1、初步了解食物与健康的关系。
2、养成良好的饮食习惯,做到不挑食、不偏食。
教学重点、难点
教学重点:结合本班幼儿的不良饮食习惯,引出活动的内容,知道挑食的危害。
教学难点:让幼儿改善挑食的毛病,以后再也不会出现这种问题。
活动准备
小狗和狗妈妈(大狗)的手偶
活动过程
一、请幼儿欣赏故事《好宝宝不挑食》,知道挑食的危害。
1、教师带上手偶,讲述故事《好宝宝不挑食》,引导幼儿发现挑食对自己的身体有危害。
2、提问:小灰狗有一个不好的习惯是什么?为什么被大风吹跑了?
引导幼儿了解,因为挑食,小灰狗越来越瘦,身体也越来越差,所以差点被风吹跑。
二、教师根据故事内容引导幼儿讨论。
1、小朋友有没有像小灰狗这样挑食的?
2、我们因该对小灰狗说什么?为小灰狗做些什么?
小结:小朋友现在正是长身体的时候,身体需要各种营养。如果挑食,就会使小朋友的身体缺少营养,最后像小灰狗一样,长不高、长不大,全身没有力气。
三、说一说、想一想
1、结合班上的普遍挑食情况,找出这些食物的图片,帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
提问:知道这些食物的名称吗?哪些是你吃过的?那些是最喜欢吃的?
2、提问:这些食物对小朋友都有哪些营养价值?
幼儿自由结伴说一说自己知道的食物营养价值。
教师小结各种食物的营养价值:牛奶补充钙,让小朋友长得高而壮;肉补充热量,让小朋友更有劲;蔬菜补充各种维生素,,让小朋友皮肤好……
四、幼儿分小组绘画,把爱吃的食物画出来。
1、请小朋友拿出自己画的食物,说一说为什么爱吃这种食物。
2、请小朋友说一说听了故事《好宝宝不挑食》后,今后打算怎么办呢?
教师小结:小朋友为了使自己的身体健康,应该多吃各种有营养得食物保证身体得到充足的营养。
教学反思
本次教学活动孩子们的学习积极性高,教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些。
幼儿园大班好宝宝教案。每个幼儿都是一个好宝宝,对孩子的夸奖都是好宝宝,只要孩子们做的好,我们都会对孩子夸一句,是个好宝宝,家长和老师们也要帮助幼儿在生活习惯方面的改善,成为一个好宝宝。
幼儿好宝宝教案篇2
活动目标:
1.感知生活中的数字的丰富变化。
2.体验数字给生活带来的方便与乐趣。
活动准备:
多媒体课件一份(电脑、投影仪)。数字“万能孔”一份。
活动过程:
(一)、通过数字“万能卡”的游戏让幼儿感受数字的神奇,有趣
1.激发兴趣。
2.请幼儿来认读卡片上的数字。
3.简单介绍游戏内容。
4.请幼儿来玩这个游戏。
(二)10以内数的数物对应
请幼儿找一找图片中的数字宝宝,它们到底藏在什么地方?请幼儿寻找数字并进行交流。(教师到幼儿当中去,听取幼儿的信息)。
(三)、寻找生活中的数字
1.问问小朋友,你们在哪里见到过数字宝宝呢?”
2.请幼儿分组讨论找出答案。
3.经验交流。
请小朋友介绍一下他们在平时生活中所见到的数字宝宝,并说一说,这些数字宝宝都有什么作用。
请幼儿充分讨论,充分说。
4、师:“纪老师今天也找到了一些生活中的数字宝宝,我们来看看
你们都知道这些电话号码吗?它们有什么用?
交流所收集的电话号码 增强幼儿有关电话方面的`知识。
5、给小动物编电话号码
(1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数一下你编的电话是几位数的。
6、小结:原来,我们的数字宝宝既神奇,又十分的有用,可以帮助我们人类做很多事情。你们愿不愿意和老师一起去找一找我们幼儿园里的数字宝宝?(延伸活动)
幼儿好宝宝教案篇3
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知“1”和“许多”。
活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的`?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
活动反思:
整个过程的设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参与活动的积极性,从而达到我的教学目标。不足之处,没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。
幼儿好宝宝教案篇4
活动准备:
1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个,生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。
2、大水盆4个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐若干鸡蛋的材料:树叶、小石头、毛线、沙、米、玩具、树等。
3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。场地上布置一个小森林。
4、电视机一台、实物投影仪一台。
活动过程:
1、和蛋宝宝捉迷藏。教师:今天蛋宝宝要和小朋友玩捉迷藏的游戏,要请小朋友把蛋宝宝找出来。
幼儿1:发现藏在石头里的鹌鹑蛋非常高兴说:“我找到了。”
幼儿2:发现藏在树叶下面的鹌鹑蛋说:“我找到了。”
幼儿3:找到一块黑色的鹅卵石说:“我找到蛋宝宝了。”
老师指着鹅卵石问小朋友:“你们看这是不是蛋宝宝。”帮助幼儿寻找,指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。
每个幼儿都找到了蛋宝宝,有的找到一个,有的找到两个,有的找了三个、四个。
2、给蛋宝宝洗澡,通过洗,感受蛋宝宝的外型特点。教师:蛋宝宝捉迷藏弄脏了,让我们来给蛋宝宝洗一洗,提醒幼儿洗的时候把袖子卷起来,并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。
幼儿给蛋宝宝洗澡,老师提醒幼儿轻轻地洗,蛋宝宝很容易碎的。洗好后将蛋宝宝擦干。
幼儿l:“蛋宝宝的身上是滑滑的。”
幼儿2:“蛋宝宝的身体是圆圆的。”
幼儿3:“蛋宝宝的身体是硬的。”
3、和蛋宝宝做游戏(探索如何使蛋宝宝站起来)。教师:我们来和蛋宝宝做游戏,你想和蛋宝宝怎么玩?
幼儿1:“我和蛋宝宝亲亲。”
幼儿2:“我会把蛋宝宝滚来滚去。”
幼儿3:“我会这样和蛋宝宝玩的。”他把一个鸡蛋举在头顶上。
教师:××小朋友会把蛋宝宝站起来的,还有谁也会让蛋宝宝站起来。
幼儿1:把蛋宝宝放在手心里。
幼儿2:把蛋宝宝夹在手肘里。
幼儿3:把蛋宝宝夹在腿上。
教师:蛋宝宝除了可以站在自己身上,还可以站在那里。
幼儿1:把蛋宝宝站在玩具上。
幼儿2:把蛋宝宝站在沙里。
幼儿3:把蛋宝宝站在米里。
幼儿4:把蛋宝宝站在石头缝里。
4、把蛋宝宝送回家。(给蛋宝宝分类)教师:蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了,请小朋友把蛋宝宝送回家。
有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家,但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。
教师:蛋宝宝的妈妈们说:“我的孩子回错家了。”老师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿认识。
教师:请小朋友来重新把这些蛋宝宝送回家。
幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。
教师:蛋宝宝都回了家,鸡妈妈要和小朋友一起唱一首歌《老母鸡》。(师幼共同演唱)
5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。幼儿1:乌龟会生蛋。
幼儿2:恐龙会生蛋。
幼儿3:鸵鸟会生蛋。(幼儿把平时了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。)
6、再次引起兴趣。教师:你们一定很想知道蛋宝宝身体里面到底是什么样的?
教师:在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。
7、教师:小朋友你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢,让我们去打开蛋宝宝看一看。幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开(放在小碗里)。有幼儿打蛋非常老练,有的幼儿像剥熟蛋那样打的,还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。
幼儿1:端着他的一碗打开的鸡蛋好奇地问:“这里面怎么有小鸡的。”
幼儿2:好奇地问:“这里面怎么没有小鸭的。”
幼儿3:“我知道,我知道,小鸡还没孵出来呢!”
教师:小朋友真聪明,你们要想知道的更多,让我们一起再查资料,那样我们就知道了。
教师:现在这些打开的蛋我们可以干什么?(可以烧着吃。)
让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。
幼儿好宝宝教案篇5
活动目标:
1、感知区别水果的颜色和形状,并熟知常见水果的外部特征,并能准确说出集中常见水果的名字;
2、会区别水果的大小和轻重并能正确使用;
3、乐于参与集体活动,感受科学认识活动的乐趣。
活动准备:
1、(苹果,香蕉,橘子,柚子等)水果实物若干;
2、切成片的水果,并用牙签插好;
3、小布袋一个
4、各种水果ppt课件
活动过程:
一、唱一唱
教师引导幼儿一起唱儿歌“小手变,小手藏”,调动幼儿参与活动的积极性。
师:小朋友们,我们一起来让小手变魔术吧!
二、猜一猜
师:今天叶老师也给大家变一个魔术。
(教师出示魔术袋,请幼儿摸一摸猜一猜里面装了什么)
三、认一认
教师依次拿出幼儿猜对的水果,并请幼儿分别说一说水果的颜色,形状等外部特征。
教师出示柚子实物,请幼儿比较柚子和橘子的大小和轻重
四、玩一玩
游戏“谁不见了“
苹果,香蕉,橘子,柚子等实物摆在桌子上,教师变换位置并快速拿走其中一种水果,请幼儿说出那种水果不见了。
五、尝一尝
(教师出示课前准备好的水果切盘,请幼儿品尝水果)
师:游戏玩累了,我们一起吃点水果休息一下吧!尝好了水果,还要请小朋友告诉老师你刚才吃的是什么?它是什么味道的?
六、教师小结:今天老师很高兴和小朋友一起认识了这么多水果宝宝,知道了它们的名字,区别了它们的颜色和形状,还品尝了它们的味道。水果宝宝营养丰富,我们要多吃水果,才能长得壮壮的。
幼儿好宝宝教案篇6
活动目标
1、能选择合适的工具帮助水宝宝搬家,探索不让水洒出来的方法。
2、幼儿能大胆表达自己的发现,体验探索的乐趣。
重点难点
重点:尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。难点:探索不让水洒出来的方法。
活动准备
提篮、小筐、塑料袋(大、小)、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网。
活动过程
一、出示一杯水————吸引幼儿注意力
师:小朋友们,你们看看老师的杯子里装的是什么?幼:水
夏天到了我们能和水宝宝一起做很多的游戏!谁来说说看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的游戏?
幼:游泳、踩水、打水仗、漂流……
师:原来水宝宝和我们玩过这么多的游戏,今天水宝宝们又要和我们一起玩游你们开心吗?
水宝宝呀,最近想要搬到新家里面去,可是他没有想出好的办法,你们能替他们想个好办法吗?
幼儿自由发言:……
师:小朋友们想的办法都很棒!老师也为小朋友们准备了一些工具。(认识材料)请你们来说一说哪些材料能帮助我们的水宝宝搬家?哪些不能?为什么?(幼儿发言)
有些小朋友说能,有些小朋友说不能,那接下来我们就来试一试看看到底能不能成功的帮助水宝宝搬家。
二、幼儿运水
1、第一次运水——寻找能够用来运水的工具
幼儿用工具进行运水,老师参与幼儿一起运水,并仔细观察幼儿活动情况,做适当引导。
第一次集中幼儿:你们觉得什么样的工具适合帮水宝宝搬家?为什么?(幼儿发言,并且把幼儿说不能的工具取出来。)
2、第二次运水——探索不洒水的秘密
提问:刚刚在运水的时候,有没有小朋友遇到什么问题?水宝宝有没有洒出来?在运水过程中,有什么办法可以不让水洒出来呢?那这一次小朋友们可以去试一试。幼儿第二次运水,教师观察幼儿在运水过程中是怎样保护水不洒出来的,并且适当引导。
第二次集中幼儿:小朋友们,刚刚你们是用什么样的方法不让水宝宝洒出来的。(幼儿分享过程,教师总结经验,原来小朋友想了这么多的好办法,首先是在选择工具的时候要选择瓶口小一点的,动作也要稍微小一点,走路的速度也要放慢一些。)
3、分组运水——提升经验、尝试合作
小朋友们帮水宝宝搬了新家以后,它们想进行一次不一样的旅行,那这一次我们换一种方式帮水宝宝旅行,分组比赛,看看哪一组的小朋友能够在不洒水的情况下运的又快又多,最快帮助到水宝宝到达旅行的地方。(征求幼儿意见分组,若不能,老师再进行引导分组。)
游戏开始,教师观察每一组运水情况,运完以后,请胜出的一组分享如何在不洒水的情况下运的.又快又多,教师总结提升幼儿经验。
活动总结
1、活动目标的达成情况较好,每个环节都是围绕着目标来进行的。
?帮水宝宝搬家》的整个活动通过三次的尝试与探索,所以活动从始到终,幼儿参与的积极性都非常高,主动性也较强,通过现场探索哪些材料能够运水,把不能的材料甄别出来,并获得怎么样能够运更多水的办法。比如:保持平衡、走慢一点、用手捂着上面空的地方。而每个环节的安排与设计,都是围绕着活动的目标来开展的,也为目标的达成服务的,如:引导幼儿尝试运水找出能够用来运水的材料;让目标2自然而然的达成。
2、幼儿体验了成功的喜悦,满足了情感的需要。
对于科学活动来说,重要的就是孩子们的参与与自主探索,所以在设计这个活动时也考虑到班级幼儿的年龄特点,于小班的孩子们他们热衷于动手去感知的游戏,活动中幼儿都在比较积极、愉快参与。帮助水宝宝搬家时也比较兴奋,能够感受到孩子的那种积极和兴趣。整场活动下来孩子们都能够自主自由的去选择材料,去探索方法积极的投入到活动中,孩子们都积极参与,乐在其中。
幼儿好宝宝教案篇7
设计理念:
小班儿童虽然知识和经验不丰富,但对周围世界充满强烈的好奇心和求知欲。因此,培养孩子的探索精神可以从自己的身体开始。每个孩子都有头、手和脚,但孩子们很少有机会观察它们。创造一个孩子感兴趣的游戏情境,让孩子认识自己的脚,并在身体中萌发最初的兴趣,这是非常有意义的。
根据小班儿童直觉动作思维的特点,在活动形式的安排上,我注重儿童的感性体验,以游戏为基本活动,让儿童通过看、说、摸,充分感受到一切都会发生变化,这可以从对话和讨论中延伸出来,从而激发孩子们对自我成长的热爱和渴望。
活动目标:
1、初步了解您的身体器官以及身体各部位的名称和功能。
2、培养孩子的自信。
3、培养孩子最初的发散思维,以及与手和嘴保持一致的能力。
活动准备:
1、大体型挂图
2、音乐我的身体
活动步骤:
1、播放儿歌。我的身体老师带孩子们做节奏——刚才这首儿歌唱了什么?
2、给我看木偶安——孩子们仔细地听着。今天,一个孩子来到我们班。他的名字叫安。安有一件事。她希望五班的孩子们帮助他。让我们听听他说的话。
3、木偶安播放录音你刚才的表演很好,但我还是分不清我身体各个部位的名字。请帮帮我。
基础部分:
1、展示挂图,老师将引导您了解身体的各个部位。
我们怎样才能帮助他,嗯!有一张人体的挂图。让我们和安一起寻找身体的各个部位。
要求:指向图片中的一个部位,触摸身体的相应部位,说出完整的句子:“这是他或她的`鼻子(或其他),我自己在这里!”!
2、游戏“你说我的意思是”——刚才我们已经通过挂图了解了我们身体的各个部位。现在老师想检查孩子们是否真正理解了。
3、要求儿童快速准确地指出面部特征和身体部位。
嘘!安在说话。用你们的小耳朵仔细听,孩子们,你们很棒。现在我了解了身体各个部位的名称,但它们能做什么呢?
谁来帮助安?想想我们的手和脚能做什么
4、节奏“我的身体是最壮丽的”
安不记得孩子说了什么。现在让我们一起跳体操来帮助他。
活动结束了我太累了。安累了。孩子们累了吗?我们带安去休息一下吧。
幼儿好宝宝教案篇8
活动目标:
1、 对拼图活动感兴趣,能运用各种几何图形进行拼图活动。
2、 在拼拼、讲讲中,加深对图形的认识。
活动准备:
1、拼图百宝箱、图卡2张、各种图形(长方形、圆形、三角形、半圆形、正方形);
2、kt板三块,操作卡,筐子若干。
活动过程:
一、按牌入座。
幼儿每人佩戴图形标记牌进场。师:我们都是快乐的图形宝宝。请你们看看自己身上是什么图形,就找和你身上图形一样的座位坐好。幼儿入座后,教师可请部分幼儿介绍一下,自己是什么图形宝宝。
二、找图形(把各种形状不同、大小不同的图形片放在一起)
1、请幼儿根据自己身上的图形,把相同形状的图形找出来,看谁找得又对又快。(老师为你们准备了很多图形宝宝,现在,请你们每人找出三个和自己身上的图形一样的图形宝宝。)
2、按图示找图形。出示图示,请幼儿解读图示,并按图示拿图形放在操作卡上。(这次我们来看看,有什么要求呢?解读图示并提出以小组为单位进行操作活动,能力强的幼儿可以帮助能力较差的幼儿)
三、拼一拼、说一说。
1、今天,老师还带来了一个百宝箱,你们猜猜看,我的百宝箱里会是什么呢?哦,对了,里面啊藏着各种各样的图形宝宝。而且这些图形宝宝会变魔术哦,想不想看?(出示拼图)你们看,我的图形宝宝变成了什么?(蝴蝶)是有哪些图形宝宝在一起变出来的?我的图形宝宝还想变魔术,你们谁来帮助他?幼儿上台操作。教师结合幼儿的操作,出示魔法图。
总结:原来这些简单的图形宝宝,合在一起能变成一幅看上去很复杂又很美的图案呢。
2、小朋友你们会帮图形宝宝会变魔术吗?我们也来试一下吧。
3、老师为你们准备了魔法图,你们可以跟着老师的魔法图来变魔术,也可以自己来变和老师不一样的魔术,像房子、树、人,都可以变。变得时候你可以变一个,也可以多变几个。变好后,可以和自己的好朋友说说你变了什么,用了哪些图形。
4、幼儿操作
5、讲述:你用了哪些图形变成了什么?
6、老师小结:小朋友,你们看,我们用一些图形宝宝通过拼接,可以把它变成美丽的图案。一个大的图案,我们也可以把它分成很多小的图形。
7、老师还给小朋友提供了很多别的不一样的图形宝宝,有兴趣的小朋友在游戏活动的时候可以自己去试试看,变变拼图魔术。