教案是教师的教学工作开始前,一定需要制定的,为了更好的活跃课堂气氛,我在制定教案的时候就必须认真对待,以下是范文社小编精心为您推荐的幼儿园大班健领域教案6篇,供大家参考。
幼儿园大班健领域教案篇1
活动目标
1、尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰。
2、通过观看课件,初步掌握剪、压、搓、粘贴等技能,大胆在瓶上表现出人物脸部特征。
3、体验用新材料创作的乐趣。
活动准备
课件、范例、各种造型的瓶子、多彩玉米粒、海绵、剪刀。
活动过程
一、观看课件,讨论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征
1、观察范例图片,引导幼儿讨论娃娃瓶上人物五官和发型的特点。
小结:娃娃瓶的颜色很鲜艳,造型立体又夸张。有的眼睛睁得大大的,有的眼睛笑得只有一道缝;有的有厚厚的绿嘴唇,有的嘴张得大大的;有的头发像刺猬一样一根根地竖起来,有的头上戴着好看的花朵。
2、分析新材料——玉米粒,掌握立体纹样的制作方法。
①出示玉米粒。
教师:这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的,它们都是什么形状?有什么特点?
小结:小朋友说得很对,玉米粒都是圆柱形的,颜色非常鲜艳,也很轻,很适合我们进行立体花纹的设计制作。
②通过讨论、示范、观看课件,学习制作技能。
教师:如何用玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢?(幼儿观察做好的立体娃娃瓶,讨论制作娃娃瓶运用了哪些技能。)
小结:对了,玉米粒可以剪开,可以压扁,只要沾上水就可以粘贴,非常方便。
二、提出要求,幼儿创作
1、教师:如果你是设计师,你想设计一个什么样的娃娃瓶呢?(幼儿相互讨论。)
2、教师:小朋友想法都很好,那让我们都一起动手制作吧。首先选择一个你喜欢的瓶子,然后将玉米粒进行剪、压、粘贴等,在瓶子上制作出娃娃的脸。记得使用剪刀时要注意安全,剪下来不用的材料要放回材料篓里。
三、展示作品,欣赏评价
将幼儿装饰好的瓶子放在展示台。引导幼儿欣赏——你最喜欢哪一个娃娃瓶?为什么?
幼儿园大班健领域教案篇2
【教材分析】
火车是很多家长带幼儿出游时经常选择的一种交通工具,为人们的出行提供了极大的方便。多数大班幼儿都有过乘坐火车的经历,所以对火车的特征以及火车票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出,要让幼儿“感知和了解各种交通工具给人们生活带来的方便”,为此本活动从幼儿的生活经验人手,结合课件,创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的游戏情境,鼓励幼儿细心观察、交流对火车及车票的认识,了解乘坐火车的过程,进一步感受火车给出行的人们带来的便捷。
【活动目标】
1、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序,知道火车是一种应用广泛的交通工具。
2、能细心观察火车票上的信息并积极表达自己的发现。
3、感受火车为人们的出行带来的方便,树立安全乘车的意识。
【活动准备】
1、提前请家长丰富幼儿关于火车及火车票的经验。
2、“幼儿学习材料”——《身边的科学》,《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件
3、教师自制车票,创设火车车厢的游戏情境。
【活动建议】
1、结合幼儿已有经验进行谈话,使幼儿初步了解火车的外形特征及在生活中的广泛应用。
(1)演示课件,听火车鸣笛的声音,引发幼儿的活动兴趣。
提问:这是什么声音?什么开来了?它是什么样子的?
小结:火车是由车头和一节节车厢组成的,每节车厢上有編号。
(2)出示铁路分布图,弓丨导幼儿了解乘坐火车的便利。
提问:你坐过火车吗?坐火车去了哪里?
小结:中国的铁路线四通八达,坐着火车可以到全国各地。
2、结合课件,引导幼儿观察火车票,了解车票上的相关信息。
提问:这是什么?上面都有什么?表示什么意思?
小结:火车票上有很多信息,包括火车的车次、出发地和目的地、乘车时间、车厢号和座位号、票价等等。
3、结合课件,引导幼儿进一步了解列车员的工作及火车上的设施。
(1)请幼儿帮助检查小丁丁是否找对了车厢及座号。
(2)引导幼儿简单了解乘务员的工作:是谁帮助小丁丁把行李箱放在了行李架上?乘务员还可以帮助旅客做什么?
小结:在火车上遇到问题或是困难的时候可以请列车员帮忙。
(3)引导幼儿简单了解火车上的餐厅、卧铺及洗手间等设施及其作用。
(4)引导幼儿讨论:乘坐火车应该怎样做一个文明的小乘客。
4、引导幼儿了解不同类型的火车,进一步感知火车给人们的出行带来的方便。
提问:你还见过什么样的火车?动车、高铁与普通快车有什么不一样?
小结:火车越来越先进,速度越来越快,给我们的出行提供了很大的方便。
5、组织幼儿玩游戏“坐火车”。
(1)介绍游戏规则:根据车票的信息找到自己的车厢和座号。
(2)组织幼儿玩游戏,幼儿坐好后,进行个别交流。
例如:你找到自己的位置了吗?你的车厢和座号是多少?(教师以乘务员的身份对幼儿的座号进行检查,看是否找对。)
【活动延伸】
请幼儿自主阅读《身边的科学》第21页,进一步了解、讲述乘坐火车出行中的快乐发现。
幼儿园大班健领域教案篇3
设计意图
随着科技的迅猛发展,网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴、不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会,我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏,并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏,不仅操作简单、取材方便,而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此,我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐,设计了这节韵律活动,锻炼孩子的节奏感,培养他们身体动作的协调能力,同时,让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。
活动目标
1、能跟着童谣的节奏跳皮筋。
2、能根据节奏××|××|××××|×××o|创编不同的舞步组合。
3、体验合作游戏及创编动作的快乐。
活动准备
大熊、小老鼠头饰各一个,橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲录音,自制的节奏图谱。
活动过程
一、游戏导入,引起兴趣,感知节奏
1、听节奏,猜猜是谁的脚步声。
师:今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏,请你们听听它们的脚步声,猜猜是谁先来了。
教师分别演示两种不同的节奏,请幼儿听一听、学一学、猜一猜。
2、看节奏图谱,学动物走路。
××|××|××|××|(图谱一)
××××|×××|××××|×××|(图谱二)
(此环节以动物走路引出两种节奏,调动了孩子学习的兴趣。同时,模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)
二、演唱童谣,熟悉节奏,学习舞步
1、播放歌曲《跳皮筋》录音,鼓励幼儿拍出节奏。
师:今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏,它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》,请你们打出节奏。
2、出示图谱三,请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。
师:大熊和小老鼠也来打节奏了,它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?
××|××|××××|×××0|(图谱三)
3、教师示范、帮助幼儿学习舞步。
教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步,并配上简单的口令“大-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,请幼儿跟着一起练习。
××|××|××××|×××o|
(此环节将两种不同的节奏组合,倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步,层层递进,化解幼儿学习舞步的困难。)
三、利用皮筋,开展游戏,玩转节奏
1、出示单根橡皮筋,请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。
师:大熊和小老鼠带来了橡皮筋,请你们来试一试可以怎么跳。
2、教师演示,要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。
师:大熊和小老鼠也来跳皮筋,它们会怎么跳呢?
3、将橡皮筋围成三角形,请幼儿分组合作游戏。
师:大熊和小老鼠跳了一会儿,把橡皮筋变形了,现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?
(1)幼儿自由练习,提醒幼儿听准节奏变换位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。
(2)幼儿分成三组,分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。
(此环节可在地面贴箭头,指引幼儿按照同一方向变换位置。)
4、将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形,并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏,增加游戏的趣味性。
四、创编舞步,自由表现,体验快乐
1、幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳,可以双脚跳,可以在一侧跳,也可以两侧轮流跳。
师:今天我们学了一种跳皮筋的方法,其实还有很多种跳法,你们可以来试一试,看谁能用不一样的方法来跳皮筋。
2、部分幼儿演示,其他幼儿学习。
3、幼儿用自编的舞步开展游戏。
附跳皮筋动作
准备动作:站在橡皮筋的左侧。
第一拍:左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。
第二拍:右脚收回。
第三拍:右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。
第四拍:右脚收回。
第五拍-第八拍:双脚轮换往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并拢站立。
幼儿园大班健领域教案篇4
活动目标:
1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。
3、了解多运动对身体有好处。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备:
动物骨头:鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。
活动过程:
(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。
(二)了解人体的支架——骨骼。
1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?
2、结合图片共同整理,了解人体骨骼的数量和有关名称。
3、体验了解骨骼的作用。
(三)懂得保护骨骼的多种方法。
1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误,懂得保护骨骼的多种方法。
2、评价:集体讲讲、学学或者修改。
3、师幼共同小结,用歌曲提升(加油干的音乐)。
内容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为:晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)
活动延伸:
养成爱锻炼,不挑食物的良好的习惯。
幼儿园大班健领域教案篇5
活动目标:
1、喜欢并能积极投入艺术活动中,乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。
2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在,初步感知线条的情感渲染力与节奏感。
3、在活动过程中激起自由想象的热情。
活动准备:
幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。
活动重点:
感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感)
活动难点:
能够用自己的方式来表示自己的审美感受。
活动过程:
一、生活中的线条
你在哪儿找到过线条?
幼儿自由讲述
肢体模仿线条
小结:线条非常神奇,它是无处不在的。
二、美术作品中的线
1、欣赏《梦》
你看到了什么?
学画上的阿姨,你有什么感觉?你觉得她梦见了什么?
2、欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画,你有什么感受?
猜猜她为什么哭啊?
3、对比:这两幅画的区别
4、小结:这两幅画给我们的感觉不同,很大的原因是画上的线条的不同。
三、舞蹈中的线
1、感受音乐中的线(节奏)
2、舞蹈跟学
3、小结:舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。
四、户外找线
幼儿园大班健领域教案篇6
活动要求:
1、有兴趣地参加情境活动,萌发关心他人的情感。
2、乐于探索、交流与分享。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰
2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干
3、人手一个小书包
4、场景布置、背景音乐
活动设计:
一、阅读来信和礼物券
1、(出示信封)今天早上,妈妈在信箱里发现了一封信,猜猜是谁写给我们的?
2、猜谜语:红眼睛,白皮袄/长耳朵,真灵巧/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳
3、哟,是写给我们的呀!咦,会是谁给我们写的信呢?
4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶:(老花眼镜、额头的皱纹等)
5、兔奶奶写信给我们,不知道有什么事,让我们一起看看,好吗?
6、师生一起读信(教师读信,引导幼儿看图)
a、(蛋糕)这是什么呀?什么时候要吃蛋糕?
b、原来,兔奶奶要生日了,她请我们去干什么?那你们谁想去?
7、哟,都想去看看奶奶,天气冷了,不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样,妈妈正好有一些礼物券,我给你们每人一张,你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇,好吗?那你们赶快想一想,你要去买什么送给兔奶奶,想好了就到妈妈这儿来拿。
8、幼儿拿券后回座位:
a、**宝宝,你想送什么给兔奶奶?
b、**宝宝,你给兔奶奶选了什么好吃的?
c、还有哪些宝宝也想送青菜(萝卜)给兔奶奶的?
d、这张礼物券可以买几个胡萝卜?你从哪里看出来的?
e、小结:礼物券上有几个胡萝卜,你就可以买几个胡萝卜。
9、背上小书包,准备去购物。
二、购物
1、引导幼儿观察三个购物点,选择相应的购物点购物
2、指导幼儿用“你好,我要买*个**”进行购物
3、帮助幼儿将物品放入书包内
三、去兔奶奶家的路上
1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求
2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家
四、为兔奶奶过生日
1、逐个有礼貌地敲门,进屋入坐
2、送礼物给兔奶奶,祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶,我送你*个**”进行表达
3、为兔奶奶唱生日歌,兔奶奶吹蜡烛
五、延伸活动:分享生日蛋糕。
小百科:生日,顾名思义是指人出生之日,也是每年满周岁的那一天。