六音乐教案8篇

教案在编写的过程中，你们一定要考虑创新教学方法，优秀的教案是可以让我们的课堂更加顺利的开展的，下面是范文社小编为您分享的六音乐教案8篇，感谢您的参阅。

六音乐教案篇1

活动目标：

1、在音乐中，体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。

2、语言表达能力，运动能力。

3、通过活动，培养亲子间默契。

活动准备：

地垫、音乐《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶图片

活动过程：

一、导入

t：宝贝们，你们好。我是静静老师。

（请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面）

t：我们今天第一次见面，我们来打个招呼吧！看我的球球找朋友。

（用球球找朋友的方式和孩子打招呼，鼓励每个孩子我说说自己的名字）

二、倾听音乐

t：今天静静老师带来一位神秘朋友，它有一对非常漂亮的翅膀，喜欢到花丛中飞来飞去的，看它是谁？（出示蝴蝶图片）

t：今天静静老师有个好听的故事要讲给大家听听，名字就叫《毛毛虫变蝴蝶》

（在音乐背景下，配合音乐讲述故事）

t：蝴蝶是从什么变成的？

（在家长的配合下让孩子初步知道毛毛虫变蝴蝶的过程是由虫卵、幼虫（毛毛虫）蛹、蝴蝶组成）

t：我们一起来学学毛毛虫的样子，壅的样子，蝴蝶的样子。

（在音乐背景下，教师带家长和孩子一起模仿）

三、音乐游戏

t：真棒！我们来和爸爸妈妈一起来玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

t：请家长盘腿坐在地上，让宝宝脸朝外坐在你的腿上。家长双臂向前伸，腰部以上向前弯曲，让身体像屋顶一样罩在宝宝头上，就像个“茧”一样把宝宝裹起来。宝宝和家长一起向前弯腰。慢慢地轻声说：“好啦，小毛毛虫，你现在醒过来了。”然后慢慢把胳膊抬到自己的头顶上，说：“现在你要从茧里出来了，你要变成蝴蝶啦。”然后坐直身子，轻轻拉着宝宝的胳膊也向上伸。把胳膊伸向两侧慢慢上下挥动，同时说：“现在，你伸开翅膀——变成蝴蝶了！”

（教师和着音乐边讲解边示范）

t：现在我们一起听着音乐来玩游戏吧。

（家长带孩子玩游戏，教师巡回指导，次重复这个游戏）

四、结束

t：今天我们的毛毛虫都变成了漂亮的蝴蝶宝宝，我们飞到外面去感受一下美丽的幼儿园吧！

t：蝴蝶宝宝们再见！

六音乐教案篇2

活动背景：

春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！

?小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。

活动目标：

1．感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。

2．在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。

3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1．幻灯一套

2．场景布置：柳条、桃花、小河、草地等

3．《小燕子》音乐（纯音乐和有歌词的音乐）

活动过程：

1．提问引起幼儿的兴趣

——听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍）

——小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏）

——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。

2．欣赏音乐

——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗？看看春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐）

——你觉得春天美吗？哪里最美？（着重引导幼儿用语言讲述）

——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。

3．尝试创编动作（通过动作来感受）

——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢？

——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作（根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲）

——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧？（播放音乐，自由表演）

——你刚才看到什么美丽的东西了？你是怎么做的？（请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲）

——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧！（鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等）

活动反思：

1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

2．活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。

3．在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。

4．在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。

六音乐教案篇3

中班歌曲：春雨沙沙

中班歌曲：春雨沙沙

活动目标:

1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型，感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。

活动重难点：两人合作编配简单的节奏

活动准备：

材料准备：歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。

认知准备：会简单的节奏型

活动过程：

一、复习《赶着羊儿过小河》

二、春雨飘飘

提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告诉我们春天来到了？

小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。

过渡：你们听什么声音？

1、欣赏音乐

提：在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀？

——对呀，春雨落下来了，好像在告诉种子，快长大吧，好像在告诉小燕子，快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？

·师幼律动

小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的，到底它在说什么事情听一听。

2、欣赏歌曲

提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？

重点练习：种子说话

三、小乐器伴奏

1、设计节奏

提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？

（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）

·两人合作设计节奏

2、看指挥指导：

1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，

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四、隐延伸活动

可以在区角中进行设计

六音乐教案篇4

活动目标：

1、通过游戏，能初步分辨出so ,mi这两个音。

2、体验与同伴一起游戏的乐趣。

材料准备：

音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只

重点与难点：能初步分辨出so,mi两个音。

设计思路：

由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的知识（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。

活动流程：复习歌曲——听音游戏——结束部分

一、 复习歌曲

师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！

1、 集体表演唱《大苹果》

师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。

2、 创编歌曲

师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答）

把这些水果唱到歌曲里去。

二、 听音游戏

师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（so,mi）

1、 相互问好

师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱）

幼：so so so 你

好！（要求幼儿唱准音）

师：小朋友，你们好！（同上）

幼：mi mi mi 你 好！

2、 唱节奏

师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了什么？

师敲音块，幼儿跟唱。

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3、 听音游戏 师：小朋友们本领真大，不过音块宝宝还想考考你们，so宝宝和 mi宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？（幼儿自由回答）

小

朋友们这么聪明，音块宝宝想和你们做个游戏，想不想玩？

（1） 师讲解玩法

音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝（师边说边撒红黄点子），当听到

最后哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。

（2） 幼儿游戏，师敲音块

个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏

提醒幼儿要注意听

（3）找好朋友

师：有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字，是什么？（1和2）

音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。

师指导幼儿游戏，帮助个别幼儿找朋友。

三、 结束部分

师：so宝宝和mi宝宝要回家了，我们把它们送回家吧！不过要看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。 幼儿按照颜色、数字送宝宝回家。师观察、帮助个别幼儿。

六音乐教案篇5

活动意图：

春天是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

活动目标：

1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

活动重点：

学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

活动难点：

学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

活动准备：

1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

2、了解种子发芽的过程。

活动过程：

一、导入部分

1、节奏练习：《摘果子》

2、复习歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？

二、学习歌曲《春雨沙沙》

（一）、看图引出主题

过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

（二）、欣赏歌曲

1、幼儿完整欣赏歌曲。

重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。

2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）

过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，

提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？

教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）

4、用不同的力度来演唱歌曲。

刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）

六音乐教案篇6

(一)、律动及发声练习

师：春天来了，各种各样的花儿开了，许多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受美丽的春天吧。(教师和幼儿一起做动作并进行发声练习)

(二)、出示图谱，学唱歌曲

1、欣赏歌曲，熟悉歌词

师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(教师范唱歌曲《柳树姑娘》)

师：谁来了?(柳树姑娘)教师出示图谱 ，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?(辫子)教师出示图谱并演唱，(风儿一吹)老师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗干净，怎么样呢?多么漂亮，对呀，洗洗干净多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳树姑娘高兴的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯)

2、熟悉旋律，学唱歌曲

师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(教师带领幼儿一起看图谱念歌词)

师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候教师一边出示相应的节奏谱)

师：我们念的时候有没有发现这里有一个什么?(附点)附点应该怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用xx小朋友的xx方法来感受一下三拍子旋律，还要注意这里的附点。(教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词)

3、出示声音标记

师：这是什么?(声音标记)它出现的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲)

4、幼儿配乐演唱

师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍)

师：我们唱的时候注意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。

(三)、学唱衬词，练习二声部唱。

1、出示颜色标记

师：这是什么?(颜色标记)颜色标记把我们分成红绿两队，请你们拿出自己椅子下面的颜色标记，看看自己是什么队?红队的请坐在左边，绿队的请坐在右边。颜色标记想和声音标记一起来考考我们，这样我们应该怎么唱呢?(红队唱歌词，绿队唱衬词)

2、出示节奏标记

师：哎呀，怎么还是难不倒你们呀!还得想想办法，瞧瞧谁也来助阵了?(节奏标记)，这个节奏怎么打呢?(请一名幼儿尝试打节奏xx x)如果节奏标记到这儿了，这个又该怎么唱呢?(将节奏标记放至每句的句尾)

3、出示休止符

师：看来我要出绝招了，在音乐符号里，它是什么?(休止符)它出现的地方需要唱吗?那么休止符到这里，现在又该怎么唱呢?(个别幼儿交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集体演唱)

师：等红队的小朋友唱出“娘”，绿队的小朋友就马上要接啦啦啦，而红队的小朋友娘要唱满三拍，现在我门再来试试看。

师：再来，我就不信。(红绿队交换唱)

师小结：今天郭老师认识，你们真的很厉害，这样也难不倒你们，不过下次我要出更难一点的来考你们，你们有信心迎接下次的挑战吗?我们给自己加加油吧!

六音乐教案篇7

活动目标：

1、学唱歌曲，启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人的形象。

2、通过对歌曲的感受和体验，使幼儿产生热爱劳动，热爱生活的情感。

活动重难点：学唱歌曲，学习用不用的速度、力度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人的形象。

活动准备：

?勤快人和懒惰人》音乐、ppt

活动过程：

一、导入

（一）发声练习

（二）参观厨房

1、出示厨房图片

师：今天我们要去参观厨房，让我们跟着音乐出发吧！

2、"厨师"和小朋友问好。

师：大厨师欢迎小朋友们，"小朋友们好……"

3、出示图片说说厨师的本领。

师：你知道厨师通常有什么本领？小结：厨师有那么多本领，今天我们就来听一首关于厨师的歌。

二、学唱歌曲

1．完整欣赏歌曲录音，感知歌曲旋律。

提问：歌曲中有谁？

过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化？

2．教师清唱，幼儿欣赏，感知歌曲速度。

提问：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你觉得为什么不一样？

过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的？

3．结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。

提问：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头”）

4、学唱歌曲第一段。

师：我们来完整地唱一唱"勤快人"。

过渡：勤快人在劳动，可懒惰人却在？一起来听......

5．结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。

提问：懒惰人在干什么？（“他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头”）

6、学唱歌曲第二段。

师：我们来完整地唱一唱"懒惰人"。

7、结合图谱、动作完整演唱歌曲

师：我们把两段歌词完整地唱一唱（速度提示）

8、完整学唱歌曲，初步尝试表现歌曲速度的差异。

三、师生合作表演唱

（1）师生分角色唱教师：老师先唱"勤快人"、小朋友们唱？

（2）师生换角色唱教师："勤快人和懒惰人"你喜欢哪一个？那么这次请小朋友唱"勤快人"……

四、延伸：尝试创编歌词。

1、你喜欢勤快人还是懒惰人？

2、勤快人还在厨房里做什么事情？用自己创编的歌词演唱歌曲。

六音乐教案篇8

活动目的：

1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受2.能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。

3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

活动准备：

1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识2.物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程：

1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?

2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。

(1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。

5、结束部分 ：

小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)