我们要根据课程内容调整教案的重点,教案也可以作为记录教学经验的工具,供以后参考和改进,范文社小编今天就为您带来了耳朵歌中班语言教案7篇,相信一定会对你有所帮助。
耳朵歌中班语言教案篇1
活动目标:
1、通过倾听故事,了解动物耳朵的特性。
2、说说自己的想法,并能较连贯地讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点:
了解动物耳朵的特性
活动准备:
物质准备:故事图片、小动物图片
前期经验准备:了解过一些小动物的特征
活动过程:
一、谜语导入
东一片,西一片,到老不相见(耳朵)
重点提问:
小动物也有耳朵,你见过哪些小动物的耳朵,它们长什么样? 你知道小动物的耳朵有什么本领?
小结:小动物耳朵各种各样,有的长有的短有的大有的小,都能听见很远传来的'声音。
二、听故事,理解故事情节
1、教师讲述故事
重点提问:
公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的? 小公鸡带不了眼镜,你帮它想个好办法?
小结:公鸡有耳朵,但是它没有像我们一样的耳廓,它的耳朵只是一个小洞洞。
2、教师讲述故事后半部分 我们来听听小公鸡是怎么做的
重点提问: 小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?
小动物的耳朵有什么用?
小结:小动物都没有把耳朵借给小公鸡,因为它们的耳朵都有自己的作用。
3、幼儿说说自己耳朵的作用
重点提问: 我们的耳朵本领也很大,谁能说说你的耳朵有什么本领? 我们怎样保护耳朵?
小结:我们的耳朵可以听到各种声音,它是非常有用和重要的,所以要保护好我们的耳朵。
活动反思:
在整个教学活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中,幼儿能积极的回答老师提出的问题,我很高兴。但我的这节课里也还存在着一些不足的地方,故事讲得不是很清楚,幼儿在理解动物的耳朵特性方面很模糊,因为有些紧张,在讲述故事的过程时语速有些快。通过这一次锻炼,使我的教学方法有了提高,为我今后的教学活动积累了经验。
耳朵歌中班语言教案篇2
活动目标:
1、运用已有经验,有兴趣地讲讲议议,较连贯地表达。
2、进一步积累保护耳朵的各种方法,增强自我保护意识。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、材料准备:
(1)教学课件
(2)笑脸和哭脸贴纸若干
(3)保护(伤害)耳朵的图片和操作卡(戴耳机听音乐、游泳时耳朵进水、工人叔叔挖地、寒冷季节戴耳罩、定期检查听力)
2、经验准备:幼儿已经了解耳朵的功能,掌握了一些保护耳朵的初浅常识。
活动过程:
一、猜谜导入,巩固对耳朵的认识
“你从哪里猜出是耳朵?”
“有一个和耳朵有关的节日,你知道吗?”
小结:因为耳朵长得像数字3,左边一个右边一个,而且耳朵的本领大,所以人们特意把3月3日定为爱耳日。
二、看看议议,拓展保护耳朵的方法
(一)解读图意
“图片上的人们在做什么?”
(二)小组探究
1、交代任务
“请在你们认为是保护耳朵的图片下面贴上笑脸,在你们认为是伤害耳朵的图片下面贴上哭脸。”
2、教师巡回指导,重点了解幼儿讨论过程中的不同观点。
(三)分享交流
1、根据操作结果,重点讨论有争议的图片
预设:
(1)图片:游泳时耳朵进水(观看视频)
“有的小组贴上笑脸认为是保护耳朵,有的小组贴上哭脸认为是伤害耳朵,那请你们说说自己的理由?”
“如果水流进耳朵后该怎么办?”
“游泳教练有什么好的建议?”(幼儿学习压耳朵的方法)
小结:原来游泳的时候也会有很多保护耳朵的好方法。
(2)图片:工人叔叔在挖地(观察图片)
“工人叔叔在挖地,究竟是保护耳朵还是伤害耳朵呢?”
“听到噪音你会怎么保护耳朵?”
小结:听到噪音可以捂住耳朵赶紧离开,当同伴发出很响的声音,可以提醒他们轻声说话。
2、引发幼儿讨论,学习正确的护耳方法
预设:
(1)图片:戴耳机听音乐(现场感受音乐的轻响)
“你们觉得戴耳机伤害耳朵,那是不是不能带耳机了?”
“你们有什么好的建议?”
小结:戴耳机听音乐时间不宜太长,而且音量要放轻,这样不会伤害耳朵。
(2)图片:寒冷季节戴耳罩(欣赏照片)
“老师为什么要带上耳罩?”
“寒冷的天气你是怎样保护自己的耳朵?”
小结:你们的办法真多,有了这些防寒的帽子、围巾、耳罩,我们的耳朵就不会受冻啦。
(3)图片:定期检查听力(现场对话,邀请保健老师解答)
“你们知道为什么检查耳朵听力吗?”
“你们有耳屎吗,你是怎么解决的?”
小结:定期检查耳朵的听力,可以让我们的耳朵更健康。
三、创编儿歌,提升保护耳朵的经验
师生共同创编,老师说前一句,引导幼儿补充下一句。
“比如说:老师说:‘听音乐戴耳机,声音……’可以怎么说呢?”(引导幼儿创编“不要开太响”)
“比如说:老师说:‘游泳时候耳朵进水,左耳进水……,右耳进水……’”(引导幼儿创编“左耳压压压……,右耳压压压。”)
小结:除了你们说的这些还有什么好办法?我们多收集一点好办法把它们都编进这首儿歌告诉你认识的人,让大家都来保护自己的耳朵,让所有的人耳朵都更健康,好吗?
活动延伸:
1、在个别化学习活动中提供自制护耳棋,让幼儿在下棋游戏中进一步积累保护耳朵的经验。
2、在个别化学习活动中制作护耳宣传画,乐意与他人分享护耳经验。
教学反思:
整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。
耳朵歌中班语言教案篇3
活动目标:
1、理解故事内容,初步掌握情节,学习动物对话。
2、丰富词汇:苦恼、耕田、传播、报时。
3、体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
活动准备:
1、课件《快乐的小公鸡》。
2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。
4、布置田野、池塘、花丛的背景。
活动过程:
一、边看角色演示边讨论,幼儿初步体验情感。
1、出示老牛(头饰)--"我快乐的是老牛,小朋友好"。
教师以角色口吻引导幼儿讨论:你们知道我为什么快乐吗?
2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰),鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。
师:小青蛙和蜜蜂都说自己快乐,请你们猜一猜它们为什么快乐呢?
3、出示小公鸡(头饰),引出故事《快乐的小公鸡》
师:"我是一只小公鸡,我也想找快乐。"讨论:小公鸡怎么样才能找到快乐?
二、教师有感情讲述故事,提问幼儿。
师:今天我给大家带来故事>。
1、故事里有哪些动物?
2、小公鸡整天没事干,它心情怎样?(丰富词汇:苦恼)
3、故事讲述了一件什么事情?
4、小公鸡找到谁,它们怎样说?
三、观看课件,欣赏故事,让幼儿感知、理解故事内容。
师:现在,我们一起观看小电影《快乐的小公鸡》。
1、小公鸡跑到田野问谁?
2、小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子:爷爷,怎样才能快乐呢?)
3、出示图一:老牛爷爷怎样回答?(学习对话:帮助人们耕种田地,就会快乐了。丰富词汇:耕种)
4、小公鸡跑的那里问青蛙?
5、出示图二:青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话:为庄稼,捉害虫就会快乐。)
6、它跑到花丛问谁?
7、出示图三:蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话:飞来飞去给花儿传播花粉,就会快乐了。丰富词汇:传播)
8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样,小公鸡怎样办呢?
9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子:帮助别人,你就会得到快乐。)
四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到快乐。
师:小公鸡是怎样找到快乐的?
五、观看课件故事结束部分,理解小公鸡快乐的原因。
师:小公鸡怎样找到快乐呢?(幼儿讨论后,提问个别幼儿)师:原来小公鸡每天早早起床,为人们报时,它成为一只快乐的小公鸡!(丰富词汇:报时)六、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。
师:老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的'本领去帮助别人,所以它们快乐,请小朋友想一想,还有那些动物?它们有什么本领去帮助别人,让自己快乐呢?
七、教育幼儿,懂得帮助别人是快乐的事。
师:在生活中,你们怎样让自己成为快乐的小朋友呢?(幼儿自由讨论,提问幼儿)小结:原来我们经常帮助别人,爱劳动,做一位勤劳有爱心的小朋友,就会赢得大家的喜爱,自己也快乐了!
八、幼儿自由选择角色边听故事,边故事表演。
师:等会,请小朋友选择自己喜欢的头饰,进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演!
九、让幼儿在故事表演中,愉快结束游戏。
附故事:快乐的小公鸡小公鸡整天没事情做,心里很苦恼,它想:怎样才能快乐呢?
它跑到田野里问老牛:"爷爷,怎样才能快乐呢?"老牛说:"帮助人们耕种田地就快乐了。"它跑到池塘边问青蛙:"小哥哥,怎样才能快乐呢?"青蛙说:"为庄稼,捉害虫就快乐了。"它跑到花丛中问蜜蜂:"小姐姐,怎样才能快乐呢?"蜜蜂说:"飞来飞去给花儿传播花粉,就快乐了。"小公鸡回到家里问爸爸:"爸爸做什么事最快乐呢?为什么老牛爷爷,青蛙哥哥,蜜蜂姐姐说的不一样的呢?"爸爸笑着说:"帮助别人你就会得到快乐!"从此,小公鸡每天早早起床,和爸爸一起为人们报时,它成为一只快乐的小公鸡。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
耳朵歌中班语言教案篇4
幼教网整理了关于幼儿托班礁《动物的小耳朵》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。
活动目标
1、了解动物耳朵的特点,培养幼儿观察力。
2、能用自己的语言说出动物耳朵的形状及特征。
3、能用自己的语言比较人的耳朵和动物耳朵的不同。
活动准备
幼儿课本、课件、动物图片等
活动过程
一、知识回顾
师:在前面的活动中我们了解到了耳朵的重要性,那样怎样保护我们的耳朵呢?(请幼儿回答)
教师带领幼儿边打节拍边念儿歌《小耳朵》
师:我们人类有耳朵,动物们也有耳朵,而且动物的耳朵和人的耳朵不一样,我们一起来认识一下吧。
二、开拓视野
1、两两阅读,并讨论
教师将课本发放给幼儿,请幼儿两两一组阅读课本p24页,轻声的讨论所看到的动物的耳朵。
2、共同阅读
教师播放课件,请幼儿观察象,找找它的耳朵在哪里?说说象耳朵的特征。
请幼儿观察比较驴子和兔子耳朵,说说它们的异同。(驴子和兔子耳朵都是唱唱的)再请幼儿请它们的耳朵和象耳朵比较,说说他们的特征。
请幼儿观察小老鼠的耳朵,说说它的耳朵和象、驴子、兔子的不同。
教师出示鸟和鱼的图片,请幼儿仔细观察,找找它们的耳朵在哪里?(鸟和鱼的耳朵我们是看不见的。)
3、比较异同
请幼儿比较人的耳朵和动物的耳朵,说说人的耳朵和动物耳朵的不同之处。
4、动物耳朵真厉害
师:人类的耳朵能听声音,动物的耳朵也能,而且比我们还厉害。
蝙蝠和海豚能听到贴别尖的声音。
象能听到特别低沉的声音。
蝈蝈和蟋蟀他么却是用脚来感受声音的。
师:我们的耳朵能听到什么样的声音呢?(鼓励幼儿胆的表达)
5、自主阅读:请幼儿自主阅读幼儿课本
活动应变
两两阅读的时候,教师要引导幼儿讨论什么样的问题。特别强调要轻声,不能影响别的幼儿。
活动延伸
教师带领幼儿到幼儿园养殖区角近距离观察动物的耳朵。注意安全。
区角活动
语言区:贴上一些动物的图片(高清的),让幼儿观察动物的耳朵,并用自己的语言来描述。
环境创设
主题墙展示区:贴动物耳朵的图片,让幼儿辨别。
家园同步
1、家长在带幼儿参观动物园的时候,可以引导幼儿观察一些动物的耳朵,比较不同动物之间耳朵的不同。
2、请家长助幼儿搜集一些动物耳朵的图片,引导幼儿用自己的语言进行描述,并带回幼儿园一起分享。
4、中班语言礁耳朵上的绿星
活动目标
1.理解故事内容,能胆说出说出自己看到的和想到的。
2.学说短句:“别摘我,别摘我,我会痛的呀”。
3.教育幼儿爱护花草树木,培养幼儿初步的环保意识。
活动准备
1.《耳朵上的绿星》课件。
2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。
3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)
活动过程
1.谈话导入,引出故事。
观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?
2.中断式讲故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的,又是怎么做的?为什么?
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的,又是怎么做的?为什么?
(4)小松鼠心里感到怎么样,为什么?它还会不回去参加音乐会呢?
(5)谁跟着小松鼠?小松鼠知道吗?为什么不知道?理解“悄悄”。为什么要跟着小松鼠?
(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?
3.完整讲述故事,提升社会经验。
(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?
(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫,你会怎么助小松鼠?
4.结束:小松鼠想请你们一起去参加音乐会。
耳朵歌中班语言教案篇5
教材分析
?耳朵上的绿星》讲述了小松鼠为了过生日,想采摘花草打扮自己,但听了别人的想法后又不忍心,决定爱护花草,最后在萤火虫的帮助下,漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。中班幼儿自主意识增强,有时也会固执己见。本活动用谜语导入,容易引起幼儿的学习兴趣;借助讨论、猜想等多种形式,鼓励幼儿能用语言和肢体动作理解、表现故事内容,懂得要善于听取别人的意见,相互关心和相互帮助的道理。
活动目标
1、理解故事的主要情节,产生喜悦、担忧的情绪反应。
2、能用较完整、连贯的语言大胆讲述故事情节。
3、懂得同伴间要互相关心和帮助。
活动准备
?耳朵上的'绿星》教学挂图、教师教学资源、语言cd、幼儿用书
活动建议
1、请幼儿猜谜语:
(1)身子真灵巧,穿件灰皮袄,尾巴当棉被,树上睡大觉。(松鼠)
(2)有种虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带,黑夜点灯满天飞,绿光闪闪真可爱。
(萤火虫)
2、幼儿完整欣赏故事内容,感受故事的趣味。
(1)教师完整讲述故事,幼儿安静倾听。
(2)提问:故事里有谁?讲了一件什么事?你感觉故事中哪些情节很有趣?
(3)鼓励幼儿给故事起一个好听的名字,并能简单说出理由。
3、播放教师教学资源或观察挂图,引导幼儿进一步理解故事内容。
(1)播放教师教学资源或观察挂图,进一步理解故事内容提问:小松鼠看到小草、玫瑰花的时候,想怎样打扮自己?
小松鼠是怎样做的?
小松鼠跳上舞台的时候,为什么观众都看呆了?
(2)讨论小松鼠这一形象,懂得同伴间要互相关心和帮助。提问:你觉得小松鼠怎么样?为什么
4、阅读幼儿用书,幼儿可自由结伴讲述故事。
5、幼儿自选头饰,分角色表演故事。
耳朵歌中班语言教案篇6
教学目标
1.了解故事内容。
2.能够简单的复述故事情节,并大胆说出自己帮助过别人什么。
3.愿意将故事讲给他人听。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
教学准备
1.物质准备:图片小鸭子小公鸡大草地河边
2.知识经验准备:认识图中的事物
教学过程
(一)导入环节:
小朋友们,快看看,老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事,你们要认真听哦。
(二)主体环节
1.基本环节:
(1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”
(2).根据图片分段讲故事并提问,引导幼儿回答问题。
讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”
讲故事第2~3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子,是怎么吃到的呢?”
讲故事第4~5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”
讲故事第6~7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”
2.迁移环节:
小朋友们,小公鸡和小鸭子遇到困难时,他们相互帮助,最终小鸭子吃到了虫子,小公鸡被就上了岸。那么,小朋友们,当我们身边的人遇到了困难,我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?
那么,小朋友们,现在你们回忆一下,你们有帮助过别人吗,是怎么帮助的呢?
3.结束环节:
在家里爸爸妈妈辛下班回家后,小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?
(三).延伸活动
小朋友们,今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事,回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
耳朵歌中班语言教案篇7
教学目标:
1、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。
2、体会到仔细倾听的重要性。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
教学准备:
1、布置小熊的家:墙上挂全家福的照片,桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。(这是为情境表演而准备的)
2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。
3、情境表演的内容。
教学过程:
一、观看情境表演,激发幼儿的兴趣。
1、观看大班幼儿的情境表演。
2、提问:你看到的小老虎是怎样的小老虎?为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”
二、通过提问,引导幼儿说出情境内容,并再次观看表演
1、准备生日会时,小老虎是一只怎样的小老虎?朋友们感到满意吗?
2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球,小老虎没听清楚,结果怎样了?
3、小兔请小老虎到点蜂蜜,小老虎没听清楚,结果怎样了?
4、生日会改在小兔家,结果怎样了?
三、我们来表演
1、情境表演
以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。
2、小老虎改正缺点后的情境表演
现在小老虎改正缺点了,它会怎样来参加生日准备会呢?我们就来试演一下吧!
教学反思:
故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣,贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时,心情很兴奋,总是蹦来蹦去,不好好听别人说话,结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要,这样才能把事情做好。活动中,我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容,鼓励幼儿大胆表述自己的想法,来帮助幼儿达到预设目标。