教案在完成的过程中，大家需要注意创新教学方法，我们在写教案的时候要保证基本的逻辑思维，以下是范文社小编精心为您推荐的小班科学冰的教案通用6篇，供大家参考。
小班科学冰的教案篇1
活动名称：夏天真热
活动目标：
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
活动准备：
投影设备、图片。
活动过程：
1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片，提出要求。
师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？
5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。
教学后记：
夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！
小班科学冰的教案篇2
设计意图：
由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：
1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
活动准备：
每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。
活动重难点：
1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：
一、导入：
??清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。”
2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
??变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化
1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。
2.想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化?
3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察颜色的变化。
4.幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。
??它们是这样变出来的
幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。
二、展开：
1、教师揭开谜底。
将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水就变成绿色了。
2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
(1)师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊?教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。
(2)教师讲解操作时注意事项。
师：好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。
3、幼儿说说颜色的变化。
(1)个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些?
师幼小结：在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们用心观察，就会发现我们的世界非常美好。
4、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
1)师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)
2)教师讲解操作时注意事项
师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:
(1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。
(2)要在纸上做好记录。
3)幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
小结：个别幼儿展示。 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
师： 颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范) 老师提出要求后小朋友操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。
小结：幼儿说说颜色的变化
引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子;
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
师幼共同朗诵儿歌
活动结束：
1、收拾并整理。
2、鼓励小朋友下次来玩颜色。
宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结束。
延伸活动：
红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小朋友把你们刚才变出的颜色画一画吧。
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。
不足：
1.材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。
2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。
小班科学冰的教案篇3
设计思路：
天气渐暖，幼儿园里春意盎然，草地上小草绿了，门口花坛里开出了各种各样五颜色六色各种品种的花……每个孩子对春天都产生了浓厚的兴趣。找春天除了通过眼睛看，还可以充分运用多种感官来积累春天的经验。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中引发幼儿踏青；在第二环节中引导幼儿通过感官找春天，并运用小组合作形式共同发现春天的季节特征，共同积累对春天的感性经验；在第三环节中鼓励幼儿大胆表述自己眼中找到的春天，并通过延伸活动中用各种形式把春天的印象表现出来。
活动目标：
通过看看、讲讲、找找春天，激发幼儿喜爱春天，热爱大自然的情感。
活动准备：
前期收集春天自然景色的照片、图片、图画等。
活动过程：
一、谈话导入——春天来了
1、现在是什么季节？（春天）你从哪里看出来的？（树绿了，草长出来了，天气变暖和了……）
2、小结：小草绿了、小花开了，这些都是春天的信息。春天已经不知不觉地来到我们身边啦！
二、走走看看——寻找春天
1、（带幼儿在幼儿园周围寻找春天）春天已经来到了我们身边，你能找一找春天在哪里吗？你们看的时候要在指定的范围内观察，不要走得很远。
2、看一看，迎春花和柳树是什么样子的？（引导幼儿完整地表达：我看到柳树发芽了，我就知道春天来了。）
3、带领幼儿更换不同区域，引导幼儿对春天有不同的体验。
4、你还能找到其他春天的信息吗？（引导幼儿从不同的感官来体验春天。）
5、小结：我们的眼睛能看到春天的花草树木，耳朵能听见小鸟的鸣叫、身上能感受到春天春风和阳光的温暖。我们身边到处都有春天的信息。
三、说说讲讲——我们找到的春天
1、刚才我们看过春天很多景色了哦，现在请小朋友再来完整地说说看你看到了什么？长得什么样子的？（引导幼儿表述：我看到迎春花开了，我知道春天来了。）
2、春天到了，除了小草变绿了，柳树发芽了，各种各样的花儿开了，你还从哪里看出春天来了？（从人们的穿着、动植物的变化等春天特有的季节特征中找出春天来了。）
小结：小朋友们有的从柳树发芽了，有的看到小草变绿了，有的看到迎春花开了，有的看到蝴蝶飞来了，有的看到我们的衣服穿得越来越少了……我们就知道春天来了。老师也很喜欢春天，下次我们和爸爸妈妈一起去把春天里美丽的事物找出来，用相机或者图片或者你自己画下来，把春天带到我们的教室里来吧。
小班科学冰的教案篇4
教育目标：
1、通过观察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。
2、进一步学习根据教师的提问，表述自己看到的图片内容。
3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养想象力、创造力。
活动准备：
1、一段音乐、
2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。
活动过程：
一、导入部分。
1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动兴趣。
教师：小朋友们猜猜这是什么小动物呢?
二、新授部分。
1、引导幼儿逐一观察图片，了解小鸡的生长过程。
教师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?
教师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)
教师：鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了)
教师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)
教师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)
教师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?
教师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢?
教师：小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。
2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区别。
教师：小朋友们知道，小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡，有的长成母鸡)
教师小结：小鸡还小的时候分不清楚有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短。
教师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?
教师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?
三、游戏；小鸡长大了。
游戏玩法;
幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，教师用语言进行提醒。最后，
当教师说：“小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。
效果分析：
★ 幼儿园小班科学活动教案：认识马兰头
★ 小班科学探索活动教案
★ 认识电子计算器大班科学活动教案
★ 小班教案《认识大小》
★ 小班科学活动：吃火锅
★ 科学领域小班教案
★ 科学活动教案
★ 科学活动教案
★ 小班科学活动冷冷的水教案
★ 小班《动物的影子》科学活动教案
文档为doc格式
小班科学冰的教案篇5
春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了国际部孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，在我们提倡“添一点绿色、多一份美好”的绿色季节里，同时也正值国际部课程活动“大自然的奥秘”进行中，为使孩子们能够积极与大自然环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发热爱大自然的情感，我们将在植树节当天，组织孩子们开展植树节爱树护树等相关活动。
活动目标：
1、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。
2、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。
3、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。
活动准备：
1、每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”；中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”；大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
3、树苗若干。
分级部开展不同主题的植树节活动。
活动安排：
1、幼幼班、低幼班：家园活动主题“我和小树同成长”
（1）学一学关于保护小树的童谣。
（2）播撒一片绿色让世界更美丽。
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”（扮演）做游戏。
2、中幼班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”。
流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影（写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等。
3、高幼班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
活动一：你我同行，爱护千万树
流程：幼儿在家长护送下到玉带河认养爱心树。以家庭为单位，每个家庭可认养一棵“爱心树”，在树干上挂上“爱心卡”。每个家庭可以在“爱心卡”上写上：姓名、为树取得名字、对玉带河的美好愿望等。家庭成员与所认养的爱心树合影。每个家庭为认养的爱心树松土、浇水。
活动二：绿化植物知多少
老师和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影或记录，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。
小班科学冰的教案篇6
活动分析：
豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，教师运用了观察的方法，接着又比较和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。
活动目标：
1、培养幼儿喜欢吃豆制品。
2、通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。
3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。
活动过程：
（一）导入：以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。
（二）展开：
1、初步了解黄豆的外形特征。
（1）课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？
（2）教师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”
（3）教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。
（1）利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？”
（2）幼儿观察干湿不同的黄豆。
（3）教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。
3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。
（1）利用课件观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。
（2）现场制作豆浆。
4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。
5、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。
（三）结束：幼儿听音乐喝豆浆。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
