等我们有了明确的教学目标后,就可以开始制定教案了,教案是需要经过深思熟虑,围绕课题来制定的,以下是范文社小编精心为您推荐的小学音乐课二教案推荐5篇,供大家参考。
小学音乐课二教案篇1
教学目标:
通过教学,使学生了解音乐的另一要素-----“速度”与刻划音乐作品形象的密切关系。
教学重点、难点:
通过学生的演唱,节奏拍击,创编舞蹈等活动,增强学生对速度是音乐表现中一个重要手段的理解。
课的类型:
合唱课
教学方法:
直观法、演示法、讨论法
教具准备:
欣赏光盘一盒,自制多媒体教学软件,节拍器一台,幻灯片三张,彩色卡片若干,钢琴,录音机,磁带
选用参考:
?音乐教学目标与课堂教学设计》,《音乐教学参考资料》
教学过程:
一、组织教学:
1.学生听《转圆圈》音乐进教室。
2.师生问好。
二、练声:
g-a《转圆圈》引子部分(钢琴伴奏)
三、欣赏:
1.导入:
2.作品简介:
3.放《一分钟圆舞曲》音乐(光盘)
4.接放《多瑙河之波》同时简介:
5.分组讨论:
6.教师总结:
7.出示节奏谱,根据规定的速度记号拍出节奏。(节拍器)
8.游戏:o、x
四、新授歌曲《转圆圈》
五、创编舞蹈:
六、结束
小学音乐课二教案篇2
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,接下来要给大家分享的是小学音乐课外活动教案,欢迎大家的借鉴阅读!
教学目标
1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程
(一) 师生问好
(二) 模唱小动物的歌{师:小鸡怎样叫? 生:叽叽叽……(略)}
(三) 模仿小动物跳舞
播放歌曲(老爷爷赶鹅)
师:谁能说,我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)
(四) 课题导入
师:讲故事(略)
(五) 大屏幕:小红帽
师:这是一首巴西儿童歌曲,歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?
(六) 学唱歌曲
1、师范唱
师:喜欢这首歌曲吗?
2、歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点,去看望外婆……)
3、师:小红帽非常懂事,而且善解人意,她悄悄对我说呀,要送给同学们礼物,想知道,小红帽的礼
物吗?那么怎样才能得到她的礼物呢?小红帽说了,谁表现的最好最出色就能得到她的礼物,小红帽还说了,看谁听讲最认真,回答问题最积极,她要邀请这些同学一起跳舞呢
(创编意图:让学生思考,小红帽的礼物究竟是什么呀?用这种方法,提高学生回答问题的积极性,同时,提高学生的注意力……)
4、(1)出示节奏图——1条(8小节)(略)
学生打击节奏
(2)出示节奏图——2条(8小节)(略)
学生打击节奏
(3)出示节奏图——3条(8小节)(略)
学生打击节奏
师:小红帽说呀,要用比赛的形式读儿歌,你们愿意吗?
学生按节奏读歌词(共三条)
5、学唱名
师:小红帽过生日这天呀,外婆为她做了七顶漂亮的小红帽,她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字,它们真的很好听的`。
(1)师:弹琴( do re mi fa sou la xi )七个音符
(2)师:你们说,它们的名字好听吗?(生——略)
(3)师:我们再看看它们长的漂亮吗?
粘贴:(小红帽贴图,音符 1 2 3 4 5 6 7 的写法)
(4)师:小红帽说了,比一比谁的耳音最好,谁猜对了,就会把生日礼物送给他,请同学们注意听啊!
6、学唱旋律
(1)师:弹琴
(2)师:教唱数遍
(3)纠正难唱乐句
7、学唱歌词
(1)按节奏读歌词
(2) 师弹一句,学生唱一句
(3) 纠正难唱乐句
(4) 熟悉歌词
(5) 师 提问a:小红帽给外婆送糕点,心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)
师:唱1,2乐句要唱的轻快
提问b:小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上,她最怕遇到谁?(大灰狼)
师:唱3,4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问c:小红帽凭借自己的机智,躲过了大灰狼,终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的?(甜蜜梦乡)
师:唱最后的乐句时,要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问d小红帽用智慧躲过了大灰狼,这样的结果同学们满意吗?(满意)
提问e在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人,会怎样做?(略)
(5)齐唱歌曲《小红帽》
(6)独唱歌曲
(七)歌表演
师:小红帽要和同学们一起表演,你们高兴吗
(1) 分组表演
(2) 师指导
(3) 成果展示
(八)小结本课
师:今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光,我希望同学们要想小红帽学习,做一个善良、机智、勇敢的好孩子
(九)听音乐走出音乐教室
小学音乐课二教案篇3
教学内容:
1.学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》。
2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3.听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标:
1.能有兴趣地听喜乐,并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
2.能有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。
3.认识碰铃与响板,并知道正确的演奏方法。
教学重难点:
学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》
教学准备:cd
教学过程:
(一)学唱《我爱家乡,我爱祖国》
1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图,介绍长江、黄河,并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2.教师将歌曲范唱一遍,或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几级学生集体演唱,并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
(二)听赏《吹芦笙》
1.教师播放歌曲《吹芦笙》,引导学生欣赏,初步感受歌曲的情绪。
2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4.在听赏几遍以后,可让学生跟随录音轻声哼唱。
(三)认识打击乐器:碰铃、响板
1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2.教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够,可轮换进行。
3.教师出示卡片
碰铃 dang dang dang dang
响板 da da da da da da da da
学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。
小学音乐课二教案篇4
第一课时
一、组织教学:
播放欢快的音乐,创设良好的音乐氛围。(背景音乐伴奏乐)
二、导入新课:
(走到学生中间,手提一篮草莓)大家看,我给你们带来了什么,(草莓)想不想吃,(想)如果,我送给你一篮草莓,你会怎么处理呢?
可是就有这样一位小姑娘,有一竹篮草莓,她却没有吃,这是为什么呢?我们来看一段动画.
三、讲授新课:
1、播放flash动画。
大家知道答案了吗?(小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶)
你知道这首歌是谁唱得吗?是清怡小学的小歌星赵一欣和庞雅婷演唱的。好听吗?相信我们学会后,会比他们唱得还要好!大家有没有信心?
2、复听:看歌谱
同学们可以用手拍腿、拍肩膀,用脚轻轻跺跺地面、~~~~来为歌曲打节奏。
3、三听,刚才我看到好多同学都要忍不住唱出来了,不过不要着急,我们先来模唱一遍(想用什么词来模唱就用什么词);好,我们唱得再整齐一些,用“la”来一起唱一遍。
4、下面,我来朗读一下歌词,请同学们认真的听一听。第一段故意读得缺乏感情,第二段加入感情,让学生进行比较,相信你们读得一定比我读得好,谁来挑战我?
5、她读得真棒,我的嗓子都痒痒了,大家想不想听一听我来唱一唱?要求同学们听的时候,概括一下这2段歌词分别说了些什么?学生概括:草莓的样子美、小姑娘的心灵美。(教师范唱),掌声鼓励一下吧!
6、刚才我看到好多同学都跃跃欲试,想一展歌喉,来,我们跟琴把歌词唱一遍。唱完之后,告诉我你觉得哪些地方比较难唱,我们一起来解决。(学生跟琴唱,找难点)
四、解决难点:
1、哟喂:八分休止符可以用手轻轻的拍一下桌子。
2、前倚音:让声音舒展开,加、不加的效果,通过对比来让学生进行比较哪个好听。
3、结束句高音:大家可以试着微笑着来演唱。
难点都被我们一一克服了,可是,你有没有觉得好象缺点什么?
第二课时
一、歌曲情绪处理:
1、前12小节要唱得轻快、欢跃。风儿轻轻吹、彩蝶翩翩飞,小姑娘迈着轻盈的步伐上山摘草莓,一串串的红草莓像玛瑙一样十分诱人,她的心情肯定非常高兴,我们就用这种情绪来唱一下前12小节。
2、哟喂,这时候就好象是小姑娘在摘草莓,看见这个草莓,又红又大,看看那个草莓,又新鲜又水灵,满眼的草莓个个赛玛瑙,那个喜呀那个乐呀,同学们带着这种感觉来唱一下。
3、第二段说的是小姑娘把自己摘的草莓送给了军属老奶奶,大家说,当你帮助别人做了一件好事,你的心情是怎样的?(高兴~~~~)那么在演唱时,我们就要把这种由外到内的高兴劲用歌声表达出来。试一试。
4、最后一句结束句,出现了换气符号,速度渐慢,为后面的高音打下基础。充分赞扬了小姑娘美好的心灵。声音要舒展,微笑着,放开声音来唱。试一试。
二、歌曲表演:
歌曲在我们的共同努力下已经完成了,下面,我们也该活动活动了。我们把同学们分成三个小组,每个小组派出1名同学,来把这首歌曲表演一下,扮演小姑娘,(每名学生都戴有头饰)你们都有漂亮的头饰,那我扮演谁啊?(军属老奶奶)开始准备吧。(分发道具)
三、歌曲拓展:
歌曲当中的小姑娘把草莓送给了军属老奶奶,那么,如果是你的话,你会送给谁呢?(走到学生中间询问)谁能自己创编歌词唱一唱?(1~~2名学生演唱)他们唱得真棒!
相信大家都是有爱心、有孝心的好学生!非常高兴与同学们度过了一堂愉快的音乐课,就让我们在这优美的旋律当中结束这节课,同学们再见!
小学音乐课二教案篇5
目的要求:
一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐,多么幸福》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。
三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
教学时数:3课时
教学过程:
第一课时
表演《多么快乐,多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲,尤其是衬词“查拉羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作:踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。
第二课时
聆听《在北京的金山上》
1、初听音乐,可让学生随着音乐轻轻地拍着手。
2、复听时自编动作,随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。
a、做游戏前,教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或讲清区分的办法。
b、学生听教师的鼓声走或跑,鼓声响起之前,教师要给速度,如;一二一起。鼓声停,学生心里数一、二、三、四,再听着鼓响声去做走或跑。
c、学生可在作为过道进行,可一组一圈,也可以形成例外两圈,行走的方向相反,培养学生的自控,不受他人影响的能力。例外圈比一比,看哪一组同学的动作准确率高。
d、在游戏过程中,出现错误的同学要表演节目。
第三课时
表演《我的家在日喀则》
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。
3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。(想一想:三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果?)
4、分组伴奏,看哪一组合作得。
聆听《雪莲献北京》
1、初听歌曲(听了这首歌,你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?
2、复听歌曲(如果用动作表演,你选择哪一种?引导学生看图思考,选一种动作边听边跳。