制定教案的时候,要将自己教学中的不足做好相关分析,只有认真准备好详细的教案,我们的教学进度和课堂效率才会有提升,下面是范文社小编为您分享的鼓打击乐教案7篇,感谢您的参阅。
鼓打击乐教案篇1
集体教学活动:小青蛙跳跳跳
活动领域:健康(小班)
设计思路:
身体平衡运动,对小年龄幼儿来说有一定困难。每个幼儿在这方面的发展进程不一样。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平,设计和安排难度不一的活动,提供不同的指导和帮助。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。
活动目的:
1、学习用正确的方法走平衡木,掌握双脚跳下的动作。
2、能够自己独立走平衡木,练习持物走平衡木。
3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。
活动准备:
1、教具准备:青蛙头饰、平衡木。
2、经验准备:认识平衡木,能够在平地走线。
活动步骤:
一、热身:
教师带领幼儿做热身运动。
活动手腕:把两只小手插在一起转一转。
活动脚腕:伸出一只小脚,小脚尖点地小脚转一转,换另一只脚脚尖点地小脚转一转。
热身时可以让幼儿模仿青蛙跳,既练习了双脚跳的动作,也与活动题目相吻合。
二、聆听时间:
今天我们和小青蛙一起做游戏,青蛙跳跳跳,小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。
三、学习时间:
1、教师讲述游戏规则,边讲述边示范动作。
①练习原地双脚跳。小朋友原地站好,小脚要并齐,膝盖微微弯曲。双臂伸起来前后摆一摆,小眼睛往前看,双脚并齐在原地跳一跳,一、
二、三、跳!小朋友来比赛,我看看谁跳得最高、谁跳得最好。 ②练习走平衡木。先要站在平衡木上,小脚并齐,双臂要伸平,眼睛往前看,一脚前一脚后一步一步往前走,到终点了双脚要并齐,跳到地面上。跳下来时双脚并齐腿弯一下,手臂在身体两边前后摆一摆,跳时要注意安全。
2、幼儿练习走平衡木,教师指导:走的时候要一脚前一脚后,眼睛往前看,身体歪了手臂要摆一摆,保持身体平衡。到终点了小脚要并齐,一、二、三、跳!鼓励胆小的幼儿走平衡木,从而掌握走平衡木的动作要令。
四、游戏时间:
教师为幼儿准备摇铃、小球、沙包等,鼓励幼儿根据器具特点创造各种
动作,如:头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走,让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。
五、结束:
我们做了小青蛙跳跳跳的游戏,这个游戏好玩吧,老师觉得今天小朋友都特别勇敢,以后小朋友也要多锻炼身体,可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。
课后小结:
课程目标制定合理,符合本班幼儿水平。课上幼儿能够积极参与体育活动,基本完成课上目标。课上注意做好热身活动。活动过程中注意常规培养,指导幼儿自觉排成一队有秩序的参与游戏活动。辅助小年龄幼儿参与体育活动,对能力强的幼儿适当增加难度。
鼓打击乐教案篇2
一、活动目标:
1、感受乐曲结构,根据图谱掌握相应的节奏。
2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中,注意相互配合,与集体形成默契。
二、活动准备:
圆舞板、铃鼓、小铃、音乐、《木瓜恰恰恰》范例
三、活动过程:
(一)开始部分:
演奏《木瓜恰恰恰》进入活动主题。
()二0基本部分:
1、听音乐,幼儿用乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
师:我们刚刚是用哪一种乐器来演奏的?
幼儿:圆舞板、铃鼓、小铃
2、刚刚我们是用圆舞板、铃鼓、小铃演奏的。今天老师想用一种乐器来演奏,就只用铃鼓来演奏,怎样才能演奏的又好听又好看呢?你们能不能演奏的又好听又好看呢?
幼儿:能(让幼儿说一说怎样演奏呢)
师:我在电视里找了一段阿姨表演节目的录像片,里面的阿姨就是用一种乐器又好听,又好看。我们来一起看一看。
3、让幼儿欣赏大屏幕
师:这段阿姨表演的是不是又好听又好看呢?
幼儿:是
师:怎么好看呢?(让幼儿学一学)
幼儿:阿姨的动作
师:让幼儿试一试怎样用铃鼓做好看的动作(可以敲一敲、摇一摇……)
4、让幼儿把音乐范例《木瓜恰恰恰》上面的菠萝和木瓜这一段配上动作。(刚才小朋友想了很多动作,上面敲,左右一起敲,下面敲、旁边敲)
师:菠萝这可以换个什么动作?
幼儿:铃鼓可以放底下和后面敲
师:老师在木瓜和菠萝上贴上相应的图片。让幼儿拿出铃鼓按照图片做相应的动作(听音乐再做一遍)
5、合作表演,让幼儿欣赏大屏幕。
师:有没有发现屏幕中的阿姨怎么合作的?
幼儿:幼儿阿姨不敲自己的鼓,敲旁边的鼓。
师:她们有没有敲的乱七八糟的?
幼儿:没有
师:这里面肯定有诀窍,今天老师也让小朋友试一试。要求:“咚哒哒”“咚”是敲在自己的鼓上,“哒哒”是敲在别人的鼓上。而且三个小朋友还要合作的好。(三个三个的小朋友拿着铃鼓下位,去试试看,怎样让“咚”敲在自己的鼓上,“哒哒”敲在别人的鼓上)
师:刚刚发现小朋友在探讨大家合作的方法上有好几种方法。到底哪一种更好呢?我们需要大家来讨论一下。(让幼儿分组表演)
师:在我们没有正式练好之前,先来空手练习一下,有没有发现一有小错误出现就是什么拿错了?
幼儿:铃鼓
师:哪只手拿铃鼓?
幼儿:右手
师:铃鼓(右手)放腿上,鼓面朝上,左手拍。老师唱歌普,幼儿打节拍。然后用铃鼓演奏。
6、放音乐,幼儿用铃鼓完整的演奏。(合作的时候要听准音乐的节拍)
7、让幼儿围城一个圆形,让每个幼儿都能拍到。听音乐演奏。
8、复习刚刚学过的舞
?木瓜恰恰恰》不仅可以来玩打击乐,还可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。
放音乐,老师幼儿一起舞蹈。
四、活动结束
鼓打击乐教案篇3
活动目标:
1.通过各个环节的摸索及律动,让幼儿听辩特定音效,掌握节奏的特点。
2.感知乐曲的轻快活泼,并尝试用乐器表现。
3.在打击乐活动中遵守游戏规则,体验音乐带来的欢快情绪。
活动准备:
音响一个、闹钟一个、双向筒8个、三角铁8个。
活动过程:
一、导入部分:
1.出示图片,请小朋友看看是什么?(钟)
师:这个钟在睡觉,看我给它上发条,把它叫醒。
看看我是怎么给它上发条的?它会发出什么样的声音?
一起来试一试。一共上了几次?
给钟上了发条,钟的钟摆会怎样?(左右摇动)
二、基本部分
1.用小手臂模仿钟摆摇动
师:钟摆会摇动,我们身体里的小手臂也是做钟摆左右摇动呢,想不想试一试?
2.模仿闹钟响的动作
闹钟走呀走,会发生什么事情呢(闹钟响了)你们的小手会不会做闹钟响的动作。
一起来做一做这个动作。
2.跟着音乐一起来玩游戏。
三、跟着乐器演奏
1.出示乐器,请小朋友听一听闹钟的钟摆和闹铃的音乐分别适合用什么乐器。
2.用手来跟着音乐玩一玩。
3.最后一拍乐器应该敲在哪个部位。
4.跟着音乐用乐器演奏。
5.请一个小朋友做小指挥,再次演奏。
四、结束
鼓打击乐教案篇4
课题来源
活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏,这个游戏情节明了,人物的善恶清晰,孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名《胡西尔?休西波尔卡》,是手风琴乐曲,曲风较欢快、诙谐,乐段清晰,稍作剪辑,便呈现出aba结构特点。我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合,设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”,以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。
活动目标
1.熟悉乐曲《玛丽波尔卡》,感受乐曲活泼欢快的情绪,能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动,能看指挥进行打击乐演奏活动。
2.在图谱和口令动作的暗示下,大胆匹配乐器,尝试根据b段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果.能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
3.体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
活动准备
幼儿玩过游戏“超级玛丽”;图谱和音乐;铃鼓、圆舞板、小铃各6副,大鼓一套。
活动过程
一、熟悉音乐的段落结构,学做各角色身体模仿动作
1.提问引出超级玛丽的话题。
师:你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的?
2.出示图谱,介绍内容,说说简单的口令。
师:这里有一幅图,图里的玛丽正在闯关.看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)
3.倾听音乐,匹配图谱,感受音乐aba的结构。
师:玛丽闯关的时候还有音乐,我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。
4.创编玛丽的动作,逐步完整表现音乐。
(1)师幼创编a段“走、跳、定住”动作,并随乐练习。
师:我们清楚了玛丽是怎么闯关的,谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。(合乐练习a段)
(2)师幼创编b段“吃一个蘑菇,慢慢长大”的动作,并随乐练习。
师:玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学一学。(合乐练习b+a段)
师:我们合着音乐,把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。
(3)完整练习(指图+动作)。
师:跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。(合乐完整练习)
(评析:活动开始教师通过简洁的提问将幼儿的思维唤醒,回忆出电玩游戏中玛丽闯关的情境。随后教师出示相关图谱,启发幼儿观察其中的事物,并使用朗朗上口的口令帮助幼儿熟知动作模型和节奏模型。最后,强调音乐的aba结构,为后面的活动奠定了基础)
二、随乐进行“超级玛丽”律动游戏,再次感受游戏的乐趣
师:我们要进行闯关游戏了,记住,乌龟来了千万不能动哦!小玛丽们准备好了吗?
师:听!闯关成功了吗?(尾音显示成功)
(评析:教师赋予幼儿“超级玛丽”的角色身份进行闯关游戏,帮助幼儿再次欣赏了音乐,并在玩中对音乐、角色、情节有了更加深刻的记忆和理解。结尾处加上代表成功的尾音,让幼儿自己辨别成功与否,增加了趣味性)
三、探索为乐曲匹配合适的“武器”,看指挥大胆地进行闯关游戏
1.根据身体动作的暗示,探索用铃鼓的不同演奏方法匹配b段音乐,用圆舞板和小铃匹配a段音乐并分段演奏。
2.看指挥完整随乐演奏.初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。(第一关)
3.在游戏情节进展线索的提示下,累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)
4.交换“武器”,体验用不同的“武器”闯关的乐趣。(第三关)
(评析:此环节的游戏性更加明显,幼儿完全置身于闯关、挑战的情境中)
四、完整随乐闯关表演(终极挑战)
1.部分幼儿做律动游戏,部分幼儿用乐器伴奏做掩护,进行终极闯关。
师:我们要进行最后的终极挑战了,只要你们闯过这一关就能变成超级玛丽!请每队的前四位小玛丽先上来闯关,其他超级玛丽在座位上用“武器”为他们做掩护。如果他们过关了,一会儿再掩护你们闯关。
2.表演与演奏的幼儿交换,继续闯关。
(评析:部分幼儿在场地中间表演律动游戏,部分幼儿用乐器当武器演奏,双方协助闯关,增强了幼儿的合作能力和艺术表现力)
鼓打击乐教案篇5
活动目标:
1、尝试用各种“乐器”进行演奏,体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。
3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
活动准备:
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。
活动过程:
1、谈话:小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园,你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?
2、引入:我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们,你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓:水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?
3、幼儿自由打击。
(1)师示范敲击鼓,并说出欢迎词:爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|
(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
(3)师小结:重点说出幼儿敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
4、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:
(1)师出示《加油干》的图谱,引导幼儿观察,师唱改编过的歌词:欢迎你呀么嗬嘿,欢迎你呀么嗬嘿,我们大家欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你呀么嗬嘿!
(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词,表现内心的愉悦心情。
(3)我们一起来看看图谱,这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)
(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。
(5)请个别幼儿合作演奏。
5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏,表达心中的快乐。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
鼓打击乐教案篇6
【活动目标】
1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上,探索为乐曲匹配合适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。
2、根据身体动作的暗示,探索用铃鼓的不同方法演奏b段;在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
3、在闯关游戏的情境中体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
【活动准备】
1、经验:幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏
2、物质:相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套,大鼓一套
【活动过程】
1、随乐进行超级玛丽的律动游戏,再次感受游戏情节的乐趣
2、看图谱分角色再次表演游戏情节
(1)总结图谱与身体律动的关联,整理玛丽闯关的路线
(2)看图谱,分角色表演动作
3、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏
(1)根据身体动作的暗示,探索用(铃鼓)的不同使用方法匹配b段;用(圆舞板)和(碰铃)匹配a段音乐并分段演奏
(2)看指挥完整随乐演奏(aba),初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣(第一关)
(3)在游戏情节进展线索的提示下,累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)
①根据故事情节发展探索在(毒蘑菇)处累加大鼓,成功或失败根据幼儿演奏情况而定。
②如果听到的是失败的音乐,师幼共同讨论失败的原因,再次进行闯关演奏。
(4)交换“乐器武器”,体验用不同的武器进行闯关的乐趣(第三关)
4、部分幼儿律动游戏,部分幼儿乐器伴奏,完整随乐闯关表演(终极挑战)
5、结束,退场
三、友情提醒:
1、本次活动在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效,提升了游戏的可变性和游戏性,幼儿为能闯关升级成功,在演奏时会努力使自己保持与集体协调一致,奏出和谐动听的音响,继而发展了幼儿分析、判断、表述和接纳等良好的学习品质。
2、在部分律动部分演奏时,老师可根据幼儿自选乐器的基础上,重组幼儿的演奏队列,使演奏呈现优质平衡的音响效果。
鼓打击乐教案篇7
活动目标:
1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。
2、发现生活中的音乐元素,感受生活中的音乐。
活动准备:
1、创设厨房场景;事先拍摄录像:教师打击乐(两段);
2、厨房用具实物挂在kt板后;
3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。
活动过程:
一、引出主题
1、逐一认识厨房用品。
我们到厨房去看看,厨房里有些什么?它们有什么用呢?
2、观看录像,欣赏厨房交响曲。
(1)欣赏录像
看录像里的这些厨房用品有什么用呢?
这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢?
(2)教师按幼儿说的出示实物。
3、教师小结。
二、自由敲击
1、教师录音:幼儿自由选择用具敲击。
2、幼儿听录音:你们觉得好听吗?你们用了哪些用品演奏的?为什么相同的用品,敲出的声音却不一样呢?
3、对比听:老师为什么敲得好听呢?
4、教师小结。
演奏时要一起整齐地开始和结束,还要有节奏地敲,不能敲得很响。
三、学习合奏
1、介绍节奏谱,幼儿拍击节奏。
这是什么节奏?
2、学习轮流演奏。
出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏?
3、听音乐看节奏谱学习合奏。
现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗?
四、延伸活动
1、老师表演:锅碗瓢盆交响曲。
老师还用哪些厨房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教师小结。
下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。