小学教师育人事迹7篇

时间:2023-08-18 作者:tddiction 事迹材料

大家在进行事迹的写作过程中,一定要注意语句通顺,在将事迹写好之后,我们对人物故事就有了更深刻的了解,下面是范文社小编为您分享的小学教师育人事迹7篇,感谢您的参阅。

小学教师育人事迹7篇

小学教师育人事迹篇1

尤传文同志,一位普通的偏远地区教师。他没有惊天的伟业,但有着在教育战线上30余年的奋斗历程;他没有太多勋章荣誉的点缀,但有着对学生真挚的爱和对教育事业的执著追求。他在教育之路上默默奉献着自己的智慧和劳动,几十年如一日任劳任怨,无怨无悔。

有人常说,选择了教育就是选择了奉献。在三十余年的任教生涯中,尤老师从没有因为家庭负担重、家务烦琐,而耽误学生的一节课。每天他总是第一个到校,最后一个离开学校。他深知只有付出才有回报。为了备好课,他经常翻阅资料、反复修改,备一节课常常要花费二、三个小时的时间。常有人说他,“尤老师,备一节课值得你花费这么大的精力吗?”他说只有充分的准备才会有满意的课堂。在尤老师的眼中,没有学不好的学生,只有做不好的老师。星期六、星期天,别的老师都休息了,尤老师却跑到一些学生家中,与学生谈心,为学生补课。

对待学校工作,尤老师总是任劳任怨。在每学年开学分课中,很多老师都不愿意从事学前班的教学工作。他们都知道农村学前班的学生年龄太小,又没有良好的家庭教育,短时间内根本无法适应学校的学习生活。老师教起来操心费力效果却不太好。深知此事的尤老师说,还是把这项工作交给我吧。从那以后,尤老师就成了学前班的语文老师和班主任,这一干就是二十个春秋。对此,尤老师从无怨言。常有人问,尤老师你觉得带学前班的学生累不累?他总是笑笑说,累是有些累,但这项工作总得有人来干呀!尤老师用他朴实的工作作风和强烈的责任心,书写着对党的教育事业的无限忠诚。

在教学及班级工作中,尤老师取得教学成绩是令人信服的。作为班主任,他关心热爱学生,从不放弃一位学生。他常用赏识的目光去看待学生,用鼓励的眼神给学生以自信,用亲切的语言肯定学生的进步。由于他的出色管理,班级各项工作均出色完成,多次被评为校级“优秀班集体”“文明班级”。

在教学上,他潜心钻研,积极探索,认真总结,不断提高自己的业务能力和教学水平。为了丰富自己的文化知识,他自费订阅了大量的刊物。由于他的努力,他的教学艺术和教学风格得到了广大同行的高度赞扬。近几年,他在全镇举行了多次公开课、观摩课,他的识字教学经验在全镇推广,得到了大家的一致认可。在教研工作中,他算不上专家,但他坚持开拓耕耘。三年来尤老师共发表论文6篇,其中3篇在《灵璧教研通讯》上发表。《低年级识字教学方法刍议》被县教育局评为教育论文二等奖;《情境教学与学生思维的培养》刊登在市级教育刊物上。对于这些取得的成绩,尤老师从不满足,他常说,教育教学工作路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。对待青年教师,尤老师总是细心帮助,耐心指导。他觉得一花独放不是春,满园春色才是春。在他的带动下,全校各学科成绩均列全镇前列。

小学教师育人事迹篇2

教育就像一首意韵无穷的诗篇,或激昂澎湃,或舒缓悠扬,让人百读不倦。一位年轻的教师,每天迎着灿烂的朝霞,沐着多彩的夕阳,和孩子们一路走过,享受那一份与他们一同成长的快乐,如同行走在如歌的诗行。范老师,学生们喜爱的“miss fan”,就是这样一位快乐的行者。

范老师从小打心底羡慕、崇拜老师,想成为所有孩子都喜欢的老师,为了实现儿时的这个愿望,大学毕业时,她义无反顾地选择了教师这个职业。如今她走上了三尺讲台,几多欢乐、几多艰辛,留下一串歪歪扭扭的脚印,但这串脚印一直是向前的,向上的。

平等教育,以心育才

走上讲台的第一天,她就对自己说:做一名合格的教师,不能愧对学生。这份朴实的责任心使她扎扎实实搞好常规教学,认真上好每一堂课,耐心辅导每一位学生,细心批改学生的每一次作业。在教学中,她善于用积极的眼光看待学生,尊重他们的个性,因材施教,创设愉悦的学习氛围,选择灵活多样的教学方法,开发具有不同资质的学生潜能,为每一名学生提供了发展的空间。对待优秀生她是一个开明的、极具凝聚力的老师。她努力创设适于学生发展的问题情景,鼓励学生敢于质疑,培养学生问题意识。

对于那些学习有困难的学生,范老师更是倾注了她全部的爱。她把课堂创设成为学生展示自我、体验成功的舞台,她让所有的孩子都有成就感,努力地把他们塑造为成功者。在范老师的眼里,学困生与优等生一样,都是她的“宝贝”,“后”只是暂时的,“进”才是永恒的主题。“亲其师而信其道”,范老师用她的爱心、诚心、耐心感染着每一名学生,让不同的学生以不同的方式学习着有价值的英语。

诗意教育,以情化人

作为一名人类灵魂的工程师,范老师树立以人为本的教育理念,与学生建立起平等、和谐的师生关系,引导学生树立正确的人生观,养成良好的行为习惯。她重教育,轻指责;重感化,轻惩罚;以真挚的爱心去感染学生,用言谈举止影响学生。讲台上有粉笔灰,她轻轻抹掉;学生的书本掉在地上,她弯腰捡起;她从来不挖苦讽刺学生,对犯了错误的学生从不大声训斥,总是先查找事情的起因,了解事情发生的过程,引导他们多从自身出发分析错误的原因,自已考虑解决问题的办法。

对于“问题学生”,她总是个别谈话,个别辅导,个别教育,动之以情,晓之以理,用和风细雨唤醒学生的心灵。她平等对待每一位学生,不容许一个孩子掉队。她努力尝试成功教育,利用各种场合对学生中出现的积极行为,如学习进步、好人好事、关心集体、参加学校各项比赛等进行及时的表扬与肯定,让学生充分感觉到自己的价值与成功的乐趣。课余时间与同学谈心及时了解学生的思想动态,帮助他们解决学习及生活上的各种困难,她以自己的真心换来了学生对她的喜爱,以自己的默默付出换来了学生的成功。

继续教育,以学为乐

人们常说,要给学生一碗水,教师必须有一桶水,并且是新鲜的。她深知作为一名知识的传播者,必须紧跟时代的步伐,小学英语学科是一门新兴的学科,同时也是一门飞速发展的学科。为此她一直不断的坚持学习,注重涉猎和积累多方面的知识,注重思考、探索和创新,努力提高业务素质。她还积极向同行学习,博采众长。“闻道有先后,术业有专攻”,通过相互学习,相互交流教学经验,切磋教学方法,促进教学质量的提高。她利用各种机会加强业务学习,积极参加各类培训比赛活动,学有发现,学有收获。在一次次的锻炼中,她逐渐褪去青涩和稚嫩,成熟起来。范老师还负责学校的新闻报道工作,她在做好教学工作的同时,常利用下班时间,选照片、写新闻,为书香城北做好宣传报道,让大家在第一时间看到最新的校园动态。享受着每一天工作的过程,她觉得既充实又快乐。

范老师凭借着她对教育事业的执着,对学生无私的、平等的爱,赢得了学生的尊敬、信任与爱戴,每当一届届已走出校门的学生给她寄来卡片,发来短信,回到学校来看望她,她都由衷的感到欣慰。她觉得自己所做的一切都有了意义。“花的事业是美丽的,叶的事业是平凡的。我甘愿做一片绿叶,在平凡的岗位上奉献出我的青春”。她不仅这样说,也这样在做着。

读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家带来的3篇《小学英语教师先进事迹:兢兢业业育人》,能够帮助到您,是差异网最开心的事情。

小学教师育人事迹篇3

王交,女,港上小学教师,毕业于四川师范大学。于2010年参加工作,自工作以来一直担任班主任工作,而且她都会关心每个学生,不会因学生成绩好坏另眼相待。她将对学生的爱,对事业的执着倾注到工作的每个细节中。现将事迹概述如下:

一、努力学习,不断提升自己。

“师者,传道授业解惑”,为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任,她工作之余,积极进修学习,参加继续教育培训等。她总是认真学习,发现问题,总结经验。

二、服从学校安排,认真搞好教学工作。

从教多年来,她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”其实,她说这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。

也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧,每一年、每一期,都认认真真工作着,备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。她觉得既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她说热爱我的工作。以前是,现在是,以后也永远是。

三、从爱出发,甘心奉献,取得教育教学最好成绩。

“德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作中,她处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把她对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴,但语言能力很强的学生,她没“怒吼”,也不曾采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬。在他们的带动下,课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。

她就是这样一位教师,愿把爱洒向每一个孩子的心田。她是这样想的,也是这样做的。课堂上、课余间,她都会去关心每个学生,不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。她坚信,老师只有把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,才是真正的成功。

小学教师育人事迹篇4

李娇,现年25岁,中共党员,是合肥市望湖小学三年级的一名数学老师兼任备课组长。她在教学岗位上默默耕耘,用心播种着爱的教育;她在与同事相处的过程中,尽已所能,真诚相助;她在与家长的沟通中,及时反馈,耐心解答。她凭着对教育事业的强烈责任感和对学生的无限的热爱,把自己的愿望和抱负全部都倾注在教育事业上。她用自己的实际行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨,处处以身作则,发挥模范带头作用。她的美德折射出当代教师队伍中绝大多数教师的精神品质,也鼓舞着年轻教师们对教育事业的忠诚和孜孜以求。

“没有爱就没有教育。”对学生的热爱是她选择从事教育教学活动的起点,也正是因为对学生的热爱使她在教育教学活动中不断钻研适合学生的教育方法。在她的眼中每个孩子都是可爱的天使,都有着巨大的潜力,她一视同仁地爱着每一个学生。一年级的时候为了激励孩子,她为每个孩子准备了星星本,每节数学课下课孩子们出去玩了她还在教室里根据每个孩子各方面的表现情况给孩子们画星星,孩子们回来了翻开自己的星星本就觉得每天都有惊喜,常常会兴奋地说着自己又收获了几颗星星,这时候是以师评为主。等孩子们大了点她又把奖励措施升级为积分,每个孩子都有自己的学习积分。二年级时是以组长评为主,到了三年级就以自评为主了,她每个星期都会统计孩子们的积分情况并更新贴在班级墙上的积分榜,每个孩子都能感受到自己的进步。虽然这些工作很繁琐,很累人,但她为了孩子们能在评价中更好地成长,一直都在坚持。

她的办公桌上总是有许多表格,都是她自制的,有谈心记录表、学困生帮扶表、数学小组表、作业登记表、积分总表分表、成绩反馈表等等,而每项表格的背后都是许多具体细致的工作,这些工作不是任何人强加给她的任务,而是她对学生无私的爱。她总是会想尽办法从自己少得可怜的休息时间里抽出一些时间去和一些特殊的学生谈心交流,以一个朋友的身份去了解他们,并想办法帮助他们。对于一些学习有困难的学生她更是会在课前课后找时间单独辅导,并鼓励他们主动向老师同学请求帮助,还在班级成立了互助小组。为了激发学生学习的自主性,她还鼓励学生在班级成立各种兴趣小组,定期开展活动。目前数学绘本小组、数学画报小组、趣味数学小组、作业辅导小组等已经逐渐成熟起来,在她的指导下学生自主确定了人员分工、活动时间和活动内容,并且已经成功开展了很多次活动。而她一直默默地在背后付出了无数心血,经常为了教育教学工作自愿加班,累并快乐着。因为怕耽误学生的课程也怕给同事和领导添麻烦,她时常带病坚守岗位,至今没有请过一次病假。

李娇在与同事相处的过程中为人一直低调谦虚,并乐于尽己所能去帮助同事。当学校有工作需要加班时她从不推辞,主动分担临时任务。当搭班的班主任家里有事请假一个多星期时,她积极承担起班级管理事务和班主任的一些课程,努力做好每一件事,任劳任怨。每当自己在教学中一些做法有所收效时她都愿意与同事分享,会在大会上讲述自己的特色做法,也会与同备课组的老师互动交流。在与家长的沟通过程中,她会非常有耐心地倾听、解答并给出一些建议,经常向家长反馈孩子各方面的情况,包括孩子的进步和不足等。下班后她也会利用电话、短信、qq、微信等渠道与家长沟通,加强家校之间的合作,加深对学生的了解。她的认真负责得到了家长们的一致认可,她的工作也得到了家长们的广泛支持。尽管这些工作占用了许许多多的私人时间和空间,但她认为只要能够联手家庭教育,共同促进学生的成长,一切付出都值得。

总之,李娇作为学生的灵魂师表,她把一腔热血回报给了教育事业,她的美德体现在每一天的琐碎工作中、体现在每一个细微之处。

小学教师育人事迹篇5

王玲莉,女,28岁,英语本科学历,小教一级,大学英语六级水平,普通话二级乙等,通过全国计算机等级考试一级测试和浙江省二级测试。她从1999年至今任教于小学分校,一直担任小学英语教学工作。由于工作以来教科研成绩突出,从2003年9月起被聘为学校教科室兼职教研员,主要负责小学英语教科研的开展工作。

加盟育英七年以来,她尽职尽责做好自己的本职工作,有较强的教学能力和教学研究能力。在此基础上认真研究,写出一大批富有实践意义的教育教学论文,这些论文都获得了区级以上的奖励。她写的论文获过全国一等奖,省二等奖,市一等奖,区一等奖。她的教学设计和课件也多次获得区级以上奖励,而且她还有多篇文章发表于省级核心刊物。

在担任校兼职教研员期间,她主持和参与学校的教育科研的规划,同时还能够积极承担省市科研课题,曾承担过市级课题《从小学一年级起培养学生英语听说能力的研究》,省级课题《小学英语分层教学的实验和研究》。她还主编过学校校本英语教材《快乐儿童英语》上、下两册,自编校本英语教材的事迹还被《温州晚报》报道,这给学校的校本研修带来了较大的影响。

在工作上,她任劳任怨,为育英的教育事业无私奉献自己的青春。学校开展英语直拼实验以来,她认真学习直拼精神,指导自己的教学,在直拼单词测试中,她所教的班级英语成绩突出受到领导的'认可。同时她还执笔撰写直拼实验报告,为这个课题实验做出了大量工作。

由于工作踏实,教科研成绩和教学能力突出,她被评为本年度“十佳教师”,这既是对她的一种肯定也是一种鼓舞,她将一如继往地努力工作,为育英辉煌的明天而奋斗!

小学教师育人事迹篇6

“教师这个职业高尚、神圣,很有意义。和学生们在一起,我感到有无穷的乐趣。”今年33岁,在教育战线上耕耘了14个春秋的仲丽,快乐活泼、果敢自信,对当初选择教师这一职业无怨无悔,她痴迷、她执着,她为了学生,甘做一片最美的叶子。

爱岗敬业,做一片奉献的绿叶

有人说敬业和奉献是一对孪生姊妹,敬业才会爱岗,爱岗才会乐于奉献,对于这一点,仲丽有深切的体会。2011年学校面临连云港市小学英语课程基地的创建工作,作为学校英语教学的领头雁她深感肩上的担子是多么沉重。每天早晨踏进校门就感觉像上足了发条的闹钟,总有忙不完的事。白天上课,批改作业,辅导学生,晚上还要搜集资料,制定方案。上一年级的女儿总是不解的问:“妈妈,你今天能做饭给我吃吗?别人的妈妈怎么没有你那么忙呢?”她听了,心里有说不出的滋味,真的不知道怎样回答女儿,因为忙碌的她真的不敢对女儿承诺……

然而就在创建工作的关键时刻,她的母亲高血压犯了,经常晕倒不省人事。为了不影响工作,家人没有让她知道,当她周日回娘家时才知道,急忙赶到医院,看到了正在输液的母亲。她没有一句话,天生不爱哭的她只有流不尽的眼泪,当时真想请几天假陪着母亲,可是想到创建工作临近,她把这件事埋到了心底,第二天照常上班了。一想起这些,她的心里就很难受,觉得对不住家人。令人欣慰的是,学校的创建工作成功了,学校被评为连云港市首批小学英语课程基地。在今年三月份的市课程基地视导中,我校富有特色的英语课程基地得到了市领导专家的一致好评。

勤于学习,做一片勤奋的绿叶

随着时代的进步,社会对教师的要求越来越高了。做为一名年轻的教师,她深知自己的未来任重而道远。面对教育新形势,她积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习,想方设法提高自己的素质和业务水平。

2001年春天,她参加了赣榆县首期小学英语教师培训班。在培训班学习的半年时间里,她每天坚持早起半个小时,在校园里进行英语早读,以锻炼自己的口语能力;课堂上认真听取老师讲解英语专业知识;晚上做英语习题到深夜,最后她以优异的成绩成功地由一名小学语文教师转型为英语教师。走上课堂,深知自己是转岗教师,英语语音及理论素养欠缺,于是,她充分利用一切机会给自己“充电”,通过多种途径充实自己。为了提高自己的口语水平,她每天坚持看英语节目、英语电影,定时听英语歌曲、英语新闻,经过长时间的锻炼,她的口语水平有了很大的提高。为了提高自己的专业理论水平,她坚持阅读教育理论书籍及报刊杂志上的文章,浏览名师的教育博客。经过努力,她感受到自己的理论水平得到了极大的提高。她的课堂教学变得活泼而灵动。一分付出一分收获,她先后被评为市首批名师、市首批学科带头人、市首批骨干教师、市基础教育课程基地建设领军人物、市课堂教学先进个人、县教学工作先进个人、县骨干教师、县教坛新秀等光荣称号;在各类比赛中也取得了优异的成绩,获全国首届新课程小学优秀课评选二等奖、市教学能手比赛一等奖、市专业技能竞赛一等奖、市《集体备课手册》优秀复备评选一等奖、市小学生英语课外活动汇报表演竞赛优秀指导教师、县专业技能竞赛一等奖、县小学英语教师技能展示一等奖……

在教育教学中,她追求卓越,与时俱进。为了上好每一节课,她总是深入钻研教材,不断探索改革教学的方法及手段,努力挖掘教材的内涵。她还坚信“开卷有益”,深信“三人行必有我师”,因而不断地向书本学习,向实践学习,向同行学习,总之,她利用一切机会向别人学习。教学中,她寓教于乐,大胆创新,采用质疑问难的方法,有效地唤醒学生的创新意识,发展学生的创新思维,让学生在乐中学、做中学、玩中学。近几年,她面向省、市、县开设公开课、示范课、讲座二十多次;利用业余时间撰写了十多篇专业论文,发表在《小学教学研究》、《陕西教育》、《教师教育》等省市刊物上;所带班级教学成绩一直名列全镇前茅,被评为“赣榆县英雄中队”、“镇先进班集体”、“镇优秀中队”等;辅导学生在各级各类竞赛中获奖30余人次……

关爱学生,做一片慈爱的绿叶

爱是教育的源泉。作为一名班主任,仲丽老师对学生充满了炽热的爱,她是学生的知心朋友,像母亲一样关爱着每一个学生,在她的班级里,爱的故事时常回荡着、延续着。

李笑,一个女生,脸上时常洋溢着幸福的微笑。有一天,这孩子脸上的笑容没有了,眼里还时常闪动着泪花。经过了解,仲丽明白了,原来,李笑的妈妈得病去世了。可怜的孩子!从那以后,仲丽把关心、疼爱李笑当成了生活中的一件大事。每天,她都会主动和李笑聊一聊,问寒问暖,帮她梳梳头发、理理衣服。一回回,仲丽老师请李笑到自己家做客;一次次,仲丽带领全班同学,和李笑一起开展活动,在班级这个温暖的大家庭,让这个孩子慢慢走出了心灵的阴霾。

李乐乐,另一名女生,被查出患有白血病,家庭的贫困、残酷的病魔,马上就压垮了李乐乐的家。仲丽老师鼓励她勇于和病魔斗争,充满信心,快乐生活。在第一时间,发动本班学生献爱心,捐款为李乐乐治病。并及时向学校领导汇报,争取学校支持,在她倡议下,全校师生为李乐乐捐了款。老师的关爱、同学的帮助,给一个脆弱的生命以强大的力量。

仲丽老师的爱如杏花春雨,给学生以快慰、和幸福,她是孩子们心中最美的偶像。

搭建人梯,做一片引领的绿叶

作为青口小学英语教学的领头雁,在自己迅速成长起来以后,仲丽老师十分重视对其他英语教师的培养。县教育局请她成立了本县第一个小学英语名师工作室——“仲丽小学英语名师工作室”。她组织英语教师学习课程标准,研究教学方法,观看录像案例。她还组织了“英语教师课堂教学艺术培训班”,和一些有经验的教师每周利用一个晚上向青年教师传授课堂教学艺术。青年教师上公开课时,她常常和她们共同研究教材、设计教案,甚至手把手地教。有一次,她发烧到39度,还和一位将要上公开课的青年教师研究教案。青年教师再三劝她休息,而她却说:“你的课如能成功,我的烧就退了。”一直坚持研究到夜里十二点。后来,这位青年教师在市优质课评比中获得一等奖。当拿到优质课证书时,青年教师感动得哭了,她高兴地笑了。她搭起的人梯,让英语教师迅速成长起来,其中三位教师被评为市骨干教师,六位教师被评为县骨干教师,两位教师获市基本功一等奖,七位教师获县基本功一等奖……所在的英语教研组被评为市巾帼文明岗、市五一巾帼标兵岗、市青年文明号、市优秀教研组等。

仲丽老师扎根于平凡的教育工作,她锲而不舍、静心做好每一天的工作,于平凡的岗位上取得优异成绩。她像一片绿叶,执着于教育这片热土,热情勤奋、昂扬向上,她为学校的师生搭起了一片清凉的绿荫。

小学教师育人事迹篇7

我从教十多年来凭着一个儿时的梦想,凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功,无论是平静、坎坷、不幸、荣誉,我都依然那么坚定、从容。工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子、团结同志,为人师表,甘于奉献,从不计较个人得失,做到个人利益绝对服从集体利益。以“教书育人”为己任,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业,在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。

一、努力学习,特练苦练教学基本功。

我把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上,出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生,把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习,坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物,虚心学习老同志的教育教学经验,努力做一名高素质合格的人民教师。十几年来,我系统地学习了《小学数学新课程标准》、《儿童心理学》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍,深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练,在这几年中我参加了旗教研室举行的小学数学教学能手赛,市教育局举行的小学教师信息技术与学科教学整合基本功大赛都取得了优异的成绩,并且撰写了教育教学论文获得了国家级.自治区级的荣誉证书。我深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的讲解,现代教学手段的合理运用,都得利于不断的学习和刻苦的训练,使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。课堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在数学教学中,在让学生掌握基础知识和技能的基础上,我十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上,大胆的探索出一套激发学生兴趣,培养学生智能,积极参与教学的“尝试教学法”。在改革的同时,不断总结经验,把实践上升到理论,然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。

二、严于律己,无私奉献。

在工作中严格要求自己,行动与思想一致,经常虚心向老教师学习请教,不吝指导青年教师,从中学习高尚、严谨的教师风范,在工作中,尊敬领导,团结同事,能正确处理好学生、教师、领导之间的关系。我严于律己,无私奉献,带头遵守学校的各项规章制度,以身作则。认真履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,为教育事业呕心沥血,教育、教学工作成效显著,因此,2011年度考核领导小组全体成员再次推荐为2011年度优秀教师。

三、教书育人,甘为教育事业献青春。

执教十几年来,荆棘与鲜花一路,坎坷同欢歌齐飞。在我的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖,金杯银杯不如家长的口碑。”始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事,时刻把德育工作放在教学工作的首位,予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展,健康成长。每件事都使她认识到:学校无小事,育人需精心。我凭着对事业执着的追求和强烈的责任感,奋斗在农村教育战线上。