在社会发展的进程中，事迹材料也有了较高的使用，对于事迹材料的写作，我们一定要确保它的严密逻辑，下面是范文社小编为您分享的朱有勇的先进事迹最新6篇，感谢您的参阅。
朱有勇的先进事迹篇1
x_，现任沿沟乡人大主席，具体负责全乡脱贫攻坚工作，有着长期的农村工作经验，对农村有着深厚的感情，深知农民的疾苦，多年来始终坚持为农村服务。自从担负起沿沟乡脱贫攻坚工作以来，他认真贯彻省、市关于扶贫开发工作的一系列安排部署，他不断强化帮扶意识、健全工作机制、拓宽帮扶思路、落实帮扶项目、解决农村实际困难，积极指导全乡脱贫攻坚工作的开展，为全乡贫困人口的准备识别、精准帮扶、顺利脱贫做出积极贡献。
为了准确把握当前农村基本现状，有针对性地做好全乡脱贫攻坚工作，他经常轻车简出，深入村、户调查研究，进行了认真、细致的调研摸底，每到一处，走家串户进行深入细致的调查，认真听取村干部和群众的反映和要求，共同分析解决脱贫的方法，研究脱贫对策。在各村协助和支持下，他带领乡扶贫办的同志先后完成了两次贫困户精准识别工作，建立健全、完善和充实了全乡34个村526户的建档立卡贫困户档案，弄清了全乡各村贫困人口的分布和贫困状况，且在他辛勤、务实的工作态度的带动和感染下，全乡干部同志动真情、动真格，真扶贫、扶真贫，真抓实干、埋头苦干。进一步确立了扶贫开发工作思路，找出问题症节，找准致贫原因和制约沿沟乡经济发展的主要矛盾，制定了《沿沟乡脱贫攻坚三年规划》，科学合理的确定了我乡脱贫攻坚工作的指导思想、奋斗目标和任务、项目规划及实施计划，为推动全乡脱贫攻坚工作又好又快发展提供了良好的理论基础。
沿沟乡的脱贫工作一直处于人少事多的超负荷运转状态中，扶贫办共有2名兼职人员，了解贫困户生产、生活情况，撰写汇报材料，与对口扶贫单位联系，落实各项扶贫工作计划措施，接待贫困户来访等各项工作忙的不可开交。特别是在建档立卡贫困户精准识别“回头看”和贫困户动态调整时，为了切实把超出标准贫困人口的甄别出去，把低于标准贫困人口容纳进来，在乡一住就是3个多月，他不怕若、不怕累、不怕脏，常常中午就耽误了饭点，吃方便面是常有的事。并且经常利用休息时间给乡村干部进行政策培训，讲脱贫致富的技能和办法。
为了完成全乡脱贫任务，迎接上级脱贫工作检查考核，他委屈了孩子，慢待了父母，辛苦了妻子，也忙坏了身子。自负责此项工作以来，尤其20的贫困户动态调整工作中，家务事基本上全部移交给了妻子。乡扶贫办的工作在他的言传身教下，扶贫办的同志们都以苦为乐，团结进取，认真开展各项工作任务。
一份耕耘，一份收获。一年来，他始终以农民增收脱贫为核心，突出产业脱贫取得了新的成效，顺利完成全乡年脱贫任务，全乡1个贫困村摘帽，63户164人实现脱贫，其中外出打工脱贫34户85人，种植、养殖脱贫12户33人，子女毕业、入伍就业脱贫13户39人，个体户经营脱贫2户5人，政策兜底2户2人;这一切，无不倾注着他的心血和奉献。
朱有勇的先进事迹篇2
xx同志，男，xx岁，2014年参加工作，现在聚酯事业部工艺现场工作，任工艺丙班安全员。xx同志作为基层生产一线的一名安全员，认真工作，深入了解安全生产的重要性，熟练掌握安全技能，不论是遵守规章制度、业务学习、技术培训，还是标准化作业，都做出了表率，是一名合格的安全先锋、安全卫士！
在生产一线中，他牢记岗位职责，将安全就是形象、安全就是重心、安全就是效益、安全就是发展的观念根植于心，落实到日常的安全巡检中，保证车间生产安全。自任职以来，班组从未出现重大安全生产事故，树立了车间安全生产的新形象。
在意识推广上，他积极响应公司安全文化氛围的营造、参与公司安全竞赛。2018年7月，xx同志参加公司安全技能竞赛荣获三等奖；2018年11月，参加公司微型消防站安全技能竞赛荣获一等奖；2019年11月，参加公司安全月消防安全技能竞赛荣获三等奖。尽个人力量为车间、为班组争取最大的荣誉，在车间里形成了正确良好的舆论导向，引导和提高了车间成员的安全生产意识。
安全是一种观念，观念决定行动；安全是一种态度，态度促进安全；安全是一种责任，责任源自于企业的发展与兴旺。工艺丙班的安全工作在各级领导的关心和班组成员的共同努力下，取得了阶段性的成绩。在接下来的工作中，xx同志更当再接再厉、砥砺前行，与公司、车间一道，促进安全工作再落实、安全意识再提升。
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朱有勇的先进事迹篇3
作为一名教师，我深爱着自己的本职工作。二十八年前朝气十足的我带着对教育火一样的热情踏上了讲台，第一节课的头一句话就是：“我要做你们喜欢的老师。”从此，这个承诺成了我从教的责任!
为了这一承诺，我义无反顾的投身到对课堂教学的探索中，从备好每一节课入手，向身边的同行学、向书本学、向学生学，潜心教研，孜孜以求。为了教改实验，婚假未休就回到讲台;为了提高自己，我怀抱7个月大的女儿，赴蒙城参加“阜阳市小学语文评教评学活动”;为了磨课，大大咧咧的丈夫像个小学生一样，一遍一遍的听我不断改进的教学设计;为了学习，年迈体病的父母、外祖父母成了女儿固定的“寄存处”……不懈的努力，使我逐渐形成了自己独特的教学风格，学生在我的课堂上兴致盎然，思维活跃，生命跃动，“主动参与式阅读教学法”、“改写结合作文教学法”犹如一股清泉，给当时太和县的小学语文带来了勃勃生机，更给了学生一生受益不尽的发展空间。当年的学生张群，如今和我一样也为人师，去年春节拜年时给我带了一件特殊的礼物——永成县优质课比赛一等奖，她告诉我：我永远都忘不了您给我们上的《咏柳》一课，这次我用您的方法给我的学生上这一课，我也成功了。
写作文一直是学生们头疼的一件事，更是让老师做难的事。在对写作教学的探索中我发现，主要原因在于学生脱离生活，缺乏体验，情文分离，针对这一现状，我尝试让学生从“改”学起，“改中学写，改写结合”同时将作文还原为生活，将生活搬进课堂，逐步养成“视而能见，闻而能思，有感而发”的思维习惯，培养“言之有物，言之有序，言之有理”语文能力。，让学生的语言有血有肉，充满灵性，个性十足，让学生的思维自由驰骋，大胆创新。教法的改革深受学生的喜欢，家长的赞同，同行的认可，上级的肯定，多次承担了县、市级的示范课教学，为县市小语课程改革做了有益的尝试，先后荣获市、县赛课一等奖，市优质课比赛特等奖，为市电教馆录制了教学片，被授以优秀教师、县市学科带头人，“阜阳市教坛新星”、“安徽省教坛新星”称号，成为县市小语教改中的排头兵。虽然我忽视了女儿，冷落了爱人，愧对父母，但是看到桌上厚厚的贺卡，悄悄送上的润喉片，座椅上针脚歪歪斜斜的软软的坐垫，下课时聚拢在身边的一张张笑脸，听到孩子们伏在耳边说：“老师我喜欢你”，听到家长拉着手说“孩子交给你我们放心。”……此时，所有的付出都给了我回报。
为了实现我的承诺，我相信厚积才能博发。在别人不解的目光中，我两次参加了成人高考，利用寒暑假提高、充电，当别人有机会与家人共享天伦之乐时，我离家别女去阜阳、到芜湖重新做回学生，忍受着“三伏天”、“三九天”的考验，贪婪的汲取知识。在学习中反思，在反思中提高。多年来我撰写的教科研论文多次在省市县比赛中获奖、交流、发表。为了增加课堂教学的内涵，加大课程的横向联系，寻找课程之间的融合点，我主动承担了思想品德的教改实验并取得了成功，在县市教研室领导的指导和支持下，执教的《遵守公共秩序》在全国优质课评比中获得“优质课奖”。“一花独放不是春，万紫千红春满园”多年来，我一直兼任镇中心教研组成员和市县小语研究会成员，每年数次放弃休息时间到各乡镇送教下乡，帮助农村学校开展教研活动，经我辅导的青年教师先后有十几人在市县教学大赛中获奖，他们的几十篇教学论文在各级评比中也榜上有名。在手把手的指导下董淑丽老师的课堂教学崭露头角，在省级比赛、国家级比赛中获奖。参加国家级骨干教师培训会后，我的眼界更开阔、功底更深厚。我经常参加市县小语会、政治研究会等学术团体的活动，搞讲座、上培训课，用全新的教育理念，前沿的教学思想，引领着一线教师的课程改革，充分发挥了领头雁的作用。同时我本人的教育教学水平也在实践中日趋成熟，20xx年被授予市级学科带头人的称号，20xx年被评为省教坛新星。
为了实现这一承诺，我用尊重和信任，关爱每一位学生。担任校长以后，我坚持“以德启智奠基人生”的办学理念，关注每一个学生的全面发展，尤其加强了对“留守学生”这一特殊弱势群体的管理和教育，将“关爱留守学生，构建和谐校园”，作为学校德育的重头戏。
作为校长大力支持，视关爱留守学生工作为第一要务。实行“一公布”、建立“两本账”、开通“三条热线”、实行“四个一”工程。一次次的人文关爱活动，温暖着孩子们的心。“给爸爸妈妈的一封信”、“我给爷爷(奶奶)做件事”，加强了自立自强教育;“送你一个微笑”、“同在蓝天下，共享一份爱”等主题队会、用真情、温情感化“留守儿童”，让留守学生感受到了集体的温暖;组织老师学生为留守儿童过生日、帮“留守儿童”整理家务，弥补亲子关系的缺失。特别是当中秋节、端午节、春节来临前，我和每一位帮扶教师都要带着自己的帮扶对象与远在他乡的父母通电话，让孩子们通过电波圆了他们“团圆梦”。这些关爱活动，营造了浓厚的“家”的氛围，让每个“留守儿童”真切感受关爱的阳光，使他们不觉“留守”，不再孤独，快乐生活。
作为母亲，我主动参与，是留守学生心中的妈妈。我都带头帮扶多名学生，关心他们的学习、成长。在留守学生的心目中，我就是他们可以依赖的的妈妈，不愿跟别人说的悄悄话放到“校长信箱”中，生活上遇到困难找校长解决。
六(1)班栾莹莹的父母远在广东打工，姐弟俩与在县城当清洁工的爷爷奶奶艰难度日。一场无情的大火，烧光了一家人临时搭建的小木房。望着烧成灰烬的“家”。栾莹莹痛哭失声“书烧完了，我怎么上学!”我知道后立即组织学生捐款捐物，并带头捐款500元，还给他俩购买了衣服、学习用具。事后又组织学生和老师结成互助小组，轮流到他们家辅导功课。我也多次去教他们做家务，与他们谈心、交流，使两个孩子很快走出阴影，变得自信开朗。已经懂事的孩子硬是没有把这个坏消息告诉父母，坚强的承担起照顾爷爷奶奶的重担，直到父母春节回家才了解事情真相。
四年级的张可可性格顽劣，上网成瘾，经常对管教他的奶奶推搡、辱骂，为引领他迷途知返，付春梅校长及时与他的父母联系，取得家长的支持，在班主任老师的配合下，和张可可交朋友，介绍他加入电脑兴趣小组，带他体验家务劳动的辛苦、了解奶奶的付出，为他庆祝生日，周末组织帮扶小组辅导他学习……如今，他懂事了，孝顺了，学习也进步了，还光荣地被评为“阳光少年”。
我们正用行动践行者：做留守学生生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人。
“路漫漫其修远兮”。为了做让学生喜欢的老师，我努力着，并将一直努力下去。
朱有勇的先进事迹篇4
贺红莲，人如其名。她就像一朵怒放的莲花，给校园平添了几分秀色。她用博大的爱心和对教育事业的执着追求，谱写了一曲当代教师的赞歌。
慈母情怀演绎深厚师生情
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”贺红莲说，我虽然不是神，但我要把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。
炎炎夏日，贺红莲拿来自家的电风扇，给在教室里学习的学生带来凉风；她在自己家里熬好绿豆汤，端到教室，给学生们送去清凉。酷寒严冬，她做好午饭，请来家远的学生，让他们吃上热腾腾的饭菜；她打好豆浆送到班里，让孩子们喝上一小碗，暖和暖和受冻的身子。秋冬交替时节，天干物燥，她每天烧好开水，送到学生们手中，为的是让他们去火消热，健康无恙。
老师们记得，近几年来。每逢周二的中午，贺老师家的电脑都会准时打开，连上网线，插上摄像头。一个男孩坐在电脑前，笑逐颜开。他对着屏幕说着什么，并不时发出纯真的笑声。对贺老师来说，这个叫王亚飞的学生能这样谈笑风生，那真是莫大的安慰！要知道，这个学生因父母常年在外打工，曾经性格孤僻，沉默寡言，对学习兴趣不大。而今，贺老师让他每周与父母通过网络见面的努力终于有了结果：王亚飞爱说了，爱笑了，爱学习了。这怎能不让贺老师倍感欣慰！
一位叫心静的女生记得，她患重度便干症需要悉心照料时，贺老师像慈母一样，不仅让她住在老师家里，每餐调理饮食，而且不嫌脏累，每晚都用克塞露给她灌肠。多少次，看着被自己弄脏的被褥面露尴尬时，贺老师总是摸着她的头，说：“傻孩子，没事的，洗洗就好了。”就这样，直到病好，贺老师才放心让该生回家去住。
学生贺玉成的家长记得，在贺玉成遭遇车祸而昏迷的一个多月里，贺老师先后十几次到医院和距学校七里之遥的家里看望。多少次，贺老师坐在床头轻声呼唤；多少次，贺老师和昏迷的孩子倾心相谈。为解家里的燃眉之急，贺老师还带头捐款，并发动全班学生捐资近千元。当贺玉成在众人的期盼中醒来却严重失忆后，贺老师又买来故事书、音乐光盘等，指导家长通过讲故事、播放音乐，以唤醒孩子的记忆。
不是亲人胜似亲人，不是母亲胜似母亲。贺红莲把无限的爱与关心送给了她的学生。她像一枚红烛，给学生的心灵带来了温暖和光明；她如一朵红莲，把美丽和馨香献给了周围的人；她似一场甘露，滋润着校园里的一颗颗幼苗！
钢铁意志铸就校园不倒神话
对于一个热爱教育、热爱教学、热爱学生的老师来说，让她离开教室、离开学生，无疑是一种痛苦的折磨。
2019年9月，贺红莲不慎摔倒造成膝关节髌骨骨折，作为八年级（2）班的班主任，她实在不忍心丢下班里的57个孩子。
躺床治疗的一个多月里，贺老师每天都在关注着班里的学生。她把班干部会议放在家里召开，及时了解学生动态，精心布置班级工作，每周两次，雷打不动。她还把成绩暂时落后的学生请到家中，给他们谈心、补课、辅导作业……
那段时间里，贺老师家的窗口成了瞭望台，窗台下的沙发成了她的工作台。课后，不少学生习惯性地跑到贺老师家的窗口，看望的，问候的，请假的，借钱的，借针线包的……不一而足。而这时候，也是贺老师一天最为快乐的时候。对她来说，每天能看到孩子们，乃是她最大的幸福！
为了这种幸福，贺老师不知忍受了多少疼痛的折磨，不知暗自留下了多少泪水。有一次，因为电脑椅滑动，贺老师支撑不住摔倒在地板上，她无法站起，无法挪动，只能躺在地板上默默垂泪，直到丈夫回来，才把她抱到沙发上。面对丈夫心疼的埋怨，贺老师只是歉意地笑笑。说实在的，对丈夫，她充满歉疚。自己卧病在床，什么都不能做，丈夫既要到邻村的杨庄小学上课，下班后还要照顾孩子，照顾她，已经够累的了。她也想安静地躺着，静静地休养；她也想少给丈夫“添乱”啊！然而，让她离开窗口，离开“阵地”，无疑是要掏空她的心！一天看不得自己的学生，贺老师的心里都空落落的。她离不开学生啊！
在家休养了一个多月，贺老师实在呆不下住了。她不顾医生“保护不好会落下后遗症”的告诫，不顾自己即使拄着双拐也依然走动艰难的右腿，毅然走上了二楼的教室，站在了班级的讲台上。
为锻炼自己，也为了激励学生，贺老师拒绝了学校领导把她的班级调到一楼的想法，也拒绝了好心同事替她上晚自习的建议，硬是用坚韧的精神和钢铁般的意志，在校园，在讲台，在通向教室和宿舍的一级级台阶上，留下了不倒的雕像。这雕像，深深地刻在全校师生心中，更深深感动了贺老师班里的学生们。
人们常说，身教重于言教。贺老师正是用自己的言行，潜移默化地教育、影响着学生。学生们说，有这样的老师做榜样，我们还有什么理由不好好学习，不奋发上进呢！
恪尽职守奏响一路凯歌
从1994年师范毕业回乡任教至今，贺红莲在李庄乡初级中学已默默耕耘18个春秋。她一直做着学校最基础的工作——教书。无论是刚毕业时教历史，还是后来教语文，担任班主任，贺老师都把自己任教的学科视为最重要的科目，把自己所做的工作当做最重要的事情来做。恪尽职守，殚精竭虑，教书育人，无怨无悔。
贺老师有两个习惯给学生留下了深刻印象。一是经常自己掏钱买书给学生看，二是常在班里讲新闻时政。她说，阅读受益终生，作为班主任，应该引导学生爱读书，养成阅读的良好习惯。还应让学生胸怀天下，树立远大的理想。因此，她利用一切可以利用的时间给学生读新闻，讲新闻，让学生了解国家、国际形势，，从思想上、从内心深处唤醒爱国意识，产生为祖国振兴而学习的动力。
每天清晨，她坚持五点半起床，早早来到学校。晚上九点半，查完学生宿舍她才回家。每周13节课，组织两次集体备课，还要带领组内老师进行课改试验，进行教育理论研究，撰写教育科研论文等，这就是贺老师日常所做的工作。
在常人看来，这样干太辛苦啦，贺老师却说，像自己一样辛勤付出的老师有许许多多，自己做的还很不够。贺老师认为只要能每天呆在学校，每天能看到自己的学生，看着学生一天天成长、成熟，再大的付出也是值得的。
春耕秋收，润物无声。贺老师辛勤耕耘，收获的自然是一串串硕果：她教的班级年年被评为全校先进班集体，她先后获得全县优秀班主任、优质课教师，师德标兵、文明教师称号，还有全市优秀科技辅导员，全省优质课教师、全省优秀辅导教师等一顶顶桂冠。
贺红莲老师，犹如一支夏日荷塘里亭亭玉立的红莲，以自己的美丽浸染着学生，以自己的汗水浇灌着学生，以自己的付出成就着学生！
朱有勇的先进事迹篇5
当惊闻黄文秀同志不幸遇难的噩耗后，我们虽然不曾相识，不曾交往，但是内心依然非常沉痛，30岁的花样年华永远停格于此。我们除了可惜还是可惜，除了痛心还是痛心，这么好的的人为什么就这样走了呢?!
伊人已走，榜样永在，精神永在。除了遗憾和难过，我们当学习黄文秀同志的可贵精神，让她的精神发扬广大，激励后人，传递正能量。
我们要学习黄文秀同志的吃苦耐劳精神。黄文秀同志在北京师范大学研究生毕业后，没有留恋都市的繁华和安逸，放弃在大城市的工作机会，毅然回到家乡百色，回到条件艰苦的脱贫攻坚第一线进村入户、爬山涉水、倾情投入、奉献自我，用自己的美好青春生动诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。她热爱家乡、奉献家乡、心系家乡父老乡亲的情怀难能可贵，令人感动。
我们要学习黄文秀同志的认真负责精神。黄文秀同志自愿回到百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她始终把群众的安危冷暖装在心间，推动实施百坭村村屯亮化、道路硬化和蓄水池修建等工程项目，带领群众发展多种产业，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。“只有扎根泥土，才能懂得人民”，黄文秀同志写在扶贫日记里的这句华很好地表露了她的一片赤子之心。在暴雨来临之际，她担心的是村里的受灾情况，牵挂的是村里的群众，唯独没有退缩和担心自己的安危，毅然连夜赶回村子直至最后不幸遇难。她这种危急时刻牵挂群众、不顾个人安危的精神难能可贵，令人感动。
我们要学习黄文秀同志的乐观向上精神。在日常的扶贫工作中，工作无疑是很辛苦的，花的时间会很多，走的山路也会很多。为了做好扶贫攻坚工作，黄文秀同志积极向上，笑对人生，虽然作为一个女孩子，但是她周末经常不回家，走访了全村所有的贫困户，还绘制了村里的“贫困户分布图”，每一户的住址、家庭情况、致贫原因等，都一一标注在笔记本中。她把扶贫工作当成自己重要的事业，也留下了她开心工作的诸多美好记忆。“每天都很辛苦，但心里很快乐”。黄文秀同志在扶贫日记里的这一句话就很好反映了她内心的乐观和豁达。她这种遇到困难不退缩不抱怨、乐观向上的精神难能可贵，令人感动。
我们永远向时代楷模和先锋模范黄文秀同志学习，她不愧是青年的好榜样。她的精神永在，榜样永在。
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朱有勇的先进事迹篇6
19xxx毕业于zz师范学校，20xx年中央电大小学教育本科毕业，现任小教高级。
任教以来主要担任小学语文的教学。在教学实践中，不断总结经验、撰写论文。所写论文曾在各级论文评选中获奖。如《注重自我管理，激发主人翁意识》一文在全国优秀班集体建设现场推进会上荣获三等奖。《重能力培养，教学生会学》一文在全国有些教育教学学术成果评比中荣获一等奖。《改进教法，注重学法，发挥学生的主体作用》一文获第二届“烛光杯”全国优秀论文三等奖。《激发学生主动参与，培养学生学习能力》一文在区教育科学刊物上发表。《在自主型作业中发展自我》一文在北仑教科网上发表交流，并在20xx年“宁波市第三届中小学优秀教育、教学网上论文”评比活动中获二等奖。《浅谈学校心理健康教育的途径和方法》一文获得20xx年市心理健康论文二等奖。《多管齐下，共育美好心灵之花》一文在20xx年宁波市综合实践、校本课程教学论文评选中获三等奖。
在教学生涯中，一直担任班主任工作，本着爱学生，一切为学生服务的思想尽心尽职地做好班主任工作。所带班级多次被学校评为优秀班集体，20xx年所带的六（3）班和20xx年所带的六（1）班均被授予区级雏鹰红旗中队的光荣称号。在校“爱心飞扬”班主任论坛中获二等奖。
18年的教学生涯，敢于面对困难，迎接挑战，努力跋涉，执着追求，以自己最辛勤的努力迈出了最坚实的步伐。不断创新，打破落后繁琐低效的教学方法、模式，探索先进科学高效的教学思想、过程、方法，创设一种民主、平等、合作、探究的课堂氛围，营造一个学生乐学，学生会学的教学空间。20xx学年被评为z小学优秀教师，20xx学年被评为z小学优秀班主任。
座右铭：用心做好一切！
