养成阅读的好习惯是写出优秀作文的基础，通过写作文，我们可以更好地理解和应对生活中的挑战，下面是范文社小编为您分享的利与弊作文模板推荐6篇，感谢您的参阅。
利与弊作文模板篇1
初三语文教学与初一、初二有明显不同，他所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。
一、 知识点的梳理是一个长期积累的过程
学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然我临时突击，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。
单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。
二、要训练学生自己习得知识的能力。
基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。
如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。
三、要让学生有规律有技巧地进行答题
很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。
如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。
这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。
4，文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。
中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的注释除专有名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。刚开始时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了。
5 就是学生最没把握的现代文阅读教学了。
提高学生现代文阅读成绩的唯一方法当然是老套的做题战术。但初三上半期及下半期开端，不应该是学生的题海战术，而应该把重点放在教师身上。其实我发现初一初二时，学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，问十个同学十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。
6最后说说作文，作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。
又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界，这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的娴熟性，如果不慎不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手，得分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；三是尽量用短句子，避免病句和不流畅；四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。
初三语文教学才总结为以上几点，尽管疏漏处很多，但很愿意与大家共享，并希冀达到抛砖引玉的效果。
利与弊作文模板篇2
听父亲说，他小时候糯米一般是买不起的，只有端午节才吃得上粽子。正值收麦的季节，奶奶提前将粽子包好，等收麦收累了，就从怀里掏出一个粽子，粽子下肚，便忘记了劳累，继续干活。有时候晚上回到家，再把粽子用凉水一冰，一天的疲劳被抛于脑后。吃粽子，俨然成为了一年中不多的享受。
多年过去，家里不仅能买得起糯米，已经连包好的粽子也买得起了，如今粽子的品种更是多样：肉粽、蛋黄粽、水晶粽……可家里依然保留着包粽子的习俗，包的依然是最普通的粽子。
父亲买好粽叶、糯米，母亲剪好细线。准备工作做好后，一家围在餐桌旁，开始包粽子。我包的时候总是包不紧，母亲就来教我包粽子的方法：卷粽叶的时候下面不要留空，米要牙得紧一些……一次次的尝试后，我也渐渐成为了包粽子的能手。父亲一向点子最多，会包三角粽了，就来学习怎么包四角粽，再向粽子里添些枣、豆沙、肉松……我和母亲也乐于学习，包四角粽时容易漏米，于是就两片粽叶合着包;不能最后再放枣，应该先放一层糯米，再把枣放进去，最后再盖上一层糯米……不断创新，也不断探索，导致家里每次过端午都有不同的粽子。
等粽子蒸好后，将粽子包开，一个个晶莹剔透的艺术品便呈现在眼前。品尝着自己包的粽子，心中洋溢着快乐与满足。
但其实比起品尝粽子的美味，更令人享受的还是一家人在一起包粽子。包失败了一起大笑，然后再一起思索。包的时候有一句没一句的闲聊。也许放在平时，我们没有这样的时间一起聊天，一起欢笑，我有紧张的学业，父母有繁忙的工作。是端午，是粽子，给了我们这样一个机会，能够和家人一起，包着最普通的粽子，说着最平常的话。
粽子是甜的，它包含着家人们之间的爱;粽子是黏的，它将一家人的心，牢牢地黏在了一起。
利与弊作文模板篇3
又到了一年一度的中秋节，家家户户可开心啦，老奶奶拿着礼品，小孩子们叫大人们忙着卖货，我却不停的盼着太阳下山，月亮赶快出来。
终于等到天黑了，爸爸妈妈已经把菜做好了，真香。好像是我最爱吃的煎荷包蛋，我情不自禁地在心中默默的说了起来。我慢慢的走向桌子，准备偷吃，突然从我的脑海里飞出了两个小精灵：一个善良的小精灵说：“还没有开饭呢，不可以偷吃，偷吃是一种不文明的行为，要等饭菜做好了才可以吃。“语音未落，一个凶狠的小精灵立刻反驳：“虽然还没有开饭，但是也可以吃一点点，别吃完就行了，谁说偷吃是一种不文明的行为啊，我觉得不是。”正当我犹豫了很久时，忽然爸爸喊我开饭啦，开饭啦，我兴高采烈的去盛饭，把盛好的饭放在饭桌上，再拿来几双筷子，晚餐十分丰盛：辣椒炒肉、凉拌莲藕、炒卷心菜、还有我最爱吃的荷包蛋。那香味直扑鼻子，撩得人口水直流，我把筷子第一时间朝向荷包蛋夹去，把第一个荷包蛋加到了我的碗里，把蛋黄轻轻地一戳，蛋黄像是打翻的墨水儿，还没来得及收拾，就流到了又白又软糯的白米饭里，把白米饭都染成了黄色的米饭，凉拌莲藕也是很好吃的，虽然干干的，但十分的脆，一咬下去就可以听见咔嚓的声音。我和大家在欢乐祥和的气氛中吃得津津有味。
饭后我和姐姐到房间外面赏月，只看见黑色的天幕上繁星点点，皎洁的月亮像个巨大无比的玉盘悬挂在夜空中，此时的情景用两句古诗来形容最合适不过了：小时不识月，呼作白玉盘，又疑琼台镜，飞在青云端。
到了第二天早上，我早早就起床了，到后面去刷牙洗脸，不过一会儿我就到盒子里拿了一个月饼，又拿了一瓶牛奶放到了桌子上。我把月饼的塑料撕开，把月饼掰开一看是豆沙馅儿的，我一口气把一半儿月饼吃完了，感觉口有一点干，就把牛奶打开了，开始吃了起来。这是只能用两个字来形容，真香。
中秋节是一个快乐、温馨、充满幸福又令人难忘的节日。
利与弊作文模板篇4
with the progress ofthetimes, the use of smart phones, computers and other electronic products is becoming more and more common among students.and many students like violentvideogames online.this raises a question, whether violent online games will lead to students’violent tendency?from my point of view,the answer is no.
first of all, through online games, students can relieve the pressure in real life and find like-minded people to communicate with, which will reduce students’irritable tendency in real life. in this way, these video games will not increase students’ violent tendency. on the contrary, to a certain extent they will reduce students’irritable behaviors.moreover, online videogames are virtual and the violent elements in the games are unrealistic, and theseviolent scenes can hardly be implemented in real life.so the violence in online games has little impact on real life.
to sum up, from my point of view, violent online games will not lead to students’violent tendency.the development of science and technology is bound to change people’s way of life, which will bring about a lot of influence on people’s life. it is only necessary for us to learn to use it properly.
利与弊作文模板篇5
在《父与子》这本漫画书里，我看到了一幅有趣的漫画，而从这幅漫画里，我懂得了一个道理：世界上的许多照片都不可以相信，因为有可能是摆拍的!
?父与子》是我很喜欢的一本漫画书，在这本漫画书里有许许多多的漫画可以教会我很多道理，比如昨天我看到那幅漫画，我就忽然明白，世界上好多的照片，极有可能只是摆拍。这幅漫画上面有着一个身着漂亮衣服的时髦女郎和她的朋友，她出现在画面上时，正好旁边有一群白鸽，也有一些人在给白鸽喂食，她看见那群白鸽，也走了过去，然后从包里拿出了一些面包屑喂食那些白鸽，并且让她的朋友为她拍下了一张照片。
本来这不是一个不好的故事，看着她给白鸽喂食，我甚至觉得她除了漂亮还有美丽。然而，漫画接下来画的，却不再是她微笑着脸喂食白鸽的模样，接下来的漫画上显示出她正一脸嫌弃的赶走之前她喂食引来的一群白鸽，她拍完了照片之后，对待白鸽的模样，暴露了她一点儿也不真心热爱这群白鸽，一点儿也不是真心想要给白鸽喂食的形象。
我从这幅漫画里得到了一个启示，像我们买的食物包装上所写的那样“图片仅供参考”，在这个世界上，许许多多的照片都可能只是一张广告照片，是用来表现一个什么样的人，而这个人真正是个什么模样，不能以照片为参考!像这幅漫画里的时髦女郎，她穿着那么漂亮的衣服，在拍照时露出了那么美丽的微笑，却也会在拍完了照片时，将那群白鸽赶走!
我从这幅漫画里得到了这么一个启示，也从这幅漫画里看到了世界不太美好的一面。不过我相信，世界上还是有许多美好的事情发生着，正如《父与子》里面所画的许多漫画那样。
利与弊作文模板篇6
正义，或许是勇气。亦或仅仅是一点点的天真而已……在读过一个荒谬的人的一个荒谬的故事而可笑之后，又不免产生悲哀之情和引起深深的思考，我想这是大部分人在读过《堂吉珂德》之后的感受。
?堂吉珂德》确实是一部既让人欢喜的喜剧，又可以说是一部使人感觉悲哀的悲剧。书中描写了一个瘦弱的没落贵族：阿隆索。吉哈诺。他竟因迷恋古代骑士小说，改名为堂吉珂德，将自己装扮成一个骑士，以丑陋的牧猪女作美赛天仙的崇拜贵妇，再以矮胖的农民桑丘作侍从，骑着老马洛西南特，三次出发周游全国，想去创建扶弱锄强的骑士业绩，以致惹出了不少笑话。他到处碰壁受辱，要么被别人打成重伤，要么给人当成疯子送回了家，叫人哭笑不得啊。
在堂吉诃德“发疯”的时候，凡尘俗世的一切都是“着了魔”的，他用这个词语解释世界的丑。解释他心上人为何是村姑，巨人头颅为何是酒袋，军队为何是羊群，巨人为何是风车。在那个“着了魔”的世界，桑丘也可以成为海岛总督，一切理想得以实现，一切不平得以铲除。那些捉弄他的人们诱使他发出的议论，篇篇高明无比，字字句句都来自于天赋与自尊。作为“幻想+行动”的代言人，堂吉诃德不是疯子，却是一个勇士与艺术家，是英雄和诗人，是世上最美好的词汇的结合，世上最美好品质的拥有者。以捉弄他为乐、为业的伯爵夫妇二人，很遗憾，是整个故事中最坏的人物。他们貌似清醒，实则是迫害艺术家和勇士的、以操纵他人命运为乐的残酷的政治家、统治者。作者对他们的态度不够明确，这恐怕就是此书在“残酷”问题上遭人诟病的原因吧。此外，堂的朋友，参孙学士、神父和理发师三人，他们从开头烧掉书房起，到扮演镜子骑士与白月骑士诱使其还乡，以致堂吉诃德因郁而终，他们撕毁勇士的美梦，毁灭其幻想的彼岸世界，正是这种从魔界、英雄界到凡界、现实世界的落差，造成了堂吉诃德的死亡，以及这个梦一般的故事的彻底终结。他们作为堂的朋友，却不知如何去爱他，拯救他，如同唤醒一个窗边的梦游者，使其因恐惧失足坠落而亡。这是十足的悲剧，以现世的绝对力量压倒勇士诗人的着魔的幻想世界告终。
在我认为之中，堂吉诃德其实是生活在理想世界中的的人，在他的想象他可以不用顾及其他人只用做自己，可在结局当中堂吉诃德却又回到了现实中，这不是说明这种想象在现在是不可能的，被种种现实给拉了回来，这也算是种悲哀吧，就好像“你的运道决对不可能久长，转眼之间就会处处遇灾殃，你的喜悦不过是梦中幻想…”所说。如那世外桃源，黑暗社会背景下，美好的生活就显的是那么的无比珍贵，那种天真也是如此的可爱。而堂吉诃德所走的道路，之所以为世人所惊诧，不仅在于其艰辛，更主要在于其脱离现实。这其中，如果说“艰辛”是显而易见的，那么我要说它的“脱离现实”是有现实意义和讽刺意味的—在当时或是今天，当一个人为之奋斗的希望无法达成时，我们怎么说？——“深表遗憾”，而如果他依然走自己的路，我们又怎么说？——“他是个疯子！”现实不像软土可以随意塑造，而活在现实中的人却又不像钻石那样善于包持本色，更何况在今天让钻石发生变化也并非难事。这就所谓的生活吧。
当我们现代人不再需要唐吉诃德那样英雄式的任务，于是他就被我们抛弃在书堆与网络的深处，翻阅也是偶尔一刻。然而，当唐吉诃德手持着长矛冲向他心中的魔鬼——风车时，我们是否会感到一种莫名的缺失呢？或许是梦想，或许是。
