语言生动，词句通顺的作文往往会得到老师的喜爱，作文的结尾可以托物言志，寄予作者情感，下面是范文社小编为您分享的关于课堂的作文5篇，感谢您的参阅。
关于课堂的作文篇1
我有一个太空梦。虽然我是女生，但对宇宙和天空还是有浓厚的兴趣。比如太阳系大家庭，与地球、月亮、太阳密不可分的朋友，浩瀚的宇宙……都是我感兴趣的问题。
事实上，我的梦想是成为一名优秀的宇航员，在茫茫宇宙中游泳，翱翔探索宇宙的奥秘。神舟五号载人飞船发射成功后，我忍不住赞叹，也很佩服杨利伟叔叔。这是我不禁想到的。航天员要有强健的体魄，丰富的知识，长期刻苦的训练，良好的心理素质。太空吃饭就像挤牙膏，甚至睡睡袋…
想着想着，就睡着了。我做了一个梦。我在我的宇宙飞船里看到了美丽的地球。它被蓝色的海水、起伏的山脉和广阔的草原所覆盖。它们代表绿色，是梦想。地球的黄色代表土地。很快，我到达了月球。我下了飞船，失去了吸引力。我走一步就会像兔子一样跳。月球上有大小尖牙一样的陨石坑，就像沙漠一样。我把从地球带来的种子撒在月亮的沙土里。因为月球上没有水和空气，种的玉米比地球上高十倍，几乎赶上一棵大树！我还种了西红柿。月亮上种的西红柿比乒乓球小，有的西红柿比西瓜大。我还种了许多月亮上的花。那里种的花形状多样，五颜六色。和地球比起来，真的是世界奇迹！突然，一个人影从我身后跳了出来。我顿时大吃一惊，说：“谁！”我看到它长着一双金光闪闪的大眼睛，圆锥形的头和小小的胳膊.我很惊讶那是外星人。真的有外星人吗？他们奇怪地问：“你是地球人吗？”我惊呆了。外星人会说中文吗？我赶紧打招呼说：“你们地球人很想见我。现在你可以回到‘转移’了！”有外星人我很激动，也很开心。我说，你在这干嘛？”外星人说，“我们是来调查情况的。这里不适合我们生存。好像时间不早了，我们该回去了。”突然一道耀眼的光闪过，他们消失了。
“嘿！醒醒。”我隐约听到一个声音。是我妈妈在叫我。我想这个梦想会实现的！这种自信激励我长大后成为一名优秀的宇航员，把自己微薄的力量奉献给祖国和社会！
关于课堂的作文篇2
假期我和妈妈一起观看《典籍里的中国》，才知道两千多年前的屈原是一个充满好奇心的人!他曾脚踏华夏大地，仰望苍穹，发出《天问》。青天那么高，是谁在度量它?他提出了关于宇宙的疑问，开始了人类对太空、对宇宙的思考。
学习《古朗月行》的时候，我也问妈妈，可以去摸摸李白说的“白玉盘”吗?它真的像镜子一样吗?背诵《夜宿山寺》中“不敢高声语，恐惊天上人”时，我又问妈妈，天上真的有人吗?他们是会法术的神仙，还是电影里拥有异能的外星生物?妈妈笑眯眯地告诉我：“天上有嫦娥、玉兔、火眼金睛的孙悟空、鹊桥、北斗……”我睁大好奇的眼睛问：“妈妈，这些都是谁?”妈妈告诉我，“嫦娥”是我国的探月工程，“玉兔”是探月计划的月球车，“悟空”则是暗物质粒子探测卫星，“鹊桥”是嫦娥四号中继星。北斗我知道，那是卫星导航系统!我不禁感叹：“这些名字真好听啊!”妈妈说，这些名字的背后都承载着中华儿女几千年的航天梦!
过去，这些也许都是梦，可在今天的中国，我们的航天人在努力一步一步实现着这些梦!天眼开启，北斗升级，神舟升空，天宫安家，都是在圆梦!每每看到这些报道，我好像瞬间理解了妈妈常说的“此生无悔入华夏”。中国值得我骄傲，中国航天值得我自豪!
身在神州，仰望星空，让我们一起致敬中国航天，脚踏实地，踏上未来新征程!
关于课堂的作文篇3
上课铃声早己响过，可不知为啥，何老师还是没来上课。同学们议论纷纷：“老师是不是忘记了？”“何老师从来没迟到过，一定是有事。”“鲍妙堑，你赶快去找找。”在大家的催促下，我只好硬着头皮，又一次来到老师的办公室，可是不见老师的身影。会去哪儿呢？真是急死人了。时间一分一秒地过去，连我自己也开始怀疑起对老师的信任来了。我回到教室，小声嘀咕：“还叫我有事请假呢，自己却……
这时，教室的门被推开了，只见何老师气喘吁吁地跑进来，额头上挂满了豆大的汗珠。她快步走上讲台，说：“同学们，对不起！今天我迟到了，浪费了大家的时间，请原谅！”然后向大家深深地鞠了一躬。她没顾得上擦把汗，就开始给我们上课了。“这样就算解释过了？”旁边的同学们还没有原谅她。我的怨气也没有消失，决定放学后问个究竟，也可以向大家有个交代。
快到放学时，我们正在抄写作业。忽然，门外传来一阵敲门声，我抬头一看，原来是朱全非同学。我这才想起，中午，朱全丰说头晕，老师叫我陪他去医务室，医生说是发烧了，得马上打吊针。
我把情况告诉了何老师，之后何老师就不见了，难道是……这时只见何老师的神情异常紧张，一步跨到朱全非面前，扶着他问：“怎么你自己回来啦？我不是说放学后去接你吗？”“老师，我已经好多了。”何老师还是不放心，用手轻轻摸了摸他的额头，略带责备口气地说：“还这么烫，赶快坐下来，我给你去倒水！”
我全明白了。老师是送朱全非去打吊针才迟到的，不知是内疚还是感动，我鼻子一酸，眼泪禁不住夺眶而出……
关于课堂的作文篇4
校外的课堂有很多。比如竞赛、参观访问、学做家务……我觉得我参加的这个课堂，对野外生存，会比一般强许多。这个课堂就是定向。
什么是定向呢？简单而言，定向就是拿一张地图，拿一个指北针，按照地图上的指示跑。不过，根据我总结过去的经验，只要大方向不错，在沿着有很多人走过而形成的土路，就能找到目标。有一次，我们玩了一次城市定向。这个城市定向真是必须体力好，要不然跑到半途就虚脱了。这个城市定向是拿一个地图，正面是路线，背面是那个路什么号。我和我们班加起来四个同学从汇泉广场出发，经过福山路再到大学路。这时我们之间为该往哪走发生了激烈的争执。我和其中一个同学支持右拐，而另外两个同学说应该往前走。于是我们用地图来分辨谁对谁错。我拿指北针重新标定了地图，然后把地图指向正确的方向——地图认可了我的说法，确定应该往右走。我们沿着德州路往前走，但过了好久都没看见图中的建筑。于是我们内部商讨，最终我们得出了统一的意见——坐公交车到达德县路。然后找到那边的点。
我们坐上公交车，到达德县路，终于在那块儿找到了第一个点——美丽的天主教堂。我从来没有见过如此之大、如此之高的教堂！这时已经下午一点半了，我们以超快的速读接连找到了青岛路一号、德县路5号和天后宫。最后我们决定利用剩下的体力找一个点——炮台。我们在爬上的过程中，一直在不停地谈论我们找点时所犯的错误。终于，我们找到了我们犯的最大错误——没有利用好地图和指北针。其实在我们找第一个点时，我们已错过了一个点——海大鱼山校区。我们用了5小时10分钟的时间，共找到了23个点！可说是战果辉煌。
定向不仅让我学会了如何标定地图和使用指北针，而且让我锻炼了速度。
关于课堂的作文篇5
在这个多雨的季节里，丫丫求学之路上的第一个暑假开始了。
这回是彻底的减负了，连暑假乐园都没有了。于是，我亲自上阵，每天给女儿留作业，孩子还算听话，每一项都能认真完成，就是有一样，每完成一项，就会给我打电话汇报一下，顺带着请示一下接下来要做的事情。其结果就是，一个上午，我陆陆续续接到丫丫三四个电话，我的天哪！
记得期末考试刚结束，丫丫很正式的找我谈话；“妈妈，假如这次我考了一个100分，就给我买一条绿裙子（因为我之前给孩子买了一套绿色的蝴蝶翅膀，绿色发卡和魔棒，孩子觉得该有一条绿色的裙子与之相配）；假如考了两个100分，就给我买一个芭比娃娃；假如考三个100分，就买芭比套装。我一听，满口就答应了，不是为了助长孩子做什么都讲条件的习气，而是我心里有数，就丫丫那爱马虎的毛病，能得满分的可能性几乎微乎其微。没过两天，分数下来了，下班去关心班接丫丫，刚一进门，孩子就搂住我说“妈妈，我考砸了。”我心里想着，看吧，被我猜中了吧！却不动声色的问道，怎么考砸了呢？孩子说“语文英语99分，数学96分。”我一听到成绩，就说，比期中考试有进步呀，还是应该奖励的，给个安慰奖吧。没过一会儿，我们到家了，门刚开开，丫丫还没换鞋，嘴里就嘟囔了一句“我才不稀罕套装呢”——这是给她姥姥听的，我们几个大人相视一笑，一切尽在不言中，哈哈哈哈！
其实，孩子自己心里有数，适当的时候，沉默不语，比任何说教都有力量。
