作文让我明白，成长是一个不断进步的过程，值得珍惜和努力，通过写作文，我们能够训练自己的逻辑思维，构建有条理的文章结构，让读者更容易理解我们的观点，下面是范文社小编为您分享的结伴而行作文5篇，感谢您的参阅。
结伴而行作文篇1
岁月如梭，时光易逝。再回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。夜阑珊，读无眠，听尽春言新一片。不再清闲，望着洒满月光的星星一路向前。
——题记
面对老师们的批评，同学们的嘲笑，那一次，我仿佛坠入了深渊——考试失利。风起叶落，天空泛卷着乌云，泼墨似的笼罩着曾经的晴空。又是一阵风，吹动了手中那张记录了我成绩的苍白的试卷。我的脚像灌了铅，僵硬麻木的行走，我的心死寂般坠着，近乎绝望……“为什么我考的总比别人差？”“我真的不如别人吗？”一系列的疑惑一遍遍地问自己。“你就是比别人差！”听到这句话，仿佛有一块石头“砰”的一声砸在我心头。认了吧，认了吧，你始终比不上别人的——一种声音时刻在我脑海里挥之不去。从那刻起，我便整个人都自卑了。直到后来与一位好兄弟聊天……
静谧的夜晚，雨声滴滴环绕，它们似乎也在嘲笑着我。“这次考差了，你呢？”“还好，有进步。我还得继续努力！”这时的场面莫名冷清，我低声回答道：“你还好，我考砸了，大家都在嘲笑我。罢了罢了，我那么差劲。”他有些失望，“没考好不要紧，找出问题下次考好来。”“没事，不管怎么样都是这样的了，你加油！”听到这句话，他转头就走了。我觉得他失望透了，便心里暗暗想：连他也失望了，我还有什么理由继续坚持下去，比不比赛无所谓了，考试随便考吧。我想象着他那眉头紧锁，脸上写满“生气”二字的样子，不禁有些惭愧。那几天他真的再也没有来找过我，我逐渐开始反思自己。
难道从此以后我就这样失去了这么个好兄弟吗？不行，我得反思自己，再去跟他道歉。等等，是我太自卑了吗？身边越来越多人嘲讽我，我该怎么办？我总不能一直这样下去吧！雨下得愈来愈大，我望着飘下窗户的水珠沉思许久……咚咚，一条信息点亮了我的手机屏幕，我打开手机一看，是一条信息：兄弟，我没有生气，只是想让你反思一下，找出不足，好好面对现实，然后展望未来。你要知道我不会抛下你不管，我不会像别人一样嫌弃你、嘲笑你，我一直都在呢。考砸了不用怕，一次代表不了什么。两年前的我也是这样的，当时我十分落后，而后发现自己的学习方法不对。从那以后我立下决心要往前冲，并且告诉自己“我能行！”。
我似乎明白了什么，对！自信起来，我能行！如果你没有明确的目标，那怎么能够得到自己想要的答案。如果你不想优秀，那别人会把你重重的甩在后面。别犹豫了，自信点，该醒醒了！市田径赛要来了！分班考要来了！加油啊！
我会努力去争取自己想要的，因为这样才能成为我想成为的人，这样我才能拥有自己想要的生活。现在拥有的一切我会珍惜，但失去的我也不可惜。因为是他们放弃了我，那我会让自己好到他们后悔！不管是谁都会经历各种各样的困难挫折，曾在漫漫长路中苦苦思索，在无人的角落里放声大哭，但只要咬牙坚持，生活就会给自己惊喜。
我深知分班考的结果与市田径赛的成绩就是坚持奋斗的回报，从那以后我便懂得了许多。无论如何，以后不许再退缩，不许不努力，决不能放弃！我不能被困难打倒，不论是什么都是自己选择的，就算是咬着牙含着泪，也要走到最后！时间对每个人都是公平的，努力多少回报就有多少。如果懈怠了，那生活同样用懈怠的态度回馈给自己。大家都是同一起跑线上的，同样的学习、同样的生活、同样的时间，谁也不甘落后。
愿你走出半生，归来仍是少年。
努力到无能为力，拼搏到感动自己！
结伴而行作文篇2
一个人的时候也未尝没有温暖，主要源于自己的内心。不知从何起我开始自己走路上下学，起初迫不得已，后来就爱上了独行的时光。
傍晚的残阳渲染了一地的温暖，晚霞无声无息地燃烧着，我喜欢自己——只是自己——被这份温暖包围着。走在幽静的小路上，暖阳把我单独的影子投在地上，瘦长瘦长的，一直拉长在这寂寥的小道上。风吹过树叶的声响，成了我独行的配音。跟着跳动的音律，我的脚步慢了下来。
有几只麻雀在那忽闪忽闪的，时而落下，时而飞起。有时又在地下打个滚，我几声咳嗽，把它们吓得“扑哧哧”地飞走了。看着它们慌忙逃跑的样子，我忍不住笑了起来。
这时，从巷子走出来一只奶猫，慢悠悠的依着身子，懒懒地迈着猫步，我逗弄地提起嗓子，发出“喵喵”的尖叫声，那猫不仅没有夹着尾巴逃走，反而还无奈的瞥了我一眼，然后不紧不慢地走了回去。我气的在原地直跺脚，眼睛狠狠的蹬着它，可是它早已没了踪影。
一阵暖风从我脸颊拂过，有一阵淡淡的幽香——是桂花的香味！我抬头望去，这天地仿佛被它们拍打地金黄了且清香盈盈，我愤怒的心情被一卷而走。金色的桂花镶嵌在桂花树上，呆呆笨笨的它像一位华丽的公主，出现在我眼前。
在这条路上有为我弹奏乐曲的树叶，有跟着我的节拍忽起忽落得麻雀，还有那只肥嘟嘟的小猫与我玩乐，一股暖流弥漫在我心中，让我刚上初中孤独的阴影一下子烟消云散了
听惯了春风，看惯了春雨。在秋的世界中那一份温暖悠然而升。
结伴而行作文篇3
在壮阔的星海里，我就是那一颗最大的星星，我的体积甚至是旁边星星的数百倍。它们有的离我很近，有的离我很远。它们全都缄默，她们从来不说话。
那么多星星也许真的只是凑在一起报团取暖，我忽然感觉自己好孤单啊，甚至认为这些星星难道都是哑巴吗？只有我一颗是会说话的星星吗？
我是在意外之中才得知自己能够发出声音。在以前，我也是在沉默中无声的苏醒，在我生下来的时候面对的就是一片的经济。那天的自己只是不小心打了一个喷嚏，我就听到了在空旷宇宙中回响着的声音，那是我从来没有听见过的声音。
这是什么？我很好奇，我又试着发出了第二个声音。我忽然感觉到自己的嗓子眼里竟然有一种痒痒的感觉。也许是哪里的环形山被窝的声音震动了一下。真有趣，原来震动环形山就能够发出声音，于是我就开心地玩上了。
在这个寂静的空间里，只有我发出了声音。那些离我很远很远的星星也只是冷眼旁观着。就好像我是一个生病了的星星，于是我也慢慢的不说话了。毕竟在一个群体里面，自己太过不一样的时候，就连自己都会感觉心里很难坦然的接受，好像感觉心里哪些不对劲。
我是一个大个儿的星星，在轨道运行的时候，偶尔也会撞见其他的星星，每次我都是低着头过去的。后来我就像，自己为什么要这么心虚呢？就这样一边想着，一边转着自己圆圆的身体。
宏大的宇宙里面，有着太多璀璨的星辰，总能够包容很多不一样的差距把？每颗星体的寿命都不一样，有长的有短的，那些长的都能够让尘埃赞叹，也让尘埃非常羡慕。我想我自己的寿命应该算长的了，因为我已经目睹了太多的陨落和死亡。
我就这么孤独的成长着，在这漫长的岁月里，思考各种各样的问题。我遇见光会更加明亮，我背对光就会变得暗淡，但我的心脏却从来没有改变。
星星的风暴本来与我是无关的。那些飓风扑面而来，所有的星星都在朝着那光明低头并且俯身朝拜，甚至后面经过我身边的星星看见我愣子那里，都撞了我一下，并且用眼神谴责我。那意思是我为什么不和大多数星星一样下跪呢？它们在用大多数人而来的底气去斥责那些异己者。而我只是定定的看着它们，一秒钟、两秒钟、三秒钟……
我转身离开。天地那么大，有多少星系呢？有多少距离呢？又有多少同伴呢？虽然我的光是你给予的，但是我可以不靠你生存。
结伴而行作文篇4
女孩子耍小脾气、小性子才浪漫，而我却觉得女孩子有小男孩的气魄更可爱。因小的时候，我就很淘，所以便得了个“假小子”的绰号。不过，我倒很喜欢听的。 我喜欢无拘无束地生活，但不是放荡;我喜欢让生活有更多的坎坷，那才有情调。雨季是我的季节。雨天，我的心便会被那缠绵的雨丝所动，欣欣然走出户外，体味雨中独行的快乐。
在少行人的林荫道上，仰着脸，接受雨丝的亲吻，伸出手，接受上天的馈赠。偶尔又有些故作乡愁地吟出“亭无言，花无声，只有旅人独自行”的词句，转念又笑自己为赋新词强说愁。可雨中那不可言说的妙处，是那些“高楼听雨声”的闺秀所无法领略到的。潇洒地行在雨的世界里，只爱雨中的气氛和独行的快乐，好雅致呀! 夕阳西下，我喜欢静静地坐在树丛中，笑微微地同它告别。我常想在白亮的天空与红亮的天空的相接处一定也有一个小女孩，静静地在注目着它。夕阳永远都在诉说着一个说不完的人生哲理。 望天的女孩常好幻想，常想把云拨开，看一看里面究竟是什么，对着青天轻轻地唱着我喜欢的《童年》这首歌，想留住这里的一切。
尽管很傻，但却满有情趣呢1写小诗、写文章占领了我的课余生活。常常因为书中的主人公的辛酸生活而落泪，但这并不是不坚强，这是同情的泪，女孩子总少不了那份天性的善良和温柔。 这便是我。尽管很不完美，但生活造就了我，我不想按照别人的模式塑造自己，我要走出别人画的圈，走自己的路，用自己的头脑去思索，用自己的眼睛看世界。
结伴而行作文篇5
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分)
武汉理工大学的一名副教授主动趴在教室前门，要求学生凌辱他。在他的鼓励下，100多名学生跨过了老师的身体。他解释说：跨过老师，只是表象，传递的却是敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。
这种事件发生后，社会上议论纷纷，有人疑惑，有人不解，有人肯定。请你写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
笛卡尔说：没有正确的方法，即使有眼睛的博学者，也会像瞎子一样盲目摸索。
近日，武汉理工大学的一名副教授主动趴在教室前门，要求学生凌辱他。教授想用这种奇异的方法，让学生敢于挑战权威，激发学生敢于用真理否定权威，反抗权威的精神。在当时，在他的鼓励下，真的有一百多名学生跨过了这位老师的身体。有人认为有理，表示肯定，有人表认为无礼，表示不解，有人认为不懂，表示疑惑。而我认为：礼与理结合才是教与学的正道。
古之学者必有师这是出自《师说》的一句话，意传道受业解惑也。这句话的意思是老师是用来传授道理，教授学业，答疑解难的人。不管是古代还是近代，亦或者是现代，求学的人一定有老师。师者，所以受人尊敬，让人敬仰。因为老师传授的除知识以外，更多的是传授理。而中国是一个文明之国，礼仪之邦，礼，便成了理的制高点。教授的作法有失偏颇，只能让学生从高坡上滚下，所以我认为让学生从老师身上跨过去，这种行为是不可取的。
巴尔扎克说：社会是个沼泽，我们得站在高处。随着时代的改变，科技的不断进步的同时，人们的素养却在退步。学生对老师越发的不尊重，甚至是无视老师的存在。曾有一则新闻报道过：一个刚满十八岁的少年小龙，因为班主任管他玩手机，竟当着母亲的面杀害了班主任。这件事情的风波并未真正停止，又出现了武汉理工大学的一名副教授主动趴在教室前,让学生跨过。在这片沼泽里，杂草层生，是怨天空呢，还是怨土壤呢?本来就普遍存在的学生对老师藐视的现象，再加上这类事件的出现，并在社会上掀起热潮，只会让学生更加轻视老师，不尊重老师;只会助长社会上的不良风气，有损我国教育形象，不利于文明礼仪的传承。
现在人们就认为：权威人士和拥有权贵的人士说的话就是真理的，就是礼。就算发现其中明显或不明显的错误，也没有人勇敢的站出来指出。若有人勇敢的指出，便认为是失礼，礼便没有了界限，理也就没有了高度。教授，是权威，人们都称赞他，崇拜他，他的做法便是真理。然而，这正是理与礼的失衡。
现在社会上缺少真正的权威人士，这人有胆识，有礼，有正气，知古人，懂来者。用礼之雨露，育理人才，这是真正权威的责任。在未来，真正受到尊敬的人，恐怕是礼与理结合的人。孔子，古代的教授，古代的权威，他以礼说理，古人没有把他拉下马，今人谁又能匹敌。如今，孔子礼文化走出了国门，为国家赢得了真正的权威。
当然，我时代更需要没有跨过教授身体的学生，他们懂得尊重，懂得权威，懂的真理，更懂得礼数。敢于对失礼权贵人士挑战的人，才是真正的权威。作为教授，也应积极主动培养学生用真正的科学真理否定权威，用礼反抗权贵的精神。
培养学生具有用科学真理否定权威，反抗权贵的精神的方法有很多，不要用自求其辱的方法培养学生具有这种品质，不破坏中国传承千年的文化礼仪，不助长学生不健康学习习惯。歌德曾经说过：我曾看到有人一旦从错误中醒悟过来，就像睡醒一样又精神焕发的转向真理。这才是教授育人的高度。懂理有智慧，知礼有品位。
在 礼与理之间维护权威，尊重真理，善莫大焉.
让礼仪与真理结伴而行，助力中国文明社会的辉煌。
