在作文的结尾要回顾主题，给读者留下深刻的印象和思考，作文需要我们对细节进行准确的描述和表达，这可以提高我们的观察力和对细节的把握能力，下面是范文社小编为您分享的温柔,作文6篇，感谢您的参阅。
温柔,作文篇1
长长的影子深深的烙印在崎岖的小径上，一旁的满眼的金黄，随着暖阳而摆动，微微舞起的风在我耳边呼啸而过：轻轻的、柔柔的，也带来了这片土地的芬芳。
清晨，和煦的阳光从东边升起，四周散发出金色的光芒，赶走了黑夜的恶梦，叫人忍不住想向它投怀送抱。路灯也收起了工作，等待下一个夕阳的来到。一群骑单车的人们，不时会在家旁那棵茂盛的龙眼树停下休息，那粗壮的枝干和翠绿的叶片替人们挡下了如火伞般高张的烈焰，等他们重新踩上脚踏板，向南出发的那一刻，我那热情的故乡，已经在眼前向人们招手了。
那天下午，是个炙热的天气，我和弟弟决定出门兜兜风，于是踩着脚踏车，向大湖村骑去。沿路，一群正在刚收成完的田园里觅食的鹭鸶，正埋头专心的找食物，牠们一看到在路上逗留的人影，立刻展翅高飞，那像雪一般洁白的羽毛，被高挂在天边的艳阳染上了余光，在低空下翱翔的牠们，就像一群群着白衣的舞者，在金粉中漫舞。不知不觉中，我们也到了目的地──自行车道。
一条又长又直的路出现在眼前：右旁的田园，是动物们玩耍的天地；左旁的树林，是风精灵酣睡的卧房，他们荡着树枝摇晃，踩着树叶跳跃，彷彿在开嘉年华会，大树伸出那兴奋的双臂，在两旁拥抱我们。穿过“天洞有别”隧道时，好似来到另一个神秘境界，短短的隧道，诉说了一个长长的故事，洞内的瓷砖壁画，刻画出森林的原始面貌：巨大的墨色凤蝶在碧绿与苍翠的树林间穿梭，展示了一股生命力的新气象。骑出隧道，穿过竹林与铁路的下方，又是一幅湛蓝的壁画，画里的云四处伸展，自由自在地舒卷着；地上的人们辛勤耕种，弯腰低头用汗珠插入秧苗，像在绿色的大海里摸索，黝黑的皮肤在日光下闪闪动人，让这幅画似乎活了过来。
一片一望无际的草原，呈现在眼前，远处的密林里，传出了幽幽的鸣叫声：“呱呱呱、唧唧唧、呱呱呱！”原来是竹林里的绿精灵——树蛙正在高歌，让我想起了前几天的夜晚里，一位对保育树蛙非常了解的老师，带着一大群学童们前往幽暗的竹林，我和弟弟也加入了这个行列一起探索的趣事。
那一晚，大家都穿着雨鞋、长袖、长裤，戴着帽子，还握着手电筒，因为，我们正准备要去──赏蛙了！在确保不会被蚊子兵团攻击的情况下，我们踏进竹林地，由于午后下大雨的原因，林里的土地一片泥泞，空气中瀰漫着一股渗杂竹林叶片浓浓的泥土气味，真想把这种温暖人心的味道带回家。一束束的光芒射进竹林间，照亮了每一个黑暗的角落：我们开始寻找“树蛙”。
“快来看！我抓到一只了！”有人兴沖沖的大叫，所有的人一蜂窝的挤上前去看树蛙，白的像玉板的肚皮和赏心悦目的翡翠保护色之间还牵了一条明显的白线，更加彰显了它们的特色。在灯光照射下，树蛙那双又圆又大像是琥珀镶的眼睛，便直直盯着前方，不动了。
温柔,作文篇2
“随风潜入夜，润物细无声”，这句诗贴切的描写了我们的班主任——董芹老师。
董老师，是从四年级开始教我们的。她刚来到班级的时候，给我们的感觉是特别温柔，好像总也不会对我们生气的。
记得有一次，我在队列里着急和同学说下午舞蹈课的事情，影响了整个班级的纪律，她并没有大声的呵斥我，只是悄悄的走过来拍了拍我的肩膀，我立即想起了她经常跟我们强调的队列纪律。很惭愧，从此再也没有犯过类似的错误。
董老师总是鼓励我们积极向上。她像妈妈了解孩子一样，了解班里每一位同学，并针对各自的特点安排个性化的课外作业。
我跟张涵冰同学的课外作业是手抄报，但是上一次急于完成作业，书写的不是很好，自己都看不下去。我猜她的心里也一定很难受。她把我叫过去，仍然用慈祥的目光看着我并温柔地对我说：“你再用心一点，会有更多的小读者收益”。我感觉脸热热的，对不起老师对我们的辛苦付出。董老师仿佛读懂了我的心事，语重心长地说：“相信你的实力和努力，期待有更加精彩的手抄报”压在我心头上的乌云散去了，我的心里充满了激情与力量。
有这样温柔的老师，在学校的每一天同学们是多么快乐呀！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师对我们的慈爱，我们会牢记于心。我也要温柔的对董老师说一句：“您辛苦了”！
温柔,作文篇3
闫老师是我们一年级的语文老师。她中等身材，一头短发，脸上总带着好看的微笑。
那时，我们刚从幼儿园毕业，第一次来到西苑小学，见了老师心里很害怕。闫老师满面笑容地说：“同学们，你们好！我是你们的语文老师，让我们一起努力，学好语文，做个好学生！”同学们异口同声地说：“好！”
学拼音时，闫老师在课上大声发音，同学们也跟着发音。学到拼音“i”的发音时，闫老师说：“王露?，请你来试一试。”我紧张地站起来，非常小声地模仿闫老师。闫老师说：“再大点儿声。”我鼓起勇气又尝试了一遍，因为紧张声音都变了，惹得同学们哄堂大笑。闫老师一挥手说：“好了，别笑了！王露?勇气可嘉，值得我们为她鼓掌。”闫老师的鼓励，同学们的掌声，激发了我对语文学习的兴趣。
期末考试前，我生病了。回到学校后，闫老师关切地问：“露?，病好了吗？”我开心地说：“好了。”“那你放学后来我办公室一下吧。”我的心一下就冻住了，想：“老师找我要说什么？”到了办公室，闫老师笑眯眯地望着我，然后给我补课。闫老师牺牲自己的休息时间帮助我，我也没有让老师失望，期末考试时考了满分，这一切都是因为老师的鼓励和关爱。
闫老师的帮助一直激励着我的进步，这就是我的闫老师，虽然姓“闫”但是很温柔！
温柔,作文篇4
我们班的颜老师是全年级最和蔼可亲、最温柔的老师。
她有一头乌黑的短发；红润的樱桃小嘴上方有一双黑宝石似的眼睛，她的眼睛里总闪着温和的光。
有一天早晨，我们班的卫生值日没做好。颜老师走到门口，看到地板很脏，要换成别的老师，估计已经火冒三丈了。颜老师先让领读同学停下，然后询问：“请问今天值日的同学有没有做值日？”值日的同学站起来，一个一个接着说：“没有。”我是监督同学做值日的班干部，值日生没有做值日，有我的责任。我顿时冷汗直冒，惴惴不安地低下头，害怕被颜老师批评。颜老师再问：“今天值日的班干部是哪位？”我猛然一惊：还是来了！我抬起头，怯怯地站起，小声地说：“颜老师，是我。”“那请问你有没有让值日的同学做值日呢？”“没有。”我低下头，犹如一只受了惊的鸟儿。
颜老师并没有表现出很生气的样子，她把我叫出教室，蹲下，耐心地问我：“针对这个问题，你有没有想到一些方便又高效的方法呢？”她见我不动，随即摸摸我的头，把手搭在我肩上。我犹豫了一会儿，对颜老师说：“下课让值日的同学走一走，看到垃圾捡起来，扔去垃圾桶里。颜老师微微俯身，静静听着我的解决办法，脸上带着赞许的微笑。说：“对，这就是其中一个方法，其实我也想到一个。”我仔细听颜老师说她的解决办法：“也可以让他们在早读前查看一下是否有垃圾，如果有的话，再让他们把垃圾捡起来，下课丢。”我点点头，脸上本来还很紧张的表情慢慢舒展开来。颜老师又告诉我：“办法总比问题多。以后遇到困难，先想办法，懂了吗？”“懂了，谢谢颜老师。”我高兴地走进班里继续早读了。
我非常喜欢颜老师的这种处理方式，让我能在这宽容、轻松的气氛学习，并且能及时改正错误。我喜爱我和蔼可亲、温柔的颜老师。
温柔,作文篇5
我遇到过万事万物的温柔。他们如春风一般抚摸着我的脸颊，给予我拥抱。他们的温柔像母亲一样。可是又和母亲的温柔不大一样。是那种万苦当中的蜂蜜一般，苦中带甜的。
让人突然间印象深刻，突然间就印在脑海当中，永远挥之不去。如果这么说的话和母亲的温柔就区别很明显了。母亲的温柔是一直都是温柔的，没有苦，所以我们不会好好的珍惜。我们将他的温柔当成一种习惯，当成一种理所当然的事情。在这个世界上哪有什么理所当然的事情，所有的事情都是要有付出有回报，如果没有付出怎会求回报呢？
所以有很多的时候我们必须先经历过苦难才会珍惜美好的一面。否则我们就感受不到美好。身在福中不知福收的边是这样的吧？
我想有很多的道理，我们都明白，我们从小到大听了无数多遍。就算都当耳旁风，也是记在脑子里挥之不去。可是我们觉得自己做不到觉得那太困难了，绝对是做不到的，可是我们没有做怎么会认为做不到呢？不试试怎么能评价呢？就比如你要买一件东西，但是你并没有买。你听别人说这件东西不是很好，所以你就觉得这座不是很好，然后就没有买。没有买是一回事，更重要的是你还到处说这件东西不好，就像你已经买过了一样，可是你明明没有买，你明明不知道这件东西到底是好还是不好。
就像那个故事一样，吃不到葡萄说葡萄酸。我们都听过这个故事。所以我也不必细说。
温柔,作文篇6
已近傍晚，天色在微风细雨中变得暗淡下来。远处的山峦变得一片模糊，细腻的小雨轻柔地抚摸大地。空中饱含深情且温柔似水的情感。我已陷入这般境遇，早已痴迷，白天的纷繁早被这模糊天地阻挡在外，阻挡在欢愉，游戏，戏谑之外。
我躺在炕上，头朝窗户下方。窗户是打开的，微风夹杂细雨飘落到我的额头，提醒我房间的闭塞已被打破，我也融入这气氛中，与天地融为一体，变为这境界的一小角色，扮演我自己。我傻傻憨笑，沉醉中满脸浓情蜜意。微风轻轻掠动耳边发梢，似对我窃窃私语，我饱含深情的聆听，它携远处的秘密对我说，对我说。我已沉醉，沉醉在浓情蜜意的天地之中。一切似乎是失掉了颜色，凋零了芬芳，丢失过去的记忆。又迎来崭新的记忆，记忆在这一刻重新抒写我的历史。没有宏伟，只是渺小，没有沉重，有的只是轻盈。我的记忆那么的渺小，似天地间一沙粒。我的记忆那么的轻盈，一声呼吸，就使它跃起，沉浮、匿迹。温柔的夜降临大地，使人们沉醉在甜如蜜，醉如酒般的夜里。
