只有多多练习作文的写作，才能提升我们的写作能力，写作文是把心中的想法记录下来，范文社小编今天就为您带来了三年级介绍作文推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级介绍作文篇1
我长得不高也不矮，可是，我们班的王琴非要叫我“小矮子”，其实，她比我还要矮呢！我长着一对双眼皮的眼睛，别人见到我都说我的眼睛很漂亮。
我是一个胆小的人，因为我天生就怕那种长得毛茸茸的、看起来很脏、稀奇古怪的虫。就说前几天吧，下了几场大雨，早上我来到学校，看见校园里有好多的蚯蚓都在爬啊爬的，我被吓得大喊大叫，我踮起脚尖一蹦一跳地朝教室跑去，可是，教室的门还没有开，顿时，我傻眼啦，看着蚯蚓在我的面前爬动，我的身子不禁颤动了一下，我站在原地像热锅上的蚂蚁不知道该怎么办？这时，开门的同学来啦，我是第一个冲进去的，我一进去就趴在桌子上，过了好一会儿，我的心终于平静了下来。
我还很勤劳。记得有一次，爸爸妈妈没有下班，家里很脏，我就拿扫把把地上扫得干干净净的，又用拖把把地上认认真真地拖了一遍，还把垃圾都送进了垃圾桶里去了，又把拖把洗得干干净净的。爸爸妈妈回来一个劲的夸我长大了。
瞧，我就是这样一个小女孩，你愿意和我交朋友吗？
三年级介绍作文篇2
我叫钟昀芝，今年九岁了。我有一头乌黑的头发，一双透亮灵活的眼睛，不管遇到什么麻烦，眼珠一转，便计心上来，我经常和表哥斗嘴，可总是斗不过他。
我身边发生了很多趣事。我喜欢玩。有一次，我正开心的玩，忽然，弟弟拍了我一下的肩膀，真是吓了我一大跳。要知道我弟弟热拍肩膀的力度有很大，他一拍下来疼得我哇哇大叫。惹得妈妈赶紧跑过来，一看哈哈大笑，弟弟也笑了，我看见他们笑了，我也笑了。我最怕的动物是小虫子和老鼠，特别讨厌蚊子。有一次，我在楼下和朋友玩，一只蚊子飞到我面前嗡嗡嗡的叫，我心想：“我最讨厌蚊子我要拍死它”。结果一大群蚊子向我飞来，我看到了大声一叫，妈妈又跑出来一看问我干什么，我说：“好多蚊子呀！”妈妈说：“几只蚊子怕什么。”听到妈妈说，我鼓起勇气说：“我不能害怕我用手一拍好几只蚊子都倒下了。我不怕困难，我学溜冰的时候，我一次又一次地摔倒，经过外公和妈妈的精心指导后，我的溜冰技术日渐成熟。经过一段时间的勤学苦练后，我的溜冰技术突飞猛进，后来就非常熟练了。学会后，我高兴的想：虽然我摔倒了很多次，脚也受过伤，不过我学会了溜冰我很高兴。
从学溜冰上我学会了不管遇到什么困难都不能退缩，要坚持下来。这就是我，一个坚强的女孩。
三年级介绍作文篇3
教学内容：
三年级语文下册第三单元《介绍我自己》
教学目标：
1.在教师引导下，学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。
2.根据习作要求，调动学生生活积累、范文引路，拓宽思路，选取合适的角度来表现真实的自己，使每个学生都有的写，乐于表达。
3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。
教学重点：
在规定时间内，使大部分学生都乐于动笔，有的写；指导学生如何向别人来介绍自己。
教学难点：
学生能用用通顺的语言，具体的事例来说明自己的特点。
课时安排：
两课时
本课时目标：
完成外貌描写片段的训练。
学情分析：
三年级的学生初步接触习作，正处于由二年级段的训练向篇的训练过渡。对于初学者要掌握的写作技能便是言之有序，所以对三年级的大多数学生来说，拿到一个习作主题，最难的是不知如何下笔，该分几个自然段写，每个自然段写什么？针对这一特点和问题，我的课堂模式定位为“学一点、练一点”，以分段的教学为主，然后由段连成篇。不贪多得，只求一课一得。
设计理念：
新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到:留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。所以整节课我以“与远方的朋友比一比、交朋友”为情境创设，激发学生写作的兴趣，消除写作恐惧感。在教学过程中，为了突破重难点，适当运用“范文对比来修改”“词语超市来帮忙”“模式引路来写作”“同桌互评来完美”等方法，努力使每一个学生能写出自己的心里话。为了与口语交际课有明显的区别，课堂上的作文味道会比较浓厚。
课前反思：
我们都知道要想让学生的习作水平有所提高，功在平时。接触三年级的语文教学时间不长，研究也不够深刻，尤其是作文教学是语文教学平时相对比较薄弱的课型，如何让学生爱上写作，敢与写，有话写一直是我不断追求的目标。很多时候自己也是在尝试，不断改进。面对三年级的学生，课前最为纠结的地方便是如何在尊重个性化发挥与面向大多数学生的写法指导上找到平衡点。
教学过程：
一、兄弟对比，知特点（课前热身）
1.出示动画片《熊出没》中熊大和熊二的图片，让学生观察。
2.说出二者的区别——引出特点。（让学生知道什么是特点？）
3.教师语言描述寻人启事介绍自己，引入本课——抓住特点介绍自己。
?设计意图】“特点”是我们作文教学中经常提到的一个专有名词，写景、写人都要求学生抓住特点来写，但是什么是“特点”，学生不一定明白，所以这一环节就是让学生知道特点就是自己特有的，与别人不同的。教师的自我介绍既是下水文也是一种一种范文引导。
二、 情境引入，写自己
1.范文引路，知结构
（1）谈话引入与远方同学比赛写作和交朋友的情境，激发学生写作兴趣。
（2）出示范文，总体把握作文结构。
?设计意图】孩子们接触写作时间不长，很多学生“谈作色变”。我抓住三年级学生喜欢挑战和交友的特点，创设了这样的情境，激发学生习作兴趣。同时整体文章的出现既是范文的引导，也让学生对一篇完整的习作有一个整体的感知。
2.多管齐下，抓特点。
（1）简单引导写开头。（万事开头难，所以从头做起）
?设计意图】这一环节处理比较自然，难度不大。学生应该都能动笔完成。教师适当的评价，能让让学生消除写作恐惧感，增强习作自信心。
（2）指导观察写外貌。
u指导哪些内容可以写进外貌描写？
u找到自己的特点，同桌做镜子，说说彼此外貌的特点是什么？（互相补充）
u两人台前做示范，教师引导学生要按顺序、抓特点来说。
u例文对比，指导写法。
u词语超市来帮忙，学生动笔写作。
u展示写作，集体评改。
?设计意图】这是本节课的教学重点，也是文章的重点内容。指导时我遵循由大到小、循序渐进的原则，让学生着眼于大处，着笔与细微，一步步引导学生抓住特点、按照顺序，用流畅生动的语言写出自己的外貌。
（3）具体事例写特点。（第二课时）
u出示范文，引出方法。
u模式引路，动手写作。1.中心句+具体事例
2、选择最能表现自己特点的写一写
u同桌互评，修改习作。
（4）添尾加题写完整。
三、首尾呼应，做拓展
1、完成的习作课堂修改，没有完成的课后继续修改。
2、将远方同学的自我介绍留下让学生课外阅读，拓宽思路。
?设计意图】这一环节与开头首尾呼应，同时也可拓宽学生思路，激发课后阅读兴趣
四、儿歌作尾，结写法。
附上儿歌一首，总结写作方法。
三年级介绍作文篇4
有一位女孩，一张白皙的瓜子脸上，镶嵌着一对黑溜溜地大眼睛，两条弯弯的柳叶眉横卧着，与长长的眼睫毛做了十年的老邻居，高高的鼻梁下，长着一张樱桃般的下嘴巴，红彤彤的脸颊十分可爱，头后的“马尾巴”不是左摇就是右摆，难得几回安分。
这位女孩特别喜欢跳舞。每天一进入舞蹈教室格外兴奋，她面对大镜子，带着甜甜的笑容，随着优美的音乐翩翩起舞，她跳得那么投入，那么富有感情，宛如美丽的天鹅，她是班上公认的“小小舞蹈家”，多次上台作舞蹈动作示范。去年六一，她参加衡阳六一儿童节文艺演出，一曲《我爱北京天安门》，仿佛带我们回到祖国解放时期，跟着激昂的乐曲心潮澎湃。结束时，台下立刻响起了热烈的掌声。
这位女孩还是班上的“二把手”，她管教同学非常严格，凶起来像个男孩，说起话来又快有辣。有一次，她在收本子的时候，发现有一本空本子，于是她就像老师一样严厉地说：“这是哪个人的空本子，快点出来！”一位同学颤颤惊惊地走过来，低声说：“这个空本子是我的”，“骗谁？”她一边恶声恶气得说着，一边抖动着手里的本子。那位同学脸顿时涨得通红，哑口无言地低下头，那位同学又马上把作业交上了，她真不愧为班上的“二把手”。
哈哈，猜出她是谁了嘛？她——就是我。
三年级介绍作文篇5
大家好!我叫付纪伟,今年十岁了。我在实验小学四(6)班读书。我圆圆头上镶着两颗珍珠般的眼睛，两道浓浓剑眉显得有男子的气概。我高高的个子，瘦瘦的身材，像个竹杆。大家都叫我"西瓜头儿"。
我特爱看书。一次，我和爸爸一起去图书馆买书。一进图书馆，只见图书馆里的书淋琅满目，仿佛走进了书的海洋。我左瞧瞧，右看看，突然，我看见了一本梦寐以求的书----《动物世界》。我急忙乞求爸爸说:“能不能买这本书?”爸爸痛快答应了。
走出图书馆，我迫不及待的打开我心爱的书，一边走路一边看书。突然，爸爸说：“走,到你妈那去.”我头也没抬就说:“我们回家吧！我哪儿也不想 去。”说完，我又专心致志地看起了我的书。正当我看的身临其境时，爸爸又说:“那我们到超市去逛逛吧！”我一听，不耐烦地说:“真烦人，我不是说了吗？我 哪儿也不想去，我们回家。”不知什么时候，突然，爸爸说:“前面有树！”我没听见，只听''砰''的一声，我的头就火辣辣的疼，原来我撞树了。
我也有缺点，那就是马虎。有一次，我做数学考试题时把除法看成了乘法，结果扣了三分，与一百分擦肩而过。
每个人都有缺点和优点,我们要学习别人的长处,改掉自己的短处.
我还有一个理想呢！那就是长大了想当一名著名的作家。哈哈！你们也许在笑我是在做梦吧！别担心，我相信，只要努力，我的理想是会实现的。听了我的介绍,你们想和我这位未来的“大作家”做好朋友吗?
三年级介绍作文篇6
大家好，我叫xxx，今年10岁，属马，我是xx学校x班的学生。
我有一个圆圆的脸蛋，一双又黑又浓的眉毛下面有一双亮晶晶的，像葡萄一样的眼睛。
我有一个外号叫小书虫。很明显，因为我爱看书，所以才被大家叫做小书虫。看书已经成为了我的习惯。我不仅吃饭时看，上厕所也看。有一次，我忽然觉得肚子疼要上厕所，但是不管有多急，我都会趁大家不注意时偷偷地拿了一本书去看。进了厕所，立刻把门锁上，一边解手，一边津津有味地看起书来。有时看书入了迷，竟然不明白已经过了20分钟。这时客厅传来了妈妈的声音：儿子，你是不是掉进了厕所里了？我吓得出一身冷汗，心想：糟了，我肯定又被妈妈发现我又一边上厕所，一边看书，肯定要批评我了。于是我大声回答：快好啦！妈妈，我不会掉进厕所里。爸爸说：这小家伙一定在厕所看书，我去瞧瞧。我急忙把书藏到背后，爸爸一边敲门一边说：让我进去。刚开始我不敢开门，最后我经不起爸爸的软磨硬泡，我很不情愿地开了门，我赶紧把书藏到背后，爸爸问：你背后藏的是什么？我支支吾吾地说：没，没什么。但我的这种雕虫小技还是被爸爸发现了。爸爸说：你不能这样，你应该保护你的眼睛。我听了点点头，并保证以后不再一边看书一边上厕所。
我的性格很温和，许多人都愿意和我做朋友。有时候朋友一不留意伤到我，我也不介意，不发脾气，还微笑对他们说没关系，难怪我的朋友很多很多，总是与他们玩得很开心。
这就是我——一个活泼可爱的男孩，你们大家愿意与和我做朋友吗？
三年级介绍作文篇7
我今年9岁，已经上三年级了！白嫩嫩的脸蛋上长着月牙一样的眉毛。炯炯有神的大眼睛下面有一个小巧的鼻子。不过洁白的牙齿中，少了两颗牙，害得我说话时总是漏风。
我从小就喜欢音乐。大班的时候我参加了舞蹈比赛，评委老师问我：“小朋友，你的爱好是什么？"我自豪地说：“古筝！”评委老师又问道：“在哪里学啊？”我说：“在小区里，还没有报名。”
于是，妈妈真的给我报名了古筝班。我开始在周老师那里学习古筝。一年级暑假前，老师问我：“你要考中央1级还是2级？1级一定能过，2级水平还达不到。要不要挑战自己？”我和妈妈商量后，决定挑战2级。暑假到了，我开始了“魔鬼训练”：每天在老师那里上课一个半小时，回家还要再练习几小时；吃饭的时候想着指法，走路的时候练着手型，连睡梦中都背着谱子；练得手都起茧子了，唱谱唱得嗓子都哑了。终于到了考级的时候，我有点紧张，但是顺利通过了中央2级。老师夸我，在考级的人中，虽然年纪最小，但却是一名勇敢的“小战士”！我为通过而骄傲，为自己的努力而自豪！
从此，我更加坚定了古等的学习。我继续在学习古筝还积极参加社团及表演。二年级时，我参加了第三届中国校园艺术节的比赛，还获得了铜奖呢！
现在，我继续跟胡老师学习古筝，天天练习，争取更大的进步！
