有一个清晰的提纲可以帮助我们更好地分配篇幅和注意力，使得作文的重点得以突出，我们在写作文中可以培养我们的沟通能力和表达能力，使我们的交流更加清晰和有效，下面是范文社小编为您分享的书法作文优秀8篇，感谢您的参阅。
书法作文篇1
那是一个三年级的暑假，妈妈带我看艺术馆的书画展，当我看到那些老师们的书法作品后，一眼就迷上了书法。大师们的钢笔字是那么潇洒，雄健的笔锋，是那么刚劲有力，像一条龙在翻飞盘旋，像一把利剑气贯长虹。让我敬佩不已，真正见识了什么叫龙飞凤舞。我一定也要练一手好字，我在心里暗下决心。从那以后，我像着了魔似的爱上书法。
妈妈知道了我对书法着迷，非常高兴，自告奋勇教我钢笔字。
妈妈先带我去书店选字帖，我一眼就看中了庞中华大师的字帖。大师的字体如一条龙，生动形象，凤舞龙翔。我被这字体冲来的气势所迷住，就像徜徉在夏天夜晚的星空下，被那壮丽景观而迷住一样。
买回字帖后，妈妈就监督我练字。那是我们才摆脱铅笔，用钢笔练字，很多同学不适应，我也不例外。所以那时我的字体像一只只小蝌蚪，那么萎缩，没有一点点书法气概，既不豪放，也无潇洒。
开始练字了，先从最简单的.临摹开始练，再从横竖撇捺练。我用食指和大拇指捏住笔，用中指抵住笔，一笔一划练起字来，仔仔细细的写，写的也慢慢逃出了方块字的家族，成了端庄的正楷字体。渐渐地，我觉得书法像一个个快乐生动的小精灵，越练越有意思了。妈妈教导我：“书法道路是很艰难的，一定要知难而进，不可以半途而废。字就是人的一张脸，谁不希望自己长一张让人羡慕俊俏的脸，而喜欢长一张让人讨厌丑陋的脸呢？”
暑去寒来，我对钢笔字大有长进，再也不是曾经的小蝌蚪了，在我学习书法的道路中，我懂得了很多知识：写横时，要有顿笔回锋；写捺时，要写出其实。我学会了很多知识，我的钢笔字，也有了一丝书法气概。
我对于自己当年的抉择而高兴，很庆幸自己选择了书法，尽管这条道路是艰辛的。
在我以后的生活中，我会不断练习钢笔字，让它伴随我一生。
书法，与我相伴······
书法作文篇2
汉字，是我们中华的瑰宝；书法，是我们民族的象征。书法是因为汉字的存在而进步；汉字是因为书法的进步而靓丽。二者并肩同行，不可缺一。从古至今，涌现了多少书法家，你可曾记得？从古至今，涌现了多少名词佳句，你可曾记得？中华民族，是因为汉字的奇丽而熠熠生辉；中华民族，是因为书法的炫丽而刻骨铭心。现在的，虽是一个崭新的世界，可，我们中华人民却不会遗忘以前而追求新颖的。如今的我们，继续在学习着，探索着那时的一切。书法，依旧在被我们追寻着。
因为我是中国人，骄傲又自豪的中国人。理所当然，必当了解古代，但要了解古代，必当写好毛笔。这一环紧扣着一环。我不仅爱中国，更爱中国的书法，爱那一群书法家们。但是，我只能将那崇拜感深埋在心中，在心中发誓，一定要写好毛笔。但，何时才能实现？
于是，我怀揣着一颗崇拜的心，走进了书法课堂，课堂里摆满了许许多多毛笔字，看着那一个一个被人写出来的中国字。心中却不知是崇拜还是失落，或许是崇拜中的失落，那些让人驻足痴望的字，留下的回忆不过是残留着的失落，不过，这更加坚定了我的信念。紧紧地握着双手，不知包涵了多少坚定。课堂匆匆开始了。
老师首先是教我们认识毛笔，认识字体，认识那些书法家。我依稀记得，毛笔分为许多种，字体有楷书、草书、隶书、行书、篆书，书法家有着王羲之、欧阳询、柳公权、颜真卿等等。这一些讲后，便是书写毛笔，我们在老师的指挥下拿出字帖，临摹上面的字，就这样，一篇后又是一篇，课堂中充满了宁静。一切都过得那么慢，那刻，时间仿佛是停止的，时间停止在毛笔中。我不停地练，不停地写，但与那些书法家简直是天方夜谭。不安的我，本不适合安静，只能赖着性子，等待着下课。但我又清楚，这书法，不是一天两天就可以练就的，它需要的是对书法的兴趣与耐性。我不禁感叹：王羲之他们的书法，究竟付出了努力，付出了多少心血，放弃了又追求了多少次，这一切，我们虽不曾知道，但，他们的努力我们是望尘莫及的，所以，只有比他们更加努力，才能胜过。
说这时间，依旧是冷血，它还是流逝了。两个小时也到了，下课了，它没有给我们留下什么，只是段遗憾罢了。
回家的路上，独自一人。周边的事物在流动着，我却陷入了沉思。我到底要坚持多久？努力多久呢？我的坚定能有的持续，为何又不曾知道呢？为何那第一次学习的书法，勾起了我如此的思绪？诸多的问题，是解不开的，不如向前走。
依旧在路上，抬起头，望着白云飘飘的湛蓝天空，也许，一步一步的走便好，因为前方的路我们是不曾知晓的，只有在此时此刻努力过便可，只要没有丝毫的遗憾，就如这天空一样，明媚的如此耀眼，我们也可以那样。作文
书法作文篇3
从我读幼儿园起，就和书法结下了不解之缘。
我第一次见到书法是在我读幼儿园小班的时候，那时，我只有三岁。爷爷带着我去看书画展，面对一幅幅精妙绝伦的书画，我看得眼花缭乱，我定了定神，目光被几张别具一格的书法作品吸引，我情不自禁地走了过去，听到爷爷对妈妈说：“这孩子喜欢书法，早点让她学吧。”妈妈点点头。
时间过得飞快，转眼间我三岁半了。前半年看书画展的事，爷爷已忘得一干二净。有一天，我终于忍不住了，三步并作两步跑到爷爷跟前，拉拉爷爷的衣角，“爷爷，我想学书法。”我用我娇小柔弱的声音说，“哦！对，爷爷忘了，哈，想学呀？我来教你握笔吧。”爷爷转身从书房里拿出了一支毛笔。哦，毛笔是这样的呀。我从爷爷手中接过毛笔，“怎么拿呢？”我对手中的毛笔无可奈何，“来，这样拿……食指放上面……对，就这样！”爷爷耐心地教我。从此，我开始了学习书法的漫漫长路。
第二天，我拿出毛边纸，在墨砚里添上墨汁，用毛笔在里面沾了沾，然后按照爷爷对我说的，把墨水弄出了一些，歪歪扭扭地写下了一个“一”字，爷爷鼓励我，说写得不错。我又信心满满地写了第二个字……
又一年过去了，我有了老师，是一个慈祥的年轻男老师。而我，对鞋子虽然仍然兴味盎然，但又多了一丝不耐烦，越写越不认真，老师看了，一反平常慈祥的态度，严肃地说：“不认真是写不好字的，你既然练了就要努力，把这个字再写一遍！”我听了，脸红到了耳根，又认真了。
眨眼间，七年过去了，书法比赛的奖状也贴满了墙壁。书法之约！书法陶冶了我的情操，我爱书法！书法练就了我的毅力和勇气。
书法作文篇4
书法，是一种国粹，是我国古典文化的精髓之一。
一年级时我就在学校开办的“墨飘香”书法班学习书法，坚持到现在已近五年，其间真是酸甜苦辣，有喜有忧！
记得有一次，老师选出连我在内的5名同学交书法作品去参赛，我的书法作品是唐代诗人杜牧的《山行》。一开始，我照着字帖写了几遍，其中诗中的“远”“生”“处”等字总是写不好。陈老师也发现了，便过来指导我。他认真地看了看，告诉我练字首先要仔细读帖，比如“远”字参照字帖，我写的最后一捺太平，“生”字的中间一竖要直而粗……老师的悉心教导，让我增强了信心，就像是冬日里感受到了太阳的温暖。虽然字的结构摆正了，但我们的字细节都不够细致，也缺少韵味，老师们也是看在眼里急在心里。王老师思索片刻，告诉我们一个办法:先在一张纸上用红笔把字帖上的字描下来，再把描下来的字用回形针固定在毛边纸的下面。这样在毛边纸上多练几遍，细细揣摩原帖，寻找手感！我把这个办法记了下来，回家照着练习，效果好极了！
在写作品时，我还遇到一个难题，就是墨蘸多了会糊，蘸少了一个字会不够写，陈老师告诉我一个小窍门：“你没看见书法家笔不用时都会把笔朝上放在笔搁上吗？这样是为了让墨流到笔里面去，写的时候墨就会一点一点的慢慢渗出来，这样就不会一个字没写完就没墨了，也不会化开”。听了老师的话我茅塞顿开，靠着这个小窍门，我的作品上没有出现化水或者枯墨的情况。
在老师细心耐心的指导下，我长时间的坚持学习书法，字也有了很大的进步。书法的学习对我现在乃至今后的影响都很大，让我受益非浅！谢谢敬爱的老师！
书法作文篇5
我学书法四年了，如今写得一手非常好(最少我与同年龄的小孩子都那样觉得)的书法。你要了解我是怎么练出去的吗?这里边有许多的苦和乐。
还记得一年级的情况下，我的字在班里写得很美。一次有时候的机遇，我被院校选进书法班，从那时起，我也刚开始宣布的书法训练了。
大家的书法课室在四楼，是一间四十平米的课室，前边有六七排课桌椅，是使我们练硬笔的，后边是好几张餐桌合起來的，是大哥哥、大姐姐练软笔的。一开始，老师先教大家简易的字的笔画、笔锋。到二年级的情况下，老师就需要大家刚开始写字了。一节课我还端正地坐着坐位上，背部挺得直直地握紧笔，端庄地写出每一个字。虽然一些字我并不认识，但依然踏踏实实地把他们一笔一画地抄下来，并尽可能效仿老师，将字写得端正。有时候一个字写不太好，需不厌其烦地写十几遍，擦得纸张都起了毛、破了洞才可以写成一个满意的字。我几乎全是第一个写，最后一个交卷。每一次上完课，我手又痛又酸，拿筷子都很费劲。即便如此，老师還是觉得大家训练不足，就要大家每个人上完课再拿一张工作回家了写。每一次回到家，练完字后要给妈妈查验，假如妈妈满意得话，可以看电视机，如果不满意得话，那么就惨了。还记得有一次我急着出去玩，随意把字写完了，就要跑出去玩时，妈妈拦下我讲字练完后，交给我检查一下。我只能把书法工作交到妈妈，妈妈看过十分发火地说再再次写一遍，写好啦才能够出去玩。我只能一丝不苟地再次写，直至妈妈满意已经。
总算，功夫不负有心人，我投入的勤奋和汗液总算拥有收益，在五年级组书法赛事中，我获得了一等奖的优异成绩。我学书法的历经，使我懂得了做啥事要有耐心，要坚持不懈，不能随意舍弃。并且，我都根据书法掌握来到我国的中华传统文化，塑造了我的乐趣。
书法作文篇6
我明白了“一分耕耘，一分收获”，只有静下心来辛勤付出，才会得到收获，才能帮助我登上高峰。
八岁那年，我开始学写毛笔字，在我眼中这异常辛苦，握笔时不能象握铅笔那么轻松，要抬起手时，还需要不时调整写字的姿势，每次下课后我都觉得特别累。回家还得写那么多老师布置的毛笔字作业，一想到这些，我就十分讨厌练书法。
直到有一天，我实在是写不下去了，就将笔甩在了一边，坐在一旁休息。坐在我旁边的好朋友发现我的异样，问我：“你为什么不写字呀?”我邹起眉头：“这有什么好写的呀!真的好累。”她放下笔说：“你知道大书法家王羲之吗?有一次，他正专心致志地在书房练书法，竟然忘记了吃饭，他的妻子就叫书童送来了他平时最爱吃的馍馍和蒜泥，可当他的妻子走进书房时，发现王羲之用于太过专心竟把蘸满墨汁的馍馍往口里塞，沾得满唇全是黑墨。我们练书法是为了让心静下来，而不是变得浮躁、懈怠。”朋友说完继续埋头练习，我想：我难道不可以像书法家一样静心练字吗?我这样心浮气躁，字是永远不可能写好的。于是我又重新拿起了笔，将笔握得紧紧的，抬起手肘，开始一笔一画地练习，我专注而投入，不再胡思乱想，在纸上写下了一个个汉字，这些字竟不像平时那样的模糊，似乎也开始透出着灵性与魅力呢!不一会儿就下课了，而这节课让我获益匪浅。
自从听了那位好朋友的劝告后，我明白了“一分耕耘，一分收获”，只有静下心来辛勤付出，才会得到收获，才能帮助我登上高峰。
书法作文篇7
听妈妈说，在我很小的时候，很喜欢写写画画，尤其喜欢写字。那时候写的歪三扭四的，哪像字呀!但妈妈为了鼓励我，经常说我写的特别棒，所以我才有了今天的爱好-书法。
自从上了学以后，我的藏文老师就成了我的书法启蒙老师，老师在黑板上的板书，字迹不仅整齐，而且字体特别漂亮，我很羡慕，也想象着有老师那样的字该多好呀!老师也经常教育我们要写好字，正所谓“字如其人”。这些对我影响很大。平时抄写笔记，写作业，我从来不马虎，常照着老师的字迹，认认真真，一笔一划写好每个字。后来，我的字也经常能够得到老师的表扬。去年我们学校开办了藏文书法兴趣班，老师在招学生入班，我第一个报了名。
头一天进藏文兴趣班，我被那里的具有民族特色的华丽藏式装修深深吸引住了。墙上还贴了很多图文并茂的藏族民风、民俗，以及著名的藏族建筑的展板。还挂了很多藏族著名作家的唐卡。一张张整齐的藏式矮桌和垫子。一下子调起了我写好藏文书法的兴致。讲课的是我的偶像-索朗旺姆老师。老师来了脸上充满了和蔼可亲的笑容，跟往常一样一点儿也不严肃，她首先讲藏文历史，说：“在松赞干布时期，西藏有文字，但没有统一的文字，没有办法发布政令，没有办法书写法律，也没有办法和周边邻近的国家进行书信联系。所以派吞米桑布扎到印度学习。他经历千辛万苦来到印度，整整学习了3年，才创造了今天的藏文。”听到这些更加坚定了我学好藏文书法的信念。然后在老师的指导下，我们认识了竹笔饿写藏文字的木板，它有个有趣藏文名叫“江新”。学习了竹笔的握法和在“江新”上拉线，再写字。第一次使用这些东西，还要经过它那些一道道的程序，同学们觉得手忙脚乱的。我们以前都是用钢笔写字，这次在板子上拉线，有的同学不耐烦了，私底下有了低低的声音。我心里也想：“有钢笔，有纸，为什么不用这些，这么啰嗦!”觉得很委屈。老师看到我们，微笑着鼓励道：“只要在“江新”上写过字的学生，将来能写出一手漂亮的字来!”老师的一番话，教室里顿时安静下来，同学们再也不嘟囔了，只是认认真真地拉线、写字、洗板。拉线、写字、洗板。
俗话说“一分耕耘，一分收获；只要付出了，总会有回报的!”在成功背后，总是令人难以忘怀的种种经历。在藏文书法兴趣班里一个学期的书法学习，对我来说，不但藏文书法有了很大的进步，而且学到了很多课外知识。所以我很高兴!我有一个小小的愿望，就是希望学校再办个汉字书法兴趣班那该多好啊!我想，写好书法是发扬祖国文化传统，从小培养自己对祖国的文化更热爱。
书法作文篇8
我们学校常常会举办一些有趣的活动，丰富我们的校园生活，让我们的生活更加绚丽多彩。如学校举办的书法比赛给我提供了展示自我的舞台。
我对书法情有独钟，尤其是软笔书法。我喜欢它那多姿多彩的字体，那柔美的线条，像一只只可爱的蝴蝶翩翩起舞，像一个个跳动的音符奏响动听的乐曲。
书法比赛那天，我异常兴奋，像要去完成世界上最美好的事情一样。到达比赛现场，找到座位后，我迫不及待地拿出文房四宝——笔、墨、纸、砚。一切准备完毕，我拿起毛笔，静下心来，缓缓落笔，小心翼翼地写着，生怕破坏了作品。
随之一个个可爱的“小精灵”出现在我的笔下。此刻，教室十分安静，没有一点儿声响，同学们和我一样也在专心致志地写着。我悄悄地瞥了一眼旁边同学的字，呀！写得真好啊！在他笔下的字就像有了生命一样，活灵活现。我下定决心，一定要更专心、细心地写字。过了一会儿老师走到我身边，小声地赞许：“还不错哦！”听了老师的这句话，我更加坚定了我的信念，我暗暗对自己说，一定要加油啊！时间一点一点地流逝，赛场上只剩下几个人了，我并没有感到慌张，当我写完最后一个字时，我心里暗自窃喜。离开比赛现场，我给了自己一个大大的笑容。
我喜欢软笔书法，更喜欢这次比赛。在赛场上写的每一个字都是一种享受。我希望能有更多的机会参加这样的比赛，能在一次次的磨炼中成长。
