我们在写好教研总结之后，可以让自己的教育经验得到记录，教研工作结束后，大家一定要记得写教研总结哦，以下是范文社小编精心为您推荐的小学数学教研总结6篇，供大家参考。
小学数学教研总结篇1
一学期的工作已近尾声。本学期，数学教研组以课堂教学为核心，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。注重课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，推进我校“问题导学”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。现将本学期的工作总结如下：
一：促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本教研，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，开学初组织低年级老师到莞城学习新课标，组织全组老师认真做好教材分析。一个学期不来，多次选派老师到其他兄弟学校听课学习，其中刘坚、俏婷、浩光等老师到了江苏杨洲跟岗学习一个多星期，并把学到的宝贵经验进行了介绍和传授。通过这些学习使教师们更新教学观念，认识教学新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，把新课标的理念渗透到教学中，注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系，为提高教学质量打下更好的基础。
二.积极开展教研活动
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，结合课题“数学课堂教学的问题导学”，我们开展了“听、评、紧紧跟踪一节课”的教研活动。并且把这项工作做为一个重要的教研活动。同时结合市课堂教学比赛活动和评选市教学能手活动，开展了多次磨课活动，从备课、制作课件、准备教具等都作了认真的讨论。听课后认真评课，及时反馈，经过磨课，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学经验，浩光老师、巧弟老师和俏婷老师在镇的课堂教学比赛、镇学科带头人评比和市教学能手评选等一系列活动中均拿到了较好的成绩，教师的课堂教学能力也有了不同的进步 。
三、做好培优补差工作
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，老师们努力做好培优补差工作，做好学生的'思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的学习情况，在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。在工作过程中，注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
四、存在的问题：
1、教师教学水平有待进一步提高。
2、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和应用水平。
3、对“高效课堂”的认识不足，个别教师备课不细致，课堂效果不佳。
我们的工作还有很多需要提高改进的地方，数学组将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
小学数学教研总结篇2
珠流璧转又一年，万象更新已是春。回首一学期的工作，数学教研组以“整体性研究结构化教学”为学科教学主张，学校名师工作室活动为基点，围绕“指向学生素养发展的简约课堂的实践研究”主题，有条不紊地开展了系列研究活动，众策群心，不负韶华。
理念篇
一、教学主张，执本而末从
教学主张是教师从事教学的核心理念，具体凝练而又丰富，引领着教学活动所要到达彼岸的目标和方向，犹如教师专业成长之路的指南针。数学组全体教师继续秉持“整体性研究，结构化教学”的教学主张，基于对学生认知结构的分析，努力在数学知识的系统性结构分析上下功夫，以整体关联为抓手，以动态建构为核心，以发展思维为导向，以基础学力与数学素养为目标，引领老师们进行学习内容的广度横向关联，深度纵向挖掘，通透度多维疏导，显性知识与隐性思想并重，即时效果与长远效应兼顾，学科素养与学习品质协同，助力教师专业化发展的行走脚步。
二、研标制规，纲举则目张
?全义务教育数学课程标准（20xx版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”怎样让教师的“教”更好地为学生的“学”服务？怎样让学生既能掌握知识，更能提高学习能力？本学期，我们就如何转变教师的教学方法和学生的学习方式进行了重点探讨。
研制课堂教学评价标准
数学组全体教师一起学习了“简约课堂教学评价标准（试行）”，该标准从目标、内容、结构、方法、理答、气氛六个维度，每个维度设置六个层级。运用标准对教师的课堂进行评估，有助于教师了解自身课堂的优势与不足，有针对性地改进课堂教学的设计与实施。
研制教师课堂教学常规要点
数学组全体教师一起学习了《教师上课常规要点》，“要点”内容从基本要求（如：站姿、体态、板书……）到课堂教学组织形式（如：一节课中须至少一次小组合作或同桌合作、至少一次学生上台做小老师……），都为教师的教学提供了参考和范式，体现了由教师教学方式转变带来学生学习方式变革的辩证因果关系。内化于心方能外化于行，青年教师在学习实践的基础上，再对常规要点进行了修改和增补。
研制学生课堂常用交流用语
文以辫洁，事以明核。课堂表达的顺畅度对于学生课堂学习的效果有着重要的影响，一套合理、规范的交流用语能发展其语言表达能力，使其畅所欲言，激发兴趣，扩大学习的主动参与度。在教研活动时，数学组全体教师一起学习了“学生课堂常用交流用语”，青年教师们对这些交流用语进行了修改、删减和增补，使其更具可行性。
实践篇
一、躬行磨课，共进以翼驱
本学期，数学组围绕“整体性研究结构化教学”的教学主张，共开设了22节校级公开课和8节备课组公开课。执教教师在教学主张引领下进行教学设计与课堂实施。
张家港市第21届课堂教学改革展示月，数学名师工作室领衔人卢仲飞副校长开设展示课《周期再认识》。卢校长对教材体系、知识体系进行整体思考，系统架构，实施横向与纵向勾连，将学生的已有知识经验编织成贯通的知识之网，依附于知识的“表层结构”，而又深入于内在的“数学结构”，多向网状关联，贯通不同领域的内容，促进学生思维的结构化。
数学名师工作室的老师们也通过“一课三议”和“同题异构”的方式，对课堂教学进行了精心打磨，进一步提升了专业素养和课堂教学能力。
二、微课展示，积微以成著
微型课作为新兴的教研形式，具有“短而精”的特点，在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的`展示而进行的一种教学形式。本学期，数学组安排了吴文娟、梅静怡、袁海燕、吴秋霞等教师进行微课展示。
成果篇
学生：错题集初具雏形
帮助四至六年级学生建立错题集是数学组老师们的一项新举措。老师们指导学生将错题进行整理汇总，注明题目考察的知识点，对错误原因进行分析，写出正确的解题过程。借助错题集，学生可以吸取经验，提高作业质量，也可以进行知识的复习整理，更有针对性的进行查漏补缺。一学期下来，学生的错题整理已经有模有样，长期坚持，相信必能让学生受益无穷。
教师：教育科研繁花各放
本学期，老师们辛勤付出的背后，也有满满的收获。
张卫萍老师的论文《“指向学生素养发展的简约课堂的实践研究”教改实验报告》获省优秀教改实验报告一等奖。另有其他老师的论文在各级各类征文中获奖，或在省级以上刊物发表。
展望篇
本学期，我校正式加入由特级教师许卫兵领衔的名师工作室，成为“小学数学简约教学资源小学数学结构化学习”全国实验联盟学校。卢仲飞、张卫萍、吴秋霞三位教师赴南通海安交流学习。我们将以此为契机，一如既往地专注于“整体性研究结构化教学”的研究，关注教师专业成长，促进数学课堂教学的整体提高和学生数学素养的有效提升。
小学数学教研总结篇3
时光荏苒，一个学期又结束了。回顾这一学期我们数学教研组的工作，在区教研室的专业指引和学校业务办的直接领导下，以实践课改理念为核心，以强化过程管理为抓手，以促进教师成长为依托，以提升学生素养为目标，解放思想，大处着眼，小处入手，关注过程，循序有度地开展各项工作。现从以下几方面做简要小结。
一、教学常规常抓不懈。
期初在“有效教学”、“有效课堂”教学理念指引下，结合本学科实际制定了本学期的教研教改计划，使组员们明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并在学期中期，教研组对每位教师的备课、批改、听课等教学常规进行自查和抽查，举行了“作业批改检查和展示活动”，把检查到的不足之处及时反馈给教师，以促进教学常规的规范化。
二、加强理论学习，提高教师业务素质。
课堂是教研的主阵地，而教师是教研的主导因素，要扎扎实实地进行教学实践研究，全面提高教学质量，培养和发展学生的创新能力、实践能力，首先教师要及时转化教学观念，提高自身的业务素质。本学期，我们结合学校特点，开展了多种形式的业务学习活动。
（1）以充分利用教研组、年级组活动时间学习新理念、新思路。如：观摩网上名师视频汪国祥的《多边形的面积》、洪侃的《沉与浮》。青年骨干教师通过“备课、说课、集体评课、上课”的形式集体磨练课堂教学能力，以点带面共同提高。
（2）利用业余时间，教师自主阅读教研刊物，并作好相应的摘记。
（3）认真把握每次外出观摩、听讲座的学习机会，了解最新的教改动态，学习先进的教改经验，外出学习的成员回来后集体分享。
(4)组织年轻教师公开课展示，本学期唐老师执教的《异分母分数加减法》在磨课中，大家都收获颇多，殷越超老师和方燕飞老师的两节课分别获得了教育学会课堂比武二等奖。
三、开展数学趣味活动，培养学生数学兴趣
为丰富学生的数学学习生活，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，本学期我们开展了“优秀作业展示”活动。学科竞赛活动的开展激发了学生参与意识、竞争意识，从而全面提高学生素质，激励每位教师平时教学中注重能力训练。
四、体会与反思
回顾一学期的工作，我们的体会是：教研工作要注重实效。对组里的每一次活动都要精心组织，保证活动的质量。活动前，计划要周全，做到六定：定时间、定内容、定人员、定地点、定目标、定准备。还有通知要到位，活动后要作好反思工作。充分重视教研活动的创新性。
小学数学教研总结篇4
时光匆匆，一个学期已然过去，农赤卫名师工作室在百色市教科所、德保县教研室的领导和学校领导的大力支持下，充分发挥名师工作室的带动、示范、引领作用，团结协作，积极开展相关工作，带领学校数学组较好地完成了学期伊始制定的各项工作。
推进集体备课，优化课堂教学
工作室为教师搭建了充分展示课堂教学理念、独立钻研教材等多方面综合素质平台。全体数学组教师认真学习课标，把握数学教学的本质，加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
集体备课制度化——大组活动由教研组组织，小组活动以各备课组为单位，教研组及各备课组在工作室成员的指导下认真组织好各项活动的开展，把集体备课和独立备课有机结合起来。成员们通过新课程标准研讨，对不同教学行为所产生的效果进行了深度思考和解析，给全校数学教师探索数学课常态教学提供了方向。教师们在活动中迅速成长，成效显著。
狠抓教学常规，坚持推门听课
本学期来，数学组全力配合学校工作室的工作安排，加强推门听课，抓实教学常规，坚持以实战课堂和政治理论学习相结合，采取多种教学方式和学习方法，提高教育教学质量。
推门听课活动是教学工作管理的常态，也顺应了工作室进一步规范教师的课堂教学，打造“生动、有效”的课堂理念。
本学期我们对黄彩云、魏雨笙、黄玉莎等8位老师开展了推门听课，以推门的形式，挖掘教师潜力，从常规课上去把脉课堂质量，促进教学常规管理。
加强校本研修，提升专业素养
在“双减”大背景下开展的校本研修，也是工作室的一项重要工作，我们聚焦最常用、最有效的'研修载体——课例，从而提高学科研修质量。本学期我们教研组一起聆听工作室主持人农赤卫校长《渗透数学思想方法，提高学生数学素养》的专题讲座。农校长从什么是数学素养、数学设计研究思想方法、促进数学思想策略的形式、关注数学思想方法的获得4个方面阐述了数学思想、数学素养的重要性，为我们的教学研究和提高学生的学科素养提供了方向。
为进一步提高教师的教学水平与实施能力，不断丰富和更新教育理念，提高信息技术能力，我们派出陈爱屏、陆妙满、农凤习等18位老师外出学习。教师们真正做到了看有所思、思有所悟、悟有所获，丰富了自身科学文化底蕴，提升自身实践能力。
开展科技活动，丰富数学生活
10月份，数学教研组认真筹划、精心组织了我校首次数学科技比赛，此次开设了七巧板、魔方、九连环、鲁班锁等项目的比赛。活动的开展，全体工作室成员都是组织者，数学教师都是参与者，活动进展的有条不紊，彰显了数学教研组强大的凝聚力。活动的顺利开展，丰富了师生工作学习生活，尤其促进了数学科的发展。
务实教学态度，收获累累硕果
求真务实是我们的旗帜，坚持出实招、做实事、说实话。本学期来，在工作室成员的引领下，教研组及各备课组带领老师积极参加各项评比活动，取得了可喜的成绩。
甘玉娇老师参加二片区举行的人人公开课课堂教学活动荣获一等奖；参加县教学活动荣获一等奖；参加20xx年百色市小学有效课堂教学展示评比活动荣获市二等奖。
在学校举行的人人公开课课堂教学活动中，陈彩妮和甘玉娇两位老师荣获一等奖。
在学校举行的人人公开课课堂教学活动中，李涛、农青仟、黄丽红、陈艳莉等几位老师荣获二等奖。
梁苑莎参加20xx百色市中小学实验教学说课评选活动荣获市一等奖，并代表百色市参加20xx年全区中小学实验教学说课评选活动荣获区二等奖。
周艳参加县举行的基础教育精品课荣获一等奖，代表德保县参加20xx年11月举行的百色市中小学信息技术与学科深度融合活动荣获三等奖。
成绩的取得，与教研室的悉心指导，领导的鼓励、支持，工作室每位成员、学员的积极配合是分不开的，是大家团结协作，共同努力的结果。
一份耕耘一份收获，没有人能随随便便就获得成就，在取得成绩的同时，工作室更要团结协作，积极吸纳贤人，引入新鲜血液壮大工作室队伍力量，勇于创新，不止于眼前，不却于未来。
心有所向，方能行远。20xx年，我们将凝心聚力再出发，三尺讲台展芳华，两袖清风育桃李，一颗初心献教育！
小学数学教研总结篇5
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，以课堂教学为主阵地，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教学，收到很好的效果。
现就一学期来数学教研工作方面做以下总结：
一、认真落实教研活动，确保教研圆满成功
1、理论学习是推动教师成长的有效手段。
这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一齐学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专题辅导，专题研讨，透过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平；平时，我们还将《小学数学教育》等杂志上优秀文章摘录下来利用业务学习时间让大家自学。
理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。
2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师带给解决问题的钥匙。
这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中情境创设环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。
3、扎实开展公开课教学，为教研带给了最好的范本。
这一学期我们针对教研主题开展了观摩课和常态课教学，在公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图透过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而到达全面提升老师的业务素养的作用。
4、组织教师利用网络视频资源观摩全国名师精品课，并用心反思，及时交流，效果很好。
二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理
1、认真落实“三课”活动。
我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。
设计教案，互相切磋。
听课后认真评课。
如教学资料安排否恰当。
难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。
是否贴合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。
注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。
课后检查教案，点评交流制度。
学期结束对本组教师的课堂教学状况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的用心性和竞争力。
3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，持续作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
切实减轻学生的课业负担。
尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。
强调教师不仅仅备出书中仅有的资料，而且要创造性的运用好教材，练习的资料要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。
每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。
要有板书设计，要有课后反思，反思的资料要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
4、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。
同时开展了“五个一”活动。
即上好一节优质课，写一份优秀的教学设计，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。
此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校多媒体设备进行必须的培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的用心性很高，有必须的收获。
增强教师信息素养潜力是十分必要的，也是必然的趋势。
今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。
三、加强师资队伍建设，建立学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，所有数学老师都能自制教学课件，熟练操作。
同时在平时的教学中也能自觉地地使用多媒体教学。
并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
开始探索白板教学和微课教学。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，用心构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。
真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。
本学期继续改变学生单一的理解性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。
开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文、教学设计、教学课件、教学反思、教学小故事等。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改用心性。
对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮忙学生认识自我，建立自信。
六、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、在平时组内听课及评课的基本功仍有待于进步。
2、运用理论指导实践不够。
因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。
故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。
4、用心参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上建立民主平等的教学氛围，给予学生的创新潜力和想象的拓展空间，使学生用心主动的去学习。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。
我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
小学数学教研总结篇6
疫情的突然爆发，扰乱了我们正常的开学时间，虽然线下的课停了，但是学习不会停止，数学组的教研活动自然也不能停，我们的教研主阵地转移到了线上。这一学期，我们数学教研组的全体教师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研计划，如期举行了数学组云教研活动，立足线上课堂、探索如何做到高效教学的集体备课，及基于核心素养的试卷命题，以全面提高教学质量为目标，深入开展教学研究。现将本学期的教研工作总结如下：
一、紧抓常规，检查反馈
期初根据本校数学组的实际情况制定了教研组工作计划，并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作安排，在期初、期中及期末对每位教师的计划、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查，并及时登记反馈，以促进教学常规的规范化。
二、高效课堂，改革教学
本学期的研讨课主题是在线上举行，在钉钉群听了胡的课《除数是一位数的除法练习》和邹老师的《圆柱的表面积》。课后我们先听两位老师说说自己的想法，然后再从多方面进行点评，比如重难点突破等。虽然线上研讨效果一般，但是老师们都认识到必须树立终身学习的观念，不断提升自己，才能与时俱进，成为研究型和创新型的教师。
三、聚焦复习，有效备课
数学组围绕着“关注重难点，高效复习”的主题展开多次集体备课，特别是对疫情阶段所学的知识进行有效的复习。首先各数学教师仔细研读单元教材和教学建议书，明确复习课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。
集体备课只是形式，目的在于提高老师们的专业水平，养成认真钻研教材的习惯。过程中，老师们你一言我一语，互相交流，积极讨论，在争论中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整，做到真正的高效复习。
四、素养引领，加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，积极参加市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动，且认真做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断地总结与提高，教研风气浓厚。
教研之路漫漫且修远，我们数学团队定会不断摸索，更为奋进，为学生提供更广阔的探究天地。
