2022年八年级英语上册教学计划6篇

时间:2022-09-05 作者:couple 工作计划

写好教学计划能让我们在今后的教学中有更大进步,为了保证教学教师的教学效率,教学计划一定要认真对待,以下是范文社小编精心为您推荐的2022年八年级英语上册教学计划6篇,供大家参考。

2022年八年级英语上册教学计划6篇

2022年八年级英语上册教学计划篇1

一、指导思想:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体,尊重个体差异;

4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析:

今年八年级学生重新分班组合,本班学生来自于上年的五个班,英语基础方面还很薄弱,经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三、教学目标与个人奋斗目标:

让学生掌握一般将来时与一般过去时,复习现在进行时;掌握形容词与副词的比较等级;学习宾语从句;掌握简单句的五种句型。

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,学习“洋思教学模式”,努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施:

1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对优生进行专门辅导,布置单独的作业,对后进生让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

8. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

2022年八年级英语上册教学计划篇2

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践潜力和创新精神。正确把握英语学科特点,用心倡导合作探究的学习方式。培养学生用心地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、学生基本状况分析:

大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标,完全放下学习,但学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下良好的基础。另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习、课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不留意知识的巩固和积累。

三、教材分析

人教版《新目标英语》八年级(上册),本套八年级教材共分十个单元,每单元分sectiona和sectionb以及self—check三部分。

sectiona:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点;3a—3c带给多种课堂活动。

sectionb:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a—4带给各类练习形式,随着所学资料的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识带给各类课堂活动。

初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史self—check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用潜力的评价和幽默卡通。

本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语,语法知识点:不定代词、频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。

四、教学目标

1、总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并构成正确人生观、价值观,有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主学习潜力,积累学习方法。

2、具体目标:结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。期望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有必须的掌握。

五、具体措施

1、对新版教材认真研究,充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用,引起学生兴趣,让学生充分思考、讨论,注重潜力的培养。

2、认真贯彻晨读制度,规定晨读资料,加强监督,保证晨读效果。①每一天记5个生词,2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

3、对学困生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

4、经常进行教学反思,适时调整教学方法,贴合学生的真实状况,利于学生的有效性学习。

5、在具体的英语课堂教学中,根据目标并结合教学具体资料,为学生用心创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

8、认真专研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课。

2022年八年级英语上册教学计划篇3

新学期如何加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标,是我们不断追求,不断探索的最终目的。同时,我们要通过传授英语知识,训练英语的听说能力,培养学生学习英语的兴趣和初步能力,最终使学生从“学英语”,到“用英语”。 为了进一步搞好初一英语教学教研工作,适应新的教学要求,培养全年级学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语学习成绩,达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检下:测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求,本学期我们初二英语组的工作安排如下:

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:第一要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;第三要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。

二、工作思路:

本学期,本备课组将针对初二年级教材特点,以课程标准为杠杆,以如何调动学生学习积极性,提高学生学习英语的兴趣为指导思想,采取有效的教学手段和方法,在不增加学生的学习负担下,做到师生互动,学生主动的共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读、写能力,提高课堂教学效率和学生的学习效率。

三、工作目标:

总目标: 缩短差距 整体推进

具体目标:

积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。认真高效备课,狠抓课堂教学,向45分钟要质量;缩小班与班的差距,将平行班各班级分差控制在5分以内,实验班各班级均分继续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注重基础知识训练,强化听说练习,将优秀率提升;积极辅导学生参加竞赛,争取取得优秀的成绩。

四、学期工作重点

1. 继续培养良好的学习习惯,在学生学习的过程中,既要抓布置,更要抓检查,对于一些不良的习惯要早发现,早处理,不让其发展。学习上抓中间,促两头,防止后进生队伍的扩大。

2.继续坚持集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,提高课堂效率。 我们备课组教师将珍惜每周备课时间,共同研究教法,经常性进行组内互听互评,不断提升自身业务水平。针对教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

3. 注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的知识点在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的知识,要及时把知识传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导,对知识点及时讲评。

4.通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性,为初三的学习做好铺垫。

5. 针对学生英语学习“两极分化”现象,我们将采取如下措施:

1) 结合各班实际,仔细研究教材,制定切实可行的教学方法。?

特别注意面向全体,随时调整教学进度、深度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异,増强学生学习英语的信心,顺利完成教学计划, 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁,为每位学生的成长负责。

2)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是他们的知音,产生亲近感,有利于师生间的情感交流、教学和谐。

五、创造课程特色

1)层次性

我们最终的教学目标是通过三年的英语综合能力的培养,学生的英语综合素质能达到较好的水平。但是在教学初阶段,还是要立足基础知识,一定要把学生的基础打好,随着学生基础知识的增加,逐层加深难度,逐步把学生引入更高层次的内容。

2)合作性

小组合作学习易于相互传递和接受信息,易于相互激励参与意识,发挥各自特长,学生之间能更好的取长补短,达到小组资源共享以及知识和能力的相互促进。

3)实践性

结合学生的年龄特点和生活实际,创设丰富的交际活动情景,增强语言实践的真实感,鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试,使学生获得不同的实践体验,提高综合运用英语的能力。我们的`课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料,内容涉及各个领域,有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探索等等。在学习了这些知识之后通过开展大量的学生自主参与的活动,使学生充分了解中西方文化差异,感受多元文化的精彩。

4)探究性

新课改要求培养学生自主探索并解决问题的能力,即“探究学习”。在教学中要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,通过设疑、创设情境,让学生积极运用所学的知识主动探索求异,大胆进行发散性创造。

2022年八年级英语上册教学计划篇4

一、学生分析:

共有二个教学班,学生人数100人,其中男生48人,女生52人。本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱,经过上学期我的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

二、教学总体目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。

4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

5、能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。

6、能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写,培养语感。

2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的'人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果

2022年八年级英语上册教学计划篇5

一、指导思想:

以发展教育的理念指导目标,以学校的教学工作计划和学校实施方案为指导,不断更新教学观念,狠抓教学常规,转变教与学的方式,积极推进新课程改革,与其他教师群策群力,做好备课组工作,为实现学校"两翼齐飞"的办学理念,做出应有的贡献。

二、工作目标:

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、工作中心:

分层次教学,夯实基础。

四、工作内容:

1.备课组长准时参加会议,做好记录,根据上级要求,统一制定教学计划,统一教学内容和进度。

2.周四按时参加小组集体备课,一起发挥集体智慧,集体讨论下单元的教学内容及重难点,在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言,真正实现资源共享。

3.课余时间各备课组成员相互帮助,巩固课件制作技能,争取实现课课有课件,从而加快上课进程,提高上课的效率。

4.认真完成每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业,有针对性批阅和讲评作业,组织并辅导学生参加各级各类竞赛,力争获奖,为集体争光。

5.按教务处要求,出好每一份试卷;积极组织学生参加学校各类考试。

6.做好本学期的口语测试准备工作及实施工作。

7.积极参加校内外教研活动,积极配合教研组活动,在完成教学任务的同时,我们备课组成员将认真学习教学新方法,提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思,多写教学感想和教学论文。

8.认真制订课题研究计划,开展课题研究工作,本学期的研究重点为提高学生的口语水平,增强学生的口头表达能力,并为此开展初二年级学生口语竞赛,为学生提供表现的平台。

9.结合中西方重点节庆日,与其他学科联袂开展丰富多彩的学科综合实践活动,做好学科之间的整合,并作好记录。

10."好之者不如乐之者",本学期要开展好兴趣小组活动,切实提高学生学习英语的兴趣。

11.每月组织一位本组教师开设专题研究课,全组教师共同听课、评课。

四、措施

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度,扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;

4、实施"一帮一"活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

5、建立英语学习小组,并以小组为单位开展各种活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式,进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

8、以上几条,坚持每天落实,由组长负责,老师抽查,对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时,对不同层次的学生要求也相应的不同,能让其渐渐对英语产生兴趣,慢慢加大要求。尤其是对后进生,每天的任务不是太重,及时完成就立即表扬。

总之,我们将继续提高自身素质,包括听、说、读、写能力,多和兄弟学校加强联系,虚心学习,吸取他们的精华,达到共同进步。

2022年八年级英语上册教学计划篇6

一、教材分析

人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(实验稿)的要求与目标设计和编排教学内容。

section a部分:是每单元基本的.语言内容,注重学生的听说能力。1a:注重学生对短语的积累,即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多,类似“brainstorming”。例如:p.1 unit1中让学生写出多种周末的活动;p.13 unit3根据图片写出假期活动或更多;p.19 unit4通过所给图片搜集交通方式;p.47 unit8让学生写出各种学校的活动;unit9让学生写出国际运动明星等。

section b部分:是知识的扩展和综合的语言运用。1a:非常注重学生的个人表达能力和判断力,尊重学生的个人想法,然后在1b中以pair work形式落实,与同学交流想法。

例如:p.34 unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要,从六个方面排序;p.44 unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西;p.50 unit8让学生选择不喜欢的活动等。

self-check部分。单词的实际运用,每单元5个重要单词选择填空,再让学生模拟造句。

编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。学习策略主要包括:认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。情感态度主要体现在培养学生的学习兴趣;学习动机与目的;学习自信心;克服学习上的困难;英语交际中理解并尊重他人情感;合作精神。文化意识包括文化知识;文化理解和跨文化交际能力。

二、学生基本情况分析:

八年级学生的英语基础方面虽然经过上学期的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或到互联网上就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂秩序,这给教学带来不少困难。

另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

三、教学总体目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。

4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

5、能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。

6、能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写,培养语感。

2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果

五、教学进度及安排:

预备周—第一周:教学准备工作

第二周:unit 1

第三周:unit2

第四周:unit 3

第五周:国庆假期

第六周 unit4

第七周:unit5

第八周—第九周:review unit 1-unit 5 期中复习阶段

第十周 : unit 6

第十一周:unit 6-7

第十二周:unit 7

每十三周:unit8

第十四周:unit 8-9

第十五周:unit 9

第十六周:unit 10

第十七周—第二十周:review 迎接期末考试