随着社会的发展,教学计划大家一定都尤其的熟悉了,只有与个教师发展相适应的教学计划,才能帮助我们更好地表现自己,范文社小编今天就为您带来了湘版四年级美术上册教学计划5篇,相信一定会对你有所帮助。
湘版四年级美术上册教学计划篇1
一、学情分析
学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
存在问题
1.由于人数较多,上课部分学生纪律不够严谨,注意力容易分散,没有做到静、齐、快。
2.部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大。
3.课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情。
二、教材分析
?造型·表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言,四年级美术学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。
?设计·应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
?欣赏
评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
?综合·探索】 采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
三、学期目标
1、学习色彩的冷暖,色调等基础知识,透视、构图知识,并能在写生或创作中运用这些知识。
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。
4、在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用色彩知识,构图知识、透视规律,从而使作品更生动、更有感染力。
5、学习剪纸技巧,培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作,培养其空间想象力、创造力。
四、教学措施
1、多对学生进行优秀美术作品欣赏,增强欣赏能力,开阔其视野的提高美术能力。
2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学(如构图色彩,主题的表现等)
3、定期进行作品展评。
湘版四年级美术上册教学计划篇2
一、学习情况分析(知识、能力、学习习惯等)
本年级学生对美术课兴趣浓厚,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处:
1、造型上普遍极差,缺乏观察能力。
2、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确。
3、工艺制作上不够认真。
4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。
5、一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
二、教材分析
本册教材以促成学生美术素养为核心,以探究式美术实践为教与学的主线,以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上,充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验,强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。
本册教材的课题内容符合小学生的身心特点,全册教材共有15个课题,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。。
本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学,分布在课题之中。
三、教学目标
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教学重、难点
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美 术表现和美术创造的欲望。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
五、教学措施
1、针对各班的情况,因材施教,如:适当让学生尝试一些不同的创作表现
2、评价多样性,让学生充分体念成功的喜悦
3、及时总结教学经验,改进教学方法,调动学生的积极性。
4、做好课前的各项准备活动。
5、创设文化情景,涵养人文精神。
6、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
7、恰当运用多种教学手段。
8、广泛利用各种课程资源。
湘版四年级美术上册教学计划篇3
学情分析
四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
教学目标
1、“造型一表现”学习领域目标:初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想,激发丰富的想象,唤起创造的欲望。
2、“设计一应用”学习领域目标:尝试从形状与用选的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
3、“欣赏一评述”学习领域目标:欣赏符合学生认知水平的中外美术作品,用语言或文字等多种形式描述作品,表达感受与认识。
4、“综合一探索”学习领域目标:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容,进行美术创作与展示,并发表创作意图。
课程要求
1、能够认识各种美术工具和材料。
2、运用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。
3、培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展其发散思维能力和创造力。
4、提高学生的动手制作能力,掌握一定的技能技巧,能够完成课本上的目标任务。
教材的重难点
教学重点:1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用;2、表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感;3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:1、学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养;2、欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点;3、用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
课程实施设想
1、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置,课时检查,课后整理。注意课堂秩序,防止意外发生。
2、由于美术课经常要用刀和其它工具,一定要提醒学生注意安全,另外还要注意杂物的清扫,保持教师的卫生和整洁。
3、由于教材画面较小,教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示,使学生都能看得清楚看得明白。一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。
4、根据实际教学的需要,有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。
实现教育教学目标的措施
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
5、运用电视、录像、范画、访问、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。
9、利用宣传窗和美术比赛,调动学生的积极性。
评价方法设计
小学《美术》评价主要依据学生的学习表现和学习能力两个方面的内容。采取定性评价和定量评价相结合的方法进行,主要包括平时课堂表现考查成绩、作业成绩、期末考查成绩,能力等进行综合评定;成绩按照各项所占不同百分比的方式评定。
评价实行等级制,评价等级分为a(优秀)、b(良好)、c(合格)、d(待合格)四个等级。
湘版四年级美术上册教学计划篇4
学生知识能力学习习惯分析:
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务:
1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
2、 学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点:
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题:
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施:
1、 认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、 好课前的各项准备活动。
3、 拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
课时安排:
第一周:参观和旅游
第二周:游乐场 中外民居
第三周:粉印版画 生活用品
第四周:老房子
第五周:点、线、面
第六周:会变的花 会变的树
第七周:水墨游戏
第八周:剪纸(一、二)
第九周:十二生肖
第十周:纸卷造型
第十一周:近大远小
第十二周:退远的色彩和变化的笔触
第十三周:新老街道
第十四周:小设施 我设计的小设施
第十五周:我制作的小设施(一、二)
第十六周:摸物背形
第十七周:实物的联想(一、二、三)
第十八周:染纸
第十九周:书签 民间年画
第二十周:复习考试
湘版四年级美术上册教学计划篇5
一、教学情况分析:
经上学年的美术教师介绍,该年级段想象能力极为丰富,逐渐出现对美术极为爱好的个别同学,该些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解,该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特为感兴趣。 但也有不足之处:
1、造型上普遍极差,缺乏观察能力。
2、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确。
3、工艺制作上不够认真。
4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。
二、教学目标:
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
三、教学重点:
1、简单的自然物和日常生活用品进行写生。
2、学习用蜡笔水彩画形式,硬笔线描,水彩平涂等方法,进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。
3、绘制简单的适合纹样。
4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。
5、学习用多种材料进行初步浮雕制作。
6、观赏自然风光,欣赏传统图案和优秀美术作品。
四、教学难点:
1、掌握蜡笔水彩画技法,并能在写生和创作中进行运用。
2、掌握适合纹样规律,并能自如运用进行创作。
3、利用各种材料,巧妙构思,掌握拼贴和初步的浮雕技法。
五、措施:
1、加强造型能力的培养,对简单的自然物进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理。
2、面向全体学生,拉近个别超常学生与后进学生的距离,加强对后进学生美术上的培养。
3、适当渗入“色彩原理”的理论性知识,以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。
4、加强对工艺上的技巧能力培养。
六、教学课时安排:
课时课题内容
1 幽默的形象
2 我编斗笠送亲人
3 花园果园
4水墨画 5热闹的养殖场
6 中国画临摹
7 今天我值日
8瓶瓶罐罐
9 比赛场上
10戏剧脸谱
11巧思妙贴
12 民族服饰
13 巧镶妙嵌
14 快乐的小乐队
15 巧编妙织