大家在撰写工作计划时，应该注重计划的可行性和实用性，通过工作计划的透明化，我们能够增强集体间的信任，提升合作效率，以下是范文社小编精心为您推荐的j健康工作计划5篇，供大家参考。
j健康工作计划篇1
一、加强常规管理，重视习惯培养与落实
没有好的习惯，难有的作为。我们把对学生行为习惯的养成与强化作为年级工作的重点。在习惯细节上和自觉性上进一步强化。采用老师讲解示范、学生榜样引领，并充分利用多媒体，收集各种直观形象的视频，用多种形式和手段，从根本上使学生能在卫生意识、环保意识、公共礼仪等方面有明显进步，从小做个文明人。学习方面的好习惯将从抓课前准备入手，抓课堂上的倾听和答问，抓作业的认真不磨蹭。重点培养阅读习惯，抓好学习风气的养成，进行学习的目的，学习的态度。
对那些家庭困难或学有困难的学生，我们多和家长联系，通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，指导家长子女的方法，联络老师与家长间的情感，使学校和家庭步调一致。
二、严格执行课程计划，规范教学行为
我们将严格按照课表规定的科目、课时量进行教学活动。在情境教学思想的引领下开展教学工作，力争以出色的表现努力创优。
备课是上好课的关键。我们将发挥集体力量，以备课组为平台，按照学校备课要求，研究学生现状、研究教学规律，精心备好每一节课，本学期备课将做到三备：集体备，个人备，有个性的备课。努力优化教学的过程要素，总结分析自己在过去的教学常规中的成功经验和薄弱环节，开展常态下的课堂有效性研究。把好低年级基础关，全面育人，夯实基础。提高课堂教学的效率，切实减轻学生的课业负担。
三、学习中发展，思中成长
要想成为一名好老师，首先要做一名成长中的老师、进步中的老师，与时俱进的老师，这就要求我们不断学习。学习儿童心理学，了解孩子的个性特征，教学理论，提升专业素养，学习各类报刊杂志，借鉴他人的宝贵经验等等。在学习中我们不断思自己的工作，改进自己的工作，记录下自己点滴的感悟与体会，使自己不断进步。
四、开展丰富的活动，创年级特色
一开学我们年级组的老师聚集在一起积极设计本学期的'年级活动，家献计献策，碰撞出智慧的火花。由于本学期是一个短学期，教学任务紧，在保证学生完成学业的同时，我们早谋划，早实施，拟开展以下活动：
活动一：欢欢喜喜闹元宵
为了让孩子们了解传统元宵节的习俗，开学第二天，我们就开展传统活动“欢欢喜喜闹元宵”。打响了活动的第一炮。我们二年级班主任精心布置了教室环境，营造浓郁的元宵节氛围。我们请来了家长参与。在话元宵、做元宵、品元宵、猜灯谜等丰富多彩的活动中，孩子们体验着浓浓的民俗文化，享受着亲情，感受着家校同庆佳节的喜悦，感受到中国传统文化节日的特韵味。
活动二：我和小树一起长
我们将结合植树节开展本次活动，整合语文、美术、音乐等多个学科参与，培养孩子的责任心和环保的意识。
活动三：沙滩乐
这是二年级组的传统活动，我们将在活动前做好详尽的安排，力争将传统活动做精做细。
新的学期，新的起点。在杨金萍书记、季雪荣老师的带领下，依靠全组老师，精诚合作，团结共进，相信，我们二年级组一定会取得新的进步，获得新的成绩。
j健康工作计划篇2
一、背景
良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容，而中小学生正处于从幼稚变为成熟的一段承前起后的过渡时期，他们的内心生活可以说是充满着矛盾和冲突，如果没有良好的.社会条件，没有及时正确的'引导，就会使他们的情绪生活、行为活动和性格特征发生种。种问题，造成心理的各种不良反应，产生许多不轨行为，也可以成为诱因导致青春期的各种精神障碍，从而影响青少年的健康成长。因此为他们营造一个和谐宽松的良好环境，并帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力是十分必要，部也为此颁布了《中小学心理健康指导纲要》。
根据新课标及《中小学心理健康指导纲要》的要求，结合我校实际，特制订出以下方案。
二、方案
1、指导思想：
按照《基础课程改革纲要（试行）》的精神和《中小学心理健康指导纲要》的要求，遵循中小学生身心发展的规律和心理健康的规律，以学生的成长和成熟为中心，注重学生健康人格的培养，使学生不断正确认识自我，善于了解自己，把握自己，增强调控自我、承受挫折，适应环境的能力，使自身与自然、与社会环境取得积极的平衡，增进自身的心理健康。
2、组织领导：
⑴、心理健康领导小组
组长：
副组长：
组员：
⑵、组织管理
负责领导工作
负责组织、协调、安排
负责计划、实施、指导
⑶、心理健康辅导教师
组长：
组员：
3、目标、措施
⑴、近期：
a。成立心理健康领导小组，启动学校心理健康工作。
b。建立心理咨询室，建立健全心理咨询室的各项规章制度。
c。初步培训心理咨询教师。
d。利用中午12：20——13：00的时间，对学生进行心理咨询。遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的原则，心理辅导室认真做好接待、预约、登记、辅导和个案整理等工作。
e。设立“悄悄话信箱”。
⑵、中期
a。培训班主任，利用班会时间，有计划地对学生进行心理。
b。与政教处协调，制订出每期的班会的及每期的活动。
c。让个体咨询及心理讲座制度化、规范化。
d。请专家到校针对性地展开团体咨询，团体训练。
e。收集有关心理健康的资料及文章，建立资料库。
f。编辑“心理健康”论文、案例集。
g。继续建设“咨询室”，使我校成为鹿城区第一所拥有正规咨询室的农村学校。
⑶、远期
a。根据“纲要”要求，开设心理健康课程。
b。对所有学生进行mmpi或16pf测验，建立学生心理档案，为每位学生制订出成长方案。
c。培养2—3个获国家劳动承认颁证的咨询师，面向校内外中小学生进行心理咨询，在网上开设心理咨询室，扩大学校在社会上的影响。
d。让学校的心理健康制度化、日常化。
e。开办“心理健康”校园刊。
xx中学教导处
j健康工作计划篇3
为贯彻落实全县健康工作精神，进一步提高社区居民群众健康知识水平和自我保健能力，全面提高居民的生活和环境质量，推进社会健康发展，结合社区实际情况,制定如下计划。
一、工作目标
通过开展各种形式的健康活动，进一步指导社区的健康工作，以达到营造健康的环境，培育健康的理念，优化健康的设施、完善健康的服务，拥有健康的人群的目的。使辖区居民群众掌握有关的健康知识和卫生保健常识，增强创建意识和自我保健意识，形成一定的健康行为规范，提倡良好的生活习惯和健康的生活方式。
二、工作重点
1、健全机构，强化职能
充实健康领导小组组织机构，进一步发挥以社区领导干部、居民小组长为主体的健康网络的作用。建立健全健康专(兼)职人员。
2、加强培训，提高素质
办好健康居民学校，以社区健康为主，组织居民群众积极参与健康学习培训、座谈，努力提高社区居民素质。健康学习培训每年不少于两场，做到授课有计划安排、有记录，开课率达100%。
3、广泛宣传，增强意识
广泛开展各类宣传活动，大力普及健康知识、增强群众健康意识。利用宣传栏等阵地向居民宣传健康保健、卫生科普知识，每季度更换一期宣传内容，引导居民养成健康的生活方式，形成人人讲卫生的好风尚。
4、创新方式，丰富载体
探索创新健康活动方式，广泛开展丰富多彩的健康。开展上街入户宣传并且发放健康知识材料普及健康知识，提高居民的自我保健意识和抗病能力，同时举办健康讲座，以中老年人、妇女为重点的常见病、多发病保健咨询，开展健康保健培训。
5、突出重点，狠抓落实
今年重点做好流行病的防治、宣传工作，宣传怎样防治的基本知识。开展全民爱国卫生运动，消灭四害孳生地栖息场所，降低蚊虫密度。
6、开展控烟，构建和谐社区
积极开展倡导不吸烟、不敬烟、主动戒烟宣传以及吸烟危害健康等宣传活动。加强对公共场所、单位的控烟宣传，并且设立禁烟标志与制度，让无烟场所真正走进社区居民的生活。
7、加强重点人群，推进人口素质全面提升
以老年人、妇女、青少年、流动人口四种人群为重点，广泛开展老年保健、老年病防治与康复等多种形式的健康和健康促进活动，免费为老年人测量血压和健康咨询;做好计划生育工作，提倡晚婚晚育、少生、优生、优育，提高人口素质，组织妇女病体检，为她们提供优质服务，保护妇女的合法权益;做好青少年的健康，配合学校组织开展寒暑假公益活动、法制工作计划、道德、心理健康、青春期卫生保健等活动。
同时把重点人群与普及有机结合起来，全面提升社区居民群众的健康知识知晓率和健康行为形成率。努力使我社区居民的健康意识和自我保健意识上一个新台阶。
j健康工作计划篇4
学校心理健康工作经过几年不断努力取得相当成绩，并经过实践不断摸索出一条心理健康工作新模式。双全互动的学校心理健康模式。如何使学校心理健康工作继续取得长足发展，如何使学校独特的心理健康模式再上一个台阶都是值得深思的问题。针对学校心理健康工作中存在的问题、结合学校心理健康工作的发展新要求，我们制定以下新学期的心理健康发展计划。
一、学校心理健康工作面临的挑战
1、学校心理健康的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师加入到这个队伍中来了。但这些教师大多没有参与学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导知识、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理健康工作都是很困难的。
2、前几年心理健康工作的长足发展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的《学校心理健康校本课程开发、实践和校本培训的研究》课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理健康发展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。
3、学校在完成静安区中小学心理健康三年发展规划（20xx—20xx年）的交流总结已经结束，如何针对前三年发展规划中存在和新发现的'问题展望新的三年规划，是区里每个学校应该思考的。
4、上海市许多学校开始试点生命，就心理健康和生命之间的联系，学校也可以考虑如何在心理健康工作中如何有效融入生命。
5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃加入到学校心理健康的队伍中来，如何完善学校的心理社团。
二、新学期学校心理健康工作计划
1、对新一届班主任队伍进行心理健康的知识、技能的培训。整合各种有效资源，比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。
2、结合新教材的教学，发展学校双全互动模式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能达到促进全体学生的全面心理健康发展的要求。学校的每个人都可以成为心理健康工作者。心理健康的学科渗透可以充分调动课任老师对学生心理健康发展的关注。双全互动模式也可以由原来的班主任全员参与心理健康发展成为教师全员参与。学校的预备年级和高一正在实施新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两个年级部分学科的老师就本学科中心理健康渗透进行探讨提供有利契机。从寻找学科教学目标中的关于心理的部分、实现这些心理目标的教学方法和教学组织等方面进行积极探索。
3、发挥班主任力量，干预学生家庭。学生的心理健康的发展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课教师的努力，还需要家庭的积极配合。但许多家长对如何关注孩子的心理健康发展还不是很了解，这样就容易采取一些不正确的方法，不仅不能作为我们学校教师的有利支持，有时候反而会抵消我们的效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的密切联系关系，让接受过心理健康培训的班主任对学生家长进行有效指导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个年级进行试点，探讨其可行性及操作方法。
4、发展学生心理社团。以前因为学生的活动时间有限，将学生社团的社员组织起来比较困难，学生心理社团一直得不到有效发展。本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理感兴趣的选修课学生进行关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间将学生心理社团发展起来。
5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的咨询、对起始年级的学生进行心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结合学生心理社团进行心理广播。
6、积极配合学校和学校政教部门的工作。
如何促进学校心理健康的长足发展，真正起到示范作用，需要学校的心理健康队伍的共同努力。
j健康工作计划篇5
一、指导思想
本学期我校心理健康工作，以完善学校心理健康的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行部《关于加强中小学心理健康的若干意见》、《中小学心理健康指导纲要》，通过多种形式对不同年龄层次的学生、家长和老师进行心理健康和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
二、主要工作目标
1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我能力。
三、工作要点
(一)、加强学校心理健康队伍建设
学校心理健康不是心理健康教师一个人的事，是所有学校工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为引领，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康战线。
(二)、探索多渠道的学校心理健康的模式
1、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，利用广播、五马心灵驿站微信公众号及博客的网络手段进一步在全校做好宣传、发动、普及、等工作。
2、配合班主任上好心理健康课。利用每班的心理健康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。及时给予老师们需要的帮助。
3、接待个案来访。根据学生自动咨询、教师转介、家长咨询，做好个案来访，并完善记录。
4、指导家庭进行心理健康小学生的心理健康仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康主要依靠家庭，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康。
5、利用心理健康讲座，指导小学生进行自我心理健康提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效的'自我心理健康的方法：
(1)学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。
(2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
(3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。
(三)本学期工作重点与特色
根据区心育工作安排，两大工作重点：一、开展好“5.25心育节”活动，二、积极参与我区“心育特色校”评比工作。结合我校情况，为做好此项工作，本学期尝试与社会资源合作，开展丰富的心育活动，同时通过参评心育特色校完善我校心育工作体系。
1.专职教师与希望24热线志愿者共同组建“天津小丸子剧团”公益组织，贵州参加培训，准备心育活动中演出。
2.将家长学校和教师心育培训整合，充分利用资源。
3.心育教师学习并尝试开设家长、教师读书小组活动。
4.心育教师本学期计划学习小团体及游戏治疗(待定)，尝试运用在家长及教师团体和学生咨询中。
总之，我校将进一步加强小学生自我心理健康，利用一切资源开展小学生心理健，促进全体学生的健康发展。相信在各级领导的大力支持下心育工作将会顺利进行。
