只有依据实际的工作情况所写的工作计划才是有意义的,有了工作计划,我们可以更好地控制工作成本,避免资源浪费,范文社小编今天就为您带来了教师蒙氏工作计划精选8篇,相信一定会对你有所帮助。
教师蒙氏工作计划篇1
一 、班级情况分析
我班现有托儿18名,其中新生有2名,托班教师工作计划。经过上半学期在园的学习、游戏、生活活动,孩子们在各方面都有或多或少的进步。孩子们从刚开学时看见幼儿园大门就哭到如今天天吵着要来幼儿园。从吃饭、小便、穿***服都要老师帮忙到能自己入厕、自己穿脱裤子;从话都讲不清楚到如今能念好几首儿歌┅┅孩子们的进步是显而易见的,他们已经开始适应幼儿园的学习生活。同时在孩子们的身上也有不少的问题,如孩子小小年纪就会识字、念儿歌、背古诗,但独立性差,依赖性强,动作发展不协调走路容易摔跤,而家长们也往往把对孩子的培养重点放在智力的发展上,让孩子学这学那却忽略了能力、习惯、情感的培养,以至许多孩子都是高智商底能力。
二 、指导思想
继续以科技发展观为指导,坚持以幼儿发展为本的宗旨,根据园务计划全面实施素质教育和思想品质教育,注重幼儿的个性差异,以创新精神和实践能力为重点,打好基础,开拓创新,促进幼儿的全面发展,拓展现代幼儿科技教育研究,贯彻以幼儿为本的教学思想,将保教相结合的工作作为班级工作的重点之一来进行,从为孩子全面、身心健康的发展打下扎实的基础。
三 、具体工作及措施
(一)共同生活
目标 1:在老师的帮助下,愉快参加各类活动。
措施:
(1)组织幼儿参加各种活动,在活动中教师指导幼儿玩的方法,体验活动的快乐。
(2)保证每天的户外活动时间,为幼儿提供各种活动器具,引导幼儿会玩,爱玩。
(3)通过做操、律动、体育游戏、发展幼儿的各种动作和身体的协调能力。
目标2:能自然地走、跑、跳、爬、搭积木、扣纽扣等,发展幼儿的小肌肉群,逐步增强身体的适应能力。
措施:
(1)过各种体育游戏和幼儿学习模仿操来发展走、跑、跳、爬等一些基本技能,并能在宽25cm高5cm的积木上走,身体保持平衡。
(2)在日常活动中,通过各种游戏对幼儿进行搭积木的训练,以发展幼儿的小肌肉动作。
(3)人手一份活动器械做到室内室外都适用。
(4)通过各种体育活动和游戏,增强幼儿身体的适应能力和抵抗能力。
(5)在一日活动中,老师指导幼儿学习扶着楼梯一步一级地上、下楼梯。
(6)能单手连拍球三个到四个。
目标3:在活动中注意安全,不做危险的动作。
措施:
(1)通过故事、讨论、情景表演等形式知道玩的时候不能奔跑,不能推挤别人。
(2)活动中提醒幼儿排队走路、玩滑梯。
目标4:巩固盥洗、入厕常规、能根据需要及时入厕。
措施:
(1)通过平时的生活活动,让幼儿进一步熟悉自己的毛巾、茶杯标签,能用自己的毛巾擦手擦脸,用自己的茶杯喝水。、
(2)通过故事、谈话、儿歌等形式,巩固正确的洗手、擦脸的方法,并培养幼儿手脏时养成即时独立地洗干净双手的良好卫生习惯。(手心手背用肥皂洗一洗,用清水洗干净再甩三下,会打开毛巾把手心、手背、手腕都擦干净。
(3)利用生活活动时间通过各种形式,让幼儿知道想要小便就要去,小好便后要自己拉上裤子再请老师帮忙塞衣服。
目标5:愉快的进餐,基本上能独立吃完自己一份饭菜,保持桌面、地面、身上的整洁。
教师蒙氏工作计划篇2
在进入幼儿教师行业半年的时间中,通过各种学习、观摩、实践,让我深深的感受到,作为一名新的幼儿教师,想要成为一名专业、成熟的幼教工作者还有很多方面需要努力,需要我花时间和精力去努力和探索。因此,我为自己制定了一个三年成长计划,希望能够督促自己向一名好的幼儿教师努力。
一、自身发展现状分析
(一)优点
1.热爱幼儿教育,对待幼儿很有耐心。
2.对待工作认真负责,做事踏实,能吃苦。
3.自己本身是教育专业毕业的,能够很快的融入到集体中。
(二)不足
1.在课堂上表情不够丰富,语言不够生动。
2.缺乏教学经验,驾驭课堂的能力还有待提高。
二、总目标
(一)强化专业意识,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。
(二)结合自己现承担的工作,不断提高自身素养,配合园部更好地服务,使幼儿园的工作发展达到园预定目标。
(三)学习身边老师的宝贵经验,提高教学水平,使自己的课堂变的生动有趣,教学上形成自己的风格和特色,成为一名“骨干型”教师。
三、具体计划20xx年:
教学目标
(1)有序的组织幼儿,课前认真准备,上好每一堂课。
(2)在下半年上好园内组织的'新教师汇报课。
(3)在平时多看报刊中的幼儿案例、幼儿个案分析等。
专业技能目标
能熟练地使用彩色铅笔、油画棒、水彩笔等绘画工具,能用简笔画画法画出相关主题的简单造型。
班务工作目标
积极主动配合主教认真做好每月主题墙设计。
家长工作目标
熟悉幼儿的家庭环境,了解家长的工作性质和性格特点。
20xx年:教学目标
(1)学习多媒体课件的使用,使自己的教学化、丰富化、使幼儿更加喜欢上幼儿园。
(2)在教学中语言要丰富,表情要和蔼,这样幼儿才能喜欢自己。
专业技能目标
在弹唱方面要利用休息时间多练习,让自己在这方面的能力有所提高。
班务工作目标
能及时正确的处理突发事件。
家长工作目标
主动和家长交流,尽快熟悉家长,能和家长成为朋友。
20xx年:教学目标
(1)关注新的教学观念,不断学习新的教学理念。
(2)学习更多的教育教学技巧,让自己的课堂活跃化。
专业技能目标
弹、唱、画、跳都能有很大的提高班务工作目标
配合主教进一步做好班级工作。
家长工作目标
充分利用家长资源,做好家园共育工作。
四、具体措施
(一)加强师德提高素养
认真学习《师德规范》,遵守幼儿园各项规章制度,服从领导安排,积极参加园内的园本特色课程建设工作,在实践中不断磨练,使自己能显现科研工作所长,并在园内起到示范、指导作用。
(二)阅读好书厚实底蕴
一本好书可以让人获益匪浅,在这三年里,我将每月至少读一本与专业有关的理论书籍,认真做好读书摘录、写下读书随感;还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志,了解幼教信息,开阔眼界,指导工作。
(三)提高水平反思行为
提高自己的教学水平,不断反思自己的教学行为,及时记录自己的反思、体会;多观摩优秀案例活动,多学习现有教育理论,改进自己的教学方式,提高自己的教研能力。
(四)勤于练“功”。
在绘画方面比较薄弱,多向幼儿园绘画好的教师请教,提高自己的绘画水平;多讲故事,不断提高自己的普通话水平,并且,坚持每天和孩子、和同事交流使用普通话,以促进自己普通话水平的提高;在日常工作中,坚决不写错字、别字,保证使自己的文字规范化。
(五)、家园共育的措施。
通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解;定期召开家长会,并通过家园栏和网络等方式常与家长交流育儿经验。
作为一名新进幼儿教师,我身上有很多的缺点和不足,希望在园领导的培养下,在老师们的帮助下使自己更快的成长起来,不断提高业务能力,争取成为一名优秀的幼儿教师。
教师蒙氏工作计划篇3
知过往而晓未来,我们的过去就是今天一切的福祸由来,若是能够明心定志的去思忖,便可以从中得到一些规律的现象。再依据此来分析我们现下的情况,便可推论出未来的景象。所以历史学起来还是蛮有意思的,而且当中颇有智慧,然而在上个学期却有少数学生表现出轻蔑的态度。那么新学期我要着手端正一下学生的观念,使他们认识到历史的精妙,当然了这需要一定的策略才能实现,下面就是我制定的计划。
1、形象课堂
以往我上历史课的时候,老师都讲得比较空泛,当时幼小的我也听的.很腻味。而我从教历史开始就只努力改变这个局面,终于我在这方面有所成就,可我觉得仍然还在受着老套教法的拘束。所以我最先要做的就是打破束缚,完全掀开腐朽的修饰,用更为彻底的形象授课发,增强课堂的感染力和渗透性。
2、据古论今
不能再以历史来谈历史,这样的话似乎不够体现历史的智慧,无法撼动学生闭塞的慧根。我教课的唯一目的就是让学生涨智慧,而不是求他们考高分,所以只有把历史的冲击性和张力表现出来,方能震撼到他们。如此便可引发一阵剧烈的共鸣,历史的净化才能直达学生的内心,与他们的思想融汇一处。
3、故事思维
如果把历史完整的展开在给形象的勾描清晰,俨然就是一副立体错落的巨画,若是用语言做精准贴合的叙述,那便是一部可歌可泣的长篇巨著。是留下多少爱恨纠缠和曲折离奇的故事脉络,是人性与各种规则掺杂发酵之后酿成的绵长苦酒。我借助讲故事的手法,来勾起学生的故事思维,而这思维并非凭空建立,而是立足史诗所见真灼。
教师蒙氏工作计划篇4
本班学生57人,从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有部分学生基础知识薄弱,学习态度欠佳,书写较潦草,作业不能及时完成,因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外,还应从提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使学生得到发展,潜能生得到较大进步。
一、培优辅差对象
培优对象:王怡丹丁梦雨杨其伟董劲煌邱佳宝李彤
辅差对象:罗梦淇李浪吴海兴施嘉辉兰瑞环李汉龙
二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以其在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。
三、主要措施
l.利用课余时间,进行课外辅导。2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。4.课堂上创造机会,用优生学习方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外阅读,不断提高做题和写作能力。6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。7.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
教师蒙氏工作计划篇5
一、思想方面师德表现
向身边的一实验老师学习,学习他们永不满足的钻研态度;无私奉献的工作精神;与时俱进的创新意识;爱生如子的崇高品质。在这学期里我要加快脚步,早日成为一名名副其实的名校教师。
2.工作态度
尊重学生、爱护学生。在语言上不挖苦学生,不体罚与变相体罚学生。不私自办班,不在本校以外的任何地方授课。严格要求自己,不,不做违法的事情,坚决抵制一切歪理邪说。用自己的一言一行树立教师威信。
二、教学方面会课工作
利用好会课时间,备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。象同行认真学习,在会课的过程中,我除了认真钻研教材,多方参阅各种有关书籍外,积极向备课组其他教师请教,力求深入理解教材,准确把握重点和难点。同时我还注意认真编写教案,并不断归纳总结教学中的经验和教训。
2.课堂教学
在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主
体,教师为主导的教学思路,注重对学生音乐能力的`培养。
3.坚持听课,尤其是组内其他教师的课,学习他人的宝贵的教学经验,来提高自己的教学水平。
4.不断充实自己的教学内容,丰富教学方法。
5.及时总结工作中的不足,加以纠正和改进,不断完善自己的教学工作。
三、科研方面
确立课题,作好笔记,及时反思。
2.结合自己教育教学工作,开展好《怎样让孩子的注意力更持久——一年级音乐课堂教学内容安排》的课题研究。
3.多读书、多积累,提高自身的业务水平及文学素养,更好的做好科研工作。
4.及时把自己的文章感悟上传博客,达到和其他教师资源共享。
四、其它方面
带好低年级的特色班,把合唱教学抓到实处。从基础声音训练开始,在短小的儿歌中训练学生的演唱技巧。一期结束后达到会唱八首课外歌曲。声音基本统一的程度。
五、主要措施
充分利用业余时间,不断丰富自己,加强自身建设。
2.请领导、同行多听课、多指导,大胆实践,不断创新,形成自己的教学风格。
教师蒙氏工作计划篇6
一、指导思想:
“腹有诗书气自华,最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展,推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,与好书共成长”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。本着吸收中华文明之精华,同时起到发展学生智力、陶治情操的目的。在积极参与学校层面的书香系列活动的同时,根据小学生不同的年龄特点,制定六年级的课外阅读计划。此计划作为学校阅读活动的延伸与补充,促进学生更好地参与阅读实践活动,提高阅读能力与水平。
二、活动目标:
1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的'终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀范文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。
三、读书内容:
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施:
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导,激发学生阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。
2、经常范读,教师以深情并茂的朗读感染学生,延续学生有意注意的时间,扩大学生的'词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,从而激发学生自愿地去阅读。
3、保证学生有时间读书,利用好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间,确保学生每天阅读时间不少于半小时。
4、传授有效读书方法,指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,列出自读提纲,如:1)看见了题目你想到些什么?2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。另外,强化“不动笔墨不读书”的方法:1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。
5、与学生一起读书,及时交流读书心得。
6、开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒,在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等,以激发兴趣,巩固成果。
7、有计划地安排作好读书笔记。
作为六年级班主任和语文老师,我觉得任务艰巨,但为了顺利完成新学期的教学任务,日常教学工作可以有条不紊地进行,从而真正提高所有学生的语文素养。同时也为明年的毕业考试打下坚实的基础。结合班级的实际情况和语文教材的内容,制定了本学期的语文教学计划。
一、本学期的教学目标
通过这一学期的教学,学生可以掌握语文教材的基本知识和技能,理解课文内容,体会作者想表达的思想和感受。初步学习记叙文。引导学生逐步更新学习方法,逐步提高兴趣和效率。力争让所有学生努力学习一个学期,大大提高原有基础,真正提高学生语文水平和语文素养。
二、学生情况分析
我工作的六年级学生语文基础很好,但是缺乏优生学。因此,在新的学术时期,要在注重阅读和写作技能提高的同时,加强“双基”训练;注重培养学生的好奇心和对事物探索的浓厚兴趣;让学生观察周围的事物,亲身体验,感受,发现。让学生有很强的参与意识和合作意识,从整体上提高全体学生的语文素养,重点培养优生。
三,教材浅析
根据这学期语文课的内容,加强叙事作品和诗歌的阅读,引导学生养成默读的习惯。在教学过程中,重点是解释和分析阅读文本的内容,而自主阅读文本是学生通过自主阅读理解的。这学期的写作训练重点是记叙文写作,两周写一篇大作文,每周写一篇小作文,坚持每周写三篇日记。通过强化训练,学生要在40分钟内完成500字左右的作业。
国家标准版(江苏教育版)小学六年级语文第一册教材的编写框架仍按“两大支柱”、“一站式”的体系编排,分为“习惯”、“课文”、“练习”、“学做”五个板块。“习惯”部分还是安排在开头,安排了两个学习内容。一种是问你听不懂;第二,勤于收集数据。在编排上,“培养良好学习习惯”的教材仍应是第一位,但其训练应渗透到日常学习活动中,“反复抓,反复抓”,才能形成“习惯”。
小学六年级语文阅读教学内容国家标准版“课文”部分有7个单元,由25篇课文组成。从体裁来看,整本教材的选本包括记叙文、说明文、议论文和诗歌;从主题来看,有民族传统文化和爱国主义教育、人生哲学、热爱自然和学习方法的指导。总的来说,这本阅读教材中课文的选择与编排、思维练习的设置,体现了课程标准规定的第三期教学目标的要求,体现了“立体整合、整体安排、按课练习、反复循环、螺旋式上升”的编写特色,实现了民族性与世界性、人文性与工具性、示范性与当代性、系统性与开放性的和谐统一。
共有7个“练习”,每个单元一个。要求写简单的纪实作文和虚构作文,做到内容具体,感情真实;根据表达的需要,有7个“练习”,每个单元一个。每个练习分为几个部分,如“语文与生活”、“阅读与积累”(“阅读与欣赏”或“阅读与感受”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学习写毛笔字”。
1.在语言文字训练过程中,教会学生热爱祖国,热爱道德;培养热爱科学、勇于实践、勇于创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思维方法和学会生存的启迪,从而培养美的品味。
2.能够使用汉语拼音阅读和学习普通话。
3.培养独立素养的能力。学习159个新单词,能读读音,认字体,在语言环境中理解意思,读写正确。
4、能联系上下文,结合实际生活或查字典了解词义。所学单词大多可以用于口头或书面表达。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。
5.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。能够背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步了解作者的表达方法。并且可以从阅读内容上思考,结合对文本的学习来收集相关信息。
6、借助词典或相关资料,能独立阅读程度适当的阅读材料,理解主要内容。逐渐养成课后阅读的习惯。这学期的课外阅读应该不少于20万字。
7.愿意参与讨论或辩论,做一点准备,能把意思说清楚,有条理的表达自己,语气语调适当。认真耐心地听别人说,抓住要点。
8.能够专注于观察事物,养成勤于观察思考、乐于写作的习惯,能够写出内容具体、真情实感、有一定组织性的简单事实作文和想象作文。会写信和其他常见的应用文。练习从内容、句子和标点符号方面修改作业。
9.工作目标:期末考试一定要考上前五。
教师蒙氏工作计划篇7
一、指导思想
坚持以和谐教育目标为指导,进一步加强素质教育,立足龙岗生物教学实际,深化课程教学改革,强化课堂教学研究,加强教学实施指导,以人为本,以服务为宗旨,促进龙岗教育均衡发展、和谐发展,为提高我区高中生物教学质量,作出应有贡献,
二、工作思路
1.聚焦课堂,服务教学。积极围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动,努力提高课堂教学效率。
2、以教师专业发展为中心,积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作,努力提高教师专业发展水平。
3、以龙岗教研网为平台,做好资源整合工作,尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。
4.立足校本,研训一体。深入学校教研组,指导科组建设和校本教研,督促课改实验,逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。
5.创设平台,促进发展。配合区教研室的统一部署,积极创新和充分利各种激励手段,搭建丰富多彩的发展平台,为教师提供充分展示自我,发展自我的机会。
三、工作重点
(一)聚焦课堂,提高教学效率
1、加强课堂教学研究,努力提高课堂教学的有效性。大力倡导和推行启发式教学,加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质发展为目标,着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题,有效提升学生的学业成绩和综合素质。
2、努力探索高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用,推出自己的名师开展示范观摩课,着力培养我区生物学科的名师,形成生物学科课型的教学模式或教学方法。
3、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准,充分利用其导向性引领教师的教育教学,
4、积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发现研究主题,形成课堂教学的研究专题,逐步解决一些教学中存在的实际问题,提高课堂教学效率。
(二)加强师资队伍建设,创设教师发展平台,分层引领,促进教师专业发展
1、加强青年教师培养,努力提高青年教师的业务水平。举行青年教师优质课竞赛,以此为契机促进青年专业进步;对青年教师进行跟踪辅导,特别是对教龄1-4年的青年教师,制订详尽的成长方案和发展计划,使优秀的青年教师能脱颖而出,尽快成为教学业务中的骨干。
2、配合教研室工作,推进学科名师建设。指导各级各类名师及培养对象能不断增强自己的教科研能力,逐步形成自己的教学特色,尽快出成绩、出成果。指导各级各类名师通过龙岗教研网发布个人的教案、课例、课件、教育教学论文等,充分发挥名师的示范带头作用。
(三)完善教学调研机制,确保教学质量。
1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外,不定期开展由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”的教学调研。
2、跟踪式教学调研。拟将xx中学和xx高中作为跟踪式调研对象,参与校本教研和集体备课,并选择各学校的2—3位老师进行跟踪研修。
(四)加强高考研究,提高高考成绩
组织高三生物学科教师对20xx年xx高考试题及高考考纲、考试说明等进行认真分析,做好20xx年高考复习备考的指导和教研工作,力争20xx年高考取得更好成绩。
(五)以龙岗教研网为平台,积极开展网络教研教学活动
积极探索网上教研,拓展教研时空范围,提高教研效率。充分利用龙岗教研网、学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动。
积极探索网上教研,拓展教研时空范围,提高教研效率。充分利用龙岗教研网、学科专题网站和教育博客开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动。
教师蒙氏工作计划篇8
一、指导思想
研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学模式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。
二、教学设想
(一)、总的原则。
1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路。
3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。
(二)、体现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力。
1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力强。教学中,不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力。
多从"贴近教材、贴近学生、贴近实际"角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的。
(三)、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间。
1、精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免"题海战"。
2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果。
3、注重实效,努力提高复习教学的效率和效益。
(四)、改变传统复习模式,体现小组交流合作。
1、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享。
2、坚持学生主题,教师主导。
3、注重学法指导及心理辅导。
(1)及时向学生介绍学习办法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。
(2)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高。
(3)加强边缘生的个别辅导。a类边缘生采用各个击破,b类边缘生抓基础,促能力,a类边缘生注意个别指导;b类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。
三、教学重点
1、数学思想办法
2、教材的重点、高考的热点
3、依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。
4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。
从数和形的角度观察事物,提出有数学特点的问题,注重知识间的内在联系与综合。注意知识的交叉点和结合点。
四、教学措施
1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想办法分析问题解决问题的能力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体效果。
2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索第一轮复习的教学模式。
3、脚踏实地抓落实
(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。
(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。
(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的`脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究,努力提高考试的效率。
①注意研究高考考试说明,近三年高考试题,特别是全国卷的高考试题。
②在综合练习中,不缩小考试难度,既注意重点知识的考查,注重对数学思想和办法的考查。
③在综合练习中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用所学数学知识、思想和办法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学办法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明。
④在综合练习中注意创新意识的考查:要求学生能对新颖的信息、情境和设问,选择有效的办法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和办法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题。
⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查:要求学生能具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义、要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,体现锲而不舍的精神。
4、加强应试心理的指导。
为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。
5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应注意什么?
(1)力求作到"三个避免"
避免需要死记硬背的内容;避免呆板的试题;避免繁琐的计算。
(2)"用学过的知识解决没有见过的问题"、利用已有的知识内容、思想办法和基本能力,自己去研究试题所提供的新素材,分析试题所创设的新情况,找出已知和未知间的联系,重新组织若干已有的规则,形成新的高级规则,尝试解决试题所确立的新问题。
6、对重点知识与重点办法要真正理解,并且理解准、透、如概念复习要作到:灵活用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差别,提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号。
7、加强学法指导
在教学中要让学生明白:
第一轮复习,通常称为"办法篇"。在这一阶段,老师将以办法、技巧为主线,主要研究数学思想办法。老师的复习,不再重视知识结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的,提出、分析、解决问题的思路用"配办法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论"等办法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到:
①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现,某种办法可以解决一类问题。
②分析题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、办法转变。
③从现在开始,解题一定要非常规范,俗语说:"不怕难题不得分,就怕每题都扣分",所以大家务必将解题过程写得层次分明,结构完整。
④适当选做各地模拟试卷和以往高考题,逐渐弄清高考考查的范围和重点。
第二轮复习,大约一个月的时间,老师主要讲述"选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法",教给同学们一些解题的特殊办法,特殊技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到:
①解题时,会从多种办法中选择最省时、最省事的办法,力求多方位,多角度的思考问题,逐渐适应高考对"减缩思维"的要求。
②注意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。
③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯,思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的,有那些思想办法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应该会什么,做到心知肚明。
最后,就是冲刺阶段,也称为"备考篇"。将复习的主动权交给学生。以前,学习的重点、难点、办法、思路都是以老师的意志为主线,但是,这阶段要求学生直接、主动的研读研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学模式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。
①检索自己的知识系统,紧抓薄弱点,并针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师专门为你拎一拎);锁定重中之重,掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。
②抓思维易错点,注重典型题型。
③浏览自己以前做过的习题、试卷,回忆自己学习相关知识的历程,做好"再"纠错工作。
④不做难题、偏题、怪题,保持情绪稳定,充满信心。