通过心得体会,我们能够更好地了解自己的价值观和信仰,只有经历过困难和挫折,我们才能真正体会到心得的珍贵,以下是范文社小编精心为您推荐的大1学规划心得体会优秀5篇,供大家参考。
大1学规划心得体会篇1
教师作为一种以人育人的职业,对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。因此,需要教师不断设计出适合自己未来的发展规划。教师发展是教师人生价值实现的过程,
是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。在新课程改革的背景下,为做学习型、创新型的教师,使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照学校的要求和自己的实际情况制订出未来三年的发展规划。
一、个人现状分析
我喜欢用艺术自我表达,关注社会问题,对教育活动等感兴趣,具有很好的沟通技能,常常被认为是独立的男孩儿。除此之外我还喜欢领导决策对教育事业充满期望。基于以上分析我认为教师,教育事业比较适合我。我认为教师职业是一个神圣而光荣的职业。它是一个教书育人双重责任与一身的职业。它不仅代表着交好学生的文化知识与技能,而且还要更好的教育学生做人的道理与做人的准则。要想做一名合格的教师,就要做到孜孜不倦地学习,
储备丰厚的知识,这样才能教给学生更多的知识。教师职业不是我从孩童时代就向往的职业,基于父亲是公安工作者我一直对司法部门充满向往,但是随着这些年慢慢接触身边的老师以及自身感受到教师的魅力,突然觉得教师职业真的是神圣而又有自身意义的一个职业。所以在自身职业规划之际,坚定而又忐忑的选择了教师行业。参考价值
观大拍卖小游戏和职业价值观测评的结果,回顾我成长中经历的诸多选择过程,我对于职业价值观有了较为深刻的
理解。在生活中每当我们面临抉择,需要做出决策时,价值观会在隐约地引导我们的行动,
价值观的澄清对于职业探索的方向和职业目标的选择有着重要的意义。我认为在职业选择上,只要自己喜欢就可以,我不喜欢不公平的现象存在,也讨厌拍马屁的人。教师行业是一份严肃严谨的行业,作为一名教师不仅要严于律己更是要倾其所能的教书育人。作为一名教师,首先想到是爱心,因为我们要真心的去爱我们的学生,我们才能更加喜爱这个职
业.才能觉得这个职业是快乐的。只有真正的关爱,才能使学生更加喜爱你,才能更加理解你,你会觉得每一天都是快乐的。但我觉得,做为优秀的教师还要有责任心,不只是爱学生,更要将教学看成是一种责任.因为教师肩负着历史的重任,社会的发展,未来的建设,都需要一些优秀的人才,这些优秀的人才是需要教师去培养与教育。关于爱心和责任心,我是有把握的,作为一名新世纪的大学生这都是必不可少的自身素质。但是我本身性格急躁,在以后的锻炼中会慢慢改进。
二、职业发展目标与行动措施
总目标:
1、教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是
很高的、无止境的,
所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识,不断提高自己的师德修养,丰富自
身的人文底蕴。
3、积极投入教育科研,探索规律,提高自身的教育教学水平,每年有科研课题的研究
和实施,并取得一定的成果。
教育方面:
1.与时俱进,严格的规范和要求班级学生的行为规范,落实学校的常规要求,培养知
书达理的新一代青少年。
2.量化目标:逐渐明确带班风格,形成班级特色,争取在两年内把班级学生培养成德
材兼备的优秀学生。
教学方面:
1.深化课改,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中
的情感培养。注重
对自身教育行为的反思----实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势
下的教师。
2.更新教育观念,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑。不光认真钻研本学科知识,同
时不断拓宽自己的知识视野,增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
每年要留有痕迹,写一些教学笔记和心得。
3.量化目标:加强学生应用所学知识解决问题能力的培养。争取在本学期考试中全都
达到合格标准。
4.及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文或报告。
明确自我发展目标,实现角色转变
作为参加工作不久的新手教师,首先要明确作为教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境,实现从学生到教师的角色转变。
1.加强理论学习,提高自己的政治思想素质,积极参加市区各级各类的师德
2教育实践活动,主动向老教师学习,向同行教师学习,在实践中提高自己的师德表现,树立扎实的工作作风。
2.在学校拜老教师为师,积极听课、说课,在师傅的指导下,扎扎实实地进行学科教学,掌握教学规律,从实践中获得专业技能的成长。
3.学习是教师成长的源泉,只有在不断的学习中,我们才能获得进步。在第一年,我需要不断学习,扩大自己的知识面,从而使理论服务于实践,提高自己的教学基本功。
加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼
1.学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,
要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。
2.在教育技能基本熟练的基础上,积极参与班级管理工作,
提高班级管理能力。
3.要给学生一桶水,自己必须要有一池水。因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说,始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上,我觉得不断加强学习、进修,始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。
教学相长,教研并进,形成自我教学特色
1.熟练地掌握教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。即探索适合自己的课堂教学模式,用新的理念指导自己
大1学规划心得体会篇2
在不断发展的社会环境里,科技进步、经济高速发展;高等教育也在快速发展,这些都增加了我们毕业后的竞争压力。我们面对这样严峻的就业压力,毕业后如何找工作?又怎么才能找到适合自己的工作?这些都取决于大学期间自己有怎样的业规划,是否为自己的职业人生创造了一个良好的起点。
很多人进了社会之后,因为没有做好职业规划,让自己的生涯路越走越迷茫。在课上,老师以多样化、形象化、生动化的授课方式,一步一步引导我们制定大学生职业生涯规划。现在,我懂得了确立自身发展目标的重要性,并开始思考未来理想职业与所学专业的关系,尤其,在那次为自己制定职业规划的过程中,我想了很多,切合自己的实际进行了深入分析,为自己认真制定了一条职业生涯。设定了发展的目标,增强了学习的目的性、积极性和方向性。
现在,我对职业规划有了明确的认识。职业规划就是全面、深入、客观分析和了解自己,对自己的职业生涯发展有明确的定位,并设立明确的职业目标,在通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现,以及个人对生活需求及工作需求进行恰当地调整职业生涯规划是一个过程,规划的功能在于为生涯设定目标,并找出达成目标所需采取的步骤。
职业规划是指个人发展与组织发展相结合,在对个人和内部环境因素进行分析的基础上,确定一个人的事业发展目标,并选择实现这一事业目标的职业或岗位,编制相应的工作、教育和培训行动计划,制定出基本措施,使自己的事业得到顺利发展,并获取最大程度的成功。
大一的时候做的职业生涯规划曾规划大二上半年我要考计算机二级证;大二下半年我要拿到普通话一级甲等;大三上半年,锻炼自己的工作能力及应聘能力。这些我完全按照规划做到了。我对自己指定的目标是是做一名电子商务师。虽然我现在还不会实现这个规划,但是我一直在朝着这个目标前进。实习期间我尽力一家电商公司的推广部做了一名推广专员。由于主管是电子商务师,所以自己也一直朝着这个方向努力。目前做的微信营销,我相信只要按着对自己的规划一步步踏踏实实的一定会有所成就的。
在工作期间我认为有几点是非常重要的:
1.第一个主管非常重要。第一个主管能对个人产生深远的影响,好比职业生涯中的第一个启蒙老师,因为第一个主管的人品、办事风格、是否会培育教导员工,都将对你以后的工作态度和职业习惯产生重大影响。所以最好能在初期的面试中尽量多沟通,了解主管的风格和思想。
2.待遇不是惟一考虑条件。一个人大学毕业大约22岁,60岁退休,可以工作的时间有将近40年,挣钱的机会其实很多,年轻人不要将待遇作为衡量工作的惟一标准,重要的是看是否有发展前景与学习机会,有热情的投入,为成功的职业道路累积深厚的能量。
3.不要骑驴找马。一旦选好了工作,就是对公司有基本的承诺,没有把握在这家公司做足两年,建议在最开始就不要接受。否则不仅伤害公司,也伤害了自己,频繁调换工作实际是为自己未来设置更多的障碍。
我们的职业生涯规划,它是一个漫长的过程,其成功与否也是以其一生的标度来考量的。我们生活在一个变革的时代,一切都在变化,唯有变化是不变的。我们的职业生涯规划,就是用未来的目标来预示自己的变化。只有我们善于对未来规划,才能有正确的前进方向和有效的行动措施,才能充分发挥自我管理的主动性,充分开发自身潜能,取得事业的成功。通过职业生涯规划的一步步实施,我们从中得到了专业课中无法学到的知识。让我们一起?自我定位?,?订立目标?,?走向目标?!对自己的人生作一个生涯规划,在我们还似白纸一样的生命里描绘出最绚丽的色彩;在我们还空白的生命之歌中谱写出最动听的音符;在我们还单调的人生中留下最光辉的一页!
大1学规划心得体会篇3
科学定位是任何类型教育发展的基础,自从上世纪90年代以来,我国北京、上海等地区开始出现多种类型的社区学院,这一方面适应了社会发展的需要,也满足了社区居民终身学习的需要,但另一方面也对高等教育改革提出了更大的挑战。
社区学院办学多年来,始终没有在高等教育领域中取得较大突破,没有形成一定的地位和影响力,究其原因,是我国社区学院发展中还存在诸多亟须厘清的基本问题,发展定位显然是影响因素中的一个根本性问题。
由于没有明确的身份地位,使得社区学院在发展的过程中,产生了办学方向不明,扶持政策不到位,政府财政配套不足等等瓶颈问题。
因此,以我国社区学院发展定位的内涵、定位依据、定位原则以及具体定位的相关设想为重点,对终身学习视角下我国社区学院发展的定位予以全面的剖析与阐述。
明晰我国社区学院发展的指导思想、核心功能、目标与任务等,为我国社区学院的发展提供决策依据。
一、社区学院发展定位的内涵
关于“定位”一词,《互动百科》的解释为:确定某一事物在一定环境中的位置,如产品在市场中定位、人物在组织中的定位、物品在某一地理位置的定位等,此解释应为定位的引申含义。
根据研究的主题,我们将“定位”的概念界定为汉语词典的第三层含义,即把事物放在适当的地位并做某种评价,或《互动百科》的解释,即某一事物在一定环境中的位置。
由此,社区学院发展定位就是指社区学院如何在一定环境中找准自己的位置,这个环境包括社会大环境、高等教育系统环境、社区学院内部环境。
具体来说,是社区学院根据其内涵、功能、特征、性质等内部条件及经济、社会、文化需求等外部条件,在发挥优势,避免不足的基础上,进行科学性战略性长远性的规划活动,是社区学院发展规划的顶层设计部分。
社区学院发展定位的内涵丰富,可以分为外部定位与内部定位。外部定位,即社区学院在外部环境中的定位,主要包括社区学院在整个社会系统中的定位和在高等教育系统中的定位。
内部定位,即社区学院内部各要素的定位,主要包括学校总体发展战略定位、人才培养规格定位、办学职能定位、专业发展定位、服务面向定位、发展规模定位和形象定位等。
二、外部定位
(1)社区学院在整个社会系统中的定位
外部定位包括社区学院在整个社会系统中的定位和在高等教育系统中的定位。社会系统由政治、经济、文化三部分组成,三者相互联系,缺一不可。
社区学院是设立于社区,重点满足社区居民知识技能提升、素质提升、学历提升和生活品质提升的教育活动场所,是实施教育的一种形式。根据其功能特征,当属于文化领域,这就是社区学院在社会系统中的基本定位。
(2)社区学院在国家教育系统中的定位
目前我国社区学院仍处于国家教育体系的边缘,主要以成人高校、电大、职工大学等学校为依托开展运行,尚未明确纳入国家教育体系,办学类型与办学层次较为混乱,办学特色难以形成。
在国家中长期教育改革和发展规划纲要中将教育分为学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育、特殊教育八大教育类型。
从我国社区学院发展的角度来看,办学类型可定位于职业教育、高等教育、继续教育的共同交叉部分,构建教育体系中的“立交桥”。
同时有别于主要实施学历教育的全日制大学和高职高专院校,其重点在于体现终身教育和终身学习理念,即终身学习型高等教育机构。
根据高等教育专科、本科、硕士和博士四个层次来看,社区学院办学层次的定位毋庸置疑应以专科层次人才的培养为主;办学特色的定位就是在同类型同层次的学校中突出自己的优势和特色,应与社区经济社会状况紧密联系。
如处于工业发展区的社区学院,应重点发展工科类专业,形成鲜明的地域特色;处于农业实验区的社区学院,办学特色就应充分发挥农科类专业的特色,为社区内农业产业服务。
由此可见,社区学院的办学类型、层次、特色具有不可替代性,相对普通高等教育来说,更具有鲜明的特征,其层次与类型的定位也顺其自然有了明确的定位目标。
但从宏观角度来看,需要政府和教育行政部门通过有效的制度安排和机制进行宏观调控和引导,对社区学院的角色和任务进行宏观规划,使其在高等教育系统中有一席之地,更好地开展终身教育活动。
三、内部定位
社区学院发展的内部定位是社区学院各要素在学校发展中的定位,是社区学院可持续发展的核心内容,主要包括:发展战略定位、人才培养规格定位、办学功能定位、专业发展定位、服务面向定位、发展规模定位、课程定位、教师定位和形象定位等。
(1)发展战略定位
发展战略定位是社区学院办学首要考虑的问题,通俗地说就是在近期和中长期分别要把社区学院办成什么样子。具体来说,就是把握社区学院的发展现状,并提出通过努力可以在不同阶段实现的战略性目标。
从中长期角度来看,站在统筹全局的高度对未来社会发展趋势、教育发展趋势和社区人才结构发展趋势等进行科学预测和思考。经过5到10年的建设,重点形成独特的办学思路、鲜明的办学特色、多元的办学职能和合理的办学规模。
近期来看,就是对学院进行人才培养各项工作的规划,如制定科学的人才培养目标方案、建立结构合理的师资队伍和优势明显的专业发展方向等。
在此要特别提出的是在发展战略定位中社区学院必须充分了解自己和外部情况,进行swot战略分析,此外还必须对同类院校或同等功能的机构有所了解,以便形成健康科学可持续的发展战略。
(2)人才培养规格定位
人才培养规格定位是指社区学院在办学过程中要培养出什么样的人才为主体,从而制定相应的培养方案和评价标准。
对于社区学院来说,人才培养规格定位包含两方面内容,一方面是形成区别于普通高等教育机构的人才培养规格。
不同类型与层次的高等教育培养不同规格的人才,学术研究型高等教育机构主要培养学术型人才为主,应用型高等教育机构以培养技术技能型应用人才为主。
社区学院人才培养规格定位应根据社区、成人、平民、开放、职业等特点,立足社区,面向区域经济发展,以构建学习型社会为出发点。
公民意识提升为核心,技能培养为重点,自主学习养成为目的,为社区发展提供综合素质高的社区居民和技能应用性强的人才。
另一方面,在同类社区学院中,人才培养规格也应有所区别,有所侧重,如城市社区学院与农村社区学院就应根据区域的差异性,社区居民的差异性,并结合自身办学条件,在人才培养规格定位有所差异。
(3)办学功能定位
办学功能定位就是社区学院面对多层次多类型的教育需求如何发挥既定的教育服务功能。
社区学院的办学目的在于增加终身学习机会,协助居民及社区发展,包括正规的、非正规的和非正式的教育活动,如社区成人教育、社区建设、公民素养养成、生活技能教育等活动。
这些教育活动既要达到满足社区发展的需要,又要达到个人的终身发展效果。根据目前大多社区学院办学功能繁多,摊子过大。
涉及学历教育和非学历教育、职业教育与成人教育、社会培训以及社区居民文化活动等一揽全局的功能定位,很显然不利于社区学院的发展。
办学功能定位层次不能过高也不能过低,既不能定位于学历教育,这样无法与普通高等教育比拼,也不能定位于社会培训,这样又会沦为一般性的社会培训机构。
社区学院功能不能贪大求全,要突出特色,主要定位于依托正规的学历教育,发展非学历教育,保证非学历教育的质量,凝练立足社区、服务社区的办学特色。
(4)专业发展定位
专业发展定位是社区学院办学的主要抓手。社区学院根据其办学特征及面向对象,主要以成人居民为主,专业设置要规划满足不同需求的专业与课程。
一般认为社区成人知识层次偏低,主要以社团文娱等休闲专业作为主要学习领域的认识是有失偏颇的,应该更多地以学术、生活技能专业为主。
这样才能有效挖掘社区居民的优势与长处,补充其缺点与不足,提升综合素质与生活品质,构建良好的学习型社区。
大1学规划心得体会篇4
小的时候觉得教师是最神圣的职业,不知不觉中,自我也由一个学生长成为一名教师,走上人生另一个舞台。我要怎样发展,怎样才能不断提高,怎样才能让我的学生在愉悦的氛围里学到知识……此刻,我只是一名没有丰富的教学经验、没有娴熟的教学技术、没有引以为荣的教学事迹的普通教师,但我相信:成功是一种忍耐,需要在实践中不断磨练,最终成为人生中一笔精神财富。
一、三年发展规划
第一年:明确自我发展目标,实现主角转变
明确作为教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和职责意识。同时尽快适应工作环境,实现从学生到教师的主角转变。
1.加强理论学习,提高自我的政治思想素质,积极参加各级各类的师德教育实践活动,主动向老教师学习,向同行教师学习,在实践中提高自我的师德表现,树立扎实的工作作风。
2.在学校拜老教师为师,积极听课、说课,在师傅的指导下,扎扎实实地进行学科教学,掌握教学规律,从实践中获得专业技能的成长。
3.学习是教师成长的源泉,仅有在不断的学习中,我们才能获得提高。在第一年,我需要不断学习,扩大自我的知识面,从而使理论服务于实践,提高自我的教学基本功。
第二年:加强教育技能培养,提高班级管理本事,强化自我修炼
1.学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。
2.在教育技能基本熟练的基础上,积极参与班级管理工作,提高班级管理本事。
3..要给学生一桶水,自我必须要有一池水,也许一池水也是不够的,因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说,始终需要教师坚持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上,我觉得不断加强学习、进修,始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。
第三年:教学相长,教研并进,构成初步自我教学特色
1.能基本熟练地教育教学技能,有必须的教学经验和反思本事,并能在反思的过程中不断调整自我的教学行为,在教育教学过程中初步构成自我的特色。
2、时刻关注教育界的最新动向,经过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,进一步加强教育理论学习,为成为研究教师打下基础。
二、具体实施方案
1.牢记教师使命,树立两种意识
时刻牢记教师的神圣使命,始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱,帮忙学生们理解幸福、创造幸福,这是作为教师最本源最重要的目的。
选择了教师这一职业,就需要懂得追求学生的成功才是自我人生成功,所以就需要树立奉献意识和职责意识,启迪学生的智慧,塑造学生的心灵。
2.树立终身学习的观念
经过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。多听老教师和同行的课,积极向同教研组前辈取经,吸取他人的长处,不断提高教学本事,努力使自我的教学质量到达优良的水平。
3.乐于动笔,提高教育科研水平
(1)课前积极钻研教材,理清教学资料路基顺序,做好充分的备课工作,认真备好每一堂,备好每一个学生的课,备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思,把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来,积累日后教学论文的素材。
一切都是新的开始,新的目标,在今后的生活和工作中,我将努力按照自我的规划在岗外上一步一个脚印,踏踏实实地实现自我的育人梦想。
大1学规划心得体会篇5
刚听老师通知要上这门课的时候,大家都很疑惑。为什么我们这些刚刚踏入大学大门的新生要上这门课。当然,教务处提供的课程表上仅有的“就业指导”四个大字更让我们不知所以然,毕竟就业对我们来说还是比较遥远的事情。
在听过芮老师的这门课之后才知道,我们所学的这部分其实是职业生涯规划,是就业中必不可少的一部分。而在大一开设这门课,除为以后的真正的就业指导做准备外,更多的是让我们学会规划自己大学四年的生活,不让时间被浪费掉,有效充分的利用大学时间来有针对性的对就业而学好自己的专业,同时也可对自己重新作一番全面深刻的审视,剖析了自我特性,明确了人生定位,把握了发展方向,激发学习热情,对自我有一个崭新的认识。
人生是一个旅程,要想走好就必须有一张地图。古往今来无数航海家都是凭着他们的毅力和一张地图完成他们漫长而艰难的旅程。我们的人生路上要经历许多的风浪,就好比扬帆远航,如果盲目的在这片大海上飘荡,这样的远航永远都看不到彼岸美丽的风景。我们身边有无数的身影,在人群中徘徊,他们没有目标,只追求一时的满足。职业生涯规划,是我们实现自我人生价值的第一步,就如同为我们的人生画一张地图,让我们在将来的学习生活中有一个奋斗目标,然后向着这个方向,在这张地图的指引下,为实现目标而奋斗。
人的一生将面临三大抉择——求学、求职、求偶,其中求职是十分重要的。职业是人的生活重要组成部分,它影响着个人的整个事业发展,影响着个人的家庭幸福程度。它不仅是谋生的手段,它也应该给人们带来最大的精神满足。它不仅满足衣食住行的基本需求,而且满足个人潜能发挥自我价值的实现。职业生涯规划使我们了解只有对自己未来的职业进行完整地规划,才能找到一份好工作,不会被社会淘汰,在社会上有立足之地,才能实现我们的人生价值。
大学生职业生涯规划,就是在大学生明确自己兴趣、爱好的前提下,在认真分析个人性格特征的基础上,结合自己专业特长和知识结构,对将来从事工作所做的方向性的方案。大学生在走向社会前,将现实环境和长远规划相结合,给自己的职业生涯一个清晰的定位,是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。
职业生涯活动将伴随我们的大半生,拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此,职业生涯规划具有特别重要的意义。首先,职业生涯规划有利于促进个人努力工作。其次,职业生涯规划有利于大学生提升就业竞争力。最后,职业生涯规划有利于激发个人潜能,增强个人实力。而要设计一个适合自己的职业生涯规划,就必须扬长避短,考虑自己的兴趣爱好、价值观念、人格特点、能力素质等方面的因素来设计自己的职业生涯规划。
像许多刚进大学的同学一样,我不知道自己想做什么、能做什么。我每天除了上课之外我不知道该干什么、怎样分配我的时间,我对自己的将来没有什么规划。我总是想船到桥头自然直,想那么多干嘛。但是自从上了职业生涯规划课程之后,我才知道自己是多么的愚蠢。智者创造机会,强者把握机会,弱者坐等机会。机会是给有准备的.人的。我不能做一天和尚撞一天钟,浑浑噩噩、没有目标、方向的过日子,我应该有一个前行的领路人——理想,我应该树立远大的理想,有了理想我就会像在百米冲刺一样向着自己的目标努力的拼搏。我们大学生面临着工作就业压力,进行职业生涯规划设计能使我们更好地进入社会。
21世纪是一个变幻莫测的世纪,一个催人奋进的时代,有希望也有困惑,有机遇也有挑战。在这个高速发展的社会中,大学生已经越来越多,面临着各种各样的挑战。在这个充满竞争的社会中,怎样才能更好地立足呢?大学生职业生涯规划,使我对自己的未来有了一定的规划,使我有了一定的目标,而我也会在接下来的这三年里,努力学习专业知识,为实现这个目标打下坚实的基础。我相信有了目标的指导,今后我们在面对众多优秀的对手时,能够在竞争激烈的社会中立于不败之地,闯出一片属于自己的天地。