有关英语教学的心得体会通用范文5篇

时间:2022-02-24 作者:Monody 心得体会

不同的场合有不同的心得体会,它可以分为学习,工作,教学体会等,作为英语老师,你有什么教学心得想要分享给我们呢?以下是范文社小编和大家分享的有关英语教学的心得体会通用范文5篇,以供参考,希望对您有帮助。

有关英语教学的心得体会通用范文5篇

英语教学的心得体会1

小学英语是英语学习的起始阶段,是一门实践性很强的课程。那么如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关心和研究的问题。在这些年的小学英语教学中,我不断学习总结,有了一点自己的想法:

一、愉快教学,培养学生学习兴趣

小学英语是小学生跨入英语王国的第一步,激发起学生学习英语的兴趣,让他们从小就喜爱英语,这是最重要的,因此我在课堂上尽可能地开展愉快教学,从而提高学生学英语的积极性,让他们爱上英语,要学英语。

1、教师高兴,学生也高兴,教师沮丧,学生也没劲。可见学生的精神状态取决于教师的情绪。所以教师上课时,必须精神饱满,身心投入,充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等创设良好的语言环境和气氛,紧紧吸引学生的注意力。

2、教师对学生的即时肯定的表扬能提高学生学习的积极性,在学生的心理发展过程中将会逐步转化为学习的动力,产生兴趣。肯定、表扬的方式很多,如让全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐伸拇指,并齐说:“right”、“great”、“very good”、“good job”等。

3、通过灵活多样的教学方法来保持学生的'情绪。灵活多样的教学方法能够刺激学生,使之保持长时间的兴奋状态,也能使学生保持良好的学习情绪。如在学习单词“draw,color,write,copy,”等动词,甚至可以组织一堂生动有趣的英语美术课。在学习英语数数时,可以进行跳绳、踢毽子等体育游戏,学生会非常感兴趣,而学得很快。

二、课堂教学的量度和速度

量度包含两个方面,一是指学生英语时间的量要大,面要宽,二是指课堂上学生个别训练量要大,尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。有时教师上起课来故意放慢速度,生怕学生听不懂,不理解,原句重复过多,松散的教学节奏,不仅会导致学生思维懒惰,智力活动松懈,使学生经常处于疲倦、麻木、消极的状态之中,而且也会分散学生的注意力。

适当的有节奏的教学有利于学生的生理和心理健康有益于学生的身心发展。在教学中,教师要时快,时慢,时高,时低等交替的艺术手法,形成起伏有致的教学节奏,一定能够提高课堂教学的效率。

三、注重差生的转化

在教学过程中,总会碰到一定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。

1、掌握差生心理,建立的师生感情。

2、理解、尊重、宽容,善待差生。

3、根据英语特点,采取科学方法。

英语教学的心得体会2

本人从事中职英语教学已经有六年了,回想这六年的教学工作,感想颇多,有刚接触职高生时看到他们对英语莫视的痛苦与无奈;也有通过自己努力,让他们中的一些取得较好成绩的欣慰。现我将这六年来教学工作回顾下,以是自勉。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触职高生时,对于他们的估计不充分,(因为我以前从事的是普通中学的英语教学)虽然知道他们英语基础不是很好,但至少有一定的功底在,所以基本上还是按照对待普通中学生的教学方法去进行。于是我如往常一样专心研究书本、教材,找了不少的参考书,想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想。上完课后,我让学习员在班上作了一次调查,他给我的汇报大大出乎我的意料:同学们都说听不太懂我上的课,说我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况:

一方面,学生英语听、说的能力相当弱,他们之所以选择读职业中学很大原因就是因为他们的英语太差,授课采用较深的全英教学,同学们根本不能适应。另一方面,同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但差生占较大多数,中等生相对较少,更不要说什么优等生。因此,讲得太深,没有照顾学生的实际情况。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,让我的教法最大限度地适应我的学生。我不求最好,但求最能让学生在课堂上感到轻松。不论多与少,都有所收获。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3 what is the time》的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,这个内容虽然初中有所接触,但我敢说,就目前的职中学生的水平来说,有七成的学生是没有搞懂的。如果还是按照以前的方法,学生会仍是一头雾水。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点、难点,准备有针对性地讲。于是乎我先在热身部份上就下足了功夫:我先让全班同学一起用英语大声地说出1—10,然后又让男女生分别再重说一遍以加深印象,通过这样的方式,绝大部份学能够很好地说出来了。最后我又让学生自己举手起来说。这样每个学生增强了信心。(因为时间的表达方式中与数字有密切关系)这时我拿出准备好的教具——从家中带来的一个时钟,通过慢慢演示时针、分针、秒针在钟的位置,让他们体会到如何来询问和回答时间,感受介词to与past用法上的差别。这样虽然老师有些累,但学生学习的情绪高,在愉悦的环境中学到了知识,又何乐而不为呢。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法,老师们多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。在每学期举行的教研会,不论是英语课,还是其他课,只要我有时间,我一定不会放过这样的学习机会,通过听课,我可以学习别人驾驭课堂的技巧,把教师们上课时的精彩之处记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。我想只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,做好教学工作计划,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练练习,这样通过精讲、多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。

总之,经过六年的职业中学的教学,我也渐渐掌握了它的教学规律,我所担任的两届高考班的教学中,都取得了一些成绩,每届都有不少学生考上本专科学校,英语成绩也在全市同类别学校中名列前茅。

英语教学的心得体会3

本期我担任六年级英语教学,作为第一次代英语,这真可以说是摸着石头过河,如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关心和研究的问题。在这里我就把我在这几个月的小学英语教学中,摸索出的一点头绪和体会拿出来与大家共勉,不足之处敬请大家斧正。

一、愉快教学,培养学生学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”,所以在愉快的情景中培养学生的兴趣,全面提高学生的听,说,读,写能力,这是很重要的。小学英语是小学生跨入英语王国的第一步,激发起学生学习英语的兴趣,让他们从小就喜爱英语,这是最重要的,因此我在课堂上尽可能地开展愉快教学,从而提高学生学英语的积极性,让他们爱上英语,要学英语。

二、加大课堂口语训练力度,积极进行英语思维

我们的英语教师必须尽量用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。

例如教“pencil”一词时,教师可先举起手上的铅笔,然后说“thisisapencil”,并重复二、三次,重复时故意把“pencil”一词重读,然后再拿起学生的铅笔说:“look,thisisapencil”,并点头,作肯定状。接着,分别举起几个学生的铅笔,还是重复前面的那一句,并点头作肯定状,学生大体就能理解“pencil”的语音信息就是汉语中“铅笔”这个具体实物。

名词教学如此,动词、介词、代词等的教学也不例外,因为小学英语教材中的语言词汇都是相当浅显,紧贴日常生活。

三、学生书本中的“音标”现象不可轻视

有不少学生从一开始的英语学习时,就养成了用汉字拼音给英语单词注音的不良现象,这些不良现象看似很小,但是对学生的学习习惯和学习效果会造成很大的影响。

四、丰富的课外生活

要提高学生的英语学习能力,除了课堂的40分钟,课后也可根据不同年龄段的学生开展不同的兴趣小组和英语角,给学生充电,增加学生知识量。此外还可以开展一些丰富多彩的活动和比赛。以调动学生的兴趣,拓宽他们的视野,丰富他们的知识。

英语教学的心得体会4

英语是一门学语言的学科。通常情况下,刚开始,学生对这一学科都具有浓厚的兴趣,可随着课程的不断深入,要求记忆的词汇量逐渐增大。大多学生在单词的记忆上都感觉很难,而且,有的学生因此而产生厌学情绪。针对英语教材设特点,如何使学生对英语学习有兴趣?仔细阅读了《给教师的建议》中的部分章节,对自己有了更深的触动。

“兴趣是最好的老师。”因此,在课堂如何提高学生的学习兴趣,是我首先应该考虑的问题。在教学中我常遵循以下的教学方法,并收到了一定的效果。

1、第一时间教会学生一些日常用语。

初学英语时,学生都感到有一种神秘感,想尽快说一些英语。我选择一些耳熟能详的口语,尽快教会学生,能极大地激发他们的学习热情。如:Hello.Goodmorning.Goodnight.Thankyou.Bye.HappyBirthday.等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。以有趣的方式教学

在课堂英语教学,要使教学生动活泼,气氛热烈,就要形式多样。例如:教动物单词,可以通过动物的叫声引出各个单词,以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词,再形象地利用动物的动作,学生一边做动作,一边学习monkey,duck,mouse等单词,滑稽的动作表演引来学生一阵阵笑声。最后,教师利用多媒体动画片把学生带到动物园,复习巩固单词。

2、多创造表演的机会

在新教材里,Let′stalk。Let′sdo。的内容非常适合学生表演,我就鼓励学生到讲台上说英语,或分组表演,既锻炼了学生的口语能力,又可以使学生产生一种成就感。这种成就感使学生产生了自信心,一个人有了自信心,就能使自己不屈不挠地继续学习,从而提高了学习的兴趣。、尽量帮助学生减压、多多创造成功机会

学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于学生能否获得成就感。所以,利用多种方式,从多方面为学生创造成功机会,才能诱导学生参与学习活动,产生成功体验,从而激发形成自我学习的内部动力机制。对学生的表现采取欣赏鼓励的态度,对学生的错误采取宽松包容的态度,就不会伤害学生的学习积极性。学生受到的压力越小,学习的兴趣就越高。比如,在提问学生时,当她/他不能回答问题时,建议她/他“拨打”求助“热线”,请自己的好友帮助回答,也可以允许学生要求提示或去掉错误答案。只要回答正确,都给予他们热情的鼓励和夸张的语言表扬,让他们充满自信心,感觉英语没有什么了不起,自己一定能学好它,从而树立

起英语学习的心理优势。、小组活动有利于学生掌握词汇,使学生感觉英语学习不难。

英语的一大特点词汇量大,要求记忆的内容多。通常的教学方法是,教师教读几遍,然后让学生读来背。有的学生经过不断的机械记忆,能够记住几个单词;可有的甚至根本不会读。照这样下去,学生会感觉学英语很难,这导致了大多学生不喜欢英语。对此,我采取小组活动的形式,更有利于学生掌握。即把全部学生分成几个小组,每一组里进行手拉手帮扶活动。首先,会读的同学帮助不会读的同学,让不会读的同学也变得会读。因为学生与学生之间更好交流,所以,记单词也有一定效果,而且还可用学过的单词说话。这样,不但使学生很快掌握枯燥的词汇,还增进了同学间的友谊,有利于学生社会协作能力的培养。可是一星期三节英语课,学生上完课后根本没时间进行小组活动,多数时间都是用在写语文和数学作业中,没有足够的时间去练是根本达不到学英语的目的的。这也是我们英语老师目前感到最头痛的事。、鼓励关照落后学生,共同完成教学任务

教学中我一方面指导和帮助较差学生,另一方面鼓励和要求学困生尽最大努力去完成教学任务。利用课间午休和托管时间帮助后进生学习基础知识,并协调好班主任和家长的工作,以利于自己工作的进行。

通过上课、辅导、观察,我得出这样一个结论,一是自己在课堂教学中还需变换多种方式保持学生学习兴趣,二是学生学习英语一定要有好的习惯。学习英语和学语文一样,都是学语言的,要求语文大声朗读,因此英语更要朗读,甚至比语文读得还要多;课后及时复习相当重要,学生在课堂上学得快,忘得也快,如果不及时复习就无法跟上下节课的新授知识;掌握单词的发音规则,自己能试着读出并根据发音写出单词的拼写。功夫用在平日,这点对自己和对学生都非常重要。

我有幸参加了20xx年暑期湖北省农村教师素质提高工程小学英语教师培训。本次培训的时间是短暂的,影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足。让我感受最深的是黄老师讲到小学英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的老师”,有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好,学生才能想学、乐学。我认为提趣是小学英语教学的根本。那么,如何培养学生学习英语的爱好呢?一、形式新奇,培养学生爱好1、运用教具和电化教学手段培养爱好

丰富多彩,形象逼真的画面,使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲,提起学生们对英语的爱好,使学生们在不知不觉中熟悉了英语,练习了英语。、开展课外活动,培养爱好

开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话,What’syourname?Mynameis……Howoldareyou?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心,保持学习英语的持久爱好。而且使学生有更多的机会接触英语,增强实践机会,调动学生学习英语的主动性。二、组织情境教学。提高学生的学习爱好

小学英语教学以口语为主。重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点。在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色,主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。三、培养情感。激发学生的学习爱好

教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感,就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好。在课堂上,教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。如学生回答错了问题,要鼓励学生“Tryitagain"。让学生通过成功的体验,提起学习的爱好。

我从中学调到了小学教学,我原来教的是中学英语,现在却安排我担任小学数学和语文的教学,面对全新的教学任务,让我有点无所适从。我该怎么办呢?尽管如此,我还是怀着满腔的热情投入到工作中,到现在已经一年多了,作为一名小学教师,我感触颇多。

这一年来,我在教学方面有什么不懂的地方,多问有经验的教师请教,他们都热心的帮助我,如果有需要我帮助的老师,我便义不容辞和同事们的相处让我感到大家庭的温暖,这更让我信心百倍。

当一名小学教师,担任课程多,作业多,上课时间长,好些时候,根本没时间批改作业,只好在课间、晚上批改。自己刚接触小学教学,课程不熟悉,没有时间备课,只有占有晚上的时间。由于小学生年龄小,班上的各种杂事都得老师处理,还有同学之间的事情,学校安排的各项任务都得完成,感觉做一名小学教师是有点累。但是每当看到同学们那一双双渴望知识的双眸,我的心里就充满了信心和力量。

我深知一个教师的责任,师者,传到授业解惑也。如今语:教师既要教书又要育人。我总是主张,教育一个学生,先要教会他如何做人,然后再谈到学习知识。一个人如果没有健康向上的品性,没有对他人的爱心,没有对社会的责任心,那么这不是一个健全的人。要想培养祖国未来的接班人,首先,教师自身要思想境界高尚。教师是清贫的,但是清贫没有戳伤我们奉献的热情,每天披星戴月,深夜的烛光执笔,如春蚕吐尽情丝,如耕牛耕耘于龚田,这是汗水的浇灌,这是心血付出的剪影。为了我的学生,我甘愿付出。没有丰厚的物质回报,它的性质不是金钱交易的劳动,是爱的趋势。金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去它的厚重。

教师也是富有的,那是心灵的充实和甜美,看见一颗颗幼苗在自己的浇灌下茁壮成长,还有什么比这更能感动人,吸引人呢?

每次遇他们幼小而纯洁的心灵接触,都让我心中充满着感动。我在对生命的感动中完成着我每一天的工作。

现在我的感受是,作为一名小学老师真好,孩子们净化着我的心灵,我塑造着孩子们纯洁的心灵。

作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书,受益匪浅,从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。

一、教师,珍惜儿童对你的信任

“教师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信任的。每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候,我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样。其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感。

二、教学相长,取长补短

“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽,错别字很少,那么这就是个明显的征兆:在这个班级里学生可以学到许多东西”

想一想,我这几个月的教学其实真是这样的,“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子,也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言,学生习惯的养成是今后

有良好教学效果的基础,我所缺乏的也就是这一点,要时刻培养他们良好的学习习惯,真正得到适合自己的学习方法,使得他们在今后的学习中能更省力更有效。要对同事们的经验加以研究和观察,并进行自我观察,自我分析,自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。

“学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念。”

三、教师的教育素养

“关于学校教学大纲的知识对于教师来说,应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候,教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实,要想达到这样的境界,我想,最重要的一点就是不断地充实自己,完善自己。“读书,读书,再读书,教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己,在这方面做得确实不好,每天不停地忙于备课、上课、批改,管理班级,总是抱怨没有时间读书,但闲暇时又懒得动,而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上,早已落满了灰尘。只有在需要的时候,才想起找一点书来,看看有没有可以借鉴的文章,有没有可以参考的教案,此时,想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻,自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子,然而面对飞速发展的今天,可以说孩子们的视野更加开阔了,我们不得不时刻要求自己要走在前面,那么惟有读书才能武装我们的头脑,才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。

年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法,而学习对于我来说是补充自己,使自己成熟的一个最好的方法,我要不断地学习,积累经验,使自己能成为一名名师。

英语教学的心得体会5

通过前段时间教师培训的参与让我对英语教学工作有了更多理解,身为教师自然明白教学水平的提升与学生的成长息息相关,只有具备更高的教学水平才能够在学生成长的过程中帮助到他们,因此我很重视培训的参与并希望成为能力更优秀的学生,而且对于英语科目的教学来说教师的能力也是十分重要的,以下是我参加教师培训以来收获的心得体会。

想要教导好英语往往需要教师做好相应的引导,任何知识的学习都需要学生对此产生相应的兴趣,至少在有学习兴趣的基础上能够更快地将知识点掌握,但由于语言习惯的不同导致学生学习英语比较困难,所以我在平时的课堂上会放缓教学节奏从而帮助学生进行理解,而且我还会认真做好备课工作从而对知识点进行剖析,但是通过这次培训才让我意识到兴趣的培养是学好英语的前提。得益于培训期间的收获让我开始重视兴趣培养问题,而且通过和其他老师的交流让我借鉴了许多提升兴趣的方法。

注重课堂上的互动能够让学生保持精力的集中,平时的英语教学过程中往往会有部分学生心不在焉,培训让我明白解决这类问题的方式便是加强课堂互动,即多提问并让精力不集中的学生来回答问题,一方面可以警醒他们保持精力的集中以免错漏重要的知识点,另一方面可以活跃课堂氛围从而让更多学生积极参与其中,而且下课前还需要检查学生的书籍从而了解他们是否做笔记,这些都是教学过程中需要重视的细节从而需要做好这方面的工作,除此之外我还要反思自己平时教学存在哪些不足之处。

认真写好工作日志能够及时认清自身的不足,无论多么忙碌都需要写好每天的工作日志才行,至少通过对日志的分析能够对自身的工作有着准确认识,而且在教导过程中也需要对学生的成绩有所了解,因此我需要对班上学习成绩下滑或者成绩差的学生进行标注,着重对这部分学生进行辅导从而做好培优辅差工作,多分析自己在教学工作中存在哪些不足,虽然得益于这次培训让我找到平时教学存在的不足,但我也要更用心地对待教学工作并努力成为优秀的英语教师。

随着培训的结束让我对英语教学有了更深刻的认识,总之我会做好英语教学工作并努力提升自身的教学水平,希望凭借着自身的努力能够在英语教学方面有所建树。